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第5课《打破思维定势》教学设计
课题 打破思维定势 单元 第三单元 学科 心理健康 年级 五年级
学习目标 1、理解思维定势以及它的作用，认识到打破思维定势的优点。2、引导学生体验生活中打破思维定势的现象，学习如何打破思维定势，培养学生积极、认真的学习态度3、引导学生认识打破思维定势后会有很多创新，体验打破思维定势的喜悦，激发学生乐学、爱学的情感。
重点 引导学生体验生活中打破思维定势的现象，培养学生积极、认真的学习态度
难点 引导学生认识打破思维定势后会有很多创新，激发学生乐学、爱学的情感。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、（出示图片）燕尾夹是做什么用的，我们换个思维，可以发现燕尾夹其他的用途。今天我们一起探究如果我们打破思维定势会有什么作用吧。二、听老师说：思维定势是指人们根据已有的知识和经验，对事物进行判断和决策时形成的固定模式。 根据自己的感受讨论 。 通过讨论，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 一、快乐启航 （一）长期以来，牛顿认为一定有一种神秘的力存在，这种无形的力拉着别的星球围绕太阳旋转。但是，这到底是怎样的一种力呢？有一天，牛顿在花园里的苹果树下思索，一个苹果恰巧落在他的脚边，引起了他的注意。牛顿从苹果落地这一自然现象中，找到了苹果下落的原因——引力的作用，这种来自地球的无形的力拉着苹果下落，正像地球拉着月球，使月球围绕地球运动一样。牛顿因发现这一宇宙规律被人们称赞，牛顿与苹果的故事更是广为流传。 （二）听老师说思维定势的积极作用：可以帮助我们省去很多摸索试探的步骤，缩短思考的时间，提高效率。二、快乐测试（一）你喜欢吃苹果吗？想一想，答一答。1.你平时是怎么切苹果的？是竖着切吗？2.你有没有质疑过这样的切法：为什么不能横着切？或者你还有其他的切法吗 生：我们平时都是竖着切苹果，很少质疑过这样的切法。生：苹果也可以横着切，也可以切成几瓣，摆出造型。生：……（二）这个测试给你了哪些启示？请你在下框里写一写。做事情、看问题的角度不同，结果自然不同。我们在学习和生活中也要学会创新，敢于打破常规。（三）听老师说 思维定势也被称为“惯性思维”。在环境不变时，思维定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题；在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法应对问题。消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁。 三、快乐暖身（一）日常用品新用途生活中有许多我们习以为常的事物：作为餐具的碗筷，作为运动器材的篮球，作为食物的蛋糕等。这些事物除了有上述这些用途，还可以用来做什么呢 生：作为餐具的碗筷盛些水可以做乐器，演奏音乐。生：医疗领域创新运用篮球特性。康复科将篮球置于步态训练器内，患者踩踏时增强足底触觉反馈。生：在婚礼庆典中，蛋糕象征着新人的幸福和团结，其精美的外观和甜美味道为婚礼增添了浓厚的喜庆氛围 。生：……（二）这些事物除了有上述这些用途，还可以用来做什么呢 生：碗为什么一定是餐具呢？如果用碗来种花，那这只碗不就是花盆吗？生：蛋糕不仅是食物，也是表达人们感情的工具。生：……（三）听老师说只按照以前的定势思维去解决问题可能会找不到出路。所以我们要有打破常规思维的意识，发散思维，另辟蹊径，才能到新办法。四、快乐舞台（一）脑筋急转弯1、挑战一：小组合作，试着用连续的4条线连接如图所示的9个点。2、挑战二：小组讨论，如果分给每个小组一根蜡烛、一枚图钉、一盒火柴，请各小组将点燃的蜡烛安全地固定在教室的墙壁上，有什么好方法。生：先用火柴把蜡烛点燃，然后用图钉把空火柴盒固定在墙上，再用蜡油把蜡烛粘在火柴盒上。生：……3、先用火柴把蜡烛点燃，然后用图钉把空火柴盒固定在墙上，再用蜡油把蜡烛粘在火柴盒上。生：我们要多角度看待问题，要细心观察事物保持好奇心，发挥想象力，才能有更多的方法解决问题。生：……4、听老师说生：人类智慧的火花往往就是从生活中一点一滴的小小疑问开始的。我们也应该在学习中多思考，多提问题，敢于质疑，这样才能不断地进步。生：……（二）脑力大激荡1、空罐头盒有多少种用途？请你突破自己的思维定势和限制，进行一场脑力大激荡吧!游戏规则：5~6人为一小组，分组竞赛。看看哪一组找到的答案最多！2、提示问题：（1）如果空罐头盒可以悬挂起来，它会有哪些用途 （2）如果空罐头盒可以用于厨房、书房、客厅、浴室、卧室，它会有哪些用途 （3）如果把空罐头盒放在墙壁上、地板上、桌子上、树上、车内或地下，它会有哪些用途 （4）如果把空罐头盒与其他东西组合在一起，它会有哪些用途？（5）如果空罐头盒变大、变小、扭曲、变气味、变颜色或变得有黏性等，它会有哪些用途 （6）如果空罐头盒是由不同的材料做成的，它会有哪些用途？（7）如果空罐头盒是可以穿戴的，它会有哪些用途 3、写一写请将你们组的答案写在下面框里（1）如果空罐头盒可以悬挂起来，它会有哪些用途 生：可以当灯架、生：可以当花盆生：……（2）如果空罐头盒可以用于厨房、书房、客厅、浴室、卧室，它会有哪些用途 生：可以放餐具、生：可以放文具、生：可以做擦丝板生：……（3）如果把空罐头盒放在墙壁上、地板上、桌子上、树上、车内或地下，它会有哪些用途 生： 可以当灯罩、生：可以放毛线和皮尺、生：可以放鸟食或做鸟窝生：……（4）如果把空罐头盒与其他东西组合在一起，它会有哪些用途？生：和粘土组合做装饰品生：用颜料装饰做精致花盆生：用卡纸装饰制作精致笔筒生：……（5）如果空罐头盒变大、变小、扭曲、变气味、变颜色或变得有黏性等，它会有哪些用途 生：可以制成小烤炉生：用空罐头盒的铁皮制作花铲生：放到回收垃圾桶回收。生：……（6）如果空罐头盒是由不同的材料做成的，它会有哪些用途？生：铁质空罐头盒制作风铃生：玻璃空罐头瓶制作灯笼生：塑料空罐头瓶制作饰品生：……（7）如果空罐头盒是可以穿戴的，它会有哪些用途 生：我认为可以将罐头盒剪开制作成铠甲，穿起来应该很好看。生：我认为可以将罐头盒制作帽子，边上配上纸盒或剪大一些罐头盒当帽檐。。生：……6、听老师说多角度看待问题，细心观察事物，保持好奇心，大胆怀疑，多问多阅读，培养丰富的想象力，我们的思维会更开放，有更多解决问题的办法。五、快乐收获1、思维不设限学了这一课，我明白了生活中要多提问、多思考，打破思维定势。生：打开思路，发散思维，创造性地运用我们的大脑，往往能把不可能的事情变成可能。生：如果我们今后敢于打破常规，放飞想象，对事物都能保持好奇心，那么我们的生活会更加有趣、更加美好！生：……2、听老师说 多角度看待问题，细心观察事物，保持好奇心，大胆怀疑，多问多阅读，培养丰富的想象力，我们的思维会更开放，有更多解决问题的办法。六、快乐阅读1、快快读过《小学生最爱提问的100个问题》这本书，他觉得很受启发，想推荐你也翻开这本书，和他一起换个角度看看世界，换个方法了解世界。快乐书单书名：《小学生最爱提问的100个问题》内容简介老虎和狮子打架谁会赢 为什么五根手指的长度都不一样 臭臭的屁如果忍住不放会怎么样 胎儿在妈妈肚子里，该怎么呼吸和吃东西呢 以上都是这本书里包含的问题，你能回答几个呢 它们有些是隐藏在历史文化中的秘密，有些是大自然中的奇异现象，有些问题甚至还无法用科学的道理来解释，真的是非常神奇、非常有趣、非常令人着迷哦!小朋友们，请赶紧翻开这本书，让你的创造力和想象力行动起来吧!换个角度看看世界，换个方法了解世界，你心中的疑惑马上就会烟消云散，很快，你就能成为通晓天地万物的小博士喽!2、请你读一读这本书，将感想写在下框里示例我读了这本书，书的问题有些是隐藏在历史文化中的秘密，有些是大自然中的奇异现象，有些问题甚至还无法用科学的道理来解释，这些有趣的知识让我很着迷，从书中我获得了很多知识，同时也明白了我们可以换个角度看看世界，换个方法了解世界，就能让我们有更强的创造力，让我们拥有更丰富的想象力。 讨论自己的想法讨论并说一说根据生活经验完成制作讨论分享 讨论交流 阅读并说出自己的收获 使学生认识到打破思维定势的优点使学生认识思维定势以及作用，引导学生体验生活中打破思维定势的现象，培养学生积极、认真的学习态度引导学生认识打破思维定势后会有很多创新，激发学生乐学、爱学的情感。引导学生学习如何打破思维定势，体验打破思维定势的喜悦。引导学生通过阅读《小学生最爱提问的100个问题》，体验打破思维定势的种种乐趣。
课堂练习 打破思维定势，发挥想象，用罐头盒做一些自己喜欢的小物件。 想一想，做一做 制作作品
课堂小结 想要打破思维定式，在日常生活当中，就要有意识用创新性的思维进行思考。大胆合理地质疑，多角度思考，充分发挥想象力，培养发散思维和创新思维。，才能体验成功学习的喜悦，才能不断解决学习中遇到的困难。 对本节课内容进行总结概括。
板书 打破思维定势多思考、多提问、敢于质疑打破常规、保持好奇心
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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