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第三单元综合素质评价
限时：150 分钟 满分：150 分(其中卷面书写占5 分)
一、语文积累与运用(35 分)
1. [2024 安徽蚌埠二模] 默写。(10 分)
(1)春夏秋冬是古代文人笔下色彩斑斓的画卷。白居易的《钱塘湖春行》中“______________________，______________________”写出了初春时钱塘湖边莺歌燕舞、欣欣向荣的景象；范仲淹的《渔家傲·秋思》中“______________________ ， ______________________”是秋风乍起、大雁南飞的异景；岑参的《白雪歌送武判官归京》中“______________________，______________________”是雪压冬林、如梨花满枝的浪漫想象。
(2)古文经典，蕴含哲理。《论语》中的“______________________ ，______________________ ”阐述了学与思的辩证关系；宋濂《送东阳马生序》中的“______________________，______________________ ”诠释了精神上的富足可以战胜物质上的富有。
2. [2024 安徽宿州期末] 请运用积累的知识，完成(1)～(3)题。(12 分)
王冕自此只在秦家放牛，每到黄昏，回家跟着母亲歇宿。或遇秦家煮些腌鱼là 肉给他吃，他便拿块荷叶包了来家，递与母亲。每日点心钱，他也不买了吃，聚到一两个月，便偷个空，走到村学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书。日逐把牛拴了，坐在柳荫树下看。
弹指又过了三四年。王冕看书，心下也着实明白了。那日，正是黄梅时候，天气烦zào。王冕放牛倦了，在绿草地上坐着。须臾，浓云密布，一阵大雨过了，那黑云边上镶着白云，渐渐散去，透出一派日光来，照耀得满湖通红。湖边上山，青一块，紫一块，绿一块。树枝上都像水洗过一番的，尤其绿得可爱。
(1)根据拼音写出相应的汉字，或给加点的字注音。(4 分)
là( )肉 烦zào( ) 弹指( ) 须臾 ( )
(2)根据你的名著阅读积累，结合下面的图画及文字，补写出②④处的相关故事情节。(4 分)
①吃过早饭，王冕牵牛来到湖边，让牛吃草。 ②_____________ ______________________________ ③傍晚，王冕把牛牵回秦家，吃了饭才回家。 ④_____________ ______________________________
(3)王冕是作者吴敬梓塑造的理想人物，他的身上体现着中国古代“士人”的精神。阅读《儒林外史》后，同学们在班级的“众口评名著”阅读角下的“名著人物——王冕”专区交流。请你仿照示例，结合阅读积累与体验在专区留言评论。(4 分)
示例：王冕善良孝顺，将秦家做给他的好吃食留给母亲，后来还用牛车载母亲外出游玩。
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3. [2024 安徽蚌埠一模] 复兴学校开展以“为安徽文旅代言”为主题的综合性学习活动，请你参与。(13 分)
(1)为进一步提高安徽文旅的知名度、美誉度，更好地体现安徽深厚的历史文化底蕴，更好地对外宣传推介和传播徽风皖韵，安徽省文化和旅游厅向全社会发布《安徽文旅形象宣传口号征集公告》。请从以下四条获奖口号中任选一条，说说好在哪里。(4 分)
①徽风皖韵，迎客天下 ②安心之旅，徽味无穷
③走千走万，江淮两岸 ④山水人文，自在安徽
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(2)下面是小安同学搜集的有关介绍安徽文旅的一段文字,请你帮他修改。(6分)
①安徽山之美——名山荟萃，享誉天下。【甲】梦幻绝美的黄山，天柱山奇峰险峻，灵开仙境的九华山，大别山叠峦耸翠……群山在云霞中竞秀，瀑涧在层峦间流转，万千风韵写神韵，引无数文人墨客为之歌吟。
②安徽水之美——秀水绵延，飞流跌宕。烟波浩渺的巢湖，美如画卷的皖河，山水画廊新安江，千古诗韵秋浦河，【乙】八百里皖江绘锦绣；九曲淮河澎湃向东，好一幅川流不息的风情画卷。
③安徽人之美——人杰地灵，智者辈出。【丙】老庄先哲点醒智慧的光芒，先贤志士开启思想的源泉，司法鼻祖皋陶、一代神医华佗、珠算宗师程大位、理学集大成者朱熹、红顶商人胡雪岩、“两弹”元勋邓稼先，构造人类智慧之光。
①把【甲】处画线句调整为排比句。(2 分)
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②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你提出修改意见。(2 分)
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③【丙】处画线句有语病，请你提出修改意见。(2 分)
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(3)下图是安徽旅游LO G O，请根据其构成要素解说创意。(3 分)
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二、阅读(55 分)
(一)[2024 安徽阜阳期中] 请阅读下面的文章，完成练习。(22 分)
李 婶
①一场雨，一阵风，在午夜悄悄来袭。
②晨曦，打开窗户，满目凋零，落叶如赶趟儿的精灵，追逐着风。
③天微亮，楼下的李婶穿上特制的工作服，匆忙洗漱，来不及用早餐，便急匆匆地下楼，志愿参加清扫马路上的落叶与尘埃的工作。
④落叶像个调皮捣蛋的孩子，与李婶手上的扫帚捉着迷藏，一会儿东一会儿西。李婶却不恼怒，细心又认真地挥舞着手中的“神器”，一次又一次收拾并输送着一片又一片“淘气”的树叶。
⑤李婶，八年前从单位退休，赋闲在家。她勤劳大半生，依然保持勤快的好习惯，主动请缨参加社区环卫工作，而且不要报酬，志愿为小区服务。每天清晨，只要站在阳台上，就好像打开一幅流动的画卷，李婶充当了画的主题，仿佛一道亮丽的风景。画面中，只见她紧握扫帚的柄，用力地在地面上舞动着，宛如一名书法家在泼墨她的满意作品，即使大汗淋漓，也依旧保持着温和的笑容。
⑥ “李婶早！”正要上班的小王和李婶亲切地打着招呼。
⑦ “小王早，上班啊，开车注意安全哟！”李婶回应着，她的脸好像盛开的花朵，美丽极了。
⑧每天都是如此。小区里的人都被李婶无私奉献的精神深深感染着，谁看见李婶都要情不自禁地停下来和她道一声早安，似乎只有这样才能让感恩的心有所表达。李婶在哪里，哪里就有洁净；李婶在哪里，哪里就有春天。无形中，李婶不仅充任着城市美容师，更成了他们灵魂的高级美容师。
⑨就这样，李婶一做就是八年，风雨无阻，从未间断。
⑩曾有好事者问过李婶，这样奉献傻不傻？李婶报之一笑：“不，只有这样做，我才心安。”
李婶，接近古稀之年，却依旧目光炯炯，精神矍铄，保持着年轻时候的活力。在她38 岁那年，丈夫不幸因肺癌撒手人寰，丢下她和10 岁的儿子，以及治病时从亲戚那里所借的债务。李婶原是一名普通职工，薪水不太高，丈夫的突然离去，让原本不富裕的家更显拮据了，犹如天塌地陷。社区领导得知这一切后，按照国家政策给予关照与补贴，左邻右舍也不时给予一些帮助和关心，及时缓解了李婶的沉重压力，让李婶阴郁的心里照进了阳光，使她的内心充满了感激。
退休后的李婶选择志愿参与环卫工作，以此种方式回馈与感恩社会。
有一次闲聊中，她说，人不能忘本，要懂得感恩，不懂感恩的人，与兽类有何区别？大事做不来，但可以做点儿小事，我有多大能力就做多大的事。
李婶在我们这里是出了名的好人。哪家孩子没人接送，她会热情地帮忙接送；哪家两口子因误会而产生家庭矛盾，她会苦口婆心地调解缓和；哪家老人因年迈不方便出门购物，她会主动上门伸出援手。李婶是北方人，会做许多面食，手艺特棒，特别好吃，小区的居民几乎都尝过。
有一次，在路边清扫时，李婶发现一个黑色塑料袋包裹着的东西，走近一看，像是一个皮包。她当时并没多想，赶紧放下扫地工具，迅速跑去派出所，交给了警察。后来失主找到她，说起这个皮包的重要性，接着千恩万谢，并要付酬金1000 元，李婶连忙摇头摆手拒绝。她说区区小事，不足挂齿，换作别人也会这样做的。这件事，一度被传为佳话。
李婶以身作则，一直教育儿子要知恩图报，做个对社会有用的人。儿子在她的尽心教育与培养下，已经成为一名很出色的医生。父亲因病去世留下诸多遗憾，这在他的心灵上刻下了深深的烙印，所以从那时起他便立志长大当医生，他想为更多病患争取生命的时间，如今他不负众望。每每说到儿子，李婶的脸上便流露出掩饰不住的自豪与欣慰。
若比鲜花，李婶应是那株永开不败的月季花，色彩浓淡相宜，每个季节都有她的身影，都有她留给世界的芬芳；或如一轮明月，一道日光，明净着世界，温暖着人心。 (有删改)
4. 下列关于文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3 分)
A. 选文以“李婶”为题，交代了文章的主要人物，激发了读者的阅读兴趣。
B. 第 段中的接送邻里孩子、调解缓和家庭矛盾等事表现了李婶的热情、善良。
C. 第 段中，李婶的儿子后来成为医生，这表现出李婶对医生这个职业的热爱。
D. 第 段中画线的内容属于神态描写，表现出儿子当医生后李婶的骄傲与满足。
5. 请用简洁的语言概括本文第⑤～⑨段的主要内容。(4 分)
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6. 请你以做批注的形式，按要求完成下面的题目。(7 分)
(1)下面的句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？(4 分)
【语句】画面中，只见她紧握扫帚的柄，用力地在地面上舞动着，宛如一名书法家在泼墨她的满意作品，即使大汗淋漓，也依旧保持着温和的笑容。【批注】__________________________________________________________________________________________________________________________
(2)简要分析下面的句子中加点的词语的含义。(3 分)
【语句】无形中，李婶不仅充任着城市美容师，更成了他们灵魂的高级美容师。【批注】__________________________________________________________________________________________________________________________________
7. 本文第 段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？(4 分)
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8. 结合本文内容说说结尾段有何作用。(4 分)
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(二)[2024 安徽阜阳二模] 阅读下面的材料，完成练习。(17 分)
【材料一】2024 年3 月21 日，国家市场监督管理总局等六部门联合发布了《关于加强预制菜食品安全监管 促进产业高质量发展的通知》(以下简称《通知》)，首次在国家层面上，对预制菜的定义和范围进行了明确。
《通知》明确，预制菜也称“预制菜肴”，是以一种或多种食用农产品及其制品为原料，使用或不使用调味料等辅料，不添加防腐剂，经工业化预加工(如搅拌、腌制、滚揉、成型、炒、炸、烤、煮、蒸等)制成，配以或不配以调味料包，符合产品标签标明的贮存、运输及销售条件，加热或熟制后方可食用的预包装菜肴。从菜肴属性来看，仅经清洗、去皮、分切等简单加工而未经烹制的净菜类食品，属于食用农产品，不属于预制菜。同时，速冻米面食品，盒饭、盖浇饭等主食类食品，不经加热或者熟制就可食用的即食食品,以及可直接食用的蔬菜(水果)沙拉等凉拌菜也不属于预制菜。另外,中央厨房制作的菜肴,不纳入预制菜范围。
(选自《中国青年报》2024 年3 月26 日，有删改)
【材料二】对餐饮企业来说，使用预制菜加工菜品，工作人员不用再买菜、洗菜、切菜、烹制，撕开包装复热、煎烤、淋上佐料就能上桌，可有效节省人力成本，压缩出餐时间和顾客排队候餐时间。除了便捷化，预制菜也有利于连锁餐厅的菜品标准化、味道统一化，可进一步复制发展、增加门店。故预制菜遍地开花，正在占领越来越多的市场份额。
商家追求效益可以理解，但一切创新求变都要以顾客为中心。一段时间以来，一些反面案例让消费者“谈预制菜色变”。明明卖的是预制菜，却挣着“现炒钱”。消费者花了大价钱，以为是大厨现炒现卖的美味佳肴，没想到可能消费的却是超市冷柜中只需要三分之一花费的预制菜，这恐怕是一种货不对板。消费者权益保护法规定，消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利。如果消费者本来不想吃预制菜，因经营者没有告知，在不知情之下食用了，就违背了消费者的真实意愿，涉嫌侵犯消费者的知情权和选择权。
(选自“中工网”2024 年3 月23 日，有删改)
【材料三】预制菜始于20 世纪60 年代，最早起源于美国，全球连锁快餐品牌中的菜品也属于预制菜的范畴。在国外，预制菜的行业标准和运行机制已相对成熟，但是我国的预制菜产业在发展初期时，由于缺乏统一的国家标准与强有力的监管机制，产业曾呈现出“野蛮生长”的态势。不同企业的生产标准和产品质量参差不齐，一些品质较差的产品凭借价格优势，挤压了质量优良但成本较高的预制菜品牌的市场份额，导致劣币驱逐良币。
对于公众尤为关心的预制菜食品安全问题，新国标禁止在预制菜中添加防腐剂的要求有效提高了市场“准入门槛”，对于拥有创新能力、先进技术和完备产业链的企业而言是一种利好。在过去，一些小型作坊和不规范生产商为了延长预制菜的保质期和追求短期经济效益，可能会滥用添加剂、防腐剂，不仅危害消费者健康，也在市场上造成了不公平竞争。
(选自“中国青年报客户端”2024 年3 月25 日，有删改)
【材料四】中央广播电视总台在2024 年“3·15 晚会”上，曝光了安徽阜阳三家企业在预制菜生产中存在的问题，特别是使用带有淋巴结、甲状腺的“槽头肉”制作梅菜扣肉预制菜的视频，更是让人觉得触目惊心。
据阜阳市市场监督管理局3 月15 日晚通报，阜阳这三家企业的问题被曝光后，属地市场监管、公安等联合执法组当即赶至现场，已对涉事企业进行查封，对所有成品、半成品及原料等进行现场封存。涉事企业法人代表已被公安机关传唤到位，后续依法依规严查严处情况，将及时向社会通报。
(选自“上游新闻”2024 年3 月16 日，有删改)
9. 下面对以上材料的理解与分析，不正确的一项是( )(3 分)
A. 根据《通知》，预制菜不能添加防腐剂，但可使用调味料，且食用前需加热或熟制。
B. 明明是预制菜，却以现炒的美味佳肴的名义来售卖，这样的做法涉嫌侵犯消费者的知情权。
C. 小型作坊和不规范生产商为了延长预制菜的保质期，必然会滥用添加剂、防腐剂等。
D. 阜阳三家企业的问题曝光后，有关部门便立即依法依规对涉事企业进行了查封。
10. 【材料一】第二段介绍“预制菜”时,运用了哪些说明方法？有什么效果？(4 分)
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11. 预制菜为何受到餐饮企业的欢迎？请结合【材料二】简要回答。(4 分)
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12. 怎样才能让人们更放心地吃预制菜？请结合上述材料提出你的看法。(6 分)
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(三)阅读下面的文言文，完成练习。(16 分)
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
(节选自《送东阳马生序》)
【乙】 劝 学
先王之教，莫荣于孝，莫显于忠。忠孝，人君人亲之所甚欲也；显荣，人子人臣之所甚愿也。然而人君人亲不得其所欲，人子人臣不得其所愿，此生于不知理义。不知义理，生于不学。学者师达而有材，吾未知其不为圣人。圣人之所在，则天下理焉。在右则右重，在左则左重，是故古之圣王未有不尊师者也。尊师则不论其贵贱贫富矣。若此则名号显矣，德行彰矣。故师之教也，不争轻重尊卑贫富，而争于道。其人苟可，其事无不可。所求尽得所欲尽成此生于得圣人圣人生于疾学。不疾学而能为魁士名人者，未之尝有也。
(节选自《吕氏春秋·孟夏纪》，有改动)
13. 解释下列加点词在文中的意思。(4 分)
(1)俟其欣悦 俟：________________________________
(2)四支僵劲不能动 支：________________________________
(3)人君人亲之所甚欲也 甚：________________________________
(4)德行彰矣 彰：________________________________
14. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(3 分)
所 求 尽 得 所 欲 尽 成 此 生 于 得 圣 人 圣 人 生 于 疾 学
15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6 分)
(1)余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
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(2)学者师达而有材，吾未知其不为圣人。
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16. 根据【甲】【乙】两篇选文，把下面的对话补充完整。(3 分)
三、写作(55 分)
17. [2025 安徽淮北期中] 请阅读下面的文字，按要求作文。(55 分)
一个小男孩在草地上发现了一个蛹，他把它带回家。过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好几个小时，身体似乎被卡住了，一直出不来。小男孩于心不忍，便用剪刀剪开蛹壳，帮助蝴蝶破蛹而出。可是，这只蝴蝶身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来。
上面的材料让你想起了什么？它带给你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，文体不限(除诗歌外)，写一篇文章。
要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息。(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。(3)不少于600 字。
答案
一、语文积累与运用
1. (1)几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 塞下秋来风景异 衡阳雁去无留意 忽如一夜春风来 千树万树梨花开
(2)学而不思则罔 思而不学则殆 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也
2. (1)腊 躁 tán yú
(2)②牛在水里游或在湖边吃草时，王冕便从怀里掏出书，坐在树下专心地读起来。 ④晚上，就着灯光，母亲做针线活，王冕认真读书。
(3)示例一：王冕洁身自好，不屑与时仁、危素等人交往，甚至为此避走他乡。
示例二：王冕勤奋好学，存点心钱买旧书，放牛时抽空看书，自学画技。
示例三：王冕淡泊名利，为拒绝朝廷征辟，避居会稽山。
示例四：王冕才华横溢，自学画荷，画技高超。
3. (1)示例：“山水人文，自在安徽”，这条口号简洁明快，寓意深远。它首先通过“山水人文”四个字，高度概括了安徽的旅游资源。“自在安徽”则是对前面“山水人文”的升华和提炼，它传达了一种轻松、自由、舒适的旅游体验。整个口号简洁明了，易于记忆和传播。
(2)①梦幻绝美的黄山，奇峰险峻的天柱山，灵开仙境的九华山，叠峦耸翠的大别山。 ②将分号改为逗号。 ③示例：将“点醒”改成“点亮”。
(3)示例：此LOGO 的主体部分由山元素、水元素和一棵树构成，象征着安徽独特的自然旅游文化。最右边有徽派建筑元素，象征着安徽人杰地灵，人才辈出。最下面有“美好安徽，迎客天下”及“旅游”的字样，表现出安徽人民热情好客，欢迎天下游客。
二、阅读
(一)4. C(3 分) 【点拨】C. 第16段中写了李婶的儿子在李婶的教育下成为医生，帮助病人争取生命的时间，这体现了李婶善良、知恩图报、教育有方的形象特点，由此不能看出“李婶对医生这个职业的热爱”。
5. ①李婶退休后主动参加社区环卫工作且不要报酬，并且一做就是八年；②李婶每天清晨都认真地打扫小区卫生，居民热情地向她打招呼。(每点2 分)
6. (1)运用了动作描写和神态描写，(2 分)生动形象地写出了李婶打扫小区卫生的场景及李婶温和的笑容，体现出李婶对这份工作的热爱。(2 分)
(2)“城市美容师”指李婶每天清晨认真清扫小区，使小区整洁、美观；(1 分)“灵魂的高级美容师”指李婶知恩图报、无私奉献的精神潜移默化地影响着小区里的居民，使他们的心灵得到净化，使他们的品格更加高洁。(2 分)
7. 运用了插叙。(1 分)交代了之前的变故让李婶家的生活变得拮据，社区领导给予李婶家关照与补贴，邻居的帮助和关心缓解了李婶当时的沉重压力；(1 分)交代了李婶志愿参加社区环卫工作和上文她说“只有这样做，我才心安”的原因；(1分)突出了李婶知恩图报的高尚品质。(1 分)
8. 总结全文，深化文章中心；(1 分)将李婶比作月季花、明月、日光，生动形象地写出了李婶对小区里的居民潜移默化的影响；(1 分)突出了李婶勤劳朴实、温柔善良、无私奉献、知恩图报的高尚品质，表达了对李婶的感激、赞美和崇敬之情。(2 分)
(二)9. C(3 分) 【点拨】C. 根据【材料三】中的“在过去，一些小型作坊和不规范生产商为了延长预制菜的保质期和追求短期经济效益，可能会滥用添加剂、防腐剂，不仅危害消费者健康，也在市场上造成了不公平竞争”可知，C 项中“必然会滥用”的表述过于绝对。
10. 运用了下定义和分类别的说明方法，(2 分)科学、完整且准确地揭示了“预制菜”的本质特征，并分门别类地说明了哪些类型的食品不属于预制菜，使说明通俗易懂，且具有条理性。(2 分)
11. ①使用预制菜加工菜品，有助于降低餐饮企业的经营成本，提升服务效率。②使用预制菜，有助于餐饮企业经营标准化、统一化，便于扩大经营规模。(每点2 分)
12. ①餐饮商家公示预制菜使用情况，保障消费者的知情权和选择权。②政府职能部门应制定预制菜的国家统一标准，并加大监管力度，提高预制菜的市场准入门槛。③加大对违法经营企业的处罚力度，形成有力震慑，从而规范预制菜从业者的生产经营行为。(每点2 分)
(三)13. (1)等待 (2)同“肢”，人的胳膊、腿 (3)很，十分 (4)彰显，显著
14. 所求尽得／所欲尽成／此生于得圣人／圣人生于疾学
【点拨】“所求尽得”和“所欲尽成”分别表达了愿望得以实现和期望达成的意思，所以它们之间应该断开。“此生于得圣人”说明了前面所述情况(所求尽得、所欲尽成)的来源或条件，即这些美好的结果源于得到圣人。而“圣人生于疾学”则进一步表明圣人的来源，即圣人之所以成为圣人，是因为他们勤奋学习。据此断句。
15. (1)我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。
(2)从师学习的人，如果他的老师通达并且有才能，我没听说过这样的人不成为圣人的。
16. (1)劝学 (2)自身努力 (3)尊重老师
【乙文参考译文】
在先王的教化中，没有什么比孝更荣耀，没有什么比忠更显达。忠和孝，是做君主的和做父母的十分希望得到的东西；显达和荣耀，是做子女的和做臣下的十分愿意获得的东西。然而，做君主的与做父母的，往往得不到他们所希望的忠孝，做子女的和做臣下的，也往往得不到他们所希望的显达和荣耀，这是由于他们不懂得理义。不懂得义理，是由于不学习。从师学习的人，如果他的老师通达并且有才能，我没听说过这样的人不成为圣人的。只要有圣人在，天下就会治理得好。圣人在这个地方，这个地方就受到尊重，圣人在那个地方，那个地方就受到尊重，因此古代的圣王没有不尊重老师的。尊重老师就不会计较他们的贵贱贫富了。像这样，(这个从师学习的人)名号就显达了，德行就彰显了。所以，老师施行教诲时，也不计较学生的轻重尊卑贫富，而看重他们是否接受理义。他们倘若能够接受理义，对他们的教诲就没有不行的。所追求的都能得到，所希望的都能实现，这种情况在得到圣人之后才会出现，圣人是在努力学习中产生的。不努力学习却能成为贤士名人的人，还未曾出现过。
三、写作
17. 【思路点拨】此题属于材料作文题。材料讲述了小男孩出于好心帮助蝴蝶破蛹，却导致蝴蝶无法正常飞翔的故事，启发我们要正确认识事物的发展规律，以及爱与帮助的方式和尺度等问题。写作时，我们可根据这则材料所蕴含的哲理，从不同角度进行立意：从小男孩的角度，我们可以写“过度的爱或者帮助，有时也是一种伤害”；从蝴蝶的角度，我们可以写“历经苦难，才能成功”。选好立意角度后，我们要联系自己的生活经历，选择合适的生活素材，寻找恰当的切入点进行写作。
例文：挫折伴我成长
挫折，这个看似冷酷无情的词汇，却在我成长的道路上如影随形。它时而像一道陡峭的山岭，让我跌跌撞撞；时而又像一片荆棘密布的丛林，让我遍体鳞伤。然而，正是这些挫折，磨砺了我的意志，使我变得更加坚韧不拔。
记得那是一个炎炎夏日，我满怀信心地参加了游泳比赛。然而，当我跳入水池训练的那一刻，冰冷的池水瞬间吞噬了我的信心。我挣扎着，努力想要向前游去，但身体却像一块沉重的石头，不断下沉。那一刻，我感受到了前所未有的挫败感，仿佛整个世界都在嘲笑我的无能。然而，我并没有选择放弃游泳运动。我深知，挫折只是成功路上的一道坎，只有跨越它，才能继续前行。于是，我鼓起勇气，重新振作起来。我开始认真学习游泳技巧，每天坚持练习，不断挑战自己的极限。
终于，在一次次的尝试和失败后,我逐渐掌握了游泳的要领，变得越来越自信。
如今，挫折对我来说已经不再是威胁。面对挑战时，我会以更加冷静和坚定的心态去应对；遇到困难时，我会以更加积极和乐观的态度去克服。因为我知道，每一次的挫折都是一次成长的机会，都是一次自我提升的契机。
回首过去的经历，我深感挫折的珍贵。它教会了我如何面对困难、如何保持坚韧不拔的精神。在未来的日子里，我将继续以这种精神去迎接生活中的每一次挑战。我相信，只要勇往直前、坚持不懈，我就一定能战胜一切困难，实现自己的梦想。
挫折是我成长道路上的良师益友，它让我学会了坚持与努力，也让我更加珍惜成功背后的辛勤付出。在未来的日子里，我将带着这份坚韧和勇气，继续前行在成长的道路上。

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