资源简介

黑龙江省齐齐哈尔市2025年升学模拟大考卷（一）语文试卷
考生注意：
1.考试时间120分钟
2.全卷共四道大题，总分120分
一、知识积累及运用（第1～8题，共28分）
1. 下列加点字的注音正确的一项是（ ）
A. 忏悔（chàn） 妩媚（fǔ） 蹒跚（pán） 味同嚼蜡（jiáo）
B. 箴言（zhēn） 挣脱（zhèng） 蓦然（mù） 惟妙惟肖（xiāo）
C. 订正（dìng） 契合（qì） 殷红（yīn） 强聒不舍（guō）
D. 屹立（yì） 棱角（léng） 热忱（chén） 振聋发聩（kuì）
2. 下列词语书写正确的一项是（ ）
A. 繁值 犹豫 不攻自破 迥乎不同 B. 傲然 妖娆 经世奇才 言外之意
C. 枯躁 制裁 无缘无故 垂垂暮老 D. 蜿蜒 摧残 至死不懈 毛骨耸然
3. 下列句子中加点的词语使用错误的一项是（ ）
A. 新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。
B. 新春联欢会上，老师和同学们载歌载舞，共享天伦之乐。
C. 奋勇争先的中国体育健儿，顽强拼搏、为国争光，彰显了青年一代的昂扬向上、自信阳光。
D. 在瞬息万变的赛场上，真正强大的并不是技战术水平，而是那颗永不言败、一往无前的强大的心。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 中华儿女在新时代新征程上砥砺奋进、勇毅前行，创作出不负历史和时代的荣光。
B. 新时代新征程，弘扬和传承红色家风，有助于培育和涵养时代新人的理想信念、家国情怀、创新精神。
C. 让你我他的拼搏奉献，汇聚成书写无愧于时代、无愧于人民的壮丽篇章的磅礴。
D. 过去的2024年，亿万人民紧握时间的巨笔，绘写中国式现代化壮美新篇。
5. 下列表述有误的一项是（ ）
青春记忆，难以忘怀。青涩的年纪，带着丝丝怅然和伤感，或忐忑，或迷惘，或叛逆……那无忧无虑的畅想，单纯真切的友谊，奋力拼搏的身影，成长中的阵痛……都将是青春里最美丽的回忆。那些关于青春的记忆，就像一串串直击心灵的音符，或旋律优美，或阳光明媚，或热血激情，或涤荡心胸，都让人难以忘怀。
青春路上，风雨兼程。青春时光，转瞬即逝。那留在人生册页中的青春花瓣，或许是一双永不能忘的双眸，或许是一个令人心动的微笑，或许是一个诺言，或许是一场久久等待的初雪，让我们的生命丰富多彩。
每个人的青春只有一次。同学们，唯有不断搏击，才能让自己的青春写下不悔的诗行。
A. “忐忑”动词，“青春记忆”是偏正短语，“丰富多彩”是并列短语。
B. “青涩的年纪，带着丝丝怅然和伤感”一句中的“青涩”做定语。
C. “唯有不断搏击，才能让自己的青春写下不悔的诗行。”一句属于条件关系复句。
D. 文中画线句子的标点符号使用正确。
6. 下列关于文学、文化常识的表述有误的一项是（ ）
A. 古时，“愚”谦称自己不聪明，“鄙”谦称自己学识浅薄，“卑”谦称自己身份低微。
B. 《左传》，即《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，儒家经典之一，是中国古代的史学和文学名著。
C. 契诃夫，俄国作家、戏剧家。代表作品有小说《装在套子里的人》《第六病室》，剧本《万尼亚舅舅》《樱桃园》等。
D. 清明，我国传统节日，习俗有扫墓、踏青、插茱萸等。
7. 古诗文默写。
热爱劳动是中华民族的优秀传统。我们从“舂谷持作饭，①____________”（《十五从军征》）中看到了征战多年的老兵回到家后做饭的身影；从“参差荇菜，②____________”（《关雎》）中看到欢快的劳动场景；从“唧唧复唧唧，③____________”（《木兰诗》）中感受到劳动者的美好形象；从“④____________，⑤____________，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”（《桃花源记》）中体会到劳动带来的幸福安宁。
中华古诗文，佳作如林，我们还发现许多与“劳动”相关的诗文，如陶渊明的“⑥____________，悠然见南山”[《饮酒（其五）》]，表现归隐田园的恬淡；柳宗元的“⑦____________，⑧____________，水尤清冽”（《小石潭记》），寄寓发现美景的欣喜；白居易的“卖炭翁，⑨____________”（《卖炭翁》），概括了复杂的工序和漫长的劳动过程；《岳阳楼记》中的“⑩____________，此乐何极”，抒发了劳动者的畅快之情。
名著阅读。（6分）
8. 下列有关名著内容的表述正确的一项是（ ）
A. 《西游记》善于塑造人物。孙悟空号称“美猴王”“齐天大圣”，他生性桀骜不驯，爱憎分明，敢于挑战天宫的权威；沙僧则是好吃懒做，见识短浅，一遇到困难就嚷嚷着散伙。
B. 《昆虫记》是法国昆虫学家布封写就的一部十卷本科普著作，这部名著将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘。
C. 《大堰河——我的保姆》是艾青的处女作，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。
D. 《儒林外史》这部小说没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。
9. 小凯同学整理了《海底两万里》阅读任务单，请你帮他完成相关任务。
（1）知常识，了解作家作品。
《海底两万里》的作者是____________，他是法国著名的科幻和探险小说家，他被人们誉为“科学时代的预言家”和“________________________”。
（2）讲故事，体验冒险之旅。
简要写出“诺第留斯号”在航海中经历的一个故事。
二、口语交际及综合性学习（第9～10题，共5分）
2024年10月，教育部印发《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》，明确提出要培养学生良好书写习惯、提高规范书写水平、传承优秀汉字文化等八项要求。据此，你所在的学校开展了以“规范汉字书写，弘扬传统文化”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
10. 【板块名称我设计】学校准备出一期主题为“中国书法的渊源与发展”的板报。作为策划人，请你仿照示例，再设计两个板块名称。
示例：书法起源
板块一：____________ 板块二：____________
11. 【获奖选手我采访】在学校举办的硬笔书法比赛中，张晓龙同学获得特等奖。作为校园小记者，你去采访张晓龙同学。见到张晓龙同学后，你会怎么说？
三、阅读理解及分析（第11～25题，共37分）
（一）（共11分）
阅读下列文言文，完成下面小题。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（节选自《送东阳马生序》）
【乙】
借人典籍皆须爱护，先有缺坏，就为补治，此亦士大夫百行①之一也。济阳江禄，读书未竟，虽有急速②，必待卷束整齐，然后得起，故无损败，人不厌其求假焉。或有狼藉几案③，分散部帙④，多为童幼婢妾之所点污，风雨虫鼠之所毁伤，实为累德⑤。吾每读圣人之书，未尝不肃敬对之；其故纸有“五经”词义及贤达姓名，不敢秽用⑥也。
（选自颜之推《颜氏家训》）
【注释】①百行：古代士大夫所订立身行己之道，共有百事，称之为百行。②急速：指仓促间发生的事。③几（jī）案：泛指桌子。④帙：包书的套子。⑤累德：有损德行。⑥秽用：用于不洁的地方。
12. 请用“/”给下面的句子断句。（断一处）
借人典籍皆须爱护
13. 根据提示的方法，解释文中加点的词语。
词语 方法 义项、例词及例句 释义
致 查工具书 ①送达；②表达，传达；③招引，招来；④取得，得到。 （1）____________
假 课内迁移 每假借于藏书之家 （2）____________
狼藉 关联成语 杯盘狼藉 （3）____________
14. 用现代汉语翻译下面的句子。
（1）余幼时即嗜学。
（2）吾每读圣人之书，未尝不肃敬对之。
15. 下列句中加点虚词的含义、用法相同的一项是（ ）
A. 无从致书以观 何以战（《曹刿论战》）
B. 每假借于藏书之家 行者休于树（《醉翁亭记》）
C. 虽有急速 虽有千里之能（《马说》）
D. 此亦士大夫百行之一也 何陋之有（《陋室铭》）
16. 甲、乙两文都讲述了作者关于“书”的故事：甲文讲述了作者______的情形；乙文则讲述作者和他人______的情形。（提示：每空填3个字。）
（二）（共8分）
阅读下面的非连续性文本，完成下面小题。
【材料一】
①7月27日，在印度新德里召开的联合国教科文组织第46届世界遗产大会上，“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”被列入《世界遗产名录》。
②联合国教科文组织世界遗产委员会认为，北京中轴线所体现的中国传统都城规划理论和“中”“和”哲学思想，为世界城市规划史做出了重要贡献；北京中轴线作为中国传统都城中轴线成熟阶段的杰出典范，代表了世界城市历史中的一种特有类型。
（选自《人民日报》海外版2024年7月29日）
【材料二】
北京中轴线位于北京老城中心，北起钟鼓楼，向南经万宁桥、景山、故宫、端门、天安门、外金水桥、天安门广场及建筑群、正阳门、中轴线南段道路遗存，至南端的永定门。太庙和社稷坛、天坛和先农坛分列中轴线东西两侧。中轴线全长7.8千米，贯穿北京老城，并始终决定整个北京老城城市格局。在这一巨大建筑群中，涵盖了古代皇家宫苑建筑、古代皇家祭祀建筑、古代城市管理设施、国家礼仪和公共建筑、居中道路遗存五种不同类型的历史遗存，展现了中华文明具有代表性的物质形态特征。
（选自《光明日报》2024年9月12日）
【材料三】
①北京中轴线的对称秩序体现在很多方面。在空间布局上，中轴线南起永定门，北至钟鼓楼，中轴突出，两翼对称，串联起紫禁城（今故宫博物院）、皇城、内城、外城四重城池，体现出空间和平面的有序性。在思想规划上，中轴线反映出古代帝王“居中而治”的政治理念。这种理念与“中和”思想中的“执中”或“中和”之道相契合，强调以“中”为核心，追求公平、公正、和谐。在建筑风格上，坐落在中轴线上的建筑不仅自身多是左右对称的，轴线两旁主要建筑的分布也是对称的，从整体上看，具有“轴线正中”“左右对称”的显著特征。如正阳门仅有的一个门洞位于建筑物的中间；天安门有五个门洞，则一个门洞位于建筑物的中间，其余四个均衡地分布在其两侧等。
②在规划布局上，“左祖右社，面朝后市”的基本格局在历史发展中从未改变。北京中轴线在元代由北端的中心台至南端的丽正门，长约4.3千米；明清时期，中轴线有所延长，由北端的钟鼓楼至南端的永定门，长约7.8千米。轴线长度与建筑名称虽发生改变，但“左祖右社”的功能与位置并没有发生变化；宫城坐北朝南，位于轴线正中的“面朝”以及钟鼓楼一带自元代开始逐渐形成的商贾云集的“后市”，也一直存续至今。
（选自《百科知识》）
【材料四】
习近平总书记指出，“中国式现代化是赓续古老文明的现代化，而不是消灭古老文明的现代化”，强调“实现传统与现代的有机衔接”。在中华文明从传统到现代的伟大进程中，北京中轴线展现出无穷的魅力和智慧。致中和的哲学理念，多元一体的文化特征，天人合一的理想追求，充分彰显出北京中轴线深厚的历史文化价值。这一价值不仅是先民留给我们的珍贵遗产，而且继续作为中华文明的独特见证和精神标识，为赓续中华文脉做出重要贡献。
（选自《光明日报》）
17. 下列表述与材料内容不相符的一项是 （ ）
A. 北京中轴线所体现的中国传统都城规划理论和“中”“和”哲学思想为世界城市规划史做出了重要贡献。
B. 北京中轴线，北起钟鼓楼，南至永定门，全长7.8千米。
C. “右祖左社，面朝后市”的基本格局在历史发展中从未改变。
D. 致中和的哲学理念，多元一体的文化特征，天人合一的理想追求，充分彰显出北京中轴线深厚的历史文化价值。
18. 材料三中画线的句子运用了什么说明方法？有何作用？
19. 中考结束后，假如你去北京旅游，你最想参观哪个景点？请简述理由。（任选材料二中提到的一处景点）
（三）（共8分）
阅读《大力弘扬艰苦奋斗、勤俭节约精神》，完成下面小题。
大力弘扬艰苦奋斗、勤俭节约精神
①开展“厉行节俭从我做起”的主题班会，分享生活中珍惜粮食、绿色环保的小窍门；举行“‘节’尽所能”的国旗下思政课，围绕水电金属等资源提升节约意识；推出“家庭教育云课堂”直播课，家校合作引导孩子们树立正确的价值观……最近，各地开展了一系列活动，教育引导青少年践行勤俭节约的传统美德，坚决反对铺张浪费，以实际行动助力节约型社会建设。所以，我们要大力弘扬艰苦奋斗、勤俭节约精神。
②艰苦奋斗、勤俭节约是中华民族的优良传统，至今仍具有重要现实价值。党的十八大以来，从坚决清理整顿“舌尖上的浪费”“酒桌上的应酬”等不正之风到开展节俭养德全民节约行动、吃尽盘中餐的“光盘行动”；从推出《党政机关厉行节约反对浪费条例》到制定粮食安全保障法、反食品浪费法，艰苦奋斗、勤俭节约不仅在党内得到郑重弘扬，而且在全社会蔚然成风，树立起新时代的新风尚。
③艰苦奋斗、勤俭节约是我们党的光荣传统和优良作风。奢靡浪费问题有违中央八项规定精神，必须时时提防、事事注意。“清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！”方志敏同志的至理名言，至今仍被广为传颂。坚持以俭修身、以俭兴业，坚持厉行节约、勤俭办一切事情，才能把好作风弘扬在新时代。
④从“俭，德之共也；侈，恶之大也”的古训，到“兴家犹如针挑土，败家好似浪淘沙”的民谚，勤俭节约向来被认为是修身养德的行为规范。古往今来无数案例表明，骄奢行为不加管控便会催生更多不良习气，浪费问题不加约束便会滋长奢靡腐化之风，浇风易渐、淳化难归的危害不能小觑。对个体、家庭、企业而言，勤俭节约的道理任何时候都不能丢。持之以恒涵养崇清尚俭、厉行节约的良好风尚，将不断提升全社会精神文明水位。
⑤艰苦奋斗、勤俭节约不仅是一种精神文明追求，也是经济社会高质量发展的重要价值支撑。比如粮食浪费问题，我国作为一个人口众多、土地资源相对不足的国家，任何时候都需要从生产端重视粮食稳产增收，从消费端绷紧节约这根弦，确保端稳端牢中国饭碗。中国式现代化是人口规模巨大的现代化，14亿人走向现代化生活，必须走资源节约、能源低耗之路，必须推动各层面浪费现象得到有效遏制，让节约资源理念深入人心。
⑥抚今追昔，我们在物质极不发达的时期靠艰苦奋斗、勤俭节约赢取胜利、成就伟业，如今我们依然需要从艰苦奋斗、勤俭节约中汲取精神力量。大力弘扬艰苦奋斗、勤俭节约精神，使之付诸实践、见于行动，强国建设、民族复兴的新征程必将获得源源不断的正能量保障。
（选自人民网2024年11月19日，有删改）
20. 本文的中心论点是什么？
21. 文章第③段中画线的句子运用了哪种论证方法？有何作用？
22. 作为新时代的中学生，你在生活中是如何弘扬艰苦奋斗、勤俭节约精神的？（写出三点即可）
（四）（共10分）
阅读《领养一种花枝》，完成下面小题。
领养一种花枝
①开学第一天，苗老师居然将第一节的语文课改成了种花课。苗老师话音刚落，“种花啦！”一名男同学捏着鼻子怪声怪气地说，全班登时哄堂大笑。苗老师并没有理会，说一声“大家跟我走”，跨出了教室的门槛。我低头快速走过教室的门。门上方初三3班的标志牌，像一道耻辱柱，钉在我们的面前。从本学期开始，学校根据上学期年级段主科成绩的排名，对初三年级重新进行了分班：1班、2班和3班，即好班、中班和差班。1班冲刺省、市名牌高中，2班冲刺市名牌高中，3班冲刺职业高中。谁都明白，职高几乎没有门槛。我被分在3班，尽管早有所料，但在得知这一消息时，我还是像一朵风吹雨淋的花，一下子蔫了。我偷偷地哭过好几次，爸爸妈妈终日长吁短叹。刚才上课前，我在学校的宣传窗上看到了初三年级的师资介绍。1班、2班的全是名师，得过奖，登过报，上过电视；我班的都是普通老师，特别是班主任苗老师，还是张新面孔。我过去的那个同桌，正响亮地宣读着他们1班的师资介绍，红扑扑的脸上满是自豪，看到我，他叫了我一声，我低声地“嗯”了一声，飞也似的跑开了，好像自己做了件见不得人的事。
②苗老师将我们带到操场边的一块空地上，地上堆着松软黝黑的泥土，散发着来自田野的芬芳。事后才知，最上面的那层泥土，是苗老师独自用手推车一车车从田野里运来的。苗老师告诉我们，这块空地，学校本想铺路，经她要求，学校答应作为我班的花圃。地上有一堆垃圾，确切地说，是一捆新鲜的枝条，或长或短，或粗或细。苗老师问：“哪位同学能认得这几种花枝？”“什么花枝，分明是废枝。”一名同学嘟哝道。我们笑了起来。苗老师也不恼，据实相告：“这是花店修剪下来的花枝，如果不栽种，就是废枝；如果用心培育，就能成活，开花。”我心里嘀咕，好好的绿植，每到我妈妈手里，很快就死了，难道这些废枝，还能成活不成？苗老师指着花枝，笑着一一介绍：月季、玫瑰、绣球、三角梅、茉莉、栀子、康乃馨……仿佛在她眼里，废枝与花枝没有区别，同样美丽、珍贵。她在指导我们如何扦插各种花枝后说：“每一位同学都领养一种花枝吧，在家里扦插成活后，就移栽到这个花圃中。”大家一下子来了兴趣，如果能将它们扦插成活，那该是一件多么有意义的事。
③我领养的是一枝三角梅。回家后，我找出一只陶盆，按苗老师教的方法扦插。“神仙难种三角梅，我将十来盆三角梅都养成了干柴。”妈妈不屑地看着花枝，说，“难道你有这样大的本事？”“试试不就知道了？”此刻，我的心中升起了一种强烈的希望。
④苗老师来家访时，我正端视着花枝着急。都十天了，怎么还不见起色？苗老师仔细察看了枝条，笑眯眯地说：“你看这两片叶子绿油油的，一定在悄悄生根了，再耐心等几天。”我开心地笑了。苗老师说：“你有没有小时候的相册，让老师瞧瞧？”我开心极了，苗老师是第一位主动要看我相册的老师。当我捧来相册时，见苗老师和妈妈在说话，我听见了一句：“相信我。”苗老师看着相册中小时候的我，看得十分仔细，也问了好多我小时候的一些趣事，比妈妈还耐心。告别的时候，她轻轻地拥抱了我。我突然觉得，自己就像春风细雨中的花枝，全身的每一个细胞都被激活了。我喜欢上了苗老师，暗暗下决心：一要让三角梅成活，支持苗老师的花圃计划；二要学好自己最害怕的功课——语文，不拖苗老师的后腿。一直以来，我都是一个知恩图报的人，哪位任课老师对我好，我就在哪门功课上加倍地回报不让老师失望。这一点，妈妈最清楚。
⑤一个月后，同学们领养的花枝都成活了！苗老师和我们一起，将它们种在了花圃中。我们在每一种花枝上，系上了标签，写着花名和领养人的姓名。尽管学习越来越紧张，我们却一刻也没有忘记我们的花苗。花苗越长越高，越来越茂盛。苗老师说，我们也和花苗一样，憋着一股子气，在努力孕育着花苞。花圃中洋红色的三角梅、粉红色的月季花、雪白的茉莉花、黄色的玫瑰花、紫色的康乃馨……终于先后绽放了。学校里的师生，都喜欢到我们的花圃来欣赏鲜花，许多人都赞叹：“百花齐放，彩蝶纷飞，真美呀！”有一天中午，我在花圃遇到我以前的那个同桌，他指着三角梅说：“这是你种的吧，真棒！”我抬起头，看着他，哈哈笑了。
⑥中考已经结束，我班的中考成绩与2班不相上下。我已收到了来自省名牌高中的录取通知书。那是我之前连做梦也不曾想过的。我们在花圃前拍集体照。我将“初三3班”的标志牌高高举起，就像举着一面旗帜。所有的同学都高昂着头，在花儿的映衬下，每一个笑脸如花般灿烂美丽。
（选自《小说月刊》2024年第9期）
23. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。
24. 请从修辞的角度赏析文章第①段中画线的句子。
门上方初三3班的标志牌，像一道耻辱柱，钉在我们的面前。
25. 文章多次运用了照应的表现手法，请写出一处。
26. 文中的苗老师富有教育智慧，引导我们茁壮成长。在你的学习生活中，也一定有一位老师，他（她）用富有教育智慧的教学方式助你成长。请叙写出来，与大家分享。
四、写作表达（第26题，共50分）
27. 阅读下面的文字，按要求作文。
每个人都要经历从幼年到青年，再从青年到中年，最后进入垂垂老矣的暮年这段人生旅程。梦想、友谊、亲情、个性，时时与我们相伴；孤独、迷茫、挫折、叛逆，常常与我们同行。一路走来，每个人都有着别样的生命历程，拥有独特的风景。在不同时期，我们心中也总有一种力量支持、激励我们继续前行。
请将文题“心中的______”补充完整，写一篇文章。
要求：（1）文体不限，文体要鲜明，诗歌、戏剧除外。
（2）表达要有真情实感，不得套写、抄袭。
（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。
（4）文章字数不少于600字。
二○二五年升学模拟大考卷（一）语文试卷
考生注意：
1.考试时间120分钟
2.全卷共四道大题，总分120分
一、知识积累及运用（第1～8题，共28分）
【1题答案】
【答案】D
【2题答案】
【答案】B
【3题答案】
【答案】B
【4题答案】
【答案】D
【5题答案】
【答案】A
【6题答案】
【答案】D
【7题答案】
【答案】 ①. 采葵持作羹 ②. 左右流之 ③. 木兰当户织 ④. 其中往来种作 ⑤. 男女衣着 ⑥. 采菊东篱下 ⑦. 伐竹取道 ⑧. 下见小潭 ⑨. 伐薪烧炭南山中 ⑩. 渔歌互答
名著阅读。（6分）
【8题答案】
【答案】D
【9题答案】
【答案】（1） ① 儒勒·凡尔纳 ②. 现代科学幻想小说之父
（2）示例：“诺第留斯号”遇到章鱼袭击，尼摩船长带领众人与章鱼展开搏斗。在这个过程中，一名船员不幸遇难，最后众人合力击退章鱼。
二、口语交际及综合性学习（第9～10题，共5分）
【10~11题答案】
【答案】10. ①. 示例：书家故事、传世书作、 ②. 书法工具、书法字体等。
11. 示例：张晓龙同学，你好！我是九年X班的学生XXX。首先祝贺你获得“硬笔书法比赛”特等奖。你能和我们分享一下你练习硬笔书法的心得吗？谢谢！
三、阅读理解及分析（第11～25题，共37分）
（一）（共11分）
【12~16题答案】
【答案】12. 借人典籍/皆须爱护
13. ①. 取得，得到 ②. 借 ③. 杂乱样子。
14. （1）我小时就爱好读书。（2）我每次读圣人写的书，从未不严肃恭敬地对待它。 15. C
16. ①. 致书难（借书难） ②. 保护书（爱惜书）
（二）（共8分）
【17~19题答案】
【答案】17. C 18. 举例子。举正阳门和天安门的例子，具体有力地说明了坐落在中轴线上的建筑具有“轴线正中”“左右对称”的显著特征，从而使说明更易懂、更有说服力。
19. 示例一：天安门广场及建筑群。理由：天安门广场及建筑群是国家政治、外交活动和人民文化活动、大型庆典活动的举办地，自形成至今始终是国家礼仪文化传承的见证。示例二：故宫。理由：故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称紫禁城，位于北京中轴线的中心。故宫是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑群之一，被列为世界文化遗产。
（三）（共8分）
【20~22题答案】
【答案】20. 我们要大力弘扬艰苦奋斗、勤俭节约精神。
21. 道理论证。引用方志敏的话，深刻有力地论证了“艰苦奋斗、勤俭节约是我们党的光荣传统和优良作风”的观点，使论证更概括、更深入，更具说服力和权威性。
22. 示例：①节约水电：随手关灯、关水龙头，合理使用电器，减少不必要的能源消耗。②爱惜粮食：践行“光盘行动”，按需取餐，避免剩饭剩菜；外出就餐时理性点餐，剩余食物尽量打包。③循环利用：旧衣物、书籍、文具可通过捐赠或二手平台流转；用废纸做草稿本，减少一次性用品使用。④理性消费，拒绝攀比：购买物品时注重实用性而非品牌，不盲目追求潮流或奢侈品；学会记账，合理规划零花钱，养成储蓄习惯，避免冲动消费。⑤劳动实践，体验艰辛：主动分担家务（如做饭、打扫卫生），体会劳动的辛苦与价值；参与校园或社区的志愿服务（如植树、清洁公共环境），在实践中理解勤俭的意义。
（四）（共10分）
【23~26题答案】
【答案】23. 苗老师用领养花枝这种富有教育智慧的方法，成功激励我们发奋学习，让我们这些被定义为只能上职业高中的“废枝”，蜕变成冲刺省、市名牌高中的“花枝”。
24. 运用比喻的修辞手法，将“标志牌”比作“耻辱柱”，生动形象地写出了初三3班同学的失落、屈辱、愧疚和不甘，同时为下文写3班中考取得好成绩做铺垫。
25. 示例：①“2班冲刺市名牌高中”与“我班的中考成绩与2班不相上下”相照应；②“我过去的那个同桌，正响亮地宣读着他们1班的师资介绍……”与“我在花圃遇到我以前的那个同桌……”相照应；③“苗老师指着花枝，笑着一一介绍：月季、玫瑰、绣球、三角梅、茉莉、栀子、康乃馨……”与“花圃中洋红色的三角梅、粉红色的月季花、雪白的茉莉花、黄色的玫瑰花、紫色的康乃馨……”相照应；④“我心里嘀咕，好好的绿植，每到我妈妈手里，很快就死了……”与“‘神仙难种三角梅，我将十来盆三角梅都养成了干柴。’妈妈不屑地看着花枝……”相照应。写出一处照应即可。
26. 开放性试题，不设统一答案。所述之事能凸显“老师的教育智慧助我成长”这一主旨即可。
四、写作表达（第26题，共50分）
【27题答案】
【答案】例文：
心中的那一轮太阳
岁月风吹散了太多琐细的往事，记忆的天空里只剩下一轮红红的太阳，将我的世界映得彩霞满天。每当我遇到困难时，总有一个声音响起：孩子，别怕！那是爸爸的声音，那么熟悉，那么有力。
小时候，我很胆小。最怕的就是雷电。一个风雨交加的夜晚， “轰隆”一声巨响，我吓得大哭不止。就在我惊恐万分之际，一双温暖有力的大手将我搂住，并将我抱进怀里：“孩子，别怕！”是爸爸！我一下子得了保障似的，停止了哭泣。躺在爸爸的怀里，感觉既温暖又安适。朦朦胧胧中，我疲倦得打起瞌睡来。
忽然一道闪电划过长空，那强烈的光芒刺得我猛地睁开眼帘。还没来得及害怕，紧跟着就是一声炸雷，似乎正在我家屋檐底下，又或者正在我的头顶上。我不由自主地哆嗦起来。爸爸将我抱得更紧了，他亲切地拍着我的背，笑着说：孩子，别怕。来，咱们用心来聆听吧——这雷鸣，这雨打，像不像音乐课上打的节拍？有强有弱，有高有低，有快有慢，那雷声像不像鼓声？我若有所思地静听了一回，还真是那么回事，想像着天宫的这场盛大音乐会，我竟然不那么怕了。
只顾侧耳细听着。听得雨点不停地敲打窗户，我抬起头，对爸爸说：“这声音真像公鸡啄米啊！”爸爸笑了，还打趣地说：“那呼啸的风声像不像谁吹着横笛——呜呜——呜呜——”我傻傻地听着，越听越是出神，心儿早已随着那横笛声飘向遥远的梦乡。在梦中，我成了一个指挥家，指挥着整个乐队，奏响了美妙的曲子，比贝多芬还威风呢！
后来，爸爸去了外地打工。每当电闪雷鸣的时候，我总会想起爸爸那句“孩子，别怕”，于是，再也不怕那恐怖的声响，反而觉得是大自然的绝唱呢。这句话，就这样深深地刻在了我的心里。它甚至还救过我的命呢——
那年冬天，我和几个贪玩小伙伴一起在河面溜冰，结果掉进了一个冰窟窿。伙伴们都慌了，一个个吓得不知所措。我忽然间就想起了爸爸温暖有力的声音：孩子，别怕！于是猛一使劲，将冰面顶破了一大块，然后努力地爬上了岸。
爸爸的话很平常，很平常，但它对我的影响却很大，很大，这句话成了我心中一轮永远不落的太阳。

展开更多......

收起↑