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第5单元重难点检测卷-2024-2025学年三年级下册统编版
一、选择题
1．下列加点字读音正确的一项是（　　）
A．栋梁（dòng）　 气喘吁吁（xū） B．菱形（léng）　一篇（piān）
C．陈醋（cù） 乘车（chén） D．痒痒（yáng） 流淌（tǎng）
2．下列书写完全正确的一项是（ ）
A．垂柳 表第 双倍 竹杆 B．扇动 胆小 报仇 偏幅
C．戏耍 理发 虽然 娇羞 D．松针 骄艳 悠远 希望
3．下面句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）
A．在大家的协助下,他圆满完成了任务。
B．经过我反复要求，她才答应明天陪我去游泳。
C．沙漠里的天气是变化无常的，刚才还是风和日丽，现在就变得天昏地暗，飞沙走石。
D．别人批评你，不要耿耿于怀，应该正确对待。
4．填入句子中的关联词语最恰当的一组是（ ）
幸福只能用心感受、用心衡量、用心观望……（ ）幸福不是物品,（ ）不能用金钱的标准衡量。幸福永远无法用钱和权交换，（ ）通过努力奋斗，（ ）能收获幸福。
A．因为 所以 虽然 但是 B．因为 所以 只有 才
C．即使 也 虽然 但是 D．即使 也 只有 才
5．下面是古代对不同年龄的称谓，按从小到大的顺序排列，正确的一项是（ ）
①而立 ②古稀 ③不惑 ④知命
A．④①②③ B．④②③①
C．①②④③ D．①③④②
6．下列句子运用的修辞手法与其他不相同的一项是（ ）
A．我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树。
B．头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。
C．只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了暄腾腾的被子了。
D．那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。
二、填空题
7．比一比，再组词。
糖( ) 密( ) 狐( ) 篇( )
塘( ) 蜜( ) 孤( ) 偏( )
8．写出下列词语的近义词。
希望—— ( ) 担心—— ( ) 失望—— ( )
麻烦—— ( ) 相遇—— ( ) 思绪—— ( )
9．写出下列词语的反义词。
希望—— ( ) 担心—— ( ) 麻烦—— ( )
秘密—— ( ) 升起—— ( ) 盛开—— ( )
10．照样子，写词语。
咕噜噜（形容声音的）：
丁零丁零（ABAB式）：
荡来荡去（ABAC式）：
11．课本直通车。
（1）竹外桃花三两枝， 。
（2） ，明月何时照我还。
（3）碧玉妆成一树高， 。
（4） ，忙趁东风放纸鸢。
（5）《宇宙的另一边》这篇课文告诉我们一个秘密：在很远很远的地方， ， 。
（6）《我变成了一棵树》一文写了“我”因为 ，而希望变成一棵树。“我”变的一棵树上长满了 的鸟窝，妈妈住在 形的鸟窝里，把好东西分给 吃，“我”馋得直流 。
三、语言表达
12．除了尾巴，还有什么能拥有一只猫？发挥想象写一写。
（1）嘴巴说：“ 。”
（2）四条腿说：“ 。”
四、现代文阅读
快乐阅读。
①我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树!
②你猜，我变的树上会长什么 当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝!我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的，椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
13．读画“ ”的句子，这么多形状的鸟窝，可以用 “__________”一词来形容。
14．语文要素展示你奇特的想象，补全下面的句子。
你猜，我最想变成什么呢？当然不是 啦， 也不对——对了， ！ 。
快乐阅读。
滚来滚去的小土豆（节选）
①小土豆圆溜溜，总喜欢滚来滚去乐悠悠，一会儿也安静不下来。
②小土豆滚到这里，滚到那里……小土豆最爱玩的是滑滑梯，不对！小土豆说我用词不准，应该是滚滑梯。“咕噜，咕噜”滚下来，风儿的笑声响在耳边，就像是在为他喝彩。
③大地妈妈提醒他：“喜欢滚来滚去的小土豆，该找一个温暖舒服的地方发芽生长了。”
④小土豆手一摆，又跑出去好远：“不想停下来，不想停下来，我还没看够呢！”
⑤小土豆看看大山，看看森林，看看草地……小土豆最爱看的是天上的白云，躺在一片干燥的清清凉凉的树荫下，从树叶的缝隙里看着天空上大朵大朵的白云飘过，小土豆的心里也像白云一样软绵绵的。
⑥小土豆要滚要玩，小土豆要跑要看……
⑦小鸭子告诉他：滑梯的尽头往往会有水洼，可要小心呀！小喜鹊也告诉他：飘着大朵大朵白云的日子，太阳也最强烈！可是，小土豆仍然要滚要玩，仍然要跑要看。
⑧终于，有一天，他滚进了水洼，陷进稀泥里，再也没有滚出来。因为，他生根了，发芽了……
15．根据下面的意思在文中找出相应的词语。
（1）大声叫好。( ) （2）从旁指点，促使注意。( )
16．“风儿的笑声响在耳边，就像是在为他喝彩。”这句话运用了 的修辞手法，从侧面突出了小土豆 的心情。
17．发挥想象，仿照文中画“——”的部分，把下面的句子补充完整。
小土豆喜欢听 ，躲在芳香的花丛中，听到 ，小土豆的心里 。
五、书面表达
18．习作。
大自然的风、雨、云会有哪些神奇的经历？请你选择其中的一个，发挥想象，编写一个完整的故事。题目自拟，不少于300字。
《第5单元重难点检测卷-2024-2025学年三年级下册统编版》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6
答案 A C B B D A
1．A
【详解】本题考查字音的认读。
注意审题，题目要求选出正确的一项，认真读准给出词语的每一个字的读音，注意声调、声母、韵母、平舌音、翘舌音、前鼻音和后鼻音的区别，平时要多读，多练习，才能加深印象。
A.正确。
B.“菱形”的“菱”字正确的读音应该是líng。
C.“乘车”的“乘”字正确的读音应该是chéng。
D.“痒”正确的读音应该是yǎng。
故选A。
2．C
【详解】本题考查对词语书写的辨析。
A．有误。表第——表弟，竹杆——竹竿。
B．有误。偏幅——篇幅。
C．正确。
D．有误。骄艳——娇艳。
3．B
【详解】本题考查词语的运用。
A．“协助”的意思是：从旁帮助，辅助。结合语境可知，他圆满完成任务是在大家的辅助下进行的，故用“协助”正确。
B．“要求”的意思是：提出具体事项或愿望，希望能实现。经过句子“反复”“才答应”可知是提出出要求，希望得到满足，用“要求”不合适，可以换成“请求”。故错误。
C．“天昏地暗”：天地昏黑无光，形容刮大风时漫天沙土的景象。结合语境可知用“天昏地暗”形容沙漠里变化无常的天气合适。故正确。
D．“耿耿于怀”：形容令人牵挂或不愉快的事在心里难以排解。结合语境可知对于别人的批评要正确对待，不要压在心里，故用“耿耿于怀”正确。
故选B。
4．B
【详解】本题考查关联词的运用。
分析句子可知“不是物品”和“不能用金钱的标准衡量”是因果关系，前因后果，故第一组关联词填表示因果关系的关联词“因为……所以……”连接。
“努力奋斗”和“能收获幸福”之间是条件关系，且前者是后者的唯一条件，故用表示条件关系的关联词“只有……才……”连接。
故选B。
5．D
【详解】本题考查文学常识的识记。
而立：指年至三十，学有成就。后来用“而立”指人30岁。
古稀：意思是人七十岁。
不惑：年至四十，能明辨是非而不受迷惑。后来用“不惑”指人四十岁。
知命：知天命、半百、知非， 认识天命或命运， 五十岁的代称。
按从小到大的顺序排列应是而立、不惑、知命、古稀。
6．A
【详解】本题考查对修辞手法的掌握。
A．结合题干“我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树”可知，这句话中可概述为“我变成了树”，句中没有说出相似的特点，是一般陈述句，没有运用修辞手法。
B．题干中将“头发”比作“海带”，运用比喻的手法来生动形象地写出了头发在水里漂浮的样子。
C．结合题干可知，句中将“头发”比作“被子”，运用比喻的手法来生动形象地写出了头发长的样子。
D．结合题干可知，句中将“泡沫”比作“蛋卷冰激凌”，运用比喻的手法来生动形象地写出了泡沫飘得高的样子。
故选A。
7． 糖果 秘密 狐狸 篇章 泥塘 蜂蜜 孤单 偏心
【详解】本题考查形近字组词。
根据所给生字进行组词，书写时要注意易错字，如“密”“篇”这些字的笔画和结构，要写规范、正确和美观。所以在平时要认真观察并积累，注意不要写错别字。
糖：糖果、糖水
密：秘密、密闭
狐：狐狸、狐妖
篇：名篇、篇目
塘：水塘、池塘
蜜：蜜桃、蜂蜜
孤：孤独、孤单
偏：偏心、偏激
8． 期望 担忧 扫兴 烦琐 遇见 思想
【详解】本题考查近义词。
希望：指盼着出现某种情况或达到某种目的。近义词：期望
担心：意思是对某事或某人或某物放心不下去，心中有顾虑。近义词：担忧
失望：由于希望落空而内心沮丧，不高兴；觉得没希望，失掉信心。近义词：扫兴
麻烦：使人感到费事或给别人增加负担。近义词：烦琐
相遇：遇见，碰到。近义词：遇见
思绪：思想的头绪；情绪。近义词：思想
9． 失望 放心 简便 公开 降落 凋谢
【详解】本题考查反义词的分辨能力。
反义词是指词汇意思相反、相互对立的词语。本题考查学生对于反义词的掌握，日常中要注意积累。
希望:心想达到某种目的或出现某种情况。故其反义词有:失望、绝望、空想、妄想、无望等。
担心:对某事或某人或某物放心不下去，心中有顾虑，不放心。故其反义词有:放心、安心、宽心等。
麻烦:琐碎、费事。故其反义词有:便利、方便、简便、简易、顺利等。
秘密:隐蔽不为人知的事情或事物。故其反义词有:公开、宣扬、知晓、公示、公然、公布等。
升起:向上升。故其反义词有:下降，降落，落下等。
盛开:形容花朵开得又多又好。故其反义词有:凋零、凋落、凋谢、枯萎等。
10． 淅沥沥 响当当 轰隆隆 叮咚叮咚 收拾收拾 检查检查 走来走去 跑来跑去 自由自在
【详解】本题考查词语仿写的能力。
词语仿写一般都要求词语结构保持一致，完成此类题目要注意分析所给例词在结构及内容上的特点，然后进行仿写。
按照要求，写出ABB形式形容声音的词语，如：哗啦啦、轰隆隆、淅沥沥、劈啪啪、叮咚咚、哐当当、扑通通、吱悠悠等。
按照要求，写出ABAB形式的词语，如：打扫打扫、溜达溜达、打扮打扮、清醒清醒、搅和搅和、休息休息、商量商量、研究研究、孝敬孝敬、锻炼锻炼、琢磨琢磨、考虑考虑等。
按照要求，写出ABAC形式的词语，如：碍手碍脚、毕恭毕敬、呆头呆脑、多才多艺、独来独往 无缘无故、无踪无影 误打误撞、闲言闲语等。
11． 春江水暖鸭先知 春风又绿江南岸 万条垂下绿丝绦 儿童散学归来早 宇宙的另一边 是这一边的倒影 不想在玩的时候被妈妈叫去吃饭 各种形状 三角 小动物们 口水
【详解】考查学生诗歌默写与课文的理解记忆能力。
解答时根据课内外积累完成作答。
（1）“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”出自宋代苏轼的《惠崇春江晚景·其一》，原文是：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
（2）“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”出自北宋王安石的《泊船瓜洲》，原文是：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？
（3）“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”出自唐朝贺知章的《咏柳》，原文是：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（4）“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”出自清代高鼎的《村居》，原文是：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
（5）课文《宇宙的另一边》讲述了一个可爱、聪明的小男孩儿，对宇宙的神秘产生了浓厚的兴趣，他通过丰富的想象，给我们展现了一个神奇的想象世界。同时也表达了儿童们对神奇而美好事物的无限热爱与向往之情。
故结合课文原文“星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密:很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。”可知，这篇课文告诉我们一个秘密：在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。
（6） 课文《我变成了一棵树》讲述了“我”变成一棵树，树上长出了各种形状的鸟窝，有许多小动物来鸟窝玩，妈妈也来这里做客，看着小动物们吃着香喷喷的东西，自己想起了爸爸妈妈，文中最后“最了解我的人到底还是妈妈”一句话让我们感受到了美好的亲情。语言生动有趣，简单易懂。
故结合课文原文“ 我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了……我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树……”“ 妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里……妈妈打开背包，从里面拿出好多东西……她把它们分给小动物们”“唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。”可知，课文写了“我”因为不想在玩的时候被妈妈叫去吃饭，而希望变成一棵树。“我”变的一棵树上长满了各种形状的鸟窝，妈妈住在三角形的鸟窝里，把好东西分给小动物们吃，“我”馋得直流口水。
12． 嘴巴说：“我有一只猫，吃什么，不吃什么，猫都乖乖听我指挥。” 四条腿说：“我有一只猫，去哪里，不去哪里，都是我说了算。”
【详解】本题考查想象写话。
《尾巴它有一只猫》这篇文章主要写了一条自豪的尾巴，不甘寂寞，得意洋洋，宣称自己拥有一只猫。一只小小小的跳蚤，对尾巴的话进行了很不客气的嘲笑。另一条尾巴，从它们的对话里，得到了一个高兴的结论。一条小狗，更是因为这些对话，高兴得尾巴摇啊摇。
（1）结合嘴巴的作用想象。
示例：我有一只猫，要吃什么，不要吃什么，猫都听我的。
（2）结合腿的作用想象。
示例：我有一只猫，我要去哪就去哪。
13．各种各样 14． 小鸟 蝴蝶 蜗牛 我要变成一只蜗牛，体会背着那重重的壳行走是什么滋味
【导语】这篇阅读文章通过一个小男孩的奇妙想象，展现了他希望变成一棵树的愿望。文章语言生动，充满了童趣和想象力，特别是对树上长满各种形状鸟窝的描写，既富有创意又贴近儿童的心理。通过这样的想象，作者巧妙地表达了对自由和不受打扰的渴望。文章结构清晰，段落间过渡自然，能够引发读者的共鸣和思考，是一篇适合儿童阅读的优秀作品。
13．本题考查词语搭配。
第②段中“三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的，椭圆形的、菱形的……”这么多形状的鸟窝进行形容，可用“形态各异”一词。“形态各异”意思是指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。文中列举了多种不同形状的鸟窝，充分体现了鸟窝在形状上各不相同的特点，正好符合“形态各异”所表达的含义。
14．本题考查补充句子。
观察文本中“你猜，我最想变成什么呢？当然不是……也不对——对了，……”的表述，明确其采用先设悬念，否定常规可能，最后揭示奇特答案的结构。补写时要遵循这一结构，先思考一些常见事物进行否定，再引出新奇独特的想法。例如在原文中，先排除“苹果”“梨”这些常见树上生长的东西，最后给出“鸟窝”这一独特答案，我们仿写时也要构建类似的思维路径。
示例：你猜，我最想变成什么呢？当然不是一朵普通的花啦，一只平凡的蝴蝶也不对——对了，一把能变大变小的神奇雨伞！下雨时，我可以变大，为所有被雨淋湿的小动物和人们遮风挡雨。
15． 喝彩 提醒 16． 拟人 愉快 17． 鸟儿的歌声 鸟儿叽叽喳喳的歌声 像吃了蜜一样甜
【导语】这篇阅读文章通过生动的情节和拟人化的手法，描绘了一个充满好奇心与活力的小土豆形象。文章语言轻松活泼，运用了丰富的修辞手法，如拟人、比喻等，增强了文本的趣味性和感染力。小土豆的冒险经历不仅展现了它对世界的好奇与探索精神，也隐喻了成长过程中不可避免的挑战与转变。结尾处小土豆生根发芽的情节，象征着生命的延续与成熟，赋予了故事深刻的寓意。整体而言，文章既适合儿童阅读，又蕴含了丰富的哲理，是一篇兼具趣味性与教育意义的佳作。
15．本题考查词语解释。
（1）第②自然段“风儿的笑声响在耳边，就像是在为他喝彩。”这个句子中“喝彩”的意思是大声叫好，表示风儿的笑声像在为小土豆的滚动行为加油助威，体现了小土豆在滚动时的快乐和自由。因此可知形容“大声叫好。”这个意思的词语是“喝彩”。
（2）第③自然段“大地妈妈提醒他：‘喜欢滚来滚去的小土豆，该找一个温暖舒服的地方发芽生长了。’”这个句子中的“提醒”意思是从旁指点，促使注意。大地妈妈通过这句话，告诉小土豆应该停止滚来滚去，找一个适合的地方开始发芽生长，暗示小土豆需要为未来的成长做准备。
因此可知，形容“从旁指点，促使注意。”的词语是“提醒”。
16．本题考查的是修辞手法及句子的理解。
第②段“风儿的笑声响在耳边，就像是在为他喝彩。”这句话运用了拟人的修辞手法，通过将“风儿”赋予人的特征——笑声，形象地描绘出风儿仿佛在为小土豆的滚动而喝彩的情景。从侧面突出了小土豆快乐、自由的心情，表现出他在滚动时的愉悦和无忧无虑的状态。
17．本题考查仿写及补充句子。
第⑤自然段的“小土豆看看大山，看看森林，看看草地……小土豆最爱看的是天上的白云，躺在一片干燥的清清凉凉的树荫下，从树叶的缝隙里看着天空上大朵大朵的白云飘过，小土豆的心里也像白云一样软绵绵的”。这个句子先列举小土豆看的多样事物，用排比突出它好奇爱探索，再点明最爱看的，最后用比喻写看到后的心情，语言童趣。
本题中仿照例句的写法，可从符合花丛情境的声音来源（如昆虫叫声）、细化所听声音细节、用形象比喻展现小土豆心情三方面，补充完成句子。
示例：小土豆喜欢听蝈蝈吱吱的叫声，躲在花丛中，听到蝈蝈在叶间欢快高歌，小土豆的心里就像洒满阳光一样暖融融的。
18．例文：
风的奇妙旅程
风是个调皮的孩子，总是到处闯荡。这天，它决定去远方探险。风呼呼地吹着，路过一片花海。花儿们被吹得东倒西歪，却笑着和风打招呼。风在这里玩累了，又继续前行。它来到了一座高山前，鼓起劲儿往上冲。可高山太高大了，风一次次被阻挡回来。但风没有放弃，它憋足了气，终于翻过了山顶。
翻过山后，风看到了一片平静的湖面。它好奇地跑过去，轻轻一吹，湖面泛起层层涟漪。湖里的小鱼好奇地探出头，和它聊天。风把旅途中的趣事讲给小鱼听，小鱼听得津津有味。
接着，风又吹向了一座小镇。它在大街小巷里穿梭，吹动了晾衣绳上的衣服，吹跑了孩子们的帽子。孩子们追着风欢笑，风也玩得不亦乐乎。
太阳渐渐西沉，风带着满满的回忆，踏上了回家的路，期待着下一次更精彩的旅程。
【详解】本题考查书面表达能力。
这是一道想象类话题作文，核心在于围绕大自然中的风、雨、云，展开想象编写故事。题目中明确要从风、雨、云里选一个元素进行创作。需着重思考所选元素在自然中的特性，像风的流动性、雨的润泽性、云的变幻性等，将这些特性融入到故事情节里，让故事既充满想象又贴合所选元素本质。
写作建议：
开头：可采用悬念式开头，引发读者好奇；或者用场景描写式迅速将读者带入情境。
中间：紧扣所选元素特性构建情节，使故事内容丰富生动。
结尾：可以用总结式结尾；也可以用开放式结尾，给读者留下想象空间。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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