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01.基础知识应用-【2025高频考点】中考语文复习专题练（上海）含答案解析
一、基础知识综合
1．读完《水浒传》，同学们对书中英雄的名字产生了兴趣。东东同学搜索到《水浒甲骨文》中的两幅图片。请依据作品甲的提示，完成对作品乙的诠释。
发现一：乙图中人的头，是“ ”字的甲骨文，属于“六书”中的 字； 发现二：乙图背上两个箭头，是“斤”字的甲骨文，“斤”指 ； 结论：因为 ，所以这是为 （人名）设计的甲骨文图片。
阅读下面材料，完成小题
2024年12月4日，春节申遗成功。于是，同学们围绕春节文化展开探究活动，请你一起参与。
【追溯春节历史】
2．小文想向同学介绍春节的起源，请帮助他将查找到的文字信息有序组合起来。以下排序正确的一项是（ ）
①由上古时代岁首祈岁祭祀演变而来，是一种原始的宗教仪式。
②这种祭祀活动随着时间的推移逐渐演变为各种庆祝活动，最终形成了今天的春节。
③春节历史悠久，起源于早期人类的原始信仰与自然崇拜。
④人们会在年初之际举行祭祀活动，祈求来年五谷丰登、人畜兴旺。
A．①②③④ B．③①④② C．②③①④ D．③④②①
3．春节的时间跨度从农历腊月底直至转年的正月十五，民间俗称“过年”。小明结合《经典常谈》中有关《说文解字》的内容，对“年”字进行探究。
《说文解字》中关于造字的条例一是“象形”，象物形的大概。 二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。 三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。 四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声，形是意符，声是音标。 （选自《经典常谈》） 甲骨文“年”，由两部分组成：上部是一束穗子向下垂的禾谷，下部是一个弯着腰、臂向下伸的人，二者合起来像人背着稻禾，表示丰收、收获。
结合引用文字和图示，甲骨文“年”字运用“ ”这一造字法；由“年”的字形，可推测人们在过年时祈福祝愿的内容是 。
【探寻春节习俗】
4．同学们搜集有关“春节习俗”的古诗句，下列不符合要求的一项是（ ）
A．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（王安石《元日》）
B．扫除茅舍涤尘嚣，一柱清香拜九霄。（戴复古《除夜》）
C．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》）
D．儿童强不睡，相守夜欢哗。（苏轼《守岁》）
5．汤圆是春节期间非常重要的传统美食，吃汤圆这一习俗寄托着人们对团圆的期盼。同学们想要学习包汤圆的方法。请你依据图示，将说明包汤圆步骤的文字补充完整，给同学们的实践操作提供帮助。
包汤圆的步骤
包汤圆的步骤说明 ①首先，取一小块糯米粉面团，将它压扁： ② ； ③接着，将面皮向中心收拢，包裹住馅料，并收口； ④ 。
【传承春节文化】
6．探究活动临近尾声，你需要在活动结束时发言。请结合本次探究活动的具体内容，阐述你的收获和思考，拟写一段60字左右的发言稿。
阅读下面材料，完成下面小题
12月4日，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”成功列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。2025年，第一个世界非遗版春节即将来临，文学社准备编辑一期春节专刊，请你完成任务。
7．下列不适合作为春节文化进行介绍的两项是（ ）（ ）
A．春节放假安排 B．春节习俗礼仪 C．春节南北美食
D．春节民间艺术 E．春节文娱活动 F．春节旅游须知
【栏目二：书中自有年味浓】
8．小语编辑写春节（含元宵节）的古诗句，下列可入选的两项是（ ）（ ）
A．去年元夜时，花市灯如昼。 B．但愿人长久，千里共婵娟。
C．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
E．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
9．小文负责编辑有“年味儿”的名著，请你帮她完善“编者按”。
辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。然而她进来，又将一个福橘放在床头了。“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……。”
编者按：上文节选自鲁迅的散文集《（1） 》，字里行间洋溢着浓浓的“年味儿”，忠实记录了我国春节的传统习俗：除夕辞岁，长辈会给晚辈发压岁钱；（2） ，表达了人们对美好生活的愿望。此外，这段文字还充满“人情味儿”，生动刻画了一位（3） 的农村妇女形象，表达了“我”对她（4） 的感情。
【栏目三：如何过好中国年】
10．近年来，春节民俗发生了不少变化，出现了短视频拜年、云赏“村晚”、虚拟逛庙会等“新年俗”。有人说，年味儿变淡了，需要恢复过年的“仪式感”。也有人说，年味儿在心不在形。对此，你怎么看？请用80字左右表达你的看法。
二、综合性学习
为培养中学生的科学素养和创新思维，学校举行主题为“培养科创能力传承科学精神”的校园科技节，请你参加相关活动。
【活动一：学习科普知识】
11．学校邀请专家做科普讲座，以下不适合初中生学习的主题有（ ）
A．身穿“铠甲”的空间站 B．你好，AI
C．让你的客户说“YES” D．会“行走”的植物
12．聆听完讲座后，你想给专家写一封感谢信，以下不必要的一项内容是（ ）
A．对象称呼 B．专家介绍 C．学习收获 D．署名
【活动二：设计科技展厅】
13．科幻小说是基于科学展开想象的，包含丰富的科学知识。学校科技展厅设有地理、生物、物理、化学展区，你认为《海底两万里》应放在哪个展区？请仿照示例，写一写。
示例：放在生物展区，因为书中写了巨型章鱼、鲸鱼、珊瑚等大量海洋生物。
放在 展区，因为 。
【活动三：参加科技比赛】
14．你将参加“运用电脑软件制作成语动画视频”比赛。请在备选人物中选择一个恰当的人物作为动画角色，绘制场景，并配上动画解说。解说词要求：结合所选人物的相关故事情节，阐述成语含义。
【活动四：感悟科学精神】
15．科技节活动结束后，同学们在校园网分享学习体会，请你一起参与。
小语：科技节活动真精彩啊！这些创意十足的活动不仅让我学到了很多科学知识，还对科学精神有了更深刻的认识。
小松：是的，在阅读了科普作品《昆虫记》后，我对这两点也有深刻体会。我认为这本书 。
阅读材料，完成下面小题
作为国风社社长，请你完成以下社团任务。
16．社团拟定了一份招募通知，请指出不足并提出修改意见。
招募通知
国风社致力于中国传统文化的（A）传承与传播。我们将举办主题论坛、对外交流、课本剧展演等（B）琳琅满目的活动，无论你是文化爱好者还是才艺新星，都（C）欢迎你的加入。让我们一起欣赏、思考、传播中国文化。感兴趣的同学，（D）请尽快报名！
国风社
（1）用词不当： 处（填选项），应改为 。
（2）信息缺失： 处（填选项），应补充的信息有 、 。
17．社团“中国文化论坛”拟定了一些讨论主题，请给论坛主题提供相应的参考阅读书目（填选项）。
（1）英雄文化 （2）神怪文化 （3）士林文化
A．《西游记》 B．《儒林外史》 C．《骆驼祥子》 D．《水浒传》
18．社团要向外国友人介绍中国“龙文化”，以下说法不合适的一项是（ ）
A．龙是帝王的化身，如《史记·秦始皇本纪》称秦始皇为“祖龙”。
B．龙意味着能力高超，如《三国演义》中的诸葛亮被称为“卧龙”。
C．古代人们向龙王祈求风调雨顺，如《西游记》里白龙马掌管四海气候。
D．许多传统节日与龙有关，如二月二龙抬头、正月十五舞龙、端午赛龙舟。
19．社团排练课本剧《范进中举》，社员们对下面这幕剧该选用怎样的背景音乐有分歧，有人认为应选用喜庆的音乐，有人认为应选用悲伤的音乐。请结合课本剧主题说明你的观点及理由。（80字以内）
报录人：捷报贵府老爷范讳高中广东乡试第七名亚元。京报连登黄甲！
范进：（接过报贴，看了一遍，又念一遍）噫！好了！我中了！（往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。）
（老太太慌忙给他灌几口水。）
范进：（爬起来，拍手大笑）噫！好！我中了！
20．同学们邀请音乐老师为《艾青诗选》朗诵会现场演奏配乐。请你根据朗诵的片段，帮助同学们一起修改并完善这份邀请函。
邀请函
尊敬的刘老师：
您好！
为了增强学生视野，我班定于2023年4月15日15：00至16：30在校图书馆举行《艾青诗选》朗诵会，现邀请您为《大堰河一一我的保姆》一诗进行现场配乐演奏________________。我们恳请您务必拨冗参加！
主办：**学校*班级
2023年4月2日
大堰河——我的保姆（片段）
大堰河，今天我看到雪使我想起了你：
你的被雪压着的草盖的坟墓，
你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，
你的被典押了的一丈平方的园地，
你的门前的长了青苔的石椅，
大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我：
在你搭好了灶火之后，
在你拍去了围裙上的炭灰之后，
在你尝到饭已煮熟了之后，
在你把鸟黑的酱碗放到鸟黑的桌子上之后，
在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，
在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，
在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地死之后，
在你伞起了今天的第一颗鸡蛋之后，
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
(1)请在横线处填写相关内容告知音乐老师配乐的风格及原因。（可供选择的配乐风格有深情舒缓、悲愤沉郁、高亢激昂等）
(2)邀请函中有一处语病和一处用语不得体，请找出并作修改。
第一处：
第二处：
黄同学所在的学习小组，在读完《儒林外史》后，准备对“范进中举”展开进一步探究，邀请你一同参与。
21．下列初拟的探究方向，不恰当的两项是（ ）
A．范进性格与命运 B．讽刺的创作手法
C．白话小说的起源 D．当时的社会风气
E．明末的经济状况 F．对现代教育的启示
22．黄同学设计了匿名调查问卷，其中有对“考试目的”的看法，打算与范进案例对比分析。匿名就是不需要写姓名。这样做的好处是：
（1）
（2）
23．问卷回收后，有一题经统计高频词，黄同学制成一张词云图，又新设计了下列表格。请观察词云图，完成表格的填写。
高频词 对应依据
可悲 （1）
（2） 将科举视为唯一翻身途径
执迷 （3）
（4） 对八股文的盲目迷信
24．（1）问卷中制成词云图的那道题，黄同学是这样设计的：
（2）如果语文老师要了解同学们阅读《儒林外史》的具体困难，也希望用词云图的方式直观呈现，那么就应该这样设计问题：
阅读下面材料，完成下面小题。
班级正围绕“小说中的冲突”开展语文专题探究活动。
知识卡片
所谓“冲突”是指和敌对力量的抗争。文学作品中的冲突可分为四种类型：人与自我的冲突、人与他人的冲突、人与社会的冲突以及人与自然的冲突。
——《儿童文学经典手册》
【任务一】分析冲突内容
25．对小说中的冲突内容分析不恰当的一项是（ ）
A．《范进中举》中范进对功名利禄的渴求与他屡试不第的现实形成了冲突。
B．《孤独之旅》中杜小康在暴风雨中寻找鸭群展现了他与朋友之间的冲突。
C．《故乡》中“我”与闰土的关系变化展现了社会变迁下不同阶层的冲突。
D．《我的叔叔于勒》中菲利普夫妇对社会地位的渴望与实际生活形成冲突。
【任务二】梳理推断路径
26．聚焦冲突推断小说主旨是一种有效的阅读策略，下列推断路径正确的一项是（ ）
A．抓住冲突焦点——明确冲突对象——剖析冲突结果——推断冲突原因
B．抓住冲突焦点——剖析冲突结果——推断冲突原因——明确冲突对象
C．明确冲突对象——抓住冲突焦点——剖析冲突结果——推断冲突原因
D．推断冲突原因——明确冲突对象——抓住冲突焦点——剖析冲突结果
【任务三】推断人物类型
27．小说人物可分为圆形人物和扁平人物。请结合材料一和材料二，推断杨志的人物类型并简要阐释理由。
材料一：
圆形人物是指小说中具有复杂性格特征的人物，小说作者通过将人物置于不断变化着的冲突中，完成对人物性格多面性与复杂性的塑造； 扁平人物是指小说中具有单一、突出、鲜明性格特点的人物形象，尽管扁平人物也处于矛盾关系中，但其性格具有强烈的稳定性，从冲突的发生到结束，几乎没有大的性格转变。
——福斯特《小说面面观》
材料二：
《水浒传》中有关杨志的回目
第十二回 梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀
第十三回 急先锋东郭争功 青面兽北京斗武
第十六回 杨志押送金银担 吴用智取生辰纲
第十七回 花和尚单打二龙山 青面兽双夺宝珠寺
第五十八回 三山聚义打青州 众虎同心归水泊
第九十九回 鲁智深浙江坐化 宋公明衣锦还乡
【任务四】创作微型小说
28．学会运用冲突构建故事是创作小说的第一步。请根据下列提示，选择冲突类型，展开想象初步构思小说，并写一段文字介绍冲突的主要内容。80字左右。
小说概要
小说主题：人与自然要和谐相处
故事背景：在一个宁静的海边渔村，居住着一群以捕鱼为生的渔民
冲突内容：
我区图书馆学生馆长竞选活动即将开始，请你一道参与通关竞选吧！
【馆长竞选演讲】
29．以下是小语在学生馆长竞选中一段推介我区图书馆的演讲词，这段文字正确的排序应是（ ）
①在这里，你既可以在古典文献藏书区体悟《红楼梦》的家族兴衰，还可以在读书节活动中找到志同道合的“红学”同好，也可以移步图书馆侧的小剧场感受演绎版“黛玉葬花”的悲恸。 ②博尔赫斯曾说：“如果这个世上真的有天堂，天堂应该是图书馆的模样。”在我们的身边， 就有一方“小天堂”，名叫金山图书馆。 ③希望大家多多走进这座文化休闲的宝藏地，去感受阅读带来的精神洗礼！ ④它是金山居民的阅读中心，更是宝贵的精神家园，不仅提供着优质的文化服务，还发挥着开展社会教育、传播优秀文化等作用。 ⑤金山图书馆坐落于蒙山北路，建筑面积为七千多平方米，近800座位席，馆藏图书38万册，有着良好的硬件设施和丰富馆藏。
A．⑤①④②③ B．⑤④①②③ C．②⑤④①③ D．②④⑤①③
【阅读素养比拼】
30．（1）下面是读者上交的名著读后感，请将缺漏的信息补全。
读后感标题 名著作者 文体
小小昆虫， 大大世界。——读《① 》有感 ② 科普文学
红色精神， 峥嵘岁月。——读《③ 》有感 埃德加·斯诺 ④
⑤ 。——读《西游记》有感 吴承恩 古典小说
（2）对比阅读是一种重要的阅读方法，通过对比勾连可以实现深度思考。以下关于名著中对比的内容表述有误的两项是( )
A．藤野先生没有狭隘的民族偏见，尊重“我”的人格，与寿镜吾先生不屑回答“我”的问题形成对比，突出了中式教书先生的迂腐与落后。
B．蒋介石出行戒严的场景，与毛泽东、徐海东等在红色中国街道上漫不经心散步的场面形成对比，体现共产党人平易近人的形象。
C．蝉历经四年黑暗的苦工与一月日光的享乐形成对比，突出蝉的生命不易，表现出作者对蝉的喜爱与叹服。
D．鲁智深和李逵都是鲁莽豪爽之人，但李逵粗中有细，充满侠义，而鲁智深不讲斗争策略，更为凶残粗暴。
【阅读活动策划】
31．以下是竞选学生馆长的小语同学策划的一个读书活动，参考此示例，请你也策划一个创意读书活动吧！
活动名称：图书交换与漂流日记 活动形式：参与者携带一本自己读过的书，与其他人进行交换。读后为交换的书籍写一段漂流日记，表达自己的阅读感受和对下一位读者的寄语。 创意亮点：通过图书交换，实现书籍的循环利用，同时漂流日记的形式增加了书籍与读者之间的情感连接。
为增强文化自信，让学生深入了解和体验中华优秀传统文化魅力，学校举办“致敬经典传承文化”艺术节。校园京剧社将开展一系列活动，请你完成以下任务。
32．京剧有着悠久的历史，为了激发传统文化的生命活力，让更多同学了解、喜爱京剧，京剧社将举办以下活动，不恰当的一项是（ ）
A．组织京剧知识竞赛活动 B．开设京剧脸谱制作体验班
C．举办京剧服装道具展览 D．设立京剧艺术发展基金会
33．京剧社将在学校进行汇报演出，设计海报样稿如下，请完成相关题目。
知识卡片
京剧的角色分为生、旦、净、丑四种行当。生是净、丑之外所有男性角色的总称：旦是所有女性角色的总称；净往往是粗犷豪爽或阴险凶狠的男性；丑则多为滑稽、机警的角色，亦有贪婪自私之流。
（1）演出海报漏了两个必备信息，分别是 和 。
（2）《野猪林》是京剧经典剧目，根据《水浒传》第七到十一回创作而成，涵盖豹子头误入白虎堂、鲁智深大闹野猪林、林冲棒打洪教头、风雪山神庙、雪夜上梁山等情节。请结合知识卡片将海报中的“演员表”补全。
① ② ③
34．这场演出激发了你阅读《水浒传》的兴趣，你发现作者善用同中见异的方法塑造人物，从而突出主题。请以杨志和林冲为例简要分析。
35．京二胡和大锣是京剧伴奏的重要乐器，京二胡音色圆润浑厚，能表达深沉的情感；大锣音色洪亮，可表达愤怒情绪或营造紧张氛围。若将《石壕吏》改编成京剧，请结合诗歌内容为以下片段选择恰当的伴奏乐器，并简要说说理由。
吏：（白）你家男人呢？赶紧出来！
妇：（唱）三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！
三、名句名篇默写
36．默写。
（1）从今若许闲乘月， 。（陆游《游山西村》）
（2） ，落日故人情。（李白《送友人》）
（3）万钟则不辩礼义而受之， ！（《鱼我所欲也》）
（4）在“杨浦诗词大会”的飞花令环节，选手需要说出包含生死观的诗句。你想到《过零丁洋》中“ ， ”这两句诗，既符合主题，又充满浩然正气。
37．默写
（1）人不知而不愠， ？（《〈论语〉十二章》）
（2）浮云游子意， 。（《送友人》）
（3） ，弓如霹雳弦惊。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（4）走进被誉为“最美德育空间”的九（1）班教室，《鱼我所欲也》中的两句话，赫然映入你的眼帘： ，相信每颗平凡的心都会发光！ ——致向善生长的我们！
38．默写
（1）明月别枝惊鹊， 。（《西江月·夜行黄沙道中》
（2）相顾无相识， 。（《野望》）
（3） ，起坐而喧哗者，众宾欢也。（《醉翁亭记》）
（4）临近考试，面对学业的压力，小语用《<论语>十二章》中的“ ， ”自勉，激励自己不改其志，朝着目标奋进。
39．默写
（1）晓镜但愁云鬓改， 。（李商隐《无题》）
（2） ，郁郁青青。（范仲淹《岳阳楼记》）
（3）但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）
（4）从山顶远眺，树林都染上了秋的颜色，重重山岭映照着落日的余光，此景让小文联想起王绩《野望》中的两句诗“ ， ”。
40．默写填空
①无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
② ，心忧炭贱愿天寒。（白居易《卖炭翁》）
③浮光跃金， 。（范仲淹《岳阳楼记》）
④当你登上黄山，看见满树的秋色和洒满落日的群山，可以借用王绩《野望》中的诗句“ ， ”描绘眼前的美景。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
《01.基础知识应用-【2025高频考点】中考语文复习专题练（上海）含答案解析》参考答案
1． 牛 象形 斧头 他的小名叫铁牛，兵器是两把斧子 李逵
【详解】本题考查字形字义。
第一空和第二空：根据甲图中的“‘首’字的甲骨文”可知，乙图中的人头是“首”字的甲骨文。根据甲图中的“古人用鹿头表示部落的首领”可知，属于六书中的象形字，根据物体的形象描绘而成文字。
第三空：在古代，“斤”的本义就是斧头。从甲骨文的字形来看，“斤”字像一把横刃的斧头，这是其最初的含义和形象。随着时间的推移，“斤”的含义逐渐发生了演变和扩展，但在古代文化和文字的语境中，“斤”常被用来指代斧头这种工具。
第四空和第五空：“斤”本义是指斧子，《水浒传》中李逵的小名叫铁牛，他的武器是两把斧子，据此可知此人是李逵。李逵生得黝黑粗壮，臂力过人，善使一双板斧，绰号“黑旋风”。
2．B 3． 会意 丰收、收获 4．C 5． 然后，放入适量馅料； 最后，将收口处搓圆，一个汤圆就包好了。 6．同学们，通过这次春节文化探究活动，我了解到春节起源于原始信仰与自然崇拜，还知道了“年”字的造字法和寓意。同时，春节习俗丰富多样，我们应传承和弘扬这一传统文化，让它在新时代焕发光彩。
【解析】2．本题考查语序的排列。
仔细阅读待排句可知，句③点明说明对象，应为首句；①继续介绍春节，交代春节的起源，应为次句；句②“这种祭祀活动”紧承④“人们会在年初之际举行祭祀活动”，故②应排在④后面。故正确的排序为：③①④②。
故选B。
3．本题考查造字法。
结合“甲骨文‘年’，由两部分组成：上部是一束穗子向下垂的禾谷，下部是一个弯着腰、臂向下伸的人，二者合起来像人背着稻禾”和“三是‘会意’，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的”可知，“年”由两个字组成，其含义由代表禾谷和弯着腰的人构成，人收获了禾谷，是丰收的意思，因此甲骨文“年”字运用“会意”这一造字法；
由“年”的字形可知，将“禾”与“人”组合在一起，就传达出谷物成熟、人们收获的意思，象征着一年的周期结束，新的一年即将开始，蕴含着年岁、收成等含义。故可推测人们在过年时祈福祝愿的内容是丰收、收获。
4．本题考查对古诗句的理解。
C.不符合，“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”讲的是重阳节登高、插茱萸的习俗。
故选C。
5．本题考查图文转化。
仔细观察第二个图片可知，图片中一个手掌上面放着一个面皮，面皮中间放着馅料，因此做汤圆的第二步为“将馅料放在面皮的中间”；第四步是把一个圆球放到手中，另一只手有搓动的姿态，因此第四步为“将封口后的汤圆搓圆”。
6．本题考查语言表达。
解答时可从以下方面进行阐述：对春节文化内涵的新认识，如传统习俗背后的意义； 探究过程中了解到春节文化的传承现状与挑战；自己在活动中能力的提升，如团队协作、资料收集与分析；对未来传承和弘扬春节文化的展望与决心等。表达要流畅，注意字数要求。
示例：通过这次活动，我对春节起源、习俗等传统文化有了更深刻、更全面的了解。传统文化是灿烂的瑰宝，我们有义务用心保护，并将其传承下去。
7．AF 8．AD 9． 朝花夕拾 正月初一清早要说“恭喜恭喜”并吃福橘 善良、朴实、迷信、对美好生活充满期待 感激、怀念 10．示例一：我认为年味儿在心不在形。虽然春节民俗形式变化，但家人团聚的温暖、对新年的期盼未变。只要心中有对传统的珍视，年味儿就不会淡，新“年俗”也能传递美好祝福。
示例二：我觉得需要恢复过年的“仪式感”。传统仪式承载着文化内涵，如拜年、庙会等。恢复仪式感能让我们更深刻感受春节意义，传承文化，增强民族认同感和归属感，让年味儿更浓。
【解析】7．本题考查文化常识。
A.春节放假安排主要是关于节假日的时间安排，虽然与春节有关，但它更多关注的是休息时间和工作安排，而非春节文化的核心内容和传统习俗，因此不适合作为春节文化的主要内容进行介绍；
B.春节习俗礼仪是春节文化中不可或缺的一部分，它包含了丰富的传统习俗、礼仪规范和节日活动，是春节文化的重要组成部分，适合作为春节文化进行介绍；
C.春节南北美食是春节期间人们饮食文化的重要体现，不同地区有不同的春节美食，这些美食不仅满足了人们的味蕾，也承载着丰富的文化意义和节日氛围，适合作为春节文化进行介绍；
D.春节民间艺术是春节期间各种民间艺术形式如剪纸、年画、舞龙舞狮等的集中展现，这些艺术形式不仅具有观赏价值，更蕴含着丰富的文化内涵和节日寓意，适合作为春节文化进行介绍；
E.春节文娱活动包括各种庆祝活动、游戏和娱乐项目，这些活动丰富了春节期间的节日氛围，让人们在欢乐中体验传统文化，适合作为春节文化进行介绍；
F.春节旅游须知主要是关于春节期间旅游活动的注意事项和建议，它关注的是旅游安全和行程规划等方面，而非春节文化的核心内容和传统习俗，因此不适合作为春节文化的主要内容进行介绍；
故选AF。
8．本题考查文化常识和诗句理解。
A.“去年元夜时，花市灯如昼”出自宋代欧阳修的《生查子·元夕》，描写的是元宵节的夜晚，花市上灯火通明，热闹非凡的景象，与春节（含元宵节）主题相符；
B.“但愿人长久，千里共婵娟”出自宋代苏轼的《水调歌头·明月几时有》，表达的是对远方亲人的思念和美好祝愿，虽然意境优美，但与春节（含元宵节）的直接文化关联不大，更多关联的是中秋节；
C.“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》，描写的是重阳节的景象，与春节（含元宵节）无关；
D.“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”出自宋代王安石的《元日》，描写的是春节（农历新年）时，爆竹声声送走了旧年，迎来了新年，春风送暖，人们开怀畅饮屠苏酒的热闹景象，与春节（含元宵节）主题紧密相关；
E.“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”出自唐代杜牧的《清明》，描写的是清明时节的景象，与春节（含元宵节）无关；
故选AD。
9．本题考查文学文化常识。
第一空，结合第一段“辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。然而她进来，又将一个福橘放在床头了”可知，选文出自散文集《朝花夕拾》中《阿长与<山海经>》一文。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文；
第二空，结合第二段“‘哥儿，你牢牢记住！’她极其郑重地说。‘明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。’她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，‘那么，一年到头，顺顺流流……”可概括为：正月初一清早要说“恭喜恭喜”并吃福橘；
第三、四空，《阿长与〈山海经〉》记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。
10．本题考查意见。首先明确题目要求就春节民俗变化及年味儿浓淡的看法进行表述。“年味儿变淡了，需要恢复过年的‘仪式感’”这一观点强调了传统形式的重要性。“年味儿在心不在形”这一观点则更注重内心的体验和情感的交流。简洁明了地表达自己的观点，可以肯定新年俗的意义，也可以强调内心感受的重要性。答案不唯一。
示例：我认为年味儿在心不在形。年味儿并非完全取决于形式，而是在于内心的感受和情感的传递。新年俗虽然形式新颖，但同样能承载年味。关键在于我们是否用心去感受和传承这份节日的喜悦与亲情。
11．C 12．B 13． 示例：物理 因为书中写到“诺第留斯号”一切取自海洋，利用海洋发电，供给船上热、光和动力。 14．爱财如命：形容非常吝啬或贪财。
动画角色：严监生
解说词：他虽然家财万贯，却吝啬成性，甚至在临终之际，迟迟不肯断气，从被单里伸出两根指头，两位侄儿和奶妈均未能猜中其意图，最后他的侧室赵氏猜中他的心事，将灯里点的两茎灯草挑掉一茎，严监生这才肯断气。 15．示例：我学到了很多昆虫知识，也看到了作者一丝不苟的科学精神。
【解析】11．本题考查内容理解。
C.不恰当。根据“让你的客户说‘YES’”是销售等服务行业内容，可知不属于科普。
故选C。
12．本题考查感谢信。
B.不必要。根据题干“你想给专家写一封感谢信”可知，感谢信的对象是专家，不能向专家介绍他本人。
故选B。
13．本题考查名著内容识记和仿写。从地理、生物、物理展区中任选一个，仿照示例，写出理由即可。不适合放在化学展区。
示例：地理展区。因为尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋等，游历了大半个地球。
14．本题考查成语含义、名著人物理解和解说词。
爱财如命：吝惜钱财如同吝惜自己的生命一样。形容对钱财的贪婪、吝啬达到了无以复加的程度。
严监生：原名严大育，字致和。严监生虽拥有十万银子家产，却极度吝啬；临死，见灯盏内点着两根灯草，恐耗油过多，伸出两个指头，迟迟不肯断气，直到其妾揣知其意，挑掉一根，始点头死去。严监生是个典型的悭吝鬼，被称作“东方葛朗台”。
严贡生：严贡生，姓严，名大位，字致中。因为在书中他是一名贡生，所以又称之为‘严贡生’。清朝的科举，纯为以文试士，惟有“优贡”是制度上唯一强调要凭所谓优良的品行来决定应举资格的名目。贡生，顾名思义就是将人才贡献给皇帝的意思，入贡者必须是“学行端庄，文理优长”。然而严贡生的品性则与“贡生”的要求恰恰相反，可以说是一个满嘴谎言、讹诈成性、六亲不认、无恶不作的衣冠禽兽，这本身就是一个巨大的讽刺。
根据成语“爱财如命”含义，结合严监生、严贡生两人性格特点，可知应选严监生。
解说词示例：严监生临终之际，伸着两个指头就是不肯断气，直到赵氏挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气。表明他是十足的吝啬鬼，后被称作“东方葛朗台”。
15．本题考查名著理解。
《昆虫记》：又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家让-亨利·卡西米尔·法布尔所著的长篇科普文学作品。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。
示例：不仅让我们学到了昆虫的种类、特征、习性和婚习等知识，也让我学到了执著的求真求实精神。
16． B 丰富多彩 D 报名方式 通知的日期 17． D A B 18．C 19．示例：我认为应该选用喜庆的音乐。选用喜庆音乐可凸显范进中举的喜悦，体现他多年苦读终获回报的欣慰。同时，范进因狂喜而昏厥的情节，也可视为一种戏剧化的喜剧效果，增强了观赏的趣味性，符合课本剧娱乐与教育相结合的特点。（言之有理均可）
【解析】16．本题考查应用文格式。
（1）原句中的“琳琅满目”通常用来形容物品丰富、摆满眼前的景象，而在这里用于描述活动并不恰当。使用“丰富多彩”更能够准确地表达活动类型多样、内容丰富的特点。
（2）通知类应用文，内容为招募通知。根据“感兴趣的同学，请尽快报名”可知，本句话并未提及如何报名，所以应补充上报名的方式，包括截止时间等。另外，通知落款须写出日期。
17．本题考查对名著内容的理解。
《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，其主题思想主要是讽刺批判现实社会的黑暗，歌颂孙悟空敢于斗争、善于斗争、不畏强权、乐观向上的精神。该小说讲述了孙悟空出世，跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。属于神怪文化；
《儒林外史》是清代文学家吴敬梓创作的长篇小说，成书于乾隆十四年（1749年）或稍前，现以抄本传世，初刻于嘉庆八年（1803年）。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现。 一方面，《儒林外史》真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；另一方面，它热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。属于士林文化；
《骆驼祥子》是老舍的作品，讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。《骆驼祥子》描写了从农村流落到北京城里的祥子三起三落的悲惨遭遇，讲述了在黑暗的社会环境腐蚀下，祥子怎样由一个善良、本分、富有正义感的人力车夫，在生活上、人格上、政治上一步步走向堕落，最后变得人不人鬼不鬼的历程。这部小说的现实主义深刻性在于，它不仅描写了严酷的生活环境对祥子的物质剥夺，而且还刻画了祥子在生活理想被毁坏后的精神堕落。
《水浒传》是元末明初编著的长篇小说，是中国历史上第一部用白话文写成的章回体长篇小说。 全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。属于英雄文化。
据此答案为D、A、B。
18．本题考查文学文化常识。
C.白龙马并未掌握四海气候，他是西海龙王三太子，因纵火烧毁玉帝赏赐的明珠而触犯天条，后因南海观世音菩萨出面才免于死罪，被贬到鹰愁涧等待唐僧，唐僧师徒取经路过鹰愁涧时，唐僧所骑的白马被太子误吃，孙悟空前往与太子搏斗，龙太子抵挡不住逃回海底，后被菩萨点化，变身为白龙马，皈依佛门，载乘唐僧上西天取经，最终修成正果。选项描述有误。
故选C。
19．本题考查对名著的理解与分析。
《范进中举》的主题主要围绕着对封建科举制度的深刻揭露与批判。这部作品通过描绘范进这一典型人物，生动地展示了科举制度对知识分子的残酷毒害。范进为了功名利禄，将自己的一生都押在了科举这座“独木桥”上，历经34年的辛酸与折磨。一旦中举，他之前的所有忍耐与煎熬都在“疯”中爆发出来，这既是对他个人命运的讽刺，也是对整个封建科举制度的深刻反思。
结合上述主题谈理由，言之有理即可。
示例一：我认为应该选用喜庆的音乐。范进的一生都在追求功名利禄，选用喜庆的背景音乐可以展现范进对功名的渴望与实现后的喜悦，凸显他多年苦读终获成功的欣慰。同时，选用喜庆音乐也能更好地达到讽刺效果，体现人对功名利禄的盲目追求。但需注意，音乐应与范进因过度兴奋而昏厥的情节相协调，以全面呈现人物性格与剧本主题。
示例二：我认为这幕剧应选用悲伤的音乐。范进中举本应是喜事，但他的过度激动和昏倒，反映了科举制度对读书人的精神摧残。悲伤音乐更能传达出范进内心的痛苦与无奈，同时引发观众对科举制度的深刻反思。因此，应选用能体现人物内心挣扎与痛苦的音乐，以更准确地表现课本剧的主题。
20．(1)结合诗歌内容，内容和风格的内在一致性，与前后文的衔接（言之成理即可）
例：这首诗表达了对勤劳、善良、淳朴的给予“我”关怀与爱的大堰河母亲由衷的追思与感恩，诗歌饱含深情，建议您选择深情舒缓的乐曲进行配乐。
例2：这首诗描写了大堰河母亲的辛苦劳作和悲惨命运，她受尽欺辱，满身疮，历尽沧桑，建议您选用悲愤沉郁风格的乐曲进行配乐。
例3：这首诗表达了对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的深切同情和对这不公道的世界”的强烈仇恨，建议您选用高亢激昂的乐曲进行配乐。
(2) 第一处：动宾搭配不当。改为：开阔（拓宽、拓展）学生视野。 第二处：“务必”多用于上级对下级或平级关系之间要求对方一定要完成委托的事情。改为：我们恳请您拨冗参加！
【详解】（1）本题考查诗歌配乐风格分析。
《大堰河——我的保姆》这是一首献给保姆大堰河的诗篇。诗人叙述了这位普通中国妇女平凡而坎坷、不幸的一生，表达了对这位伟大母亲由衷的感恩之情。大堰河，也是千千万万中国母亲的代表，正是这片如同慈母一样宽阔的土地和这个伟大的祖国，尽管她受尽欺辱，满身疮痍，历尽沧桑，然而却永远不失母性和母爱伟大的光辉。本文通过对自己的乳母的回忆与追思，塑造了大堰河勤劳、善良、宽厚和淳朴的形象，写出了整个旧中国农民的悲惨命运，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念感激和赞美之情，表现了对千千万万的劳动群众的同情与关注，表达了对黑暗的旧世界的痛恨和诅咒。
如果配乐朗诵侧重于“对自己的乳母的回忆与追思”“表达了对这位伟大母亲由衷的感恩之情”则可选择深情舒缓的乐曲，便于更好地传达出内心的感受；
如果朗诵侧重于表现大堰河“受尽欺辱，满身疮痍，历尽沧桑”则可选用悲愤沉郁的乐曲，更能表现面对大堰河的遭遇，内心的沉重与悲愤；
如果朗诵侧重于表现“对千千万万的劳动群众的同情与关注，表达了对黑暗的旧世界的痛恨和诅咒”则可选用高亢激昂的乐曲，便于传达出内心情感的激荡。
（2）本题考查邀请函语言表达。
第一处：搭配不当“增强……视野”动宾搭配不当，应将“增强”改为“拓宽”；
第二处：根据题干“同学们邀请音乐老师为《艾青诗选》朗诵会现场演奏配乐”可知，是学生邀请老师演奏配乐，表达上应敬重老师，故句中“我们恳请您务必拨冗参加”表达过于强硬，“务必”一词的意思是指一定，必须，多用于上级对下级或平等关系之间要求对方一定要完成委托的事情，此处用于邀请老师显然不合适，可删去“务必”。
拨冗参加：意思是说请对方推开繁忙的工作,抽出时间来做某件事情，是敬辞。
21．CE 22． 消除被调查者的顾虑，使其能更真实地表达对“考试目的”的看法，不用担心因观点不同而受到他人评价或影响人际关系。 能收集到更广泛、多样的观点，避免因某些人担心暴露身份而隐瞒真实想法，保证调查结果的全面性和客观性。 23． 深受科举制度毒害，生活上穷困潦倒。 功利 范进从年轻考到老年，始终执着于科举考试。 迂腐 24． 你对范进执着于科举的行为有怎样的看法？ 你在阅读《儒林外史》时遇到了哪些具体困难？
【解析】21．本题考查对名著的理解。
C.“范进中举”这一情节主要围绕人物、科举及社会现象展开，与白话小说起源没有直接内在联系，无法从该情节深入探究白话小说起源，此方向不恰当；
E.《儒林外史》反映的是清代社会状况，与明末经济状况毫无关系，从“范进中举”情节无法探究明末经济，此方向不恰当；
故选CE。
22．本题考查活动设计的理解。
（1）在现实生活中，人们对于考试目的的看法往往多种多样。一些观点可能与主流认知不一致，或者较为独特。若在调查问卷中要求填写姓名，被调查者可能会担忧自己的观点不被认可，从而遭受他人异样的眼光、负面评价，甚至影响到与周围人的关系。而匿名问卷提供了一个安全的环境，让被调查者无需有这些顾虑，能够自由且真实地阐述自己内心对考试目的的看法，这样收集到的观点才更贴近被调查者的真实想法。
（2）不同的人有着不同的生活背景、教育经历和思维方式，对考试目的的理解也各不相同。然而，部分人由于性格较为谨慎，或者所处环境较为特殊，即便有独特的见解，在实名情况下也可能选择隐瞒。匿名问卷打破了这种限制，让每一个被调查者都能放心地表达自己的观点，无论这些观点是常见的还是小众的。这样一来，收集到的观点范围更广、种类更多，基于这些观点得出的调查结果才能更全面地反映出不同人群对考试目的的看法，保证了结果的客观性，为与范进案例进行对比分析提供了丰富、可靠的数据基础 。
23．本题考查图文转换。
（1）“可悲”对应依据：在封建科举制度下，许多读书人如孔乙己等，把一生都耗费在追求科举功名上，最终却落得穷困潦倒，还变得迂腐，这种被制度扭曲人生的状态是十分可悲的，所以从深受科举制度毒害，一生追求功名却穷困潦倒、迂腐不堪等方面能体现“可悲”。
（2）“将科举视为唯一翻身途径”对应的高频词：这种把科举作为唯一追求目标，只看重其带来的功名利禄的态度，体现的是“功利”。
（3）“执迷”对应依据：像范进等人物，年纪很大了还执着于参加科举考试，不顾生活实际和他人眼光，这是对科举极度“执迷”的表现。
（4）“对八股文的盲目迷信”对应的高频词是迂腐，范进长期沉浸在八股文的学习中，思想僵化，只知八股文那一套，不懂实际生活事务和其他知识，对八股文盲目迷信，体现出他的迂腐。
24．本题考查活动设计。
（1）这个问题旨在引导被调查者针对范进执着科举这一行为发表自己的观点，从而获取与范进案例相关的多样化看法和评价，以便通过词云图呈现出大家对这一行为的主要认知和感受。这个问题应该具有开放性，给予被调查者充分的表达空间，可以用各种词汇或短语来描述自己的看法，例如“可悲”“执迷不悟”“无奈”“受时代局限”等。
示例：请用一个词语或短语描述你对“范进中举”这一情节的看法。
（2）语文老师希望通过设计一个问题，全面了解学生在阅读《儒林外史》过程中所面临的各种具体问题，以便有针对性地提供帮助和指导，同时利用词云图直观呈现这些困难，能更清晰地看出问题的集中点和普遍性。学生可以根据自己的实际阅读体验进行回答，答案可能涵盖多个方面，如“文言文理解困难”“讽刺手法难以领会”“情节琐碎不易把握”等。
示例：你在阅读《儒林外史》时遇到了哪些方面的困难？
25．B 26．A 27．我认为杨志是一个圆形人物。
首先，杨志的性格特点是复杂的，包括忠诚勇敢、重情义、刚烈以及机智有谋略。他的忠诚勇敢体现在对朋友和亲人充满深厚的情感和勇于承担责任，不轻易放弃，他的刚烈性格使得他在面对不公和不义时，会毫不犹豫地表达不满和反抗，杨志也是一个机智且有谋略的人，能够在困境中冷静分析形势，制定出有效的应对策略，同时他的性格中还有自卑与自负的一面，面对失败和走投无路时，杨志显得自卑且无奈，如在与牛二的冲突中入狱，但在面对困境时，他又表现出强烈的自尊心和不服输的精神，最终上了梁山。
其次，杨志的行为和决策也体现了他的复杂性和多面性。例如，杨志在护送生辰纲时，表现出极高的警惕性和谨慎态度，防范严密，乔装打扮，确保安全，但是却没有做好后勤工作，导致团队口渴难耐，最终被迷倒丢失了生辰纲。这一事件虽然反映了他的谨慎警惕，但也展示了他面对巨大责任时的无措和团队管理上的缺乏经验，所以我认为杨志是一个圆形人物。 28．小村的渔民在打渔的过程中开始用电网和毒药，还有人在休渔期偷偷打渔。不久，渔村附近的水生动植物开始死亡，捕到的鱼质量越来越差，数量越来越少，渔民们的生计受到了极大的威胁。
【解析】25．本题考查课内文本内容。
B．在《孤独之旅》中，杜小康在暴风雨中寻找鸭群主要展现的是他个人在艰苦环境中成长的过程，是他与自然环境以及自身内心恐惧、孤独等情绪的冲突，而不是与朋友之间的冲突。
故选B。
26．本题考查活动设计。
首先要抓住冲突焦点，因为这是冲突的核心，就像在《孔乙己》里，孔乙己想维护读书人的尊严却不断被周围人嘲笑和被社会现实打击，这就是冲突焦点。抓住这个焦点后才能明确冲突对象，在这个例子中就是孔乙己和周围的短衣帮、掌柜等人，明确这些对象能更好地理解双方立场和特点，这是理解冲突的关键一步。接着剖析冲突结果，像孔乙己最后精神被摧毁、消失在人们视野中，通过剖析这个结果能进一步思考背后的问题。最后推断冲突原因，从孔乙己的情况能推断出是封建等级观念毒害、社会冷漠残酷等因素导致的，这样从焦点出发，逐步分析能系统全面地通过冲突推断小说主旨，所以正确的路径是抓住冲突焦点，明确冲突对象，剖析冲突结果，推断冲突原因。
故选A。
27．本题考查名著人物。
材料一明确了圆形人物和扁平人物的定义与特征。圆形人物性格复杂，是在不断变化的冲突中塑造出性格的多面性与复杂性；扁平人物性格单一且稳定，在冲突中性格几乎无大变化。材料二则是《水浒传》中杨志相关回目的呈现，这为分析杨志的人物类型提供了具体情节。从这些情节来看，杨志明显是圆形人物。以杨志押送生辰纲为例，在这个过程中，冲突不断。他一方面展现出精明能干的性格特点，比如在安排行程、应对可能的危险等事务上十分谨慎。这体现了他为完成押送任务所做的精细规划，这是他性格的一个面。但同时，他又有着急功近利的一面，一心只想凭借此次押送成功来获取官职晋升，这种急切的心态使得他在处理和下属的关系时，忽略了士兵们的感受，导致冲突频发。而且，他的性格还会随着情节冲突而变化。生辰纲被劫后，杨志的人生轨迹发生巨大改变，他从对朝廷的忠诚、渴望建功立业，转变为对现实的失望，最后落草为寇。这种在不同冲突情境下性格的动态变化，完全符合材料一中圆形人物的定义。所以，通过将材料一的理论与材料二的具体情节相结合，可以判断杨志是圆形人物，他的性格在诸多情节冲突中展现出复杂的多面性，并且随着冲突的演变而发生变化。
28．本题考查设计构思小说。
基于“人与自然要和谐相处”的主题以及海边渔村渔民捕鱼的背景，冲突类型可设定为人与自然的冲突。渔民长期依赖大海捕鱼为生，当过度捕捞导致海洋生态恶化，鱼群数量急剧减少，这就引发了人与自然的矛盾。这种冲突既能体现人类对自然资源过度索取带来的后果，又能通过后续情节展现人类在困境中对人与自然关系的反思，从而紧扣主题。
示例：在宁静的海边渔村，渔民们一直靠捕鱼为生。但随着时间推移，过度捕捞使鱼群数量锐减。如今出海常常一无所获，村民们面临生计危机，他们开始反思并尝试改变，以重建与大海的和谐。
29．C 30． 昆虫记 法布尔 《红星照耀中国》 纪实文学 西天取经， 历险重重 AD 31．活动名称：书香之旅：探索阅读的无限可能
活动形式：参与者每人带一本自己近期在精读的书目，每个人10分钟的时间围绕故事情节、人物角色和阅读感受展开演讲，并围绕演讲内容设计阅读任务卡，参与者需在活动期间尽量完成卡上的问题挑战，听众则可选择自己最感兴趣或最喜欢的书来进行书签的绘制，并在活动结束之前将自己绘制的书签送给自己最喜欢的演讲人，以书签的形式进行演讲内容的投票。创意亮点：通过阅读任务卡可以加深听众对书籍内容的印象，通过书签交换的形式可以激励演讲人认真准备，选取最精彩的内容与大家分享。
【解析】29．本题考查语序排列。
②引用博尔赫斯的名言，引出说明对象——金山图书馆，应为首句；
⑤讲述图书馆的位置、面积，是对金山图书馆的具体介绍，应紧承②后；
④主要介绍金山图书馆的作用：是阅读中心，更是精神家园。①讲述金山图书馆可以给人们带来哪些具体的精神感受，故先④后①；
③是呼吁大家多走进图书馆，应放在句末，起总结作用，所以顺序为：②⑤④①③；
故选C。
30．（1）本题考查名著知识和名著内容的概括。
根据“小小昆虫，大大世界”“科普文学”可知，①处应填作品名称，②处应填作者名字。《昆虫记》是法国著名昆虫学家法布尔创作的长篇生物学著作，该作品精确地记录了他进行的观察，揭开了昆虫生命与生活习惯中的许多秘密，是概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作。故①为：昆虫记，②为：法布尔；
根据“红色精神，峥嵘岁月”“埃德加·斯诺”可知，③处应填书名，④处应填作品文体。《红星照耀中国》，又名《西行漫记》。埃德加·斯诺于1936年6月至10月来到中国延安革命根据地进行实地采访，将所见所闻整理成《红星照耀中国》一书，斯诺在书中向全世界真实报道了延安和中国工农红军以及革命领袖等情况，毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。故③为：红星照耀中国，④为纪实文学；
《西游记》为明代时期吴承恩创作的古代长篇神魔小说。该小说讲述了唐僧师徒一路西行取经，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。故⑤处为：西天取经，历险重重。
（2）本题考查名著内容分析。
A. “与寿镜吾先生不屑回答‘我’的问题形成对比，突出了中式教书先生的迂腐与落后”说法错误，寿镜吾先生是一位方正、质朴、博学的老师，他不回答“我”的问题，原文说的是“我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，绝不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说”；
D.说法错误，应该是鲁智深粗中有细，充满侠义，而李逵有时行事鲁莽，甚至有些残暴；
故选AD。
31．本题考查活动设计。解答时，要围绕“读书”来设计活动，活动形式、活动亮点要与活动名称一致。要考虑活动的可操作性。
示例：
活动名称：亲子共读时光机
活动形式：家长和孩子一起选择一本喜欢的书，每天固定时间一起阅读，读完后互相分享感受并一起制作与该书相关的小手工，如书中角色的纸模型等。
创意亮点：亲子共读能增进亲子关系，一起制作手工可以加深对书籍的理解和记忆，同时也增添了阅读的趣味性。
32．D 33． 演出时间 演出地点 旦 林冲 鲁智深 34．杨志和林冲同是武艺高强的军官，都遭遇了仕途挫折。但杨志一心想重振杨家将威名，押送生辰纲时小心谨慎却因性格急功近利、刚愎自用而失败；林冲性格隐忍，面对高俅的陷害起初一忍再忍，直到风雪山神庙才奋起反抗。作者通过这种同中见异的描写，深刻地揭示了社会的黑暗和官逼民反的主题，展现了不同性格的人物在相同社会环境下的不同命运走向。 35．妇唱时宜用京二胡伴奏。理由：妇人诉说家中男丁战死的悲惨遭遇，情感深沉悲痛，京二胡音色圆润浑厚，能够很好地表达这种深沉的情感，增强悲剧氛围；吏白时可以用大锣伴奏。理由：吏的询问，语气强硬急促，大锣音色洪亮，可以营造出一种紧张、紧迫的氛围，与吏的严厉态度和紧迫要求相得益彰。
【解析】32．本题考查活动设计。
D.京剧艺术发展基金会的设立超出了校园京剧社的能力范围，且不符合学校艺术节的具体活动安排和目标，而其他活动（如知识竞赛、脸谱制作体验班、服装道具展览）都能够切实增强学生对京剧的了解和兴趣；
故选D。
33．本题考查海报。
（1）演出时间和地点是演出相关信息中的必备项，缺少这些信息观众无法按时到场参加。
（2）①根据知识卡片提供的信息“旦是所有女性角色的总称”可知，林娘子是女性，她的行当应该属于“旦”角。
②根据《水浒传》情节和知识卡片提供的信息“生是净、丑之外所有男性角色的总称”可知，《野猪林》这个戏剧中的主角是林冲，应该属于“生”这个角色。
③根据《水浒传》情节和知识卡片提供的信息“净往往是粗犷豪爽或阴险凶狠的男性”可知，《野猪林》中的鲁智深出手救助林冲，性格豪爽、勇敢，符合净行当的特征。
34．本题考查名著的人物分析。
两个人物形象的相同点：（1）武艺高强：杨志和林冲都是宋朝的武官，各自拥有超凡的武艺。杨志是殿司制使官，而林冲则是八十万禁军教头，两人都因武艺高强而在社会中占有一定的地位。
（2）忍辱负重：林冲在遭遇高俅的陷害时，多次选择忍让，试图通过合法途径解决问题；杨志在失陷生辰纲后，虽然心生怨恨，但也并未立即反抗，而是试图通过其他方式重振家业。
（3）对朝廷抱有幻想：两人最初都对朝廷抱有希望，希望通过自己的努力和忠诚来获得封妻荫子的机会。然而，现实的残酷让他们逐渐失望，并最终选择落草为寇。
不同点：（1）性格差异：林冲性格儒雅有礼，懂得欣赏他人，如他与鲁智深的结识便体现了这一点。他性格较为内敛，善于隐忍，即便在面对不公时，也往往选择委曲求全。相比之下，杨志则性格急躁，自视甚高，不善与人相处合作。他在押送生辰纲时，对士兵的打骂便体现了他的急躁和缺乏耐心。
（2）命运轨迹：林冲的命运轨迹较为曲折，他因妻子的原因得罪了高太尉，多次受到陷害，最终被迫上了梁山。而杨志则因失陷生辰纲而陷入困境，虽然曾试图通过打点关系重新当官，但未能如愿，最终也选择了落草。两人的命运虽然都充满了坎坷，但起因和过程却有所不同。
（3）遭遇与反应：在面对困境时，林冲的反应往往是逆来顺受，他试图通过合法途径解决问题，即便在遭受陷害后也未曾想过反抗。而杨志则更加果断和决绝，他在失陷生辰纲后，虽然心生怨恨，但并未选择逃避或妥协，而是选择了一条更为直接和激烈的反抗之路。
根据以上分析可知，杨志和林冲在《水浒传》中作为两个重要人物，都经历了从忠于朝廷到被逼反抗的过程，但杨志更多的是无奈，而林冲则是被逼无路，体现了同中见异的手法。这些差异不仅丰富了故事情节和人物形象，也深化了小说的主题和思想内涵，突出了《水浒传》揭示了社会的黑暗和官逼民反的主题。
35．本题考查对诗句情感的理解。
吏的台词“你家男人呢？赶紧出来！”表现出一种强硬、急促且带有威胁性的语气，要求迅速得到回应。这种情境下，大锣是较为合适的伴奏乐器。根据题干提示“大锣音色洪亮，可表达愤怒情绪或营造紧张氛围”可知，大锣音色洪亮，具有震撼人心的效果，能够迅速吸引观众的注意力，同时营造出一种紧张、紧迫的氛围，与吏的严厉态度和紧迫要求相得益彰。
妇人的唱段“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！”表达了深沉的悲伤和无奈。这里，京二胡是更为贴切的伴奏乐器。根据题干提示“京二胡音色圆润浑厚，能表达深沉的情感”可知，京二胡音色圆润浑厚，能够细腻地表达深沉复杂的情感。其悠扬的旋律与妇人哀婉的唱腔相互呼应，共同传达出诗中妇人因战乱而失去亲人的悲痛之情，使观众在听觉上产生强烈的共鸣。
综上所述，吏的台词选用大锣伴奏，以突出其强硬和紧迫；妇人的唱段选用京二胡伴奏，以表达其深沉的悲伤和无奈。这样的乐器选择不仅符合诗歌内容的情感需求，也增强了京剧表演的艺术感染力。
36． 拄杖无时夜叩门 浮云游子意 万钟于我何加焉 人生自古谁无死 留取丹心照汗青
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“拄杖、浮、焉、汗青”等字词容易写错。
37． 不亦君子乎 落日故人情 马作的卢飞快 非独贤者有是心也 人皆有之，贤者能勿丧耳
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
（1）-（3）题中的“落、卢”等字词容易写错。
（4）题干明确要求填写《鱼我所欲也》中的两句话，且需与德育、向善主题相关。孟子原文中“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”最契合，意思是不仅贤德的人有这种思想，人人都有。前句强调善心普遍性，对应“平凡的心都会发光”；后句强调品德坚守，呼应“向善生长”的班级文化。
38． 清风半夜鸣蝉 长歌怀采薇 觥筹交错 三军可夺帅也 匹夫不可夺志也
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鸣蝉、采薇、觥筹、笃”等字词容易写错。
39． 夜吟应觉月光寒 岸芷汀兰 千里共婵娟 树树皆秋色 山山唯落晖
【详解】本题考查名篇背诵，注意：吟、芷、汀、婵娟、晖。
40． 似曾相识燕归来 可怜身上衣正单 静影沉璧 树树皆秋色 山山唯落晖
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“燕、璧、皆、唯、落晖”等字词容易写错。
答案第1页，共2页
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