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2024/2025学年度第二学期联盟校期中学情调研检测高一年级
语文参考答案及评分标准
一、现代文阅读(35分)
1.D【解析】A项，因果颠倒，原文是“被马克思誉为‘人类最伟大的戏剧天才’的莎
士比亚已经去世400多年，然而人们仍然缅怀他，研究他，是因为他的作品一直活跃在舞台
上”。B项，“其剧作的文学性显得不强”不合文意，原文是“尽管他的剧作有着很强的文学
性，但他首先是为演出而创作的……就会把自己对舞台表现的要求鲜明地贯彻到文本中去”。
C项，“可见中国自古至今的戏剧作品都适宜进行任意形式的改编”说法绝对。
2.B【解析】“业余而简朴的演出比豪华而正规的演出效果更好”于文无据，原文没有
涉及这样的效果比较。
3.B【解析】“‘出人’与‘出戏’构成对比”分析不当，二者不构成对比。
4.C【解析】“经典和精品能长盛不衰，深得群众喜爱和好评”是谈文艺经典和精品的
生命力和效果的，不属于材料二阐述的让传统戏曲在新时代焕发光彩的举措的借鉴意义。
5.①材料一侧重阐述要将曹禺研究、曹禺艺术的弘扬同曹禺剧作的广泛演出结合起来，
创造出新时代的艺术高峰，促进我国文艺的发展和繁荣。
②材料二侧重阐述要让传统戏曲在新时代焕发光彩，就必须坚持以人为本、以戏为根，
还要深入群众，学会线下、线上“两条腿”走路。
(每点3分，意思答对即可)
6.C【解析】C项“日本人大肆进军广州城，城里城外烽火硝烟”不是薛岳离开师父
的原因。
7.A【解析】“表现了他虚伪圆滑的性格特点”错。
8.①以薛岳对师父的态度变化来衬托师父的武艺高超，以洪门弟子在码头的议论衬托
师父誓死御敌的民族气概。(3分)
②以城内战争场面的环境描写侧面烘托师父大无畏的爱国精神。(2分)
(评分标准：次要人物烘托两个点都答对3分，环境烘托2分，意思对即可。)
9.①为国术壮行色。师父以咏春拳来展示中国拳头硬，誓与广州共存亡，开国人之民
智。②为师父壮行色。薛岳决心将咏春拳法发扬光大，上阵杀敌，保家卫国。③通过师徒二
人的壮行，体现国人雄壮豪迈的民族英雄主义。
(评分标准：6分。每点2分，意思对即可。)
二、古代诗文阅读(35分)
10BEG【解析】句意：先王惟恐听不到有人谈论其过错。陛下既然让大臣们上书奏事，
就应该听他们无拘束地陈述意见。如果他们的话可取。
1.C【解析】垂拱：垂衣拱手（不亲自处理政务）。古时多指统治者以顺其自然的
方式统治天下。
12.C【解析】C.“有人对此不满”说法错误，原文“有被谴者”中“谴”是指“因罪
降级，调往边远地方”，选项曲解文意。故选C。
13.(1)开头做得好的实在很多，而能够坚持到底的却很少。
（评分标准：“善始”“繁”“克终”“寡”每点1分。)
(2)这便是以暴虐代替暴虐，灾祸必然到来，江山难以得到却容易失去，能不好好考
虑吗！
(评分标准：“易”，代替：“殃咎”，灾祸：“念”，考虑。每点1分，句意1分。)
14.在于民心，(1分)忧患中竭诚待下能结成一体，得志后傲慢待人会离心离德。(2
分)
1高一年级语文试题
（总分 150 分 考试时间 150 分钟）
注意事项：
1.本 试 卷 中 所 有 试 题 必 须 作 答 在 答 题 纸 上 规 定 的 位 置 ，否 则 不 给 分 .
2.答 题 前 ，务 必 将 自 己 的 姓 名 、 准 考 证 号 用 0 ．5 毫 米 黑 色 墨 水 签 字 笔 填 写 在 试 卷 及 答 题 纸 上 .
3.作 答 非 选 择 题 时 必 须 用 黑 色 字 迹 0.5 毫 米 签 字 笔 书 写 在 答 题 纸 的 指 定 位 置 上 ，作 答 选 择 题 必 须 用 2B 铅 笔 在 答 题 纸 上 将 对 应 题 目 的 选 项 涂 黑 。 如 需 改 动 ， 请用橡皮擦干净后 ，再选涂其 它答案 ，请保持答题纸清洁 ，不折叠、 不破损 。
一、现代文阅读（35 分）
（一） 现代文阅读 Ⅰ （本题共 5 小题， 18 分）
阅读下面的文字完成 1—5 题。 材料 一 ：
曹禺剧作这一中华民族的瑰宝，不仅在中国人民中获得盛誉，而且在世界人民中
找到 了广泛的知音。曹禺是中国话剧史上当之无愧的最伟大的剧作家。 21 世纪以来，
我国的曹 禺研究以更加全面、深入的态势展开，研究的领域在不断地向新的方向拓宽， 取得了丰硕 的成果。
曹禺研究纵深发展，还必须同曹禺剧作的演出紧密相连。
在人类几千年的发展史上， 一位剧作家的历史地位不是靠权力造就的，更不是靠媒 体 吹 捧 出 来 的 ，而 是 由 他 的 剧 作 的 生 命 力 决 定 的 。 被 马 克 思 誉 为 “ 人 类 最 伟 大 的 戏 剧 天 才 ” 的莎士比亚已经去世 400 多年，然而人们仍然缅怀他，研究他，是因为他的 作品一直活跃 在舞台上。在中国话剧百年发展史上，就剧作演出生命力、影响力的旺 盛而言，曹禺剧作 是 “ 独一无二 ” 的。
剧本的生命在于演出。 20 世纪西方 “ 莎学 ” 家早已认识到，研究莎士比亚，如果要 想 充 分 理 解 他 的 话 ，就 应 该 首 先 从 他 为 自 己 选 择 的 环 境 ——剧 院 ——出 发 去 接 近 他 。 曹 禺 是 一位十分熟悉舞台的剧作家，有着丰富的舞台实践经验。尽管他的剧作有着很强 的文学性， 但 他 首 先 是 为 演 出 而 创 作 的 。 他 进 行 剧 本 创 作 时 ，脑 海 中 就 会 浮 现 出 舞 台 上相应的戏剧场 面来，就会把自己对舞台表现的要求鲜明地贯彻到文本中去。因此， 研究曹禺剧作，如果 只停留在文本中，就仅仅是只研究了一半，并且是很不够的一半。
要将曹禺研究 、 曹禺艺术的弘扬同曹禺剧作的广泛演出结合起来 ，还要提倡曹禺 剧 作 演 出 的 艺 术 形 式 、 表 现 手 段 的 多 样 化 。 在 人 类 文 化 史 上 ，经 常 有 这 样 的 现 象 ： 越 是 杰 出 的 作 家 、 翻 译 家 ，便 越 不 会 简 单 地 停 留 在 最 初 的 艺 术 形 式 中 ，随 着 时 间 的 推移，它们会不断 以多种艺术形式更加广泛地传播开来。
曹 禺的 《雷 雨》 《 日 出》 《原 野》 《北 京人 》 《家 》等，在中外舞台上以各种形 式获 得广泛传播，便是一个明证。曹禺的剧作不仅以原有的话剧形式在舞台上历演不 衰 ，而 且 被 改 编 成 歌 剧 、 舞 剧 、 电 影 、 曲 艺 等 多 种 演 出 形 式 ，活 跃 在 天 南 地 北 各 个 不同的舞台上。
除了正规的大剧场演出，我们还应该鼓励业余的，以及重视艺术本体简朴而又认真
的曹禺剧作演出。莎士比亚剧作无疑是艺术的经典，但国外莎剧演出的形式却是多样 的，既 有豪华的大歌剧演出，也有十分简朴而灵动的演出。
弘扬曹禺艺术，弘扬中华民族自己创造的文化瑰宝，有利于我们创作出文质兼美 的优 秀剧作，创造出新时代的艺术高峰，促进我国文艺的发展和繁荣。
（摘编自曹树钧《传承曹禺艺术创造新时代艺术高峰》）
材料二：
戏曲艺术是美的艺术，凝聚了中华民族精神和文化内涵。作为中华优秀传统文化 的重 要组成部分，戏曲的传承与发展具有重要意义。 2017 年，中共中央办公厅、国务 院办公厅 印 发 的 《 关 于 实 施 中 华 优 秀 传 统 文 化 传 承 发 展 工 程 的 意 见 》 提 出，到 2025 年， 中华优秀 传统文化传承发展体系基本形成。如何让传统戏曲在新时代焕发光彩？ 必须坚持以人为本、 以戏为根。
发展和繁荣戏曲艺术，人才是根本。要重视人才，尤其是青年人才。首先，要重 视 培 养戏曲表演领军人才，因为戏曲艺术是 “ 角儿 ” 的艺术，无 “ 角儿 ” 则无戏。 一个好演员 能 带 动 一 个 剧 团 的 发 展 ，甚 至 能 带 动 一 个 剧 种 的 发 展 ，进 而 为 戏 曲 艺 术 的 传 承 、 发 展 和 繁 荣 做 出 贡 献 。 培 养 一 位 德 艺 双 馨 的 艺 术 家 虽 然 不 易 ，但 对 于 戏 曲 传 承 和 繁 荣 而 言 是 十 分 必 要 的 。 其 次 ，要 建 立 和 健 全 戏 曲 人 才 培 养 体 系 ，既 注 重 名 家 、 名角的打造 ，又注重创作 、 市场经营等各方面人才的培养 ，努力构建层次结构 科 学 合 理 、 专 业 设 置 配 套 齐 全 的 现 代 戏 曲 人 才 培 养 格 局 。 最 后 ，还 要 抓 好 戏 曲 人 才 梯 队 建 设 ，通 过 建 立 人 才 基 地 、 设 立 培 训 班 等 途 径 ，做 好 “ 传 帮 带 ” ，为 剧 种 注 入 新 鲜 血 液 ；同 时 ，给 青 年 人 创 造 更 多 登 上 大 舞 台 的 机 会 ，让 他 们 得 到 足 够 的 锻 炼 ， 从而让戏曲事业后继有人、健康发展。
除了 “ 出人 ” ，“ 出戏 ” 也是戏曲艺术传承发展的必然要求。戏曲艺术有着悠久 的历 史 和 深 厚 的 传 统 。 在 戏 曲 舞 台 上 ，许 多 精 品 老 戏 久 演 不 衰 ，百 看 不 厌 ，这 充 分 说 明 了 戏 曲 艺 术 的 魅 力 。 传 承 、 保 护 戏 曲 要 尊 重 传 统 ，尊 重 戏 曲 艺 术 的 根 本 规 律 和 根 本 特 点 ，保 留 戏 曲 艺 术 的 精 华 ，让 观 众 体 味 戏 曲 的 意 蕴 深 远 、 含 蓄 隽 永 。 与 此 同 时 ，戏 曲 艺 术 还 要 与 时 俱 进 ，关 注 当 下 、 聚 焦 现 实 ，积 极 反 映 人 民 生 活 ，为 人 民 抒 写、为人民抒情、为人民抒怀。 只有打造越来越多顺应时代变化，同时兼具思想性、 艺 术 性 、 观 赏 性 的 精 品 剧 目 ，使 戏 曲 焕 发 新 的 生 机 、 活 力 ，才 能 让 越 来 越 多 的 人 了 解戏曲、爱上戏曲。
我国戏曲艺术来自民间，扎根于社会，群众基础广泛而深厚。这就要求新时代戏 曲 艺 术 工 作 者 既 要 技 艺 精 湛 ，创 作 精 品 ，能 登 上 “ 大 雅 之 堂 ” ；又要不忘初心，深
入群众，将 优 秀 的 戏 曲 文 化 送 到 田 间 地 头 。 只 有 让 戏 曲 深 入 乡 村 、 走 进 校 园 ，切 实 丰富群众日常文化 生活，优秀传统文化才能得到普及和弘扬。
在当今互联网时代，戏曲艺术邂逅新媒体，传统戏曲艺术和基层院团更需要主动出 击， 与 时 代 同 步 ，学 会 “ 两 条 腿 ” 走 路 ，既 要 多 开 拓 线 下 剧 场 ，又 要 积 极 进 军 网 络 市场，通过 新媒体把戏曲艺术奉献给各地群众，满足戏迷需求。
（摘编自刘莉沙《让传统戏曲在新时代焕发光彩》）
1 ．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A ．虽然被马克思赞誉的莎士比亚已经去世 400 多年，但是人们仍然缅怀和研究 他， 这使得他的作品一直活跃在舞台上。
B ．曹禺的剧作首先是为演出而创作的，他会把自己对舞台表现的要求贯彻到文 本中 去，其剧作的文学性显得不强。
C ．曹禺的剧作以话剧、歌剧、舞剧等多种形式演出，可见中国自古至今的戏剧
作品 都适宜进行任意形式的改编。
D ．戏曲表演领军人才的培养值得重视， 一个好演员能带动一个剧团甚至一个剧 种的 发展，进而为戏曲艺术做出贡献。
2 ．根据材料的内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分）
A ．研究曹禺剧作只停留在文本中是不够的，应与曹禺剧作的演出结合起来，而 曹禺 剧作的演出可以用多种艺术形式更广泛地传播。
B ．除了正规的大剧场演出，我们还应重视简朴而又认真的曹禺剧作演出。其实， 业 余而简朴的演出比豪华而正规的演出效果更好。
C ．发展和繁荣戏曲艺术，要重视人才，尤其是青年人才。要给青年人创造更多机会， 让他们得到足够的锻炼，让戏曲事业后继有人。
D ．传承、保护戏曲要尊重传统，尊重戏曲艺术的根本规律和根本特点，戏曲艺 术也 要与时俱进，积极反映人民生活，要具有人民情怀。
3 ．下列对材料中加点词（短语） 的相关阐释，）不 正 确 的 一项是（ ）（3分
A ．“ 独一无二 ” ，这里指在中国话剧百年发展史上，没有可以与曹禺剧作演出生 命 力、影响力的旺盛相比的。
B ．“ 出人 ” ，这里指发展和繁荣戏曲艺术要建立和健全戏曲人才培养体系，培养 人 才， “ 出人 ” 与 “ 出戏 ” 构成对比。
C ．“ 大雅之堂 ” ，高雅的厅堂， 比喻高的要求，这里指新时代戏曲艺术工作者要 有 精湛的技艺，能够创作出精品。
D ．“ 两条腿 ” ，这里指传统戏曲艺术和基层院团既要多开拓线下剧场，又要积极 进 军网络市场，来满足戏迷需求。
4 ．材料二阐述的让传统戏曲在新时代焕发光彩的举措对文艺的发展具有普遍借鉴 意
义，下列选项不属于其借鉴意义的一项是（ ）（3 分）
. . .
A ．注重文艺创作、市场经营等各方面人才的培养。
B ．积极运用新媒体，让文艺更好地满足群众需求。 C ．经典和精品能长盛不衰，深得群众喜爱和好评。 D ．要让文艺扎根基层，走进校园，广泛深入群众。
5 ．两 则 材 料 都 涉 及 戏 剧（戏 曲 ）艺 术 ，但 材 料 内 容 侧 重 点 不 同 。 请 简 要 分 析。 （ 6 分）
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（二） 现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题， 17 分） 阅读下面的文字，完成 6-9 小题。
壮行
刘博文
二十三岁学拳，为时不晚。
“ 尽管奇经八脉早就发育健全，但你尚存慧根。你小子聪明之处在于拜在我咏春门下， 若是去往街对头英租界那家洪门铁线拳馆，此刻恐已落入贼船。 ” 师父接过茶，轻轻
沾 一 下嘴唇 ，如是言道。
“ 有这么夸张？不都是南拳！ ” 手执茶水的薛岳俯首，嘴边挂着师父在上， 一对 眼珠 子却转个不停。宁当鸡头不做凤尾，要不是洪拳馆徒弟众多，担心学不到什 么精髓，他才 不会来这儿。毕竟洪拳硬气，男子汉就该练它，多阳刚。
咏春，女人拳，扭扭捏捏，有没有用还得另说。
“ 有没有用一试便知！ ” 师父看透薛岳的心事，清瘦的面颊上显出点点笑意： 你出 手 ！
“ 当真？ ” 薛岳脖子扬起。
“ 男 子 汉 大 丈 夫 ，什 么 当 真 当 假 的 ，随 便 打 。 ”
先前在码头扛包维持生计，薛岳自认手劲异于常人，很少出重手。乱拳打死老师 父的 事， 自民国成立来，这些年间可没少发生，是以第一拳击出，他报以谨慎的态 度。却不料 虎虎拳风像是砸在棉花上。
难不成真有点门道？第二拳伴随疑问击出，师父宛如探囊取物般，竹竿状纤瘦的 手臂 已迎至薛岳面门。
师父合拳作掌，将薛岳巨大的力道轻轻松松收回，只在他额头上蜻蜓一点，如风 起于 青萍之末。
薛岳尚未反应过来， 一场斗力便告结束，事实证明，乱拳打死的只可能是假师父。
“ 你讲的没错，咏春确是女人拳，但并非专门给女人练，咏春拳乃百年前五枚师 太所 创 立 ，后 经 女 侠 严 咏 春 发 扬 光 大 ，其 与 佛 山 梁 博 俦 结 为 伉 俪 ，乃 广 东 武 林 一 段 佳 话 也 。 ” 师父端起茶杯，很响亮地啜了 一 口， 气势顿时十足。
“ 与洪拳等大开大合的南拳不同，咏春注重近身搏杀中以巧卸力，以弱胜强，多 为中 线出手，两点之间，直线最短为其内核。摊，拍，圈，膀，伏，枕，护，耕， 咏春由上述 八种基本手法构成，莫要觉得我说的枯燥无味，练拳不练功，到老一场 空。 ” 师父合上茶 盖，拜师茶结束。
薛岳清楚记得这话，就像拜入师门那晚广州城四起的枪声，震耳欲聋，枪快还是 拳快 的质疑遍布在大大小小的国术馆内。
他不在乎，或者说， 自己学拳的动机单纯，练武不是为了喊打喊杀，无非是在谋 生时 能不受人欺负。
不曾设想，追随师父三年，除入门身法二字钳羊马、 日字冲拳外，他竟没学到任 何搏 斗本领。
师父，亦远比自己想象中孬。
“ 他若有种，就该与我一道，打平租界对头那洪拳馆，而非在我被沙包大的拳头 围殴 后，默不帮手，反而教训起我来。 ” 薛岳心中有气， 口中不平。
“ 你给我记住， 中国人的拳头对外不对内！ ” 师父厉声呵斥。
又来这套！薛岳无法接受这套冠冕堂皇的说辞，师父坐视不管的态度除了让自己寒 心， 也更坚定了他对于咏春不能打的看法，师父，呸，不过是徒有虚名的孬种罢了。
良禽尚知择木而栖，倒不如回码头继续扛包来的安生！
殊不知，覆巢之下，焉有完卵？ 国破岂有山河在？在日本人放下三个月打赢中国 的豪 言，大肆进军广州城后，薛岳方彻底明白，彼时城里城外，枪炮声震耳欲聋， 港口的江水 都叫鲜血染作赤色。
乱世，硝烟，烽火。回过神，他已赶上离开港口的最后那班轮渡。上船前听得岸边 传来熟悉的声音，竟是洪门铁线拳的弟子，薛岳眉头紧蹙，压低帽檐。 从大伙谈天 中他才晓得，租界外的咏春拳是唯一没有撤出广州城的国术馆，梁师傅说
了，誓与广州共存亡，用咏春，为国术一壮行色。 您各位爷猜猜，是咱拳头硬还是子弹更威猛？
众说纷纭，船舱中更有好事者支起赌档。
七步之内，拳快；七步之外，没必胜的把握。 不过，凡事都有但是。
向来瞧不上师父的他，在船驶出港口前纵身跃起，几个跳落，上岸，朝租界方向奔去， 终究来晚了一步。
子弹在师父身上迸射出扑鼻的血腥气。 “ 师父，你这是何苦？ ” 薛岳跪泣。
“ 小子，快走！ ” 师父纤瘦的手臂，指向北方。
一路向北，薛岳脑海中全是师父一息尚存前，耗尽气力给的答复。 “ 天 下 兴 亡 ，匹 夫 有 责 ， 以 吾 辈 一 死 开 国 人 民 智 ，为 时 不 晚 ! ”
确实不晚，被师父竹竿状纤瘦手臂击碎喉咙的鬼子，无一人得以活命。
“ 你记好，咏春向来讲究以弱胜强，去北方偷偷开枝散叶授拳，待到春光潋滟晴 方好 时 ，若 我 泉 下 有 知 ，佑 吾 门 人 上 阵 多 杀 鬼 子 。 ”
薛岳挥泪，先北上，再南下，何惧关山路遥， 当为师父一壮行色，用咏春。
（有删改 ）
6 ．对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
...
A .“ 女 人 拳 ，扭 扭 捏 捏 ” “ 咏 春 不 能 打 ” ,这 说 明 薛 岳 最 初 由 于 年 少 气 盛 ，对 咏春 拳的理解浮于技艺表面，认为其不如洪拳。
B .“ 像是砸在棉花上 ” “ 宛如探囊取物般 ” ，一场力斗被轻松化解，生动形象地刻 画 出一个拳法精湛、高深莫测的师父形象。
C.追随师父三年没学到任何搏 斗 本领，加之日本人大肆进军广州城，城里城外烽火 硝 烟，这直接导致薛岳下定决心离开师父。
D.从认为 “ 师父是徒有虚名的孬种 ” 到见师父中弹后 “ 跪泣 ” ，最终 “ 挥泪 ” 离别， 薛岳完成了对师父和咏春拳认识的转变。
7 ．对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
...
A.薛岳手执茶水拜师的情节，运用动作、神态、心理等描写，表现了他虚伪圆滑的 性 格特点。
B.小说详写咏春拳的来历和拳法特点，表现了师父对咏春拳的精通与热爱，丰富了 小 说内容。
C .“ 你 给 我 记 住 ，中 国 人 的 拳 头 对 外 不 对 内 ！ , 这 为 后 文 师 父 用 咏 春 拳 击 毙 鬼 子 埋下伏笔。
D.洪门铁线拳弟子在码头上的对话未加引号，这样处理使小说表达更加流畅，叙事 更 加紧凑。
8 ．侧 面 描 写 是 指 通 过 对 周 围 人 物 或 环 境 的 描 绘 来 表 现 所 要 描 写 的 对 象 。 小 说 在 塑 造 “ 师父 ” 形象时运用了侧面描写手法，请简要分析。（ 5 分）
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9 ．小说标题 “ 壮行 ” 意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。（ 6 分） ▲
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二、古代诗文阅读（35 分）
（一） 文言文阅读（2θ 分）
阅读下面的文言文，完成 10-14 小题。 材料 一 ：
凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰， 有善始者实繁，能克终者盖寡。 岂其取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待 下， 既得志，则纵情以傲物； 竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑， 振之以 威 怒 ，终 苟 免 而 不 怀 仁 ，貌 恭 而 不 心 服 。 怨 不 在 大，可畏惟人； 载舟覆舟，所
宜深慎。
. . . .
（节选自魏征《谏太宗十思疏》）
. .
材料二：
贞观十一年春正月，上作飞山宫。庚子，特进魏征上疏，以为： “ 炀帝恃其富强， 不 虞后患，穷奢极欲，使百姓困穷，以至身死人手，社稷为墟。陛下拨乱返正，宜
思隋之所 以失，我之所以得，撤其峻宇，安于卑宫； 若因基而增广，袭旧而加饰，
此则以乱易乱， 殃咎必至，难得易失，可不念哉！ ” 二月甲子，上行幸洛阳宫，有被谴 者。魏征谏曰： “ 殆 非行幸之本意也。昔炀帝讽郡县献食，视其丰俭以为赏罚，故海 内叛之。此陛下所亲见， 奈何欲效之乎！ ” 上惊曰： “ 非公不闻此言。 ” 五月壬申， 魏征上疏，以为： “ 陛下欲善 之志不及于昔时，闻过必改少亏于曩日，谴罚积多，威 怒微厉。且以隋之府库、仓廪、户 口、甲兵之盛，考之今日，安得拟伦！然隋以富 强动之而危，我以寡弱静之而安； 安危之 理，皎然在目。伏愿取鉴于隋，去奢从约， 亲忠远佞，行畴昔之恭俭。 ” 八月甲子，上谓 侍臣曰： “ 上封事者皆言朕游猎太频； 今天下无事，武备不可忘，朕时与左右猎于后苑， 无一事烦民，夫亦何伤！ ” 魏征
曰： “ 先王惟恐不闻其过陛下既使之上封事止得恣其陈述 苟其言可取 ， 固有益于国； 若其无取，亦无所损。 ” 上曰： “ 公言是也。 ” 皆劳而遣之。（节选自《资治通鉴 · 唐纪》）
10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请将答题卡上相应位置的答案标 号涂 黑，每涂对一处给 1 分，涂黑超过三处不给分。 (3分）
先王惟恐不闻A 其过 B 陛下 C 既使之 D 上封事 E 止得恣 F 其陈述 G 苟其言H 可取。
11. 下列课文相关内容的解说， 不正确 的一项是( ) (3分）
A ．太宗：是中国古代帝王常见的庙号。从汉朝开始，王朝开国皇帝的庙号通常为 “ 太 祖 ” ，第二代帝王的庙号常常为 “ 太宗 ” 。
B ．可畏唯人：可怕的只是人民（的力量） 。人，本应写作 “ 民 ” ，因避唐太宗李 世 民的名讳而写作 “ 人 ” 。
C ．垂拱：垂衣拱手，古时比喻统治者在治理天下时，什么事情都不愿做，多用作 表 示帝王庸碌无为。
D ．三驱：据说古代圣贤之君在打猎布网时只设三面而有意网开一面，从而体现圣 人 的 “ 好生之仁 ” 。
12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）(3 分）
. . .
A . 魏征认为帝王的使命重大，他们为国家深切忧虑，治理成效显著；但大功告 成之 后，国君品德就开始衰微。
B . 魏征反对唐太宗营造飞山宫，并以隋炀帝穷奢极欲，最终民穷国亡、身死人 手为 例劝谏，希望唐太宗深思。
C . 唐太宗巡幸洛阳宫，有人对此不满，魏征劝谏唐太宗不要忘记出行的本意， 以隋 炀帝为鉴，使唐太宗警醒。
D . 唐太宗不认可上封事者的意见，认为自己游猎是为了武备，也没有烦扰百姓； 魏 征的谏言使他改变了看法。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 8 分）
（ 1）有善始者实繁，能克终者盖寡。（ 4 分）
(
（
2
）
此则以乱易乱，殃咎必至，难得易失，可不念哉
！（
4
分）
▲
14.
魏征认为
“
昔取之而有余，今守之而不足
”
的原因是什么？请简要概括。
（
3
分）
▲
▲
)▲
（二） 古代诗歌阅读（本题共 2 小题， 9 分） 阅读下面这首唐诗，完成 15-16 小题。
春日江村（其三） ① 杜甫
种竹交加翠 ，栽桃烂漫红。 经心石镜 ② 月，到面雪山风。 赤管 ③ 随王命，银章付老翁。 岂知牙齿落 ，名玷荐贤中。
【 注 】 ① 本 诗 作 于 永 泰 元 年 春 ，时 杜 甫 居 成 都 草 堂 。 经 严 武 举 荐 ，杜 甫 此 时 任 节 度使 参谋、检校工部员外郎的闲散官职。 ② 石镜：成都城北武担山有石镜古迹。 ③ 赤 管：红杆 大 笔 。 《 汉 宫 仪 》 载 ：“ 尚 书 令 仆 丞 郎 ，月 给 赤 管 大 笔 一 双 。 ”
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
...
A.诗歌在写景中透露出愉悦的情绪，显示出诗人生活的闲适自在。
(
▲
)B.诗人接受朝廷的任命，并将受赐的银章交给邻里老翁，显出豪爽性格。 C.尾联中诗人表示自己年老齿落，有愧受到举荐，谦逊中暗含感激之意。 D.本诗与《登高》 一诗的浑厚沉郁风格不同，表现出一种平易质朴的风格。 16.本诗首联极具美感，请结合诗句简要分析。（ 6 分）
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(三)名篇名句默写(本题共 1 小题， 6 分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (6 分)
(1)《谏太宗十思疏》中告诫君王不要因为自己的喜恶而赏罚不公的句子是： “ ▲ , ▲ ” 。
(2)《答司马谏议书》 中， ▲ , ▲ ” 两句可以说 是王安石的行事准则，也是历史上一切改革家刚决精神的一种概括。
(3)洞庭湖是我国第二大淡水湖，地域辽阔，气势恢宏，杜甫的《登岳阳楼》中
“ ▲ , ▲ ” 两句体现了这一特点，被王士禛赞为 “ 雄跨今 古 ” 。
三、语言文字运用（20 分）
（一）语言文字运用 Ⅰ (本题共 3 小题，10 分) 阅读下面的文字，完成 18-20 题。
① 贫 乏 童 年 赋 予 我 顶 高 兴 的 事 ——跟 随 父 亲 沿 乡 庄 川 坝 去 看 戏 。 庙 会 的 戏 从
二 月 二 “ 龙抬头 ” 时开场， 一出接一出。唱“ 大戏 ” 的秦腔戏组表演专业。开午戏前， 先唱一出 折子戏，唱完后，戏场里已经 ① 。戏场里除了合围戏台的人群，还站 满了贩卖各种 小吃的商贩。
② 黄土地上的人们世世代代都喜欢吼两声秦腔。生活在这里的人从小 ② , 会唱
戏者多，男的起唱，女的随韵，群口齐唱一阵社火小曲，若觉得还不够过瘾，就摆阵 打擂 台，吼秦腔，不论是谁清吼两句，听起来都像模像样。
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③ 不论是《长坂坡》《火焰驹》，还是《窦娥冤》《铡美案》，只要幕布拉开， 哪怕 是 短 短 的 一 折 ，都 能 升 华 成 天 籁 ，令 听 者 ③ 却 又 格 外 清 醒 。 高 兴 了 ，唱“ 快 板 ” ， 高兴得像被烈性炸药爆炸了一样； 痛苦了，唱“ 慢板 ” ，揪心裂肠的唱腔 熨平了心中的皱 纹 ， 内心的愁苦消散在粗犷、朴实的秦腔中。
④ 在这八百里秦川上生活的粗犷而质朴的人们“ 不听秦腔， 肉菜不香 ”。任何时 候， 当生活的重担压在人们身上的时候，总需要找到一些宣泄的出口，秦腔应该就是 这样，生 存的压力有多大，就有多么疯狂的呐喊。开着拖拉机奔跑在山道上的汉子， 尽着嗓门儿吼 起秦腔，吼来了山风、山雨和晨露，吼走了遍野逃窜的灌田鼠，吼回
了颗粒归仓的五谷丰 登。贾平凹曾说“ 广漠旷远的八百里秦川，只有也只能有这秦 腔，八百里秦川劳作的农民 只 有 也 只 能 有 这 秦 腔 能 表 达 他 们 的 喜 怒 哀 乐 。 ”
18 ．请在文中横线处填入恰当的成语。（ 3 分）
19 ．下列对文段相关内容的说法，正确的一项是（ ）（3分）
A ．第① 段中第一句中的破折号的作用是表示递进。
B ．第② 段中的 “ 不论 ” 一词也可改为 “ 不管 ” 。
C ．“ 羌笛何须怨杨柳 ” 与第③ 段画波浪线的句子均运用了拟人的修辞手法。
D ．第④ 段第一处引号后的句号应该放在后引号内。
20 ．画横线处的句子连用两个 “ 只有也只能有 ” 有怎样的表达效果？请结合语段简 要 分析。（ 4 分）
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(二 )语言文字运用Ⅱ (本题共 2 小题， 10 分) 阅读下面的文字，完成 21- 22 题。
现如今，对绝大多数人来说，手机几乎是如影随形。手机带来了极大的便利，但 相伴 而来的， ① 。“ 手机病 ” 的门诊病例中， 问诊最多的是骨科。手机拿 久了，手 臂长时间保持一个姿势，手臂韧带、肌腱等软组织会出现不同程度的损伤， 这在问诊中是 最多的。相对于骨科， ② , 而且是“ 重灾区 ”。手机屏幕发出 的是蓝光， 经过大 量长期的蓝光照射，会发生眼底黄斑病，严重的会使患者造成眼底 视网膜黄斑区的视觉细 胞损伤。 眼底黄斑病又称“ 眼睛癌症 ” ，一旦发生就不可逆转。
“ 手机病 ” 中，心理层面的问题也不能忽视。用手机上网，大脑对网络世界产生 的大 量即时愉悦反馈会不断把使用者带回网络世界，久而久之，使用者对网络产生严 重依赖并 最终成瘾。而一些手机应用软件利用大数据算法等技术手段让一部分人深陷“ 信息茧房 ” ， 无法自拔。 如今，“ 放不下 ”手机的人越来越多。
③ , 简单来说，这把“ 剑 ” 一面是便利，另一面是各种“ 病 ”。对于我 们 ·
来说，学会了上网，也要学会 “ 下 ” 网，不能做 “ 低头族 ” ，要有健康合理的生活方 式。
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)21. 文中画波浪线的句子有三处语病，请找出并加以修改，使语言表达准确流畅。 可 少量增删词语，不得改变原意。（ 4 分）
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22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑 严 密，每处不超过 10 个字。（ 6 分） ▲
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四、写作(6θ 分)
23.阅读下面的材料 ,根据要求写作。 (60 分)
“ 让 ” 在 汉 语 中 有 “ 谦 让 ” 之 意 , 也 有 “ 躲 让 ” 之 意 。 “ 谦 让 " 是 一 种 美 德 , “ 躲 让 ” 是一种处理问题的方式。在生活中 , 我们有时应积极地 “ 让 ” , 有时则寸步不能 “ 让 ” 。
以上材料引发了你怎样的联想和思考 请写一篇文章。
要求 :选准角度，确定立意，明确文体 , 自拟标题 ；不要套作，不得抄袭 ；不得泄露个人
信息 ；不少于 800 字。

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