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2024--2025学年七年级上学期期中模拟测试语文试卷（七）
（本试卷共四个大题，26个小题，共8页；考试用时150分钟，满分100分）
一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分）
阅读下面的文段，根据要求完成1-2题。
“凡作传世之文者，必有传世之心。”在文学创作中，创作者 ①要关注“小我”，展现个体命运，抒发个人感受； ② 要关注“大我”，观照人民生活，表达人民心声。能否从“小我”走向“大我”， ③ 。有了深刻的思想、高远的境界，才能以自己的见识和胆识为起点，向人类最先进的方向瞩目，创作出烛照现实、温润人心的作品。
1、依次填入第①②处空格的关联词语，最恰当的一项是（ ）
A.①因为 ②所以 B.①如果 ②就
C.①不是 ②而是 D.①不仅 ②更
2、在第③处空格补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，逻辑严密。
3.下列词语书写正确的一项是（ ）
A.端祥 摇曳 语无伦次 眼花瞭乱
B.翩然 喧器 与日俱增 心旷神怡
C.感概 斑斓 振耳欲聋 人情世故
D.天娇 制裁 大相径廷 一望无垠
4.下列句子没有语病的一项是（ ）
A.他无法理解劳动内涵、珍视劳动价值的根本原因是没有经历过劳动造成的。
B.能否在公众场所保持人与人之间的安全距离，是巩固防疫成果的重要前提。
C.参加庆功会的老科学家们欢聚一堂，兴致勃勃地畅谈祖国航天事业的未来。
D.通过搭建自然资源运营管理平台，使我市实现生态保护和经济发展的平衡。
5.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）
①因为柠檬的酸性比葡萄更明显，所以网友们现在选择了“吃柠檬”来表示妒忌。
②但是在网络时代，“柠檬”代替了“葡萄”成为“酸”的代名词。
③“吃柠檬”的人就成了“柠檬人”，形容那些躲在键盘后表达很多酸言酸语的人。
④原来有一句熟语“吃不到葡萄说葡萄酸”，用米形容妒忌的心态。
⑤我们希望大家做一个理智而文明的“柠檬人”，因为小酸怡情，大酸伤身。
A.①③⑤④② B. ③①⑤④② C.④②③①⑤ D.④②①③⑤
6、名篇名句默写。（每空1分，共6分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分）
（1）峨眉山月半轮秋， 。 （李白《峨眉山月歌》）
（2）我寄愁心与明月, 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
（3）《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是： ， 。
（4）《夜上受降城闻笛》中表现征人满怀愁绪，凝望故乡，思念家乡的诗句是： ， 。
二、综合性学习（7～11题，共11分）
（一）学习与探究（4分）
7、光明中学为迎接校冬运会的到来，准备组织一次“强健体魄，助力冬运”的主题活动，请你设计两项活动内容。（2分）
8、艾伦同学因体重超标不愿意参加学校组织的体育活动，作为班长的你应该怎样劝说他 （2分）
（二）名著阅读（4分）
【文段一】
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
【文段二】
但许多天之后，也许是已经经过了大半年，我竟偶然得到一个意外的消息：那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着她的腿要爬上去，被她一脚踏死了。
9、上面两个文段出自鲁迅的散文集《 》，文段中的“她”是“一个一向带领着我的女工”，即 。（2分）
10、请从下列三项中任选一项，参照示例，写出作品中的主要人物及其形象特征。（2分）
①《藤野先生》 ②《范爱农》 ③《五猖会》
【示例】《从百草园到三味书屋》——寿镜吾老先生——方正质朴、严而不厉等
（三）临写与鉴赏（3分）
11、下图书法作品的内容出自一首古诗，请把它完整地抄写下来，并加上标点符号。
三、阅读（12～25题，共33分）
（一）阅读下面这首诗歌，完成12-13题。（4分）
次北固山下 王湾
客路青山下，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
12、展开联想与想象，用生动的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬。”的画面。（2分）
13、“乡书何处达，归雁洛阳边。”表达了诗人怎样的情感？（2分）
（二）阅读下面的文言文，完成14～16题。（9分）
【甲】陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不 ”答目:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期 行,相委而去。”元方日“君与家君待日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。” 友人惭,下车引之,元方入门不顾。 (刘义庆《世说新语 陈太丘与友期》)
[乙]田子为相，三年归休，得金百镒①奉其母。母曰：“子安得此金 ”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。《诗》曰：“宜尔子孙承承兮。”言贤母使子贤也。
【注释】①镒：二十两。 ②馆：这里指家。 ③《诗》：这里指《诗经》。
14.解释下列加点的词语。（2分）
①陈太丘与友期行 ②田子为相，三年归休
15.翻译下列句子。（4分）
①友人惭，下车引之，元方入门不顾。
②宜尔子孙承承兮。
16.[甲][乙]两文在为人处世方面各说明了什么道理？文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之处？（3分）？
（三）阅读下面的文章，完成17-21题。（10分）
一把老钥匙
①回到家时，母亲正翻箱倒柜。杂乱的地面让我无处落脚。我说：“妈呀，您这是在翻传家宝吗？”
②母亲停住手看着我说：“见我的钥匙没？”
③“喏，在这儿。”我从玄关柜上拿起属于母亲的那串钥匙。
④“我说的不是这个，是老宅的，老宅的那个。”母亲的语气和神情有些焦急。我和母亲几乎把家里翻了个底朝天，也没找到母亲要找的钥匙。母亲坐下来，情绪有些低落。我说，妈，您就别总想着老宅了，咱又不回去住了，有没有钥匙都一样。母亲叹了一口气，开始收拾地上的凌乱。
⑤其实，我没有告诉母亲，弟弟正四处托人，要把老宅卖掉。弟弟说老宅总空着，时间久了，房屋会倒塌的，到时候想出手都不好意思谈价钱。
⑥一周后，弟弟告诉我，老宅卖掉了，卖了两万元。看着那些钱，不知怎么，我的心里像坠了一块石头。
⑦那天下班，在小区外碰到三婶。三婶是我家后邻居，和我们家没有亲属关系，按村里辈分我这么喊她。三婶说，我正发愁找不到你家呢，你说这城里的楼一个框一个框的，看着都叫人眼花缭乱。我让三婶家里坐坐，她直摆手，说没啥大事，就不去家里了，说着掏出一把钥匙交给我，说这钥匙是你们家老宅的，啥时候想回家就回。原来是她家买了我们家的老宅。
⑧母亲没再提钥匙的事儿。我想着老宅现在已经是别人家的了，也就再不能回去，就没跟母亲提钥匙的事儿，把它包裹好，放在了柜子顶上的一个盒子里。
⑨农历六月六，我们老家有传统庙会。母亲执意要回去看看。无奈，我和弟弟只好依着母亲。一路上母亲说着故乡风俗和旧年往事，精神从未有过地爽朗，她没有看到我和弟弟偶尔交汇的眼神里都藏着忐忑。
⑩三婶听说我们回来了，招呼我们去她家里。做邻居的那些年，三婶和母亲一直处得很好，亲姐妹一样。吃过晚饭，三婶拿了几床铺盖说，你们别嫌，都是干净的。走，到你们家去，你们还睡你们各自的屋。三婶掏出钥匙打开老宅的锁，我们怔怔地望着那干净整洁的院子，有些恍惚，仿佛我們从未离开过。
我送三婶到大门口，对她说谢谢。三婶说，咱不说远亲近邻，我懂你妈的心思。我知道她舍不下老家。庄稼人走到哪里，其实根都牢牢扎在老家的土里。另外，我给你们钥匙，还有一个原因。还记得你在家的时候，经常问我为什么总带着一把老钥匙吗？我的老家在遥远的山里，是土房子，因为一场突来的泥石流，房子没有了，但母亲一直让我们自个儿保存着属于自己的那把老钥匙。想家的时候，我就看看老钥匙，摸摸老钥匙，想象着转动钥匙打开门锁，爹娘兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演电影，心里就热乎乎的，就连当初的一些懊恼、吵闹都成了好。你们想回来看看的时候就回来，这里啥时候都是你们的家。
三婶眼里有亮光闪烁。我也感觉似乎有水滴落进了眼里。
回城后，我把三婶送来的钥匙给了母亲。母亲把钥匙放在掌心，家像拖着婴儿一样轻轻地摩挲着说：“家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人。”
从那以后，不知为什么，有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙。那一个个小齿痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏。
三婶来电话说村里要建社区了，老房子要拆迁了，用不了多久，老家的人也都要住进楼房里了。停了停，她说：“也好，咱们有钥匙。”
几年过去了，母亲一直保存着那把老钥匙，再也未丢过。
老钥匙陪着母亲风来雨往，不经意间常生斑斑锈迹，但都会被母亲那厚重、灵巧的双手反反复复摩挲着擦亮。
（选自《时代文学》2018年第7期，有删改）
17.阅读第⑨段联系上下文，说说“我”和弟弟“忐忑”的原因是__________。（2分）
18.第 段画线句中“你妈的心思”是___________________________。（2分）
19. 依据文章内容，完成下表。（2分）
时间 概括主要事件
回到家时 母亲寻找钥匙
（1） 弟弟卖掉老宅
那天下班 （2）
（3） 母亲执意回去
回城后 （4）
20.第 段画线句富有语言表现力，请做简要分析。（2分）
21.请简要分析文章标题“一把老钥匙”的妙处。（2分）
（四）阅读下面的文章，完成22～26题。（10分）
夏老师的情义
①我仍记得新班主任夏老师第一次进教室的时候，满教室飞翔的纸飞机与笑闹声都停了下来，整个教室刹那间变得鸦雀无声。他静静地立在教室的前门口，以一种“我就知道你们会很吃惊”的表情在微笑。
②他是个中年男子，大眼睛，高鼻梁，气质甚是明朗。只是，他没有左小腿，拄着单拐，拐杖在左膝位置有个横向的支托，让他截肢后的左腿能安安稳稳放在上面。
③他进门了，脚步声是“笃----咯，笃----咯”。他一开口就把大家逗乐了：“别的班主任都能像侦察兵一样悄悄潜伏，看自己班上的孩子是不是乖。我是不行的，五十米之外，你们就会知道那是我，我的脚步声会很隆重……”大家笑了起来，夏老师的幽默和坦诚，一下子打消了我们的忐忑心理。
④作为班主任，在带我们的3年里，夏老师向我们展示了无数技能：作诗、谱曲、弹吉他，甚至踢足球。
⑤放学后，班里的男生抽签分为两个小队，在球场上踢对抗赛，夏老师做裁判。他当然不可能飞快地跑来跑去，还要拄着拐杖避让孩子们的冲撞，在双方一连串眼花缭乱的过人动作中，判定谁犯规，这本事依旧了得。两边的男孩都调皮，不时起哄高喊：“裁判开球，夏老师，来一个！”夏老师不扭捏，也不推辞，夹紧左腋下的拐杖，找到重心，右脚猛射足球，而就在那一瞬间，他再往前跳开一小步，稳稳落地。欢呼声雷动，场上和场下都喝彩，就仿佛双方都赢了比赛。
⑥学校组织秋游，别班的老师在耳提面命“要注意安全，要仔细观察，想着回去如何写作文”，夏老师却带着我们野炊。从辨明风向、堆石砌灶开始，教我们如何一步步在野外烤肉串和煮饺子。同学们带来了饺子馅和饺子皮，老师带来了两个巨大的竹匾。他将拐杖横过来，席地而坐，包了全班一半的饺子。他包的饺子一个个胖鼓鼓、神气活现地站着，而我们学着包的饺子，都扁塌塌地卧着。夏老师一锅又一锅地下饺子，先给那些拾柴火、拎泉水的孩子盛上。他最后吃饺子的时候，我们包的那些塌扁饺子，都在锅里化成了面片汤。夏老师也毫无怨言，吃得很香：“我第一次包饺子，水平与你们差不多。谁的手艺不是从无到有的？”
⑦我们的学校位于南京明城墙的脚下，每年暑假一过，操场上的草都长得有半人高。于是，开学后的第一次劳动就是在操场上拔草。夏老师拄着拐杖与我们一起拔。就在大家喘着粗气，叫嚷着又被草丛里的坟子叮咬，胡乱拭去额头上的汗水时，忽听夏老师喊了一声：“看，晚霞！休息一刻钟，我们吹吹风，抬头欣赏下西边的太阳。”我们顺着他的指引看去，在操场尽头，下坠的夕阳已经颤悠悠地被明城墙托住了，城墙上的瓦松与芦苇被金橙色的光影镀亮，而在西边的天空上，玫瑰色、金橙色与深紫色的晚霞，像狭长的河流一样铺陈着。这一刻钟里，西边的晚霞瞬息万变，像光影变幻的魔术。夏老师拄着拐杖，淡淡地说：“很多年以后，你们会忘了大部分从学校里学得的知识，可是，你们会记得今天，记得手上磨出的血泡，记得拔出来的草被晒干的香味，记得咱们一起看晚霞的这一刻。我们都要记得生活中不仅有苦恼，有磨砺，也有幸福的奖赏。千万别错过了这些奖赏。”
⑧夏老师坦白地告诉我们他当年找工作的坎坷。这名多才多艺却缺失了半条腿的师范大学毕业生，令许多学校的领导左右为难。最后，是我们学校的老校长一锤定音。老校长说：“录用他，不是为了同情他，而是他值得这份尊敬。青春期的孩子有很多意想不到的苦恼——长得胖，长得瘦，长得矮，脸上有痘痘，变声比人家慢，学习成绩不稳定……可是，如果他们每天可以看到小夏老师这样乐观而有情有义地活着，视挫折和嘲弄如无物，能笔直地依照自己的目标成长，这比讲多少大道理都管用!”
⑨夏老师满怀感激地追忆这一切，他记得老校长千方百计省出经费，在他入职前将教学楼通往宿舍楼的碎石小径，铺成平整的青砖路，并给他定制了一副特制的单拐。
⑩夏老师带着我们学习，踢球，野炊，欣赏歌剧一样辉煌的晚霞……他说：“我只是将老校长给我的信任和爱传给你们，希望你们长大后，也能把这份信任和爱传给自己的孩子。 （作者：明前茶 摘自《品读》有删改）
22．通读全文，根据已有提示，按照文章顺序，依次概括文章写了夏老师与同学们相处的哪几件事。（2分）
（1）夏老师拄着双拐进教室，面对学生开玩笑，他幽默回复不恼反笑。
（2）
（3）夏老师组织学生秋游，面对学生包的扁塌塌的饺子，他积极鼓励。
（4）
23．请从人物描写方法的角度，赏析第⑤段画线句。（2分）
夏老师不扭捏，也不推辞，夹紧左腋下的拐杖，找到重心，右脚猛射足球，而就在那一瞬间，他再往前跳开一小步，稳稳落地。
24. 请结合文章内容，谈谈你对第⑦段画线句“我们都要记得生活中不仅有苦恼，有磨砺，也有幸福的奖赏。千万别错过了这些奖赏。”的理解。（3分）
25．文章第⑧⑨段运用了_____写作手法，请结合全文分析其作用。（3分）
四、作文（40分）
26、请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目一：《原来，他（她）真的 》
题目二：《我们是一家人》
要求：
1 若选题目一，请在横线上将题目补充完整。
2 立意自定，文体自选（诗歌除外）；
③不得在文中泄露个人和学校信息。
④不少于600字，书写工整，字迹清楚。
参考答案：
1、D
2、示例一：关键在于创作者的思想境界；示例二：取决于创作者是否有深刻的思想、高远的境界（补写的语句能使文段语意完整连贯逻辑严密即可。）
3、B
4. C
5.D
6、（1）影入平羌江水流。（2）随君直到夜郎西（3）水何澹澹，山岛竦峙。
（4）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
7、示例：“强健体魄，助力冬运”的校运动会；“助力冬运，有你有我”主题班会；“筑梦冬运，风雪有情”征文比赛……
8、示例：艾伦同学，你好！体育运动能增强体质，愉悦身心，促进学习，适当地参加体育锻炼还能帮你有效瘦身，让我们一起参加体育活动，好吗
9、朝花夕拾 长妈妈（阿长）
10、示例：①《藤野先生》——藤野先生——治学严谨、没有民族偏见等
②《范爱农》——范爱农——热爱祖国、倔强耿直，是一位觉醒的知识分子等
③《五猖会》——父亲——专制、不近人情、压制和摧残儿童天性等
11、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
12、春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，挂起白帆，乘船顺风疾行。
13、表达了诗人思乡之情。
14.①相约同行。期，约定。 ②退休回家。
15.①友人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。 ②好好教育你的子孙，谨慎小心啊。
16、甲文：做人要讲诚信；乙文：为官不贪，忠于国家才能尽孝。 虚心接受批评，知错就改。
17. （1）我和弟弟背着母亲卖掉了老宅；（2）担心母亲知道后会生气。
18.母亲舍不下老家。
19. （1）一周后（2）三婶送还钥匙（三婶买下老宅）（3）农历六月六（4）母亲保管钥匙（我把钥匙给母亲）
20.运用比喻的修辞手法，把钥匙比作婴儿，形象生动地写出了母亲对钥匙的珍视；“有家可归的人”更表达出母亲对老宅的依恋和强烈的归属感。
21.“一把老钥匙”是贯穿全文的线索，承载了“我”和弟弟对母亲的愧，对三婶的感激，以及对老宅的怀念和归属感。
22、 示例：（2）夏老师亲自上球场做裁判，面对学生高喊，他果断开球不扭捏不推辞。
（4）夏老师带学生看晚霞，教育学生们不仅要学知识更要热爱生活。
23．示例：动作描写，“夹”、“射”、“跳”、“落”几个连续的动作，准确地刻画出了拄着拐杖的夏老师在足球场上做裁判，果断开球的动作。表现了夏老师动作娴熟，技能高超。表达了学生们对他的敬佩之情。
24. 示例：同学们劳动时被蚊子叮咬，手被磨破这是生活的苦恼和磨砺，而那美丽的晚霞是幸福的奖赏，夏老师在告诉我们在生活之苦中发现和享受那些美好。表现了夏老师对生活的热爱、乐观，对我们的关爱，以及夏老师的教育有方。点明中心，为下文揭示老校长一锤定音录取夏老师的原因做了铺垫。
25. 示例：插叙，插入了老校长一锤定音，让夏老师有了工作，并且为夏老师修路的故事，表现了老校长对他的认可和关爱，也表现了夏老师对老校长的感激。补充情节，使内容更完整，人物形象更丰满，为下文写夏老师想把老校长的信任和爱传给学生们做了铺垫。
26、写作略
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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