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小升初现代文阅读过关练习卷-2024-2025年六年级下册统编版
阅读短文与图片，完成练习。
雪山小太阳
①这个故事发生在1935年6月的夹金山。夹金山山峦起伏，白雪皑皑。狂风夹杂着大片的雪花翻卷咆哮，凛冽的空气中，雪山似乎也在颤栗。
②红军已经走了整整八个月了。寒冷、饥饿侵袭着这支队伍。战士们冻得直打哆嗦，他们把能穿的都穿上了，身上包着被子，裹着毯子，披着油布，以此抵御刺骨的寒风。有个小战士捡到了一张破旧的羊皮，披在了身上；还有个小战士，找到枯草和破布绑在了脚上，当作棉鞋。在这片让神灵都敬畏的土地上，已经有很多同志永远闭上了眼睛，大家都拼尽全身力气，互相搀扶，相互照顾，艰难地一步步前进。
③突然，风雪中传来一阵充满活力的歌声：夹金山高又高，坚持一下胜利了！翻过雪山是晴天，嘿！太阳暖和和，战士笑呵呵……
④歌声穿透风雪，驱散了寒冷与疲惫，给前进中的队伍带来阵阵暖意。大家抬头望去，山坡上一个小小的红色的身影跳着、唱着，挥舞着手里的快板，快乐的身影像一团跳动的火焰。“我们的小太阳又升起来了！”战士们笑了。
⑤这名唱歌的女孩儿是红军队伍里的小卫生员，谁也不知道她的名字。一路上，女孩儿把行进中的故事编成歌谣鼓舞着大家前进，成了大家的“开心果”。翻雪山时，女孩儿身体单薄，同行的大姐怕她冻坏，把身上穿的一件红毛衣送给了她。她高兴极了，穿着这件长及膝盖的大毛衣在队伍里跑前跑后，在山坡上唱着跳着，红艳艳的颜色在雪地里分外耀眼，大家就开玩笑地叫她“小太阳”。
⑥队伍接近山顶了，空气越来越稀薄，连呼吸都困难。很多同志因为疲惫和饥饿坐在了雪地上，这一坐，便成了冰雪的雕像。红毛衣也抵挡不住寒冷的侵袭，“小太阳”的脚步也越来越迟缓。突然，她停了下来，路边坐着一个受伤的战士，把头埋进臂弯里像在打瞌睡。在这里，停顿就意味着死亡。“小太阳”拼命地摇着他，战士只是含糊不清地说：“冷，冷”
⑦队伍依然缓缓地前进着。有人突然发现，队伍里不见了那个快乐的红色身影。干部休养连的战士们到处寻找，在半山坡的雪地里，看到这个年少的卫生员静静地躺在山坡上，已经没有了生命的气息。她只穿着一件单薄的军衣，小小的脸上没有一丝血色。
⑧在担架上，战士们找到了那件红艳艳的大毛衣，它穿在一个受伤的战士身上。伤兵流着泪回忆起那一幕：他困乏时坐在雪地里，那一抹红色靠近他，拼命地拉着他，摇着他。“快醒来，别睡着！”温暖的声音萦绕耳畔。“翻过雪山是晴天，嘿！太阳暖和和，战士笑呵呵”熟悉的歌声让他睁开了眼睛，这时，他看见那件红色的毛衣盖在了他的身上。
⑨风雪依旧，千里冰封，银装素裹，晶莹的白雪特别耀眼。战士们举目远眺，只见山下的队伍像一条长龙在雪海里蜿蜒而上。他们从早晨到中午，从中午到黄昏，前进，前进，前进，铿锵有力的脚步声响彻山间……
1．对文章开头、结尾描述不正确的一项是（ ）
A．开头的环境描写让人感受到翻越夹金山困难重重。
B．开头这样的环境也让人感受到红军战士英勇无畏的英雄气概。
C．这样的结尾没有讲清战士翻越的结果，使文章结构不完整。
D．结尾象征战士勇往直前的信念与决心。
2．下面理解错误的一项是（ ）
A．文章第⑧段中通过对女孩儿动作、语言的描写，体现了对战士的关爱。
B．第②段中通过点面结合的描写展现了当时战士的饥寒交迫。
C．在最危险的时候，女孩把毛衣连同生的希望一起送给了小战士。
D．文中反复写到女孩的歌，后面一次可以省去，让表达更精炼恰当。
3．在建党100周年之际，你为小同学进行红色阅读推荐，下面表述不恰当的一项是（ ）
A．红军长征过草地时，遇到怎样的困难？他们是怎样克服的？请到《雪山小太阳》找答案。
B．读《董存瑞舍身炸暗堡》，让你感受他“为了新中国，前进”的擎天一举。
C．抗战时期五位战士的英雄壮举令人感动，请你阅读《狼牙山五壮士》。
D．《十六年前的回忆》一文讲述了一个孩子对父亲刻骨铭心的记忆，父亲的名字叫李大钊。
4．续写句子，要求句式相同，语意连贯。
她跳过最动人的舞蹈，让受伤的老兵忘记伤痛，欣然而笑； ，
5．文章写哪些场面？用简洁的话概括，写在下面方框里。
6．战士为什么称女孩儿是“雪山小太阳”？
现代文阅读。
超 重
肖复兴
①那天到机场送人，飞往法兰克福、伦敦、罗马和巴黎的航班，密集得像雨点似地挤在一起。大概正赶上暑假结束，大学开学在即，到处可以看到推着装有大行李箱推车的学生们，送行的父母特别多。候机厅里，家庭的气息一下子很浓，像是客厅，相似的面孔不停地在眼前晃动。
②不时有孩子进到里面去办理登机手续，家长只能够站在候机厅里等，儿行千里母担忧，他们都伸长了脖子，把望眼欲穿的心情赋予人头攒动的前方。不时便又看见有孩子匆匆地从里面走出来，给家长一个渴望中的喜悦。不过，我发现，匆匆出来的孩子大多并不是为了和送行的父母再一次告别，也很少见到有依依不舍的场面，那样的场面，似乎只留给了情人之间的拥抱和牵手。
③站在我身边的是一位面容姣好的中年妇女，凉鞋露出的脚趾涂着鲜艳的豆蔻，这样风韵犹存的女人，在我们的电视剧里一般还要在男人怀里撒娇呢。现在，她像是只温顺的猫，眼神有些茫然。不一会儿，我看见一个大小伙子推着行李车，气冲冲地向她走来，没好气地对她嚷嚷道：“都是你，让我带，带！都超重啦！”只听见她问：“超了多少？”语气小心，好像过错都在自己的小媳妇。“10公斤！”只有儿子对母亲才会有这样肆无忌惮。听口音，是南方人。于是，我看见母亲开始弯腰蹲了下来，把捆箱子的行李带解开，打开箱子，那是一大一小赭黄色的两个名牌箱。儿子也蹲下来，和母亲一起翻箱子里面的东西，首先翻出的是两袋洗衣粉，儿子气哼哼地嘟囔着：“这也带！”然后又翻出一袋糖，儿子又气哼哼地嘟囔一句：“这也带！”接着把好几铁盒的茶叶都翻了出来：“什么都带！”母亲什么话都没说，看儿子天女散花般把好多东西都翻了出来，面前像是摆起了地摊。最后，儿子把许多衣服和一个枕头也扔了出来，紧接着下手往箱底伸了，只听见母亲叫了声：“被子呀，你也不带了！”
④我有些看不过去，走了两步，冲那个一直气哼哼嘴噘得能挂个瓶子的儿子说：“10公斤差不多了，你东西都不带，到了那儿怎么办？”儿子不再扔东西了，母亲站了起来，一脸忧郁，本来化得很好的妆，因出汗而坍塌显出些许的斑纹。“先去试试再说。”我接着对那个儿子说，他开始收拾箱子，母亲则把茶叶都从铁盒里掏出来，又塞进箱里。儿子推着行李车走了，我问那位母亲孩子去哪里，她告诉我去英国读书。她脚下的那些东西都散落着，稀泥似地摊了一地。
⑤这里，我身旁另一侧，又有一个女孩推着车走到她的父母身边，表情几乎和那个男孩一样气哼哼的，把车使劲推到她父亲的脚前，说了句：“严重超重！”父亲和刚才这位母亲一样，立刻蹲下身子，替女儿打开行李箱，我一看，箱子里几乎全是吃的东西，而且全是麻辣食品，不用说，来自四川。左翻翻，右翻翻，父亲权衡着取出什么好，女儿站在那里，用手扇着风，摸着脸上的汗，说着：“这都是我想带的呀！”这让父亲为难了，倒是母亲在旁边发话了；“把那些腊肠都拿出来吧，那玩意占分量。”父亲拿出了好几袋腊肠，又拿出好几管牙膏、一大罐营养品和几件棉衣，再盖箱子的时候，鼓囊囊的箱子瘪下去一大块。女儿风摆柳枝般推着车走了，我悄悄地问母亲这是去哪儿，她说是去法国读书。
⑥独生子女的一代，理所当然地觉得可以把一切不满和埋怨都发泄给父母。养儿方知父母恩，他们还没到明白父母心的年龄。他们可以埋怨父母的娇惯和期待超重，却永远不该埋怨父母对自己的情感超重。
（选自《中国年度微型小说》）
7．下面对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是（　　）
A．《超重》让我们看到了这样的画面，儿子女儿出国读书，在机场，父母出于爱，为孩子准备了过多的行李，结果造成“超重”。
B．孩子朝着父母大发脾气，“把一切不满和埋怨都发泄给父母”，也有天气热以及马上就要远离父母而心情不好的原因。
C．“母亲什么话都没说，看儿子天女散花般把好多东西都翻了出来，面前像是摆起了地摊”，“左翻翻，右翻翻，父亲权衡着取出什么好”这些细节描写都表现了“儿行千里母担忧”的情感。
D．小说的结尾起到了点题和揭示文章主旨的作用，表达了作者对年轻一代的期望，同时也能让读者感受到“感受爱”的重要。
8．第①段的场面描写有什么作用？
9．请简要说明小说中的“我”在情节和主题方面所起的作用。
10．第⑤段写的是与前文相同的事情，这样写重复吗？为什么？
11．本文以“超重”为题，请探究以此为题目的好处。
阅读下面文章，完成题目。
“长五”送“嫦五”，月球去“挖土”
①2020年l1月24日4时30分，中国在文昌航天发射场用长征五号遥五运载火箭，成功将嫦娥五号月球探测器送入地月转移轨道，发射取得圆满成功。
②作为中国首个实施无人月面采样返回的航天器，嫦娥五号探测器有望实现中国航天史上的五个“首次”。
③首次 。作为此次任务的核心关键之一，月球表面自动采样封装是嫦娥五号任务中最引人注目的一个环节，也是前所未有的突破。为此，中国航天科技集团所属中国空间技术研究院的设计师们采用表钻结合、多点采样的方式，精心设计了两种“挖土”模式；钻取和表取。 当着陆上升组合体顺利软着陆在月球表面，嫦娥五号将开展为期约2天的月面工作，采集约2千克月球土壤并进行密封封装，经月面起飞、月球轨道交会对接、月地转移和再入回收等过程将月球样品安全送至地球家园。
④首次 。当嫦娥五号完成月面工作后，它就要踏上“回娘家”的旅程，这就是涉及突破中国航天史上另一个首次——月面起飞上升。顺利完成月壤采样封装后，上升器就要准备月面点火起飞，这是一个高难度科目。月球表面环境复杂，着陆器不一定是四平八稳的状态，很有可能落在斜坡上或者凸起、下凹等不同地形。这给起飞带来很大难度。此外，探测器还要克服地月环境差异、发动机羽流导流空间受限等难题。月面起飞时必须依靠航天器“自力更生”，实现起飞时自主定位、定姿。
⑤首次月球轨道交会对接。当着陆器托举上升器实现月面起飞上升后，嫦娥五号一路飞奔而去。但是仅仅依靠上升器是不能返回地球的，它需要飞到月球轨道上，在这里与轨返组合体交会对接，把采集到的月壤转移到返回器。经过多年的实践探索，中国在载人航天领域已经熟练掌握了近地轨道交会对接技术，但是在38万公里外的月球轨道上进行无人交会对接不但在中国尚属首次，而且在人类航天史上也是第一次。
⑥首次带月壤高速再入返回地球。当返回器带着月壤，从38万公里远的月球风驰电掣般向地球飞来，它的飞行速度是接近每秒11公里的速度。一旦速度过猛，返回器将一头撞向地球，后果不堪设想，因此必须让返回器减速飞行。科研人员创新提出了半弹道跳跃式再入返回技术方案，就像在太空打水漂一样，让返回器先是高速进入大气层，再借助大气层提供的升力跃出大气层，然后以第一宇宙速度扎入大气层，返回地面。整个过程环环相扣，确保嫦娥五号能安全顺利地降落在内蒙古四子王旗着陆场。
⑦首次自取月球样品的存储、分析和研究。嫦娥五号探测器随身携带各种“神器”，采集约2千克月壤并进行密封封装并安全送回地球。科研人员将首次对中国自取月球样品进行存储、分析和研究。
12．给下列加点字注音。
着陆器( ) 永不停歇( )
13．结合上下文，依据文章内容，给第③段和第④段的段首处填上相应的语句。
（1）第③段：首次 。
（2）第④段：首次 。
14．为确保嫦娥五号能安全顺利地返回地球，科研人员创新提出了半弹道跳跃式再入返回技术方案。阅读第⑥段，下列不属于这一方案过程的一项是（ ）
A．让返回器先是高速进入大气层。
B．然后返回器减速慢行于大气层中。
C．再借助大气层提供的升力跃出大气层。
D．最后以第一宇宙速度扎入大气层，返回地面。
15．第⑥段画线处运用了 的说明方法，句中用“风驰电掣”生动地说明了 。
对比阅读。
选文一：真理诞生于一百个问号之后（节选）
波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红，那么，这种物质到底是什么？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色。遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
选文二：稻田里的守望者
1961年7月的一天，袁隆平在一片稻田里开展观察研究。突然，他欣喜地发现了一株鹤立鸡群的水稻；株形优异，穗大粒多。从此他格外地精心照顾这株稻禾，收获的季节他得到了一把金灿灿的稻种。
第二年春天，他满怀期待地播下了这些稻种。收获的季节到了，可稻株们的表现却让袁隆平大失所望：它们高矮不一、粗细各异，没有哪一株比得上它们的妈妈。他埋头在稻田中仔细观察，详实地记录下每一株水稻的性状，常常在嘴边嘀咕着：“为什么水稻会出现性状分离？”
袁隆平不断思索，认真查看资料，反复统计整理。经过不懈实践，他重拾了信心。他发现了真理：水稻存在明显的杂交优势。只要探索出其中规律，就一定能培育出人工杂交水稻，从而大幅度提高水稻的产量。秉承着这样的信念，经过无数次的实验，终于在1973年，袁隆平成功培育出人工杂交水稻，让粮食亩产量开始了质的飞跃。袁隆平也因此被誉为“杂交水稻之父”。
16．根据意思在文中找出相应的词语，写在括号里。
（1）指原来的希望完全落空，非常失望。( )
（2）比喻在群体中显得很突出。( )
17．请结合选文二，补充袁隆平在追寻真理道路上的情感变化图。
欣喜→ → →
18．波义耳和袁隆平发现真理的过程有相似之处，结合选文一、二，完成图示。
19．关于选文一、二，下列说法不恰当的一项是（ ）
A．波义耳根据现象敏感地提出了一系列问题，体现了他是个善于发问的人。
B．袁隆平研究杂交水稻的经历，让人感受到他追根溯源的科学精神。
C．画“——”的句子抓住了语言和神态描写，表现了袁隆平刻苦钻研的优秀品质。
D．波义耳和袁隆平都是留心观察、严谨求实的科学家。
20．选文一、二中的事例不适合用来说明以下观点的是（ ）
A．读书须用意，一字值千金。
B．细节在于观察，成功在于积累。
C．有志者，事竟成。
D．天才等于百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
阅读理解。
好雨随风
①画家说，春雨是春天的颜色。
②诗人说，春雨是春天的歌声。
③小时候我则认为，春雨是春天的奶水。春雨比奶水更甜美，更养人。它飘落到哪儿，哪儿就滋润了，鲜嫩了，翠生了，就（　　）地显出了生机。
④春节过后，人们就眼巴巴地盼望春雨，春雨却总是不来。天不再像年前那样灰蒙蒙的，变得蓝蓝的，空空的，那么高，那么远，不见一线云丝丝。看看风，还是西北风，虽然稀少了，劲小了，却仍然硬硬的，干干的。
⑤太阳暖暖地照着，照得地上也暖了。冬日僵硬的地皮早软了，踩上去面团似的，河边、泉边更是软得淌水、水渍渍的，走过去会粘住鞋子。
⑥没几日，地皮不再软了，像往常一样瓷实，不粘鞋子，不陷车子了。风依然吹着，太阳依然晒着。暖和多了。又过了几日，路上裂开些小缝缝，人来车往，表面上的那层土就离了地皮，土越积越厚，越碾越细，踩上去和冒烟一样，裤腿上溅得（　　）的，都是尘土。
⑦田里的麦苗早渴了，泛黄了，没有了先前的精神头。浇地的人多了，水流进田里，“滋——滋——”地响，还（　　）地冒泡。A．看着溪里的水不少，淙淙地流着，进了田却慢慢地爬，比日头爬得还要慢。田浇过了，人们仍然盼着落雨。说是浇过的地，土会变硬，下些雨土才会酥些，麦苗长得才起劲。
⑧雨来了，突然间就下起来了。是夜里来的。待人们知道下雨的时候，雨早（　　）的了，唱小曲似的。有人从被窝里撑起身子， 趴在窗台上，掀起窗帘的一角，朝外瞅瞅，院里的地上白白地泛亮。于是，忽然想起昨日后晌太阳落在了云里，风也是东南风，还潮潮的。接着又倒头睡下，梦里也就多了几分甜蜜，不睡到吃早饭不会起来。
⑨雨来得快，天晴得也快。一大早，天上还满是乌黑的云团。端上碗吃早饭，云变得（　　）的，天有些亮了。吃完饭擦嘴时，云就散了，太阳露了脸，鲜亮鲜亮的。B．天空如刚擦过的一样没有一点尘色；地上如刚落笔的图画，到处洇着水色。人们的心里也像刚冲洗过的一样清爽，脸上笑成了花。
⑩田里泥软了，无法干活，仍有人踩着泥到田头去，看看嫩嫩的禾苗，心更喜了，喜滋滋地唱出声来。
21．把下面的词语恰当地填入文中的括号内。
咕咕咚咚 丝丝蔓蔓 活活泛泛 花花点点 淅淅沥沥
22．作者写“雨来了”之前，为什么要用那么多的笔墨写人们“眼巴巴地盼望春雨”？
23．作者笔下的春雨有什么特点？
24．请从文中画线的A、B两句中任选一句进行赏析，写出它的语言特点和表达效果。
我选( )句，赏析：
25．阅读下面的链接材料，结合《好雨随风》一文，阐述三位作家在描写春雨时所表达的共同情怀。
①（春雨）像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟……乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠的。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 （朱自清《春》）
②在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴，有如天降甘露，本来有点黄萎的，现在变青了。本来是青的，现在更青了。宇宙间凭空添了一片温馨，一片祥和。 （季羡林《听雨》）
阅读
背后那双眼
①那一年，我读中二。
②清楚地记得：当时《南洋商报》有个服务版，每周都拨出一定的版位，让读者免费刊登“征求笔友启事”。
③我是个终日把自己囚禁于文字的女孩——既爱读，也爱写。握在手中的那管笔，仿佛藏了千军万马，老是呼啸着想冲出来；然而，在现实生活中，我却是个木讷口拙而又孤僻离群的人，因此，以笔交友，对于社交生活一片空白的我来说，充满了一种难以抵挡的诱惑力。
④一日，鼓起勇气，以“漪（yī）佩”为笔名，拟了一则“征友启事”。
⑤两周过后的一个早上，才踏出房间，便听到爸爸喊道：
⑥“过来。”
⑦指着报上的那则征友启事，问道：
⑧“这漪佩，是你吗？”
⑨爸爸那张好像“发霉面包”的脸，使我本能地起了战栗性的惧怕，以细若蚊子的声音应道：
⑩“是。”
①①接下来的那一周，信件惊人地多——不是一封一封地飞来，而是一叠一叠地涌来，信箱几乎都撑破了。
①②爸爸坐在身边，拆信、读信，然后，成堆成堆地用橡皮筋子捆起来，表情肃穆地嘱咐我拿去丢掉。我倔犟地忍着眼泪，照他的指示做……信从十多层楼上往垃圾桶扔下去时，发出了闷闷的声音，我明显地感觉到悲哀像一阵黑黑的风，冷冷地掠过我挂了一块铁的心。
①③以后，有很长的一段时间，这件事一直是我心里很大的一个疙瘩。它连同生命里许多快乐与不快乐的事儿深深地埋葬在我记忆的底层里。
①④事隔30年，在接受资深记者黄丽萍小姐的访问时，爸爸忽然提起了这件尘封已久的往事，说：“我怕她误交损友，所以，不让她回信。”
①⑤听到这话，眼前立刻浮起一个瘦小的背影。她站在垃圾桶前，把信一捆一捆地往下丢，长长的脸，满满的都是怨；细细的眼，湿湿的都是泪。可是，这女孩，没有想到，她的背后，有一双充满关怀的眼睛，如同照明灯一样，为她照亮前面的道路。
①⑥等意识到背后有这样一双温暖的眼睛时，这女孩，已为人妻、为人母了；而且，她也正以同样的目光，注视着她自己的孩子哪！
26．用一句话概括这件往事。
27．“爸爸坐在身边，拆信、读信，然后，成堆成堆地用橡皮筋子捆起来，表情肃穆地嘱咐我拿去丢掉。”这句话运用了什么描写？作用又是什么？
28．爸爸是个怎样的人？
29．第①②段中“我倔犟地忍着眼泪，照他的指示做……”，联系上下文，揣摩当时我的心理感受，写成一段心理描写，字数50字左右。
30．第①⑤段表达了作者怎样的思想感情？
阅读
远去的乡村
①“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”你们只听见辛弃疾先生在宋朝这样说，我可是踏着蛙歌一路走过来的。我童年的摇篮，少说也被几百万只青蛙摇动过。我妈说，一到夏天我和你外婆就不摇你了，远远近近的青蛙们都卖力地晃悠你，它们的摇篮歌，比我和你外婆唱得还好听哩。听着听着，你咧起嘴傻笑着，就睡着了。
②小时候刚学会走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭着，等大人来扶，却看见一些虫儿排着队赶来参观我，还有的趁热研究我掉在地上的眼泪中的化学成分。我扑哧一笑，被它们逗乐了。我有那么好玩，值得它们研究吗？于是我静静地趴在地上研究它们。当我爬起来，我已经有了我最原始的昆虫学。摔跤，原来是我和土地举行的见面礼，那意思是说，你必须恭敬地贴紧地面，才能接受土地最好的生命启蒙。
③现在，在钢筋水泥浇铸的日子里，你摔一跤试试，你跌得再惨，你把身子趴得再低，也绝然看不见任何可爱的生灵，唯一的收获是疼和骨折。
④菜地里的葱一行一行的，排列得很整齐很好看。到了夜晚，它们就把月光排列成一行一行；到了早晨，它们就把露珠排列成一行一行；到了冬天，它们就把雪排列成一行一行。被那些爱写田园诗的秀才们看见了，就学着葱的做法，把文字排列成一行一行。后来，我那种地的父亲看见书上一行一行的字，问我：这写的是什么？为啥不连在一起写呢？多浪费纸啊？我说：这是诗，诗就是一行一行的。我父亲说：原来，你们在纸上学我种葱哩，一行一行的。
⑤你听见过豆荚炸裂的声音吗？我多次听过，那是世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂声。所以，我从来不放什么鞭炮和礼花，那真有点儿虚张声势，一串疑似世界大战即将的剧烈爆响之后，除了丢下一地碎纸屑和垃圾等待打扫，别无他物，更无丝毫诗意。那么，该怎样庆祝我觉得值得庆祝一下的时刻呢？我的秘密方法是：来到一个向阳的山坡，安静地面对一片有着灵魂的丰盈和喜悦而缄默着天真嘴唇的大豆啦，绿豆啦，小豆啦，豌豆啦、红豆啦，听它们那被阳光的一句笑话逗得突然炸响的“噼噼啪啪”的笑声——那狂喜的、幸福的炸裂！美好的灵感，炸得满地都是诗，还用得着你去苦思冥想吗？面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮子里的，全是好诗。
⑥纵着走过来，横着走过去，我不识字的父亲，披一身稻花麦香，在阡陌上走了几十年，我以为他只是在琢磨农事，当他头也不回地走远，他的田亩和更广袤的田亩，被房地产商一夜间全部收购，种植了茂密的钢筋水泥，然后无期限地转租给再也不分泌露水、不生长蛙歌，仅仅隶属于机械和水泥的荒芜永恒——这时，我才突然明白：我不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生都固执地走在一首诗里，他一直在挽救那首注定要失传的田园诗。
⑦屋梁上那对燕子，是我的第一任数学老师、音乐老师和常识课老师。我忘不了它们。我至今怀念它们。它们一遍遍教我识数：1234567；它们一遍遍教我识谱：1234567；它们一遍遍告诉我，一星期是七天：1234567。
31．文章第③段有何作用？试从内容和结构两方面加以分析。
32．请从修辞的角度，赏析第④段画线句子的妙处。
33．文章以“远去的乡村”为题，蕴含了作者哪些思想感情？
阅读。
父亲的节日
那一天，参加一个集体宴会。一个长得很帅气的小男孩，转到我面前，扬着手中的一束花花草草，很兴奋的样子。这个调皮的小家伙，在一排花篮上抽抽取取，制作了一束鲜花。我逗他：给我吧。他立刻紧张起来，将花别到身后，一口回绝：不行，这是给我爸爸的。为什么要给爸爸呢？我问。他扬起小脸：明天是父亲节呀。
哦，是父亲节。我当着众人的面夸奖他：真是个懂事的孩子！不料，他又扬起了小脸，很认真地问我：你给你爸爸准备礼物了吗？这一问竟让我无法回答。因为我还不曾想到过给我的父亲准备礼物。
孩子看出我的窘相，抽出一枝康乃馨，放在我的手里，喏，你把这花带给你的爸爸吧，他一定会高兴的。我接过花，看着他那张天真的笑脸，觉得这孩子是个有心人。
第二天早晨，是星期天，父亲来看我们了。父亲来，事先没有告诉我。他敲门的时候，我们还在梦乡中。看到父亲，我突然想起昨晚小男孩给我的花儿。那一枝花儿，我压根没有考虑带回来，顺手放在了饭桌上。我猜想，父亲知道今天是父亲节吗？
敲门声也唤醒了女儿，她揉揉眼睛，跳下床，来到我的跟前。爸爸，把眼睛闭上。我以为她要跟我撒娇，或者做捉迷藏的游戏，便佯装闭眼。她从枕头旁边拿出一个手工做的桃子，放到我的手上。待我睁开眼，她在房间里欢呼雀跃，父亲节快乐，请爸爸吃桃子！
父亲看着女儿，女儿看着我，我看着父亲，场面有些尴尬。父亲嘀咕了一句：父亲节？随即像明白了什么似的，一个劲地夸着女儿，真是个懂事的乖孩子，将她引到了阳台上玩儿。父亲的举动，很明显是在帮我解围，这一天，毕竟是父亲节，可我连一件礼物都没有准备。想到这，我的表情有些不自然。
过了一会儿，父亲又走过来，在裤兜里摸了半天，摸出一个鼓鼓的信封来，摆在桌上：听你母亲说，你们买房子缺钱，我们想办法凑了点，你收好了。我坚持不要，父亲显得有点不高兴：咱们父子之间谁跟谁呀。等你们日子过好后，再孝敬我们也是一样的嘛！见我接下钱，父亲又开了口：老家的杉木已成材，还有一些槐树，都伐倒了，放在河里浸泡，等秋凉时，就能动手打几件家具了，我们帮不上你们什么大忙，能帮多少算多少。
⑧没说几句话，父亲就要走了。留他吃饭，他说：家里正忙着插秧，你母亲叫我早去早回。母亲前几天刚从我这儿返乡，一定是她与父亲商量好了的。父亲说走就要走，临行前，他到我的书房里，试探着问：能不能把你写的书给我几本，带回去给庄上的人翻翻？
⑨拿书的时候，我突然发现书橱上有两张票，便递到父亲手里。父亲很开心：是戏票吗？等秧插完了，陪你母亲来，她喜欢看戏哩。
⑩父亲拿着书，又带着戏票，欢欢喜喜地走了。我的手里，捏着父亲送来的厚厚一叠钱，沉默了好一阵子。
34．本文围绕“父亲”主要写了四件事，请根据文章内容概括另外两件事。
（1）小男孩为他的父亲准备节日礼物；
（2）
（3）父亲给我们送钱来；
（4）
35．请结合文章分析第③自然段中的加点词“有心人”所包含的两层意思。
36．请从人物描写的角度，赏析下面的句子。
过了一会儿，父亲又走过来，在裤兜里摸了半天，摸出一个鼓鼓的信封来，摆在桌上。
37．仔细品味第⑧自然段画线句，说说从这句话可以看出父亲当时怎样的心理。
38．第⑨自然段写到“父亲很开心”，父亲“开心”的原因是什么？
《小升初现代文阅读过关练习卷-2024-2025年六年级下册统编版》参考答案
1．C 2．D 3．A 4． 她唱过最响亮的歌谣，让疲惫的战士仰望天空，看到太阳 她唱过最响亮的歌谣，让寒冷的战士得到温暖，看到希望 5．小女孩用歌声鼓励大家前进 小女孩把毛衣盖在受伤的战士的身上，光荣牺牲 6．她穿着一件红色的毛衣，在雪地例格外耀眼，看起来像“小太阳”；她用歌声鼓励大家前进，给予战士们温暖，像“小太阳”
【解析】1．考查段落作用。
开头段的环境描写，点明了故事发生的时间地点，写了战士们翻越夹金山时的恶劣环境，也侧面烘托了战士们英勇无畏的精神。故AB说法正确。
结尾段是环境描写。描写了峰顶、太阳等周围景色，是环境描写。这里运用了象征的手法，红彤彤的太阳就象穿着红毛衣的女战士，金色的光芒更是蕴含着像女战士那样合自己为人的美好品质，让人尊敬，让人赞美。同时也预示着胜利就在前方。故D说法正确。
C.“这样的结尾没有讲清战士翻越的结果，使文章结构不完整。”阅读文段可知战士翻越的结果并不是写作的重点，故说法错误。
2．考查内容理解。
A.第⑧段“一抹红色靠近他，拼命地拉着他，摇着他。”可知是动作描写。“快醒来，别睡着！”“翻过雪山是晴天，嘿！太阳暖和和，战士笑呵呵”可知是语言描写，表现了小女孩对生病战士的关心和爱护。说法正确。
B.细读第②自然段，这段话采用了人物群体描写和个体描写相结合的方法，群体描写的句子：战士们冻得直打哆嗦，他们把能穿的全都穿上了，身上包着被子，裹着毯子，披着油布，以此抵御刺骨的寒风。在这片让神灵都敬畏的土地上，大家都拼尽全身力气，互相搀扶，互相照顾，艰难地一步步前行。
个体描写的句子：“有个小战士捡到了一张破旧的羊皮，披在了身上；还有个战士找来枯草和破布绑在脚上，当做棉鞋。这段话向我们展现了红军战士过雪山时困难重重。故说法正确。
C.结合第⑦段“在半山坡的雪地里，看到这个年少的卫生员静静地躺在山坡上，已经没有了生命的气息。她只穿着一件单薄的军衣，小小的脸上没有一丝血色。”以及第⑧段“在担架上，战士们找到了那件红艳艳的大毛衣，它穿在一个受伤的战士身上。”可知女孩子舍己为人，将生的希望留给了生病的小战士。
D.结合第⑧段“‘翻过雪山是晴天，嘿！太阳暖和和，战士笑呵呵’熟悉的歌声让他睁开了眼睛，这时，他看见那件红色的毛衣盖在了他的身上。”可知正是因为小女孩的歌声唤醒了战士，鼓舞了战士。故不能省去。
3．考查内容理解与判断。
A.《雪山小太阳》写得是红军们翻越夹金山时的内容，不是过草地的内容。
B.《董存瑞舍身炸暗堡》，敌人的暗堡被炸毁，董存瑞用自己的生命为部队扫清了前进的障碍。说法正确。
C.《狼牙山五壮士》，这篇文章记叙了抗日战争时期，八路军某部的五个战士，为了掩护群众和部队主力转移，奋勇抗击日寇，最后跳崖牺牲的感人故事，表现了五壮士宁死不屈的革命精神和英雄气概。说法正确。
D.《十六年前的回忆》是革命先驱李大钊的女儿、中国现代作家李星华于1943年创作的一篇散文。此文是回忆录，写了作为父亲的李大钊对家人的关怀、爱护，作为革命者的李大钊对革命事业的忠诚，同时也表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。说法正确。
4．考查仿写句子。
注意结合文章内容，符合句子语意。
她挥舞过最响亮的快板，让寒冷的队伍远离寒意，带来快乐；她穿过最美丽的衣裳，给困乏的战士驱散困意，带来力量。
5．考查内容理解与概括。
细读文章，第②自然段写的是战士们相互搀扶，艰难前进的场面。第⑤⑥⑦三个自然段写的是女孩用歌声鼓舞大家前进的场面。第⑧⑨自然段写的是女孩将毛衣盖在受伤战士身上，光荣牺牲的场面。
6．考查内容理解。
“小太阳”是人们对一位只有15岁年纪的小姑娘的爱称，也是她美好品质的象征。通过阅读可知，长征途中，女战士为了救助受伤的战士，将自己的红色大毛衣披在受伤战士的身上，自己被冻死。因此“小太阳”具有多重意义，既指太阳，也指革命长征终将迎来胜利的曙光，同时也指小女孩关心他人、舍己为人的品质。
7．B 8．①为下文写行李超重做铺垫。②交代故事发生的背景及时间地点。③烘托紧张热闹而又温馨的气氛，便于与下文子女的冷漠形成对比。④强调出国航班多、出国学生多、行李箱大、送行父母多，实际上在暗示事件具有社会普遍性。 9．①以第一人称叙述，使小说更具有真实性和感染力。②通过“我”与孩子父母的问答推动情节发展，揭示小说主题。 10．这样写看似重复，实际上是作者有意为之。孩子都是因行李超重带来麻烦而把怨气撒在家长身上，是对长辈的爱的不理解（缺乏感受），是自私的表现。突出表明独生子女不理解父母是一种普遍现象，使小说揭示的主题更具普遍意义。 11．“超重”是小说的线索。通过它将机场上的母子、父女的活动联系起来，构成情节。它既指所带行李超重，又指父母期待超重、情感超重，反映了有些父母对独生子女的溺爱，这种溺爱与子女对父母的冷漠、埋怨形成鲜明对比，对父母和子女有双重警示意义。
【解析】7．本题考查文本内容的理解。
通过阅读短文可知，A、C、D理解正确。
B．不正确。结合“我看见一个大小伙子推着行李车，气冲冲地向她走来，没好气地对她嚷嚷道：‘都是你，让我带，带！都超重啦！’”“‘10公斤！’只有儿子对母亲才会有这样肆无忌惮。”“儿子也蹲下来，和母亲一起翻箱子里面的东西，首先翻出的是两袋洗衣粉，儿子气哼哼地嘟囔着：‘这也带！’然后又翻出一袋糖，儿子又气哼哼地嘟囔一句：‘这也带！’接着把好几铁盒的茶叶都翻了出来：‘什么都带！’”可知，他们是觉得那些东西没必要带，他们作出这样的行为时，对父母并没有半点的愧疚，所以与天气热无关，更不是“要远离父母而心情不好的原因”。
8．本题考查对环境描写的赏析。
结合“那天到机场送人，飞往法兰克福、伦敦、罗马和巴黎的航班，密集得像雨点似地挤在一起。”“候机厅里，家庭的气息一下子很浓，像是客厅，相似的面孔不停地在眼前晃动”可知，这是环境描写，交代了故事发生的时间、地点和背景，从而烘托出机场热闹而又温馨的气氛，便于与下文子女对父母的冷漠形成鲜明的对比。
9．本题考查人物在文中的作用分析。
小说中的“我”不代表作者本人，但是我们应该知道这个“我”表明文章是以第一人称来叙述的，“我”应是故事的讲述者与见证者。从第一人称写法的作用可知，这样能增加故事的真实性，并能通过“我”与父母之间的对话，让读者了解事情发生的原因，并能针对这些孩子的做法发表看法，从而点明文章的主旨。
10．本题考查短文内容的理解。
短文的第五自然段和前面都写了孩子不想带过多的行李而与爸爸妈妈生气的事，这样写两个类似的场景，是为了突出这种现象不是个例，而是普遍存在的现象，在机场随处可见，从而突出独生子女不理解父母之爱的现象太普遍了，引起了人们对这一问题的深思。
11．本题考查标题的理解。
解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一-种具体事物，具有多层含义,除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。“超重”这一标题的表层含义是指所带的行李超重;深层含义是指父母的期待超重、情感超重。从这一理解来看，标题是点明了文主旨。从行文来看，全文内容都与“超重”有关，以它为主线贯穿起来，所以标题就是本文的写作线索。
12． zhuó xiē 13． 月面自动采样封装 月面起飞上升 14．B 15． 列数字 嫦娥五号返回器带着月壤从月球返回地球时距离之远以及返回器飞行速度快
【解析】12．本题考查字音。
着陆器（zhuó）：指探测器在星体表面进行勘测任务的部分。
永不停歇（xiē）：永远不歇息、停留。
“着”是多音字。
[ zhe ]1．表示动作的持续：他打～红旗在前面走。2．表示状态的持续：大门敞～。3．用在动词或表示程度的形容词后面，加强命令或嘱咐的语气：你听～。4．加在某些动词后面，使变成介词：顺～。沿～。
[ zhuó ]1．穿（衣）：穿～。吃～不尽。2．接触；挨上：附～。～陆。3．使接触别的事物；使附着在别的物体上：～笔。～眼。4．着落：寻找无～。5．公文用语，表示命令的口气：～即施行。
[ zháo ]1．接触；挨上：上不～天，下不～地。2．感受；受到：～风。～凉。3．燃烧，也指灯发光：炉子～得很旺。4．用在动词后，表示已经达到目的或有了结果：睡～了。打～了。5．入睡：一上床就～了。
[ zhāo ]1．下棋时下一子或走一步叫一着：高～儿。支～儿。2．放；搁进去：～点儿盐。3．用于应答，表示同意：这话～哇！
13．本题考查提取关键信息。
结合段落内容，找出关键信息。第③段由“月球表面自动采样封装是嫦娥五号任务中最引人注目的一个环节”可知，该段主要写首次月面自动采样封装。第④段由“这就是涉及突破中国航天史上另一个首次——月面起飞上升”可知，该段主要写月面起飞上升。
14．本题考查课文内容的理解。
由第⑥段“让返回器先是高速进入大气层，再借助大气层提供的升力跃出大气层，然后以第一宇宙速度扎入大气层，返回地面”可知B项不属于这一方案过程。
15．本题考查说明方法。
第⑥段画线处中“38万公里”“每秒11公里”用了列数字的说明方法，准确具体地说明了嫦娥五号返回器飞行的速度之快。“风驰电掣”意思是形容非常迅速，像风吹电闪一样。生动地说明了嫦娥五号返回器带着月壤从月球返回地球时距离之远以及返回器飞行速度快。
16． 大失所望 鹤立鸡群 17． 满怀期待 大失所望 重拾信心 18．①遇到盐酸的紫罗兰变红 ② 提出问题 ③为什么水稻会出现性状分离 ④培育出人工水稻 19．C 20．A
【解析】16．本题主要考查对词语的解释能力。
（1）大失所望：指原来的希望完全落空。出自《史记·高祖本记》。
（2）鹤立鸡群：出自东晋·戴逵《竹林七贤论》。这则成语意思是指像鹤站在鸡群中一样，比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。
17．本题主要考查对情感变化的理解。
从文中我们可以找到以下句子：“突然，他欣喜地发现了一株鹤立鸡群的水稻：株形优异，穗大粒多。”“他满怀期待地播下了这些稻种。”“ 收获的季节到了，可稻株们的表现却让袁隆平大失所望”“经过不懈实践，他重拾了信心。”可知，袁隆平在追寻真理道路上的情感变化是：欣喜→满怀期待→大失所望→重拾信心。
18．本题主要考查对内容的理解能力。
从“不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。”可知紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。
从“这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。”和“袁隆平不断恩索，认真查看资料，反复统计整理。经过不懈实践，他重拾了信心。”可知，他们遇到困惑后，都提出问题，认真思索，不断反思。
从“第二年春天，他满怀期待地播下了这些稻种。收获的季节到了，可稻株们的表现却让袁隆平大失所望：它们高矮不一、粗细各异，没有哪一株比得上它们的妈妈。他埋头在稻田中仔细观察，详实地记录下每一栋水稻的性状，常常在嘴边嘀咕着：“为什么水稻会出现性状分离？”可知，袁隆平提出“为什么水稻会出现性状分离？”的问题。
从“他发现了真理：水稻存在明显的杂交优势。只要探索出其中规律，就一定能培育出人工杂交水稻，从而大幅度提高水稻的产量。秉承着这样的信念，经过无数次的实验，终于在1973年，袁隆平成功培育出人工杂交水稻，让粮食亩产量开始了质的飞跃。”可知，袁隆平最后成功培育出人工杂交水稻。
19．本题主要考查对内容的理解能力。
C．有误。“埋头在稻田中仔细观察，详实地记录下每一栋水稻的性状，常常在嘴边嘀咕着：“为什么水稻会出现性状分离？”句子是运用动作和语言的描写方法。
20．本题主要考查对名人名言的理解。
A．不适合。“读书须用意，一字值千金。”意思是想文采出众,一字千金,就得在读书时下一番苦功夫。
B．适合。“细节在于观察，成功在于积累。”只有认真观察才能注意到细节,而且细节方面的成功也在于观察并思考后的结果。
C．适合。“有志者，事竟成。”只要有志气，有毅力，事情终究会成功。
D．适合。“天才等于百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”一个人的灵感非常重要，它往往是通往成功的捷径；勤奋更是成功中的重中之重，它是人生的方向盘。
21． 活活泛泛 花花点点 咕咕咚咚 淅淅沥沥 丝丝蔓蔓 22．为下文写春雨来后人们的喜悦心情作充分的铺垫，突出了春雨对农作物生长的重要性。 23．甜美、滋润；来得快，去得也快。 24． A ①用拟人的手法，形象地写出了溪水流进田野的缓慢，突出了人们希望细水流得快一些的焦急心情。③用比较的手法，写出了溪水流进田野的缓慢，突出了人们希望溪水流得快一些的焦急心情。 25．表达了对春雨的赞美以及对农村生活的关注。
【解析】21．考查词语搭配。
活活泛泛：形容生命力强。
花花点点：形容杂乱无序的图案、斑点。这里可以用于土在裤腿上留下的斑点。
咕咕咚咚：拟声词，形容喝水或者倒水时发出的声音，这里可以用于冒泡的声音。
淅淅沥沥：拟声词，形容下雨的声音。
丝丝蔓蔓：形容混淆不明，这里指云的形状不清楚。
22．考查分析字词句的作用和含义。
“眼巴巴地”盼望春雨，表现了人们盼望雨来的急切心情。而下文有语句来渲染这种心情，所以是为下文写这种急切的心情作铺垫。
23．考查了对文章描写对象特点的把握。
本文的写作对象是“好雨”，即春雨。完成时，先把描写春雨的语句找得出来。结合“春雨比奶水更甜美，更养人。它飘落到哪儿，哪儿就滋润了，鲜嫩了，翠生了”可知具有甜美、滋润的特点。结合“雨来了，突然间就下起来了。”和“雨来得快，天晴得也快。”可知具有来得快，去得也快的特点。
24．考查赏析文中语句的能力。
完成时，可从修辞手法、写作手法和语言的特点进行分析。首先应判断该句运用的修辞手法(写作手法)，然后对该句描写的内容进行分析，最后才是该句抒发的情感。
比如B句：①用比喻的手法，形象地写出了雨后天空的明净，表达了作者对春雨的喜爱和赞美。②用比喻的手法，形象地写出了雨后大地的美丽，表达了作者对春雨的喜爱和赞美。
25．考查体会思想感情。
文章通过对春雨的描写，表达了作者对春雨的喜爱之情，抒发了对春天万物复生的喜悦之情。朱自清《春》讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，表达了作者热爱春天，热爱生活的思想感情。季羡林《听雨》用贴切的拟人和叠词描绘事物的情态，增强语言的表现力。表达出作者对雨的喜爱。 围绕表达了对春雨的赞美以及对农村生活的关注，适当阐述即可。
26．回忆“我”读中二时父亲不让我乱交笔友的事。 27．动作、神态描写，形象地写出父亲对女儿交笔友这件事的担心，从而体现出父亲的严厉以及对女儿的爱。 28．父亲是个外表严厉，内心对孩子充满关爱的人。 29．爸爸，您能理解我内心的孤独吗？您能理解女儿想要用文字表达内心的想法吗？爸爸，您为什么要这么做？太不通情理了。 30．表达了作者对父亲不让自己交笔友这件事的理解和对父亲的感激之情。
【解析】26．本题考查概括文中内容。
阅读文章②到①②段可知，文章回忆“我”上中学时爸爸阻止“我”以笔交友，让“我”扔掉来成捆信件的事，当时很不愉快。
27．本题考查描写方法及作用。
由“表情肃穆”可知，运用了神态描写；由“坐”、“拆”、“读”、“捆”等动词可知，运用了动作描写。形象地写出父亲对女儿交笔友这件事的担心，从而体现出父亲的严厉以及对女儿的爱。
28．本题考查人物分析。
分析人物形象可从行为事件和动作、语言、心理、外貌描写入手，父亲怕“我”误交损友，对信件把关并要求“我”扔掉，可见他是一位外表严厉，为子女着想的父亲。
29．此题为思路拓展题。
要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的体会即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。“我”当时并不理解父亲这么做是为什么，故心里想的内容可围绕“父亲为什么不理解‘我’”“抱怨父亲”等方面展开来写。
30．本题考查段落的理解。
结合“可是，这女孩，没有想到，她的背后，有一双充满关怀的眼睛，如同照明灯一样，为她照亮前面的道路。”可知，“我”理解了父亲怕“我”误交损友的良苦用心，表达了对父爱的感激之情。
31．内容上，和第②段儿时摔跤被虫子逗乐形成对比。突出了儿时乡村生活的情趣，现在生活的了无意趣；结构上，与第⑥段田亩被购、变成永恒荒芜相呼应。 32．运用了拟人、排比的修辞手法。把葱行拟人化，赋予它人的思想行为，更生动、优美，充满了诗意。排比句式的运用，表现了菜地里的葱的整齐优美，把作者对乡村场景的喜爱之情淋漓尽致地抒发出来。 33．作者回忆的是已逝去的乡村生活，相对现在而言，那确是“远去的”了；“远去的乡村”留有作者美好的回忆，和现在的“城市文明”形成了强烈的对比；文章表达了对已逝去的和正在逝去的美好事物的担忧、失落，引发人们对未来发展的思考。
【解析】31．本题是对段落作用的考查。
要从内容和结构两方面考虑。文章中间段落结构上：承上启下。内容上：承接上文……，引出下文……，为……作铺垫。第三段在文章中间，描写现在的土地是坚硬的，在内容上，和第②段儿时摔跤被虫子逗乐形成对比。突出了儿时乡村生活的情趣，现在生活的了无意趣；结构上，与第⑥段田亩被购、变成永恒荒芜相呼应。
32．本题考查对文中重要句子的赏析的能力。
结合“它们就把月光排列成一行一行”作者运用拟人的修辞手法，把葱行拟人化，表现出在乡间，万物皆有灵气，优美地表现出乡村的不同季节的景观；结合“它们就把……”可知，运用排比的手法，表现了葱地里的葱整整齐齐一年四季从未改变的特点，表达了作者对乡村生活的喜爱。
33．本题考查对题目含义的理解与分析能力。
解答时，先把握全文内容和作者情感，再找出文段的关键句对文章题目的含义及其于全文的表达效果加以概括。文章主要描写了恬静美好的乡村生活，以及田园生活对作者的启示，这些描写本来亲切可感，可是作者却把题目定为《远去的乡村》，是因为文章的内容已经是作者的回忆了，从时间上来讲已经“远去了”；如今随着城市化的发展，以前的田园生活也会渐渐消失，是一种越来越远的生活，因此是“远去的”；最后，这样的标题能够引起读者的阅读兴趣。
34． 女儿送给“我”手工做的桃子，并祝“我”节日快乐。 “我”送书及戏票给父亲。 35．①这孩子记得明天是父亲节，并为自己的父亲准备鲜花（礼物）；②这孩子看出了“我”的窘相，抽出一枝康乃馨让“我”作为礼物送给父亲。 36．这句话通过对父亲摸钱的动作描写，表现了父亲准备的钱来之不易，体现了父亲对儿子无微不至地的关心和深深的爱。 37．一方面表现了父亲为儿子取得得成就而自豪；另一方面反映出父亲认为不应该向儿女索取什么，哪怕是几本书也觉得有些难为情。 38．可以用“我”送的戏票陪“我”母亲看戏了；可以把“我”写的书带回庄里给庄上人翻翻。
【解析】34．考查事件概括。
可以利用六要素进行概括。
第①段主要讲了小男孩为他的父亲准备节日礼物。
第④—⑦段主要讲了女儿送给“我”手工做的桃子，并祝“我”节日快乐。以及父亲来看“我”并给“我”送钱。
第⑧—⑩主要讲了“我”拿书和戏票给父亲。
35．考查词语理解。
结合第①段，“在一排花篮上抽抽取取，制作了一束鲜花。我逗他：给我吧。他立刻紧张起来，将花别到身后，一口回绝：不行，这是给我爸爸的。为什么要给爸爸呢？我问。他扬起小脸：明天是父亲节呀。”可知小男孩在花篮上抽取鲜花为父亲准备礼物。“有心人”是指小男孩十分懂事。
结合第③段“孩子看出我的窘相，抽出一枝康乃馨，放在我的手里，喏，你把这花带给你的爸爸吧，他一定会高兴的。”小男孩看出“我”的尴尬，并把花给“我”让“我”作为礼物把花送给父亲。“有心人”指的是他为别人着想，善良、质朴。
36．考查赏析句子。
由句子“走、摸、摆”这些动词，可知使用了动作描写，“在裤兜里摸了半天”表现了父亲准备的钱藏得非常安全，体现了父亲的周到、细致，“摸出一个鼓鼓的信封来”体现了父亲的钱来之不易，以及对孩子深深的爱。
37．考查揣摩人物心理。
“试探着问：能不能把你写的书给我几本，带回去给庄上的人翻翻？”从“试探”以及父亲询问的语气可知父亲当时有些小心翼翼、体现了父亲难为情，“带回去给庄上的人翻翻”体现了父亲为孩子取得成就的自豪。
38．考查内容理解。
结合第⑨段“拿书的时候，我突然发现书橱上有两张票，便递到父亲手里。父亲很开心：是戏票吗？等秧插完了，陪你母亲来，她喜欢看戏哩。”可知父亲开心“我”答应了父亲的请求，同时有戏票，可以带妻子去看戏了。
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