资源简介

(共24张PPT)
党费
——王愿坚
背景介绍
第二次国内革命战争时期(1927年8月至1937年7月)
1933年秋，蒋介石发动了对革命根据地的第五次“围剿”。由于王明“左”倾冒险主义错误的影响，红军第五次反“围剿”失利，被迫长征。1934年10月，中央红军北上长征，国民党调遣重兵进攻“围剿”闽粤赣苏区。军事上，采用“驻剿”和分进合击的战术；政治上，实行移民并村，断绝群众资助红军的粮食来源，欲置红军于死地。在敌人的残酷“围剿”下，我党在苏区的革命工作遇到极大困难。
王愿坚(1929年-1991年)，男，中国电影编剧、作家。山东诸城市相州镇七村人。1944年到抗日根据地参加革命工作，1945年参加八路军。解放战争时，在华东野战军第三纵队的报社任编辑和记者。1952年调到新的单位，《解放军文艺》的制作。1956年至1966年，参加回忆录《星火燎原》的编辑工作。 1978年任八一电影制片厂编剧、文学部主任。解放军艺术学院文学美术系主任。中国电影家协会第四、五届理事;中国作协理事;解放军艺术学院艺术系(作家班)主任。王愿坚也是部队的指导员。
作家介绍：
任务一：认识王愿坚
创作特色
以小见大的手法，鲜明具体的线索；多种手法的运用，人物形象的展现；伟大领袖的风采，无产阶级的形象。
其作品对孩子的内心刻画深入，性格鲜明，各具特色，人物语言生动，可爱。形象真实、亲切，令人难忘。剧作结构严谨、层次分明，戏剧性强，情节安排巧妙。
任务一：认识王愿坚
1934年，中国工农红军主力突破了蒋介石反动派向中央根据地瑞金的围攻，开始了艰难而伟大的长征;留下一支部队在闽粤赣边区领导群众坚持敌后斗争，一边寻找机会打击敌人，一边通过一条条看不见的“交通线”，与各地地下党组织保持着联系，领导着斗争。当各地组织因敌人“移民并村”被搞乱后，党组织又马上命人下山把“并村”以后的地下党组织联络起来，沟通各村党支部和中心县委一游击队的联系。
《党费》的故事便发生在这样的背景下。小说叙述了当时对敌斗争中的一个故事，反映了闽粤赣边区的革命者热爱党、热爱红军，在党的领导下艰苦顽强地与敌人进行斗争的史实。
任务一：认识王愿坚
卢春兰 1929年，土地革命风暴席卷闽西，家在望森楼的卢春兰成为了金丰大山革命根据地里一位“铁心”接头户，也是村苏维埃妇女会的积极分子、做草鞋支前的带头人。 在第二次国内革命时期和坚苦卓绝的三年游击战争时期，国民党反动派实行“三光”政策，搞移民并村的艰难岁月里，卢春兰不畏艰险，和村里的接头户年复一年日复一日给在金丰大山坚持战斗的红军游击队送食物和情报；想方设法为他们送米、送盐和药物，使得金丰大山的红军游击队坚持到国共合作开赴抗日前线。
任务一：认识王愿坚
山上的游击队没有盐吃，卢春兰便组织各家腌了咸菜，凑到一起，交山上的来人带去。不幸，半路上遇到巡逻的敌人，咸菜落到了敌人的手里。敌人把全村群众逮捕起来，用枪杀威胁群众，要查出这事的领头人，但谁也不肯供出实情。就在敌人要疯狂地进行屠杀的时候，卢春兰领着自己才五六岁的男孩子，从容地迎着枪口站出来，说：“是我！”
生动讲述中国共产党人矢志不渝的初心使命
同时，触发王愿坚灵感的还有一个故事，即1946年，在一次战斗中，王愿坚在战地收殓烈士遗体时，发现一个笔记本里夹着两角钱的北海币，钱的下面写着：“要是我牺牲了，这钱就是我最后一笔党费。”
小说中的“党费”含义有什么变化？
“党费”本义是指党员按期向所在的党的基层组织缴纳的钱，它在文中的含义随着小说情节的展开发生了多次变化：
最初指黄新上缴的两块银洋；
后来指黄新千方百计组织群众腌制的一筐咸菜；
最后指黄新为保护同志和党组织而献出的宝贵生命，这位女地下共产党员与敌人斗争的大无畏精神就是最宝贵的党费。
题目含义
本文共分为五个部分：
序幕：（第1段） 由“我”缴党费引出回忆。
开端：（第2~5段） 交代斗争环境，引出主要事件。
发展：（第6-29段） “我”与黄新成功接头。
高潮：（第30-55段） “我”再见黄新遭围捕，黄新舍命搭救。
结局：（第56-60段） “我”代黄新缴上党费。
梳理情节
关于本文的线索，有人认为是“我”，有人说是“咸菜”，结合文章内容谈谈你的看法。
观点一：“我”是线索。因为课文是采用第一人称“我”来展开行文的。文章以“我”缴党费引出回忆，主要写了“我”与黄新的两次接头,通过“我”的见闻来描述主人公黄新以及其他八角坳党员带领群众斗争的情况。“我”贯穿全文,是整个故事的见证者与讲述者。所以“我”是课文线索。
梳理情节
关于本文的线索，有人认为是“我”，有人说是“咸菜”，结合文章内容谈谈你的看法。
观点二：“咸菜”是线索。“我”第一次接头,首先看到的就是主人翁在择菜,为腌咸菜作准备,然后给“我”吃咸菜；第二次接头,首先进入眼帘的依然是咸菜,“我”责怪黄新也是因为咸菜，她整理好咸菜托“我”将咸菜带上山，敌人搜查导致黄新身份暴露的仍然是咸菜；最后“我”挑上山的还是咸菜。咸菜是全文的焦点,贯穿始终，起着点题、推动情节发展、揭示作品主题等作用。所以，“咸菜”是课文线索。
小说用“我”和“咸菜”作为双线索来展开故事情节。以“我”的见闻构成小说的素材，从“我”的角度叙述故事。“咸菜”贯穿整个情节，小说结构脉络非常清晰。
小说中如果删去有关黄新孩子的内容好不好 为什么
①情节方面：小说中写黄新的孩子蘸盐水、抓腌豆角等事，表现了在敌人封锁以后，农村群众生活的困苦。
②人物方面：黄新为了缴党费，不给孩子吃咸菜，通过对比映衬侧面表现了她对党的忠诚。
③主旨方面：黄新认为饿了自己的孩子，吃饱了共产党，就能够救更多的孩子；“我”认为苦着自己也不能苦着孩子，都体现了共产党人真心为民的宗旨。
梳理情节
文章标题《党费》，从文章内容看应该是黄新同志的，却是用“我”第一人称来叙述，为什么？
①贴近读者，使故事真实可感，增强了小说的感染力。开篇用我缴党费为引子，采用倒叙的方式引出故事，激发读者兴趣。
②以我的视角描写了与黄新的两次见面，串起了故事，大大压缩了作品的篇幅，突出典型的场景、细节，便于剪裁故事。
③用第一人称“我”为媒介，把自己对黄新的感情融入其中（便于主观情感的抒发），加深了对黄新的认识，人物形象的塑造更加立体生动。
小说的主人公——黄新
“一跟党断了联系，就跟断了线的风筝似的，真不是味儿啊”
——对党组织思念、热切期盼，联系上之后的高兴与激动
“有我们在……再打起来”
——渴望战斗，对革命未来的憧憬，坚强乐观、自信。
“是有困难哪……现在的任务也能完成！”
——英雄气概和顽强的战斗精神
“为了党，你得活着！”“快上去……应付！”
——自我牺牲的崇高精神
语言描写
只见她扭回头来，两眼直盯着被惊呆了的孩子，拉长了声音说：“孩子，好好地听妈妈的话啊!”
——展现了她伟大的母爱和对党的一腔热诚，誓死也要保卫革命力量。表现她临危不惧，机智勇敢，从容不迫和勇于自我牺牲的光辉品质。
神态、语言描写
动作描写、细节描写
打开党证，里面夹着两块银洋。她把银洋拿在手里掂了掂
——对丈夫的深情和思念
她妈一扭头看见了，瞅了瞅孩子，又瞅了瞅箩筐里的菜，忙伸手把那根菜拿过来。
——她为了革命甘愿忍受生活与精神上的巨大痛苦，
表现她崇高的精神境界。
她把菜筐子用草盖了盖，很快地抱起孩子亲了亲，把孩子放在
地铺上，又霍地转过身来
——镇定从容、大义凛然、视死如归
咸菜的重要性
意识到事态的严重性，做好了牺牲的思想准备
黄新形象特点
①热爱党，忠于党，视党的利益高于一切：在极端困难的环境里，她用咸菜来代替银元缴党费，将一颗滚烫的心与党紧紧贴在一起。 ②聪明机智 ，坚决果敢，坚毅乐观：当白匪闯进门后，她用话语与敌人巧妙周旋，保护了革命同志。
③临危不惧，不怕牺牲：敌人知道了她的身份，但她毫无畏惧，沉着冷静，义无反顾。
④热情质朴，无私赤诚：“你们可受了苦了；好的没有，凑合着吃点儿吧！”革命同志的真挚情谊
分析人物
黑沉沉的，活像个乱葬岗子。只有个把白鬼有气没力地喊两声，大概他们以为根据地的老百姓都被他们的“并村”制服了吧。可是我知道这看来阴森森的村庄里还埋着星星点点的火种，等这些火种越着越旺，连串起来，就会烧起漫天大火的。
环境特点：黑沉沉，无声无息，阴森恐怖。
作用：是当时血雨腥风的社会现实的写照，突出革命斗争的艰苦卓绝，烘托了人物的为革命奋斗的崇高品质。
赏析环境
可是我知道这看来阴森森的村庄里还埋着星星点点的火种，等这些火种越着越旺，连串起来，就会烧起漫天大火的。
这是对“我”的心理描写。“火种”“漫天大火”分别喻指意志坚定的共产党员和汹涌澎湃的革命运动,蕴含“星星之火,可以燎原”之意,表现了“我”的革命必胜的信念和对在严峻环境中坚持斗争的共产党员的赞美。
这是一间用竹篱子糊了泥搭成的窝棚，靠北墙，一堆稻草搭了个地铺，地铺上一堆烂棉套子底下躺着一个小孩子……墙角里三块石头支着一个黑糊糊的砂罐子，这就是她煮饭的锅，再往上看，靠房顶用几根木棒搭了个小阁楼，上面堆着一些破烂家具和几捆甘蔗梢子……。
作用：把人物置身于这样恶劣的环境中，反衬出她不顾自己，一切为了党和人民的革命事业的革命斗志和坦荡襟怀，突出她为了“把红旗再打起来”而作出牺牲的崇高品质。
主题归纳
小说描写了一位年轻女共产党员在敌后艰苦环境里的斗争,为了缴纳党费和掩护游击队的同志,献出自己生命的故事,塑造了一个信仰坚定、斗争顽强、勇于牺牲的共产党员形象,赞美了她对党的忠诚,讴歌了她为革命事业献身的精神。
文中的“我”是谁 什么身份 作者为什么没有给他具名 作者意图是什么
1.“我”的无名，便于我的“共名”。“我”是革命群像，象征着一批批无名的爱党爱国殒身不恤的革命党员。
2.“我”是新时代接受革命教育后，发扬革命传统，历练革命本领的社会主义建设者和接班人。
本文描写了一位年轻女共产党员在敌后艰苦环境里的斗争,为了缴纳党费和掩护游击队的同志,献出自己生命的故事,塑造了一个信仰坚定、斗争顽强、勇于牺牲的共产党员形象,赞美了她对党的忠诚,讴歌了她为革命事业献身的精神。
课堂总结

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