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2025学年统编版五年级下册语文第五单元分层测试卷
学校 姓名 班级 分数
考试时间：90分钟 满分：100分
题号 一 二 三 四 五 六 七 总分
得分
第一部分：积累与运用
用“√”给加点字选择正确的读音。（4分）
绰起（chāo chuò） 颧骨（quán guàn） 揩油（kāi jiē） 绊倒（bàn pàn）
监生（jiàn jiān） 模样（mú mó） 发怔（zhèng zhēng） 揪住（jiū qiū）
看拼音，写词语。（8分）
这孩子十分（hóu lóng） ，在（shuāi jiāo） 比赛中，灵活地（pāi fu） 对手，最终赢得了胜利。
这位（shī fu） 技艺高超，他（bāo zhàng） 的作品，表面的（shén shèng） 光彩，让人（qīn fàn） 不已。
把下列词语补充完整，并选词填空。（11分）
①（ ）（ ）抖擞 ②（ ）大（ ）粗 ③手（ ）眼（ ）
④半（ ）半（ ） ⑤天衣（ ）（ ） ⑥（ ）（ ）朝天
上面词语中，含有近义词的词语是 （填序号）（ ），我还能写出一个这样的词语： 。
选词填空。（填序号）
他 ，做起事来却 ，毫不拖沓。
魔术师的表演 ，没有丝毫破绽，让观众 。
选择题。（12分）
下面句中加点字词解释有误的一项是（ ）
他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。（强劲，结实）
杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住。（把腰部勒得细一些 ）
众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。（顿时 ）
奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”（古时对男童的称呼 ）
依次填在下面句子横线上的动词，最恰当的一项是（ ）
她______起袖子，______起笤帚，______到院子里，______起地上的落叶，______进垃圾桶。
挽 拿 走 扫 倒 B. 拿 挽 走 扫 倒
C.挽 拿 走 倒 扫 D. 拿 挽 走 倒 扫
用下面的关联词语把这两句话连为一句话，不能选用的一项是（ ） 他很努力。 他进步很快。
因为……所以…… B. 由于……因此……
虽然……但是…… D. 之所以……是因为……
下列句子没有把人物“激动”这一状态表现具体的一项是（ ）
他的脸上洋溢着灿烂的笑容，眼睛里闪烁着兴奋的光芒。
他挥舞着手臂，大声欢呼，喜悦之情溢于言表。
他静静地坐在那里，表情平静。
他的心跳加速，呼吸急促，难以抑制内心的激动。
下列句子中破折号的用法有误的一项是（ ）
他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。（表示解释说明 ）
他对着山谷大喊：“喂——喂——”（表示声音的延长 ）
我永远忘不了那一天——1949年10月1日。（表示话题的转换 ）
他不喜欢乘马车游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。（表示补充说明 ）
“这是一场别开生面的比赛。”一句插入下面语段中，最合适的位置是（ ） ①赛场上，选手们摩拳擦掌，跃跃欲试。
②裁判一声令下，比赛正式开始。
③选手们各展身手，竞争异常激烈。
④观众们也都全神贯注地观看比赛。
①之前 B. ①②之间 C. ②③之间 D. ③④之间
第二部分：句子天地
班级组织“人物描写技巧探究”综合性学习活动，请你一起参与吧。（10分）
【秘籍一：运用修辞手法】照样子，把下面的句子补充完整。（1分）
例：他的眼睛像两颗明亮的星星，闪烁着智慧的光芒。
她的歌声像 。
【秘籍二：运用多种描写方法】请你判断下面句子使用的描写方法，写在括号内，并按要求完成练习。（4分）
他皱着眉头，眼神中透露出一丝忧虑，嘴里不停地嘀咕着：“这可怎么办呢？” （ ）
他迅速地脱下外套，挽起袖子，冲进了雨中。 （ ）
她身材苗条，皮肤白皙，一头乌黑亮丽的长发披在肩上。 （ ）
他嘴角上扬，露出洁白的牙齿，笑着说：“别担心，我一定能行！” （ ）
将句(1)改为转述句。（1分）
参照句(4)运用的描写方法，写一句话，展现人物的“自信”。（1分）
第四部分：文学常识
六、根据课文内容，将人物的事例和展现的性格补充完整。（9分）
1.《两茎灯草》中严监生 ，展现了他 的性格特点。
2.《刷子李》中刷子李 ，展现了他 的特点。
3.《刷子李》选自《 》，作者是 。
4.《摔跤》中 ，展现了小嘎子 的性格特点。
5.《摔跤》选自《 》，主人公是 ；
第五部分：阅读理解
七、阅读短文，完成练习。（25分）
泥人张（10分）
①手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。
②泥人张彩塑是一种深得百姓喜爱的民间艺术，他只须和人对面坐谈，搏土为戏，不动声色，须臾间，一个像被施了魔法的活人便脱手而成。面目、衣纹、动态，无不逼真。
③有一年，泥人张在天庆馆碰上了恶霸海张五。海张五拿泥人张找乐子，说他在裤裆里捏泥人。泥人张听了，不紧不慢地从鞋底抠下一块泥巴，单手捏弄，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。
④吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。
⑤海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”
⑥泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的——
⑦第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：贱卖海张五。
⑧估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。
⑨三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今个儿。
梳理短文内容，完成下面的表格。（3分）
事件 海张五的表现 泥人张的表现
在天庆馆相遇 拿泥人张找乐子，说他在裤裆里捏泥人|
泥人张离开 朝着泥人张的背影叫嚷 头都没回，撑开伞走了
第二天
文中画“ ”的句子是对泥人张的什么描写，表现了泥人张什么。（2分）
短文如果一开始就介绍泥人张和海张五的矛盾，这样写好吗？简要分析原因。（2分）
文章结尾说“‘贱卖海张五’这事却传了一百多年，直到今个儿”，结合全文，说说这件事为什么能流传这么久。（3分）
我的同桌（15分）
①我的同桌叫李华，是个很特别的人。他长得瘦瘦高高，眼睛不大，却总是闪烁着聪慧的光芒。
②李华特别爱看书。课间休息时，别的同学都在教室里打闹嬉戏，他却总是捧着一本书，静静地坐在座位上阅读。有一次上体育课，自由活动时间，大家都在操场上玩耍，我四处找他，最后发现他躲在操场边的树荫下，津津有味地看着一本《三国演义》。他完全沉浸在书的世界里，周围的喧闹声似乎都与他无关。
③他不仅爱看书，还很有爱心。有一次，在上学的路上，我们看到一只受伤的小鸟。李华小心翼翼地把小鸟捧起来，带到学校的医务室。他焦急地向校医询问小鸟的伤势，还主动提出要照顾小鸟。在他的悉心照料下，小鸟的伤势逐渐好转，最后被放回了大自然。
④李华的学习成绩也很优异，但他从不骄傲。有一次考试，他考了全班第一名，同学们都向他投来羡慕的目光，可他却谦虚地说：“这只是一次偶然，我还有很多不足的地方，需要继续努力。”
⑤他还是个很有责任心的人。作为学习委员，他每天都会认真检查同学们的作业，对于没完成作业的同学，他会耐心地督促和辅导。有一次，我们班有个同学因为生病请假，落下了很多功课。李华主动利用课余时间帮他补习，直到他完全掌握了那些知识。
⑥我很幸运能有李华这样的同桌，他就像一面镜子，让我看到自己的不足，也激励着我不断进步。
短文主要围绕李华记叙了哪些事？用简洁的语言梳理，完成思维导图。（3分）
事件 具体内容
爱看书
有爱心
有责任心
下列关于短文的理解，错误的一项是（ ）（2分）
第①段描写李华的外貌，为后文写他的性格特点做铺垫。
李华在树荫下看书，体现了他对阅读的热爱。
李华帮助生病的同学补习功课，是为了得到老师的表扬。
文章结尾表达了“我”对李华的感激和敬佩之情。
李华是个特别的人，他的“特别”体现在四个方面，分别是① ；② ；③ ；④ 。（3分）
班上同学在阅读短文后展开了如下交流，结合你对短文的理解，进行填空。（3分）
文中第②段画“ ”句是对李华的 描写，从中读到了李华 。 我发现这篇课文和我们本单元学过的课文 《 》 很相似，它们都运用了 ，通过对人物的描写来展现人物的特点。 短文结尾交代了“我”很幸运有李华这样的同桌，可以看出他是一个 的人。
阅读文章第③段画“ ”句，摘录对李华的描写，体会他的内心活动。（4分）
描写角度 具体内容 他想
动作
语言
第六部分：写作乐园
习作。（30分）
在生活中，我们会遇到各种各样的人，他们或许有着独特的个性，或许有着高尚的品质。请以“一个______的人”为题，写一篇作文。
要求： 1. 先把题目补充完整，再进行写作。 2. 选取典型事例，运用学过的人物描写方法，写出人物的特点，表现人物的品质。 3. 语句通顺，内容具体，不少于400字。 4. 文中不得出现真实的校名、班名和人名。2025学年统编版五年级下册语文第五单元分层测试卷答案
用“√”给加点字选择正确的读音。（4分）
绰起（chāo√） 颧骨（quán√ ） 揩油（kāi√ ） 绊倒（bàn√ ）
监生（jiàn√ ） 模样（mú√ ） 发怔（zhèng√ ） 揪住（jiū√ ）
看拼音，写词语。（8分）
喉咙 摔跤 拍抚
师傅 包浆 神圣 侵犯
把下列词语补充完整，并选词填空。（11分）
①（精）（神）抖擞 ②（膀）大（腰）粗 ③手（疾）眼（快）
④半（信）半（疑） ⑤天衣（无）（缝） ⑥（仰）（面）朝天
含有近义词的词语是：③（填序号），示例：左顾右盼
（1）② ③ （2）⑤ ④
选择题。（12分）
B
A
C
C
C
B
班级组织“人物描写技巧探究”综合性学习活动，请你一起参与吧。（10分） 1. 示例：她的歌声像山间清澈的溪流，流淌着动人的旋律。
2.（1）神态描写、语言描写
动作描写
外貌描写
神态描写、语言描写
改为转述句：他皱着眉头，眼神中透露出一丝忧虑，嘴里不停地嘀咕着，不知道该怎么办。
示例：他自信地抬起头，眼神坚定，微笑着说：“这次比赛，冠军一定是我！”
六、1.临死前因灯盏里点了两茎灯草而久久不肯断气 吝啬
2.刷墙时穿一身黑，干完活身上没有一个白点 技艺高超
《小兵张嘎》、小嘎子
小嘎子和小胖墩儿摔跤时，想用巧招获胜 机灵、富有心计
《俗世奇人》、冯骥才
阅读短文，完成练习。（25分）
（一） 泥人张（10分）
1.
事件 海张五的表现 泥人张的表现
在天庆馆相遇 拿泥人张找乐子，说他在裤裆里捏泥人 不紧不慢地从鞋底抠下泥巴，单手捏弄出像海张五的泥人，往桌上一戳后去结账
泥人张离开 朝着泥人张的背影叫嚷 头都没回，撑开伞走了
第二天 无 在北门外估衣街杂货摊成批摆出“贱卖海张五”的泥像
2.动作描写，表现了泥人张捏泥人动作娴熟、技艺高超，面对海张五的挑衅沉着冷静、不慌不忙。
3. 不好。文章开头先突出泥人张技艺高超，设置悬念，引起读者兴趣。再讲述与海张五的矛盾，使情节更有波澜。若一开始就介绍矛盾，会使故事失去吸引力。
4. 因为“贱卖海张五”体现了泥人张高超的技艺和机智的反击，同时反映出海张五的霸道丑陋，具有很强的戏剧性和讽刺意味，所以能流传很久。
（二） 我的同桌（15分）
1.
事件 具体内容
爱看书 课间及体育课自由活动时都在看书
有爱心 照顾受伤小鸟
有责任心 检查作业、帮生病同学补习功课
2.C
爱看书 有爱心 学习优异且谦虚 有责任心
动作 对阅读的热爱和专注 《刷子李》 多种描写方法 值得学习和敬佩
描写角度 具体内容 他想
动作 小心翼翼地把小鸟捧起来，带到学校的医务室 希望能赶紧帮小鸟治疗
语言 焦急地向校医询问小鸟的伤势，还主动提出要照顾小鸟 了解小鸟情况，尽力帮助它
习作。（30分）
本次习作为半命题作文，以“一个______的人”为题。写作时，先补充完整题目，如“一个善良的人”“一个幽默的人”等。接着选取典型事例，可运用外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法，突出人物特点和品质。比如写“一个善良的人”，可讲述他帮助老人过马路、给流浪动物喂食等事例。注意语句通顺、内容具体，不少于400字，且不出现真实的校名、班名和人名。

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