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期中评价试题 2024--2025学年小学数学人教版二年级下册
一、选择题
1．小明发现他有一大堆东西，“ABCBABCBAB”要整理。这个时候他用（ ）比较好。
A．自己的脑子记 B．写在小纸条上 C．表格
2．下列分法不是平均分的是（ ）。
A． B． C．
3．芳芳在对折好的纸上剪了两个洞，展开后的图形是（ ）。
A． B． C．
4．一堆苹果，比60个多，比70个少，平均分成的份数和每份的数量同样多。这堆苹果有（ ）个。
A．64 B．81 C．49
二、填空题
5．算式48÷6＝8读作：( )，这道除法算式中，被除数是( )，除数是( )，商是( )，用到的口诀时( )。
6．乘数4和乘数3的积是( )，被除数是36，除数是6，商是( )。
7．在括号里填“＞”“＜”或“＝”。
5÷5( )2 4( )12÷4 3×3( )3＋3
6－6( )6÷6 30÷6( )12÷2 24÷4( )18÷3
8．下面图形通过平移能重合的是( )和( )，先通过平移再旋转才能重合的是( )和( )。（填序号）
9．进入知识迷宫，请你根据下面算式破译密码。
＋＋＋＝19 ＋＝8
＝( ) ＝( )
10．有10个碗和18根筷子，每位客人分一个碗和一双筷子，这些碗和筷子可以招待( )位客人。
11．有24个同学表演武术操，如果每6人站一排，可以站( )排；如果要求站成3排，每排站( )人。
12．把一根长36米的彩带一段一段地剪，剪成9段，平均每段长( )米，需要剪( )次。
三、判断题
13．用“正”字记录数据非常麻烦。( )
14．下图是一个轴对称图形。( )
四、计算题
15．直接写出得数。
16÷4＝ 5×3＝ 12÷4＝ 5×6＝ 3×3＋4＝
2×4＝ 24÷6＝ 20÷5＝ 3×6－10＝ 4×4＋9＝
16．看图写两道乘法算式和两道除法算式。
17．看图列式计算。


五、作图题
18．画图表示算式8÷2＝4的含义。
19．哪些图形可以通过平移与黑色图形重合？请涂上颜色。
六、解答题
20．新世纪小学新买进20个足球，每个年级分4个，这些足球可以分给几个年级？
21．有24个苹果，平均放在4个盘子里，每个盘子放几个？每8个放一盘，可以放几盘？
22．有3个鱼缸，每个鱼缸里有4条金鱼，一共有多少条金鱼？现在把这些金鱼平均放在2个鱼缸里，每个鱼缸里有多少条金鱼？
23．原来儿童乐园每张门票12元，现在有“六一”儿童节优惠活动，买4张32元。优惠后的门票每张多少元？每张比原来便宜多少元？
24．下面是二年级同学最喜欢的体育运动情况。
项目 赛跑 打球 跳远 其他
人数／人 正正 正正正 正正正 正正正 正正正 正正正 正正正
（1）最喜欢（ ）的同学最多，有（ ）人。最喜欢（ ）的同学最少。
（2）最喜欢打球比最喜欢赛跑的多（ ）人。
（3）这次共统计了（ ）人。
（4）你还能提出其他数学问题吗？
参考答案
1．C
本题根据题意可以得知数据杂乱无章，要选择出分类整理的最好的方式。三种方法对比选取即可。
A．自己的脑子记，此方式容易出错。
B．写在纸条上，这个方法也可以，但是比较乱。
C．用表格的方式，收集整理就比较清晰，不易出错，容易整理。
故答案为：C
本题考查学生对分类整理数据的掌握情况。根据实际情形选取最好的方式即可。
2．B
在分物体时，每份分得同样多，叫平均分，由此解答。
A．共2份，每份都是3个，是平均分；
B．共2份，一份是4个，另一份是2个，分得的数量不是同样多，不是平均分。
C．共2份，每份都是3个，是平均分。
则不是平均分的是。
故答案为：B
3．C
一个图形沿一条直线对折，直线两旁的图形完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，折痕所在的直线就是对称轴。由此可知展开后的图形应在左上角有1个三角形，右上角有1个三角形；下边的中间折痕两侧有2个三角形，由此解答。
由分析可知，展开后的图形应是。
故答案为：C
4．A
用平均分成的份数和每份的数量相乘即可求出总数量。所以乘法算式的两个乘数相同，根据乘法口诀找出得数在60~70之间的即可求解。
七七四十九、八八六十四、九九八十一。
49＜60＜64＜70＜81
这堆苹果有64个。
故答案为：A
5． 48除以6等于8 48 6 8 六八四十八
读除法算式时，从左往右依次读，“÷”读作除以，“＝”读作等于，数字直接读出即可。在除法算式里，除号前面的数叫被除数，后面的数叫除数，最后的结果叫商；计算48÷6＝8，想：6乘几等于48，口诀：六八四十八，以次解答。
算式48÷6＝8读作：（48除以6等于8），这道除法算式中，被除数是（48），除数是（6），商是（8），用到的口诀时（六八四十八）。
6． 12 6
乘法算式为：乘数×乘数＝积；除法算式为：被除数÷除数＝商，由此代入计算。
4×3＝12；36÷6＝6
乘数4和乘数3的积是12，被除数是36，除数是6，商是6。
7． ＜ ＞ ＞ ＜ ＜ ＝
根据整数加减法的计算法则，表内乘法口诀及表内除法，依次计算出各算式的结果再比较大小。10以内数从大到小关系为10＞9＞8＞7＞6＞5＞4＞3＞2＞1＞0，由此比较。
5÷5＝1；1＜2，则5÷5＜2；
12÷4＝3；4＞3，则4＞12÷4；
3×3＝9；3＋3＝6；9＞6，则3×3＞3＋3；
6－6＝0；6÷6＝1；0＜1，则6－6＜6÷6；
30÷6＝5；12÷2＝6；5＜6，则30÷6＜12÷2；
24÷4＝6；18÷3＝6；6＝6，则24÷4＝18÷3。
8． ① ③ ② ⑤
平移：只要物体或图形沿着直线移动就是平移；旋转：物体或图形围绕一个点进行转动的现象，再根据图形的大小，找出对应的图形即可。
通过平移能重合的是：①和③；
先通过平移再旋转才能重合的是：②和⑤。
9． 4 5
根据第二道算式，两个相同的相加等于8，由此可以推算出一个的结果，然后将的结果代入第一道算式，可知三个的结果，由此推算出一个的结果。
因为＋＝8，所以可以用8÷2，算出是4，所以＋＋＋4＝19，3个是15，是5。因此，＝4，＝5。
10．9
根据题意，每人一个碗，10个碗可以分给10位客人，18根筷子，每人需要2根，用除法计算出这些筷子可以分给几位客人，再和碗分给的客人数量相比较，数量少的就是最终可以招待客人的数量。
18÷2＝9（位）
9＜10
有10个碗和18根筷子，每位客人分一个碗和一双筷子，这些碗和筷子可以招待9位客人。
11． 4 8
已知，有24个同学，每排站6人，可用除法计算出一共可以站几排，如果站成3排，可用总的人数除排数即可得出每排站几人。
24÷6＝4（排）；24÷3＝8（人）
有24个同学表演武术操，如果每6人站一排，可以站（4）排；如果要求站成3排，每排站（8）人。
12． 4 8
用总长度除以段数即可求出平均每段的长度。次数比段数少1，段数减1即可求出需要减的次数。
36÷9＝4（米）
9－1＝8（次）
平均每段长4米，需要剪8次。
13．×
用“正”字记录数据是一种常见的简便方法。“正”字的每一笔代表1个数据，每个“正”字有5画，每记录一个数据就添加一笔，最后通过数“正”字的数量快速得出总数（每组5个），由此解答。
由分析可知，用“正”字记录数据非常简便，原题说法错误。
故答案为：×
14．×
一个图形沿一条直线对折，直线两旁的图形完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。据此解答。
该图形通过对折无法完全重合，不是轴对称图形，原题说法错误。
故答案为：×
15．4；15；3；30；13
8；4；4；8；25
略
16．5×4＝20；4×5＝20
20÷4＝5；20÷5＝4
由图可知，每束气球有5个，有4束，可以根据乘法口诀：四五二十来写乘法算式和除法算式。
由分析可得：
5×4＝20
4×5＝20
20÷4＝5
20÷5＝4
17．4×8＝32（个）；8×4＝32（个）
32÷8＝4（盘）；32÷4＝8（个）
根据图片可知：总数量＝盘数×每盘的个数；总数量＝每盘的个数×盘数；
盘数＝总数量÷每盘的个数；每盘的个数＝总数量÷盘数。
4×8＝32（个）；8×4＝32（个）
32÷8＝4（盘）；32÷4＝8（个）
18．见详解
8÷2＝4可以表示“把8个平均分成2份，每份是4个”；画图时，一行画4个○，画2行这样的○；据此画图。
由题意分析得：
画图表示算式8÷2＝4的含义，如下图。
（画法不唯一）
19．见详解。
把一个图形整体沿某一方向移动一定的距离，图形的这种移动，叫做平移，平移后的图形的位置改变，形状，大小不变；
通过平移与黑色的图形重合的是：如下图：
20．5个
根据题意，画出下面线段图：
从图中可以看出，把总数20个足球，每4个分成一份，20里面有几个4就可以分给几个年级。
20÷4＝5 （个）
答：这些足球可以分给5个年级。
21．6个；3盘
根据除法的意义，苹果的总数量÷平均放的盘数＝每个盘子放的数量；苹果的总数量÷每个盘子放的数量＝可以放的盘数。
24÷4＝6（个）
24÷8＝3（盘）
答：平均放在4个盘子里，每个盘子放6个。每8个放一盘，可以放3盘。
22．12条；6条
用鱼缸的数量乘每个鱼缸里金鱼的数量即可求出一共有多少条金鱼。
用金鱼的总数除以鱼缸的数量即可求出每个鱼缸里有多少条金鱼。
3×4＝12（条）
12÷2＝6（条）
答：一共有12条金鱼；每个鱼缸里有6条金鱼。
23．8元；4元
根据除法的意义，4张票的总钱数÷门票张数＝每张票的价格；根据减法的意义，原来的价格－现在的价格＝现在比原来便宜的价格。
32÷4＝8（元）
12－8＝4（元）
答：优惠后的门票每张8元。每张比原来便宜4元。
24．（1）跳远；45；赛跑；
（2）20；
（3）100；
（4）最喜欢赛跑和最喜欢打球的一共有多少人？（答案不唯一）
（1）依次数出喜欢每种体育运动的人数再比较大小，找出人数最多的和最少的即可，比较时，位数多的数就大，位数相同比较最高位，最高位大的数就大；最高位相同比较下一位，直到比较出结果为止，“正”字的每一笔代表1人；
（2）根据减法的意义，最喜欢打球的人数－最喜欢赛跑的人数＝最喜欢打球比最喜欢赛跑多的人数；
（3）将喜欢每种体育运动的人数相加，就是统计的总人数；
（4）提出的问题符合题意即可，可提出最喜欢赛跑和最喜欢打球的一共有多少人？用加法计算。
（1）喜欢赛跑的有10人；喜欢打球的有30人；喜欢跳远的有45人；喜欢其他的有15人。
45＞30＞15＞10
最喜欢跳远的同学最多，有45人。最喜欢赛跑的同学最少。
（2）30－10＝20（人）
最喜欢打球比最喜欢赛跑的多20人。
（3）10＋30＋45＋15＝100（人）
这次共统计了100人。
（4）最喜欢赛跑和最喜欢打球的一共有多少人？（答案不唯一）
10＋30＝40（人）
答：最喜欢赛跑和最喜欢打球的一共有40人。
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