资源简介 2024-2025学年江苏省高邮市高二下学期期中学情调研测试数学试卷一、单选题:本题共8小题,每小题5分,共40分。在每小题给出的选项中,只有一项是符合题目要求的。1.可表示为( )A. B. C. D.2.已知向量,,且,那么( )A. B. C. D.3.名男生分别报名参加学校的足球队、篮球队、兵乓球队,每人限报其中的一个运动队,不同报法的种数是( )A. B. C. D.4.对于空间中任意一点和不共线的三点,,,能得到点在平面内的是( )A. B.C. D.5.设,则直线能作为下列函数图像的切线的有( )A. B. C. D.6.在长方体中,,点在棱上,且,点为的重心,则点到直线的距离为( )A. B. C. D.7.若函数在存在单调减区间,则实数的取值范围为( )A. B. C. D.8.设定义在上的函数的导函数为,若对,均有,,则( )A. B.C. D. 是函数的极小值点二、多选题:本题共3小题,共18分。在每小题给出的选项中,有多项符合题目要求。9.满足不等式的的值可能为( )A. B. C. D.10.在空间直角坐标系中,,则( )A. 向量在向量上的投影向量为B. 若某直线的方向向量为,则该直线与平面平行C. 异面直线与所成角的余弦值为D. 点在平面内的射影为点11.已知函数,下列说法正确的是( )A. 当时,函数有三个零点B. 当时,函数有两个极值点C. 当时,函数关于点对称D. 当,时,若,则三、填空题:本题共3小题,每小题5分,共15分。12.设定义在上的函数的导函数为,, .13.已知,则 用数字作答14.已知正方体的棱长为,是棱的中点,点在侧面内,若,则面积的最小值为 .四、解答题:本题共5小题,共77分。解答应写出文字说明,证明过程或演算步骤。15.本小题分已知函数,,且满足.求函数的解析式;求函数在区间上的最大值与最小值.16.本小题分如图,在空间四边形中,为棱上一点,且满足,为线段的中点,设,,.试用向量,,表示向量;若,求的值.17.本小题分现将学号分别为,,,,,,号的七名同学站成一排,如果学号为,的两人之间恰好有个人,有多少种不同的排法?用数字作答由,,,,,,这七个数字组成没有重复数字的七位数,且奇数数字从小到大排列由高数位到低数位,这样的七位数有多少个?用数字作答从,,,,,,这七个数字中任选个组成一个没有重复数字的“五位凸数”满足,这样的“五位凸数”有多少个?用数字作答18.本小题分如图,等边三角形的边长为,,分别为所在边的中点,为线段的中点,现将三角形沿直线折起,使得二面角为直二面角.求线段的长度;求直线与平面所成角的正弦值;棱上是否存在异于端点的点,使得点到平面的距离为若存在,请指出点的位置;若不存在,请说明理由.19.本小题分已知函数.讨论函数的单调性;若函数的最小值为,求的值;证明:当时,.参考答案1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.解:由题知,则,即,得,故令,得或,单调递增 极大值 单调递减 极小值 单调递增由上表可知,,. 16.解:由题意可得:;因为,所以. 17.解:先排甲乙两人,有种再在其余人中选择人站在甲乙之间,有种再将这人看作整体与另外人排成一排,有种由分步计数原理知,共种排法不考虑限制条件,有个七位数则个奇数的位置一定,共有个七位数先从个数字中选出个数字,有种将选出的个数中的最大数排在最中间,有种在选出的个数中的其余个数中,选择个排在中间数的左边,有种将选出的个数中的剩下的个数,排在中间数的右边,有种由分步计数原理知,共种排法 18.连接,则由题知面面,且面面,又面,所以面取边的中点记为,则以,,为正交基底建如图所示空间直角坐标系,易知,,所以由题知,记面的一个法向量,易知,所以不妨取,得,即记直线与平面的所成角为,则,,所以,直线与平面的所成角的正弦值为所以,直线与平面的所成角的正弦值为设,其中,,,,,,记平面的一个法向量为,则有不妨取,解得即则点到平面的距离,整理得:即,解得或舍去,所以,当点位于线段的靠近点的三等分点时,点到平面的距离为. 19.由题意知:函数的定义域为,,当时,若,恒成立,恒成立,在内单调递减当时,由,得:由得:,在内单调递减,在内单调递增,综上所述,当时,在内单调递减当时,在内单调递减,在内单调递增;由题知,,,当时,在区间上恒成立,区间上单调递增,舍当时,令,得,Ⅰ当时,即,区间上单调递增,舍Ⅱ当时,即,区间上单调递减,在区间上单调递增,记函数,,由知函数为单调函数,故关于的方程的解为Ⅲ当时,即,区间上单调递减,,解得舍综上所述,.当时,,要证,即证,记函数,定义域为,,由知,在为单调增函数,又因为,,所以存在,使得,即,所以,当时,,单调递减当时,,单调递增所以,,将代入得,其中,故,即,所以,当时, 第1页,共1页 展开更多...... 收起↑ 资源预览