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第二单元 家国情怀
第二单元知识盘点
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01/区分直接抒情和间接抒情
02/赏析环境描写的作用
03/赏析排比的作用
04/细心揣摩文章精彩语段，学习做批注。
单元导语
家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的一切……它是国家和民族的精神凝聚力。这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。
本单元继续学习精读，应注重涵泳品味，尽量把自己“浸泡”在作品的氛围之中，调动体验与想象。要把握课文的抒情方式，体会作品的情境，感受作者的情怀。还要学习做批注，记下自己的点滴体会。
知识解读
01/区分直接抒情和间接抒情
【什么是直接抒情和间接抒情】
常见的抒情方式有两种：直接抒情和间接抒情。
1.直接抒情
直接抒情是一种直抒胸臆的方法，即作者毫不掩饰地把自己的情感直接表达出来。例如：“我爱你，中国！”“啊，我的故乡，我是多么思念你！”
2.间接抒情
（1）借景抒情：又叫寓情于景或描写抒情，即作者把感情寄托在景物描写之中，通过描绘景物来抒发情感，大多以景物的形状、色彩浓度、格调表达感情。比如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”作者借凄凉的秋景抒发了漂泊异乡的游子的思乡之情。
（2）借物抒情：借助某种具体的事物来抒发情感。常用比喻、象征等手法借助咏物，曲折委婉地将情感透露出来，使文章蕴含深厚，情深意远。例如：《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”作者借莲花来表达自己不与世俗同流合污的高洁品质。
（3）借事抒情：通过叙述事件来抒发情感。例如：朱自清的《背影》，回忆了父亲与自己的一段分别情形，尤其是父亲爬月台买桔子的背影，给读者留下了深刻的印象。
（4）借古抒情：借历史事件或人物来抒发自己的情感。比如“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”诗人借赤壁之战慨叹历史上英雄成名的机遇，抒发自己怀才不遇的愤懑。
（5）情景交融：把情感与景物有机地融合在一起，分不清哪是景哪是情。比如：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”诗人看到花朵落泪，听到鸟鸣惊心，将自己的忧国忧民之情与眼前的景物紧密结合。
这些抒情方法在文学作品中常常相互结合，以更丰富、更细腻地表达作者的情感。
【直接抒情和间接抒情的共同点】
（1）以情动人、增强文章感染力。
（2）开拓意境，表现和深化主题思想。
（3）渲染气氛，显示行文格调，贯通文章意脉。
【答题格式】
直接抒情：把心里想说的话直接写出来，抒发自己的感情。作用：这里运用了直接抒情的方式/手法，直接表达了作者……（思想感情），这样写的好处是畅快、直接、具有较强的感染力，很能打动读者。
间接抒情：把情感融入到具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露感情。作用：这里运用了间接抒情的方式/写法，将情感融入到……（事例/景物等），生动形象地表达了作者……（思想感情）。
02/赏析环境描写的作用
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
【环境描写的分类】
（1）自然环境：是指人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼、风霜雨雪、山川湖海、森林原野自然景物的描写等。自然环境描写又称为景物描写。
其作用主要有：
①交代故事（事件）发生的时间、地点或背景，提供人物活动的空间。
②渲染气氛；
③烘托人物心情；
④烘托人物形象，展现人物性格品质；
⑤推动故事情节的发展，为下文做铺垫；
⑥寄托人物的思想感情（表达了……的感情），深化文章中心。
（2）社会环境：狭义社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等描写；广义社会环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。
其作用主要有：
①交代事件发生的时代背景、社会习俗等。
②渲染环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。
③揭示人物〔事物〕命运的社会原因。
注意：实际上两者又是不可分割的。不存在完全脱离社会环境的纯自然环境的描写；也不存在不包含一点自然环境的社会环境描写。因此，自然环境描写和社会环境描写往往是融合在一起的，所以，在回答问题的时候要兼顾环境描写的多种作用。
【环境描写出现位置及作用】
①在开头写景，渲染某种气氛、交待故事背景，为情节的发展作铺垫。
②在文中写景，渲染某种气氛、烘托人物心情、展现人物性格，推动故事情节的发展。
③在文末写景，升华主题、使作品具有无限的思考空间。
注意：一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。
【答题思路】
①分析环境本身的特点。答题时，要紧扣其表现了怎样的地域风光，提示了什么时间、季节，渲染营造了怎样的氛围等。
②分析环境描写与人物的关系。分析环境描写要看它对刻画人物起到什么作用，如衬托人物什么心理，交代人物什么身份，表现人物什么性格等。
③分析环境描写对情节的作用。环境描写在作品中还推动着故事情节的发展，为下文埋伏笔和作铺垫。
④分析环境描写对主旨的作用。“一切景语皆情语”，记叙文中的环境描写最终都是为深化文章主旨服务的，这一点同学们必须牢记，在整理答案时要有所兼顾。
【答题格式】
内容上：（通过……手法），①写出了……环境的……特点/写出了……景象。（答题切入点）②渲染……氛围。③烘托出人物……心情/表现出人物……性格品质/暗示人物……命运
结构上：铺垫、伏笔、推动故事情节发展等。
03/赏析排比的作用
【排比的定义】
排比是一种常用的修辞手法，它通过把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气一致的词组或句子并排在一起，以增强语言的表达效果和气势。
【排比的特点】
结构相似：排比句中的各个句子或词组在结构上保持相似，通常包括相同或相似的语法成分（如主语、谓语、宾语等）。
意义相关：排比的内容在意义上相互关联，共同表达一个中心思想或情感。
语气一致：排比句的语气保持一致，有助于形成强烈的语言节奏和感染力。
【排比的作用】
增强语势：通过重复或并列相同的句式，排比能够增强语言的气势和说服力，使表达更加有力。
条理清晰：排比将事物或道理清晰有序地排列出来，便于读者理解和记忆。
情感饱满：排比能够抒发强烈的情感，使文章更加生动感人。
【答题格式】
运用了排比的修辞，读起来朗朗上口，有节奏感，增强气势。更加生动形象地写出了（突出了）事物什么特点，表达了作者怎样的感情。
04/细心揣摩文章精彩语段，学习做批注
【什么是作批注】
“批”即批语，也指品评，如在文章旁边写上段落、层次大意，叙述、说明、议论的写作方式；或对思想内容、观点见解、表达方法、作者思路、遣词造句加以评论。
“注”就是注释，如对难字生词、文章背景、作者材料、人物典故、风土人情等加以解释或提示。根据批注位置分有眉批、旁批、夹批、首尾批等。
【作批注有哪些好处】
作批注好处很多,主要表现在以下几个方面：
1.有助于提高学生的阅读理解能力。学生在阅读过程中作批注，能更细致地阅读文本，从整体把握文章结构，思考文章的主旨。
2.能够更好地把握文章内容。通过批注，将个人的思考和感悟标记出来，加深了对这些内容的印象，便于日后回忆和复习。
3.培养学生批判性思维。在批注时，学生可以对文本提出疑问、进行评价、分析优缺点，这有助于培养他们独立思考和批判性思维的能力。
4.有助于个性化学习。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，每个人的批注都反映了其独特的思维方式和关注点，使阅读成为一种个性化的体验，更好地满足个人的学习需求。
5.有利于培养学生的自学能力。“授人以鱼不如授人以渔”，学习的终极目的是为了拥有自己学习的能力，而作批注就是培养自学能力的一个有效途径。
【如何做批注】
从赏析的角度批注。细节描写，修辞手法，抒情方法等等写作角度。文章的结构、写法、详略，含义等等。这些内容，在掌握了一定的写作方法后，批注时就容易多了。365天仿写训练中的训练点，就是批注的内容。
从疑问的角度批注。写上当时脑海中闪过的问题。一时不理解而产生的疑惑等。
从感想的角度批注。读到某个地方联想到了自己的生活，联想到以前读过的文章，联想到看见的人和事、遇见的人和事等等。这些批注内容不仅有助于深入理解文本，还能激发读者的思考。
通读全文，用自己喜欢的有色笔标注出最重要的地方，进一步强化记忆和理解。
【圈点批注的具体步骤】
标注自然段的序号，以便于查找内容。
粗读文本，初步圈点。阅读过程中对一些简单的细节做初步的标注。
再读文本，仔细圈点。这是第二次阅读。在前面阅读的基础上有了进一步深入，有了更多的疑惑，有了更多的发现。那就细细地圈点做标注。
精读文本，细致批注。这是第三遍阅读，对文本有了全面的了解，有了更深的体会，这时候再回头把之前所做的标注（圈点）一一批注。
【批注的方向】
1.赏析语言特色：如修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深刻……；
2.评点人物：由外貌到身份，由行为到精神、品质，由事例到命运结局等等；
3.生发联想：由此及彼，联想类似作品、人物、表现手法、语言特点等；
4.剖析写法：分析写法的作用，表现手法的艺术性等；
5.评判文本：文本的艺术价值、社会价值、影响价值等；
6.质疑问难：结合阅读积累和生活阅历提出心中疑问。
阅读提效
（24-25七年级上·辽宁·期末）阅读下面选文，回答问题。
寻找第七颗星
①玫瑰园里的玫瑰花开了，像落下了一片红艳艳的云霞。
②一群孩子在玫瑰园里唱着一支歌：“玫瑰花开满园红，我们在找小瓢虫。小瓢虫，七颗星，帮助我们吃蚜虫……”
③有一只叫阿豆豆的瓢虫，听了那歌声很兴奋：原来孩子们这样喜欢我们。可是它忽然又想起，他们唱的是“小瓢虫，七颗星”，我有几颗星呢？
④它看不见自己的翅膀，它问一只飞来的小蜜蜂：“蜜蜂哥哥，帮我看看我有几颗星星啊！”
⑤小蜜蜂只瞄了一眼就说：“六颗。”
⑥“啊，我有六颗星星啊。”缺一颗，它感到很遗憾。忽然觉得背上有些痒痒的，“为什么我不是七星瓢虫呢？”它闷闷不乐。
⑦小蜜蜂飞到它身边的一朵玫瑰花上，问它：“你吃什么呀？”“嫩叶啊，嫩芽啊，我都爱吃。”“难怪了。”小蜜蜂不想多解释，说完就飞走了。
⑧阿豆豆不明白，难道我吃嫩叶嫩芽就没有七颗星吗？阿豆豆决心要为自己找一颗星。
⑨它飞进一片小树林里，看见一只蓝色的蝴蝶，翅膀上长满了红的、白的斑点，就像一颗一颗小星星。
⑩“蝴蝶姐姐，有件事求你。”
“说吧，别客气！”蝴蝶很爽快。
“能把你翅膀上的星星送给我一颗吗？”
“你要什么？”蝴蝶惊奇地扇动着花翅膀。
“送我一颗你翅膀上的星星。”阿豆豆担心它不会答应。
果然，蝴蝶说：“绝对不可能！难道你想让我变得像一个丑老太婆吗？”
“你知道我为什么要一颗星吗？”阿豆豆想解释一下，蝴蝶连听也不听就飞走了。
阿豆豆向着一片花圃飞去，那里盛开着金盏菊、鸢尾兰、太阳花。忽然，它看见不远处盛开着一簇簇满天星。多么漂亮的小白花啊，就像一颗颗小星星挤在一起，随风摇来摇去，表演着优美的舞蹈。阿豆豆向着满天星飞去，它说：“美丽的满天星，能送我一颗星吗？就是你们一朵小小的花。”
真让阿豆豆惊喜，满天星听了，一齐向它拥过来，都想送给它一颗星。有一朵花抢先落在了它的翅膀上，变成了一颗星，现在阿豆豆有七颗星了！它也是一只七星瓢虫了！
这时候，它才想起它一天没吃东西了。它看见满天星嫩绿的叶子，它闻到了那星星般的花儿散发着芬芳的香气。它想，今天应当庆祝一下这不同寻常的日子。于是，它伏在一片嫩叶子上，大口大口地吃起来。
满天星被咬得浑身颤抖起来，阿豆豆还在大口大口吃着叶子。满天星被咬得扭来扭去，阿豆豆被甩了出去，摔在硬石板上。它刚刚得到的那颗星被摔掉了。
太阳快下山了。阿豆豆飞到湖边，湖边的玫瑰花盛开着。今夜，阿豆豆想在湖边度过这悲伤的夜晚。
天慢慢黑下来了。平静的湖面上倒映着无数的星星，一闪一闪的，好像在向阿豆豆眨巴着眼睛。
“你们认识我吗？”阿豆豆问湖面上的星星。
“你不就是那个阿豆豆吗？”湖面上有一颗小小的星星一闪一闪地说，“你很难过吧？”
阿豆豆听到小星星的话，真想哭一场，因为它心里的确很难过。阿豆豆很想和湖面上的星星谈谈心，把今天的事情讲给它们听听，说不定能得到它们的帮助呢。
于是它向湖面的星星说：“我的背上只有六颗星。我想变成七星瓢虫，成为孩子们的好朋友。可是，我失败了，失败了。”说着，阿豆豆真的流下了眼泪。
就在这时候，忽然，身边的玫瑰花先说话了：“阿豆豆，我们想请你帮帮忙。”一阵晚风吹来花香。
阿豆豆知道说话的是玫瑰花。“玫瑰花，我能帮你做什么呢？”阿豆豆忘记了自己的悲伤。
“我们全身又疼又痒，好像要生病了。”玫瑰花有气无力地说。
阿豆豆飞向那棵玫瑰花。
可是天已黑了，它什么也看不清楚。“小星星，请过来帮帮我，好吗？”阿豆豆向湖面大声喊着。
话音刚落，只见从湖面上飞过来几颗小星星，像一盏盏小灯照亮了玫瑰花。噢，原来玫瑰花上爬着好几只蚜虫，它们在吸食着花儿的汁液，就像吸食它们的血液。阿豆豆忘记了自己的悲伤，帮助玫瑰花大口大口地吃着蚜虫，吃了一只又一只，它记不清这一夜吃了多少蚜虫。天快亮了，小星星们该回家了。一颗星接着一颗星都飞走了，只有一颗最小的星星留下来了，它对阿豆豆说：“我要做你的好朋友，和你永远在一起。”说完，闪了闪就不见了。
天亮了，玫瑰花惊喜地发现：阿豆豆的翅膀上多了一颗星，它现在已经是一只七星瓢虫了！
从远处又飘来孩子们的歌声：
玫瑰花开满园红，我们在找小瓢虫。小瓢虫，七颗星，帮助我们吃蚜虫……
（有删改）
1．阿豆豆去寻找第七颗星，中间经历了哪几个阶段？请根据文本，将下列表格填写完整。
遇见小蜜蜂，得知自己缺一颗星 → （1） ，蝴蝶不理 → 求助满天星，那颗星被摔掉了 → 帮玫瑰花捉蛀虫，（2）
2．童话的语言简洁活泼，表现手法多样。请阅读下面的语句，回答括号中的问题。
天慢慢黑下来了。平静的湖面上倒映着无数的星星，一闪一闪的，好像在向阿豆豆眨巴着眼睛。（请结合上下文，说说这段环境描写的作用）
3．童话的开头和结尾都写了童谣，请说说两处的童谣分别有什么作用。
4．童话的题目是《寻找第七颗星》，请结合全文说说阿豆豆在寻找第七颗星的过程中，还寻找到了什么。
（24-25七年级上·江苏宿迁·期中）
三点半的绿
王宏亮
①窗外，是一株新疆杨，枝杈上的绿扇面朝窗口斜伸过来，手掌般丰润。过午，太阳转过去的时候，阳光泼了杨树一身，它又开始变换妆容，绿中透黄，黄中有绿。我喊来母亲，示意她：“看啊，三点半的绿。”
②她缓缓地从病床上下来，脖子上缠着手术后的纱布，我希望她多走动走动，感受一下蓬蓬勃勃的绿意，带给人的那份希望。
③有段时间，她时常感到憋闷，那个隆在颈上的肉包。让她神经兮兮的，她总是一遍遍地叨咕：“要是长了不好的病，我坚决不治了，否则闹个人财两空。”我调侃道：“杨排风也有惧阵的时候啊？大夫都说了，切除就没事了。”其实我心里也在打鼓，夜不能寐时，就在百度里乱翻，一个个对照母亲描述的症状查找，越看心越乱。但我还是很肯定地对她讲：“放心，小毛病。”然后糊弄她，“我知道个人，结节长得跟鹅蛋似的，做完手术起来就逛街去了。”
④手术室外，母亲脸色煞白，一辈子要强的人，无助地躺在推车上，让人心疼。想到小时候，我们孤儿寡母相依为命，我生性胆小，睡觉的时候后背不挨着她的身体，就感觉睡不踏实，而她为了让我睡好，经常一个动作挨到天亮，早晨起来，胳膊腿都僵僵的，一点不解乏。连睡觉都依赖她的时光，一直延续到我十岁那年。而现在，我成了她的依靠。我俯身下去，看她眼皮低垂着，表情很严肃，想必她心里一定是怕极了，我趴在她耳边，轻轻地耳语：“放心吧，睡一觉就好了。”手术室的门重重地关上，我的心随之悬起来，时间仿佛被施了魔法，停滞住。
⑤我来来回回地踱步，心神不定，偶尔瞅瞅窗外，新疆杨的叶子被风卷得刷啦啦地喧嚷。叶子翻过来的时候，露出白色的肚皮，白中有绿，绿中有白，感觉好丑，许是背光的缘故，那绿白相间多少有点阴郁。叶片里还藏着一只无助的小鸟，“叽叽喳喳”让人心烦。
⑥手术室的门开了，护士很着急地跑出来，我赶紧迎上去，护士要去做术中的加急病理，没空搭理我。此刻，我开始心乱如麻，我一遍遍祈祷，深信母亲肯定会没事的，可也控制不住地胡思乱想。转身望向外面，一阵阵热风从窗口挤进来，我干脆转移注意力，想到小时候，那会，我无忧无虑，母亲也年轻，她烫着迷人的“大波浪”，领我去买冰糕吃。回来后，她搬着小板凳，坐在门口的老树下择菜叶，满眼含笑地看着我，而我只顾着吃，没注意到那缕温柔的目光。想着想着，眼角的泪珠，缓缓地滑落下来，砸在窗台上。
⑦手术室的门又开了，一阵车轮滚动的忙乱，我赶紧冲过去，大夫说：“啥问题没有，家属推到病房去吧。记得叫醒她，不要让她睡了啊。”我悬着的心总算落下了，老太太终于熬过了一关。看了一眼时间，三点半，一缕阳光从窗口斜射进来，照在母亲的脸上，她将醒未醒的样子，很慈祥。
⑧病房里，母亲醒着，沙哑地表达老了就只剩添乱的自责，我逗她说：“有了儿女，你从未睡过懒觉，很少见你睡得香甜的样子，那么美。”
⑨世间的母子，是用一根爱的丝线连缀。跟母亲的抽丝剥茧相比，儿女不能为她分担病痛，能做的只有在她人生的暮年，多一点陪伴和安慰。
⑩窗外，阳光给大杨树披了一层碎金，绿色的叶片多了一分剔透，树叶间的鸟儿热闹起来，嘤嘤成韵，好像唱着毛阿敏的那首《天之大》，也像在发表感言：“三点半的绿真美啊。”
5．文章以“我”的视角，围绕母亲做手术的事情展开叙述，请结合文章内容，补全下面表格。
时间 主要事件 “我”的情感
手术前 母亲无助地躺在推车上 ①
手术中 来回踱步，偶尔瞅瞅窗外 心神不定、心烦
想到小时候的事，泪珠滑落下来 ②
手术后 ③ 如释重负
6．品味下列语句，按要求赏析其表达效果。
（1）我调侃道：“杨排风也有惧阵的时候啊？大夫都说了，切除就没事了。”（从人物描写的角度）
（2）然后糊弄她，“我知道个人，结节长得跟鹅蛋似的，做完手术起来就逛街去了。”（从修辞手法的角度）
7．文章第①段运用环境描写，请分析其作用。
8．同学们在读这篇文章时，被标题《三点半的绿》深深吸引，请你谈谈这一标题好在哪里。
9．请结合你的生活实际，联系选文第⑨段，说一说你从中获得的启示。
（23-24七年级下·山东日照·期末）
竹子与气候
姚宗伟
①竹，性直，中空，有节。我爱竹，园里种了几丛绿竹，分布在过道旁、窗前、檐下、篱边；竹子长得高高，竹竿挤得密密，一竿竿都碧绿可爱，一蓬蓬翠叶茂盛，可以挡住斜照的太阳，轻风吹过，竹子摇曳，竹叶发出沙沙的优美音韵，虽在炎热的夏天，听了也有几分凉爽的感觉。一到雨季，有时风狂雨骤，竹丛起了骚动，逆着风雨，摇摆不定；这时坐在室内听风声、雨声、竹声，如怒海起了狂涛，如草原上万马奔腾，声浪如郁雷，如破鼓，十分壮阔，使人心神振奋！
②每年的秋雨过后，竹子抽笋、脱箨①，新竿比老竿的颜色更碧绿，竹竿也挺得更高更壮，把个竹丛挤得好不热闹。呀！我们不是惯用一句“雨后春笋”来形容事、物的发展蓬勃、迅速、有生意吗？可它也有地域与气候的不同，中国的雨季在春天，泰国的雨季则在秋天，因此竹子虽是雨后抽笋，却不能叫做“春笋”，它是秋天抽的笋嘛，没有人叫它“春笋”，也没有人叫它“秋笋”，都只叫“新笋”。
③中国的园林造景，有竹必有石，在一丛绿油油的竹子旁边摆一两块太湖石骨或上面平坦的大青石；画家画竹子的时候也喜欢画上石头，看了顺眼，不会孤单寂寞，而有自然之美。所以自宋、元以后，国画又多了一派专画竹石的“文人画”、如苏东坡、文与可、赵孟頫、柯九思，郑板桥等都以画竹石闻名。
④有一天，走进一处经营花木的花圃，见许多石头。都是有孔有洞的海滩石骨，虽非太湖石骨，也丑得很好看，颇雄奇，问价？可不便宜呢！店主人见我不开口，抢着解释：“每块石头重量数吨，一辆大卡车只能载三几个，还要动用起重机和四五个有气力的工人，从老远搬到这里来摆卖：有时一摆就几个月或一两年。有人买了又要派工人、派卡车、用起重机搬送，费用不轻。”
⑤我点点头同意，第二天，两块大石头摆在园里的竹丛边，愈看愈可爱，大石头替竹丛补了景，竹丛给大石头生了色，可是，摆大石头的时候却压着了几个待出土而未出土的竹笋，压在大石下，心想，这几个竹笋可糟了！不料而后竹笋却斜斜地在大石下面抽出来，又从大石旁边直直地挺上去，我见了为它喝彩！毕竟数吨的大石头压不下几个嫩笋，仍然挺出绿竹竿，而且挺得这样骄傲！
⑥竹子要等气候，雨季来了，要挺的便挺了，哪怕一块数吨重的大石头；大石头直压！横压！竹笋却会斜抽！旁抽！“万物静观皆自得！”竹子毕竟等到了“气候”呐！
【注释】①箨：（tuò），竹皮、笋壳。
10．下列对文章内容理解不正确的一项（ ）
A．文章第④—⑥段详细描述了作者与石头、竹子之间的故事，展现了竹子与石头之间的关系。
B．文章第①段运用了排比、比喻的修辞，生动形象地描写了竹子在雨季的壮阔，表达了作者对竹子的喜爱之情。
C．这篇文章从体裁来看属于说明文，本文先由竹子的总体特征写起，中间介绍了竹子的具体特征，文末抒发了对人生的感悟。
D．第②段中由“每年的秋雨过后，竹子抽笋……也没有人叫它‘秋笋’”可知，本段介绍了竹子与地域以及气候的关系。
11．文中第③段，介绍了“文人画”，似乎与文题无关，能否删去？
12．文章末尾“大石头直压！横压！竹笋却会斜抽！旁抽！”和链接材料都运用了相同的手法来表达情思，请你结合文章和链接材料作简要分析。
【链接材料】
“过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。”
——宗璞《紫藤萝瀑布》
（24-25七年级上·河南新乡·期中）阅读下面一篇文章，完成下面小题。
母亲的味道
燕利
①母亲的习惯做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话的语气总像跟人吵架。最让我无法忍受的，是母亲身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我头晕恶心。后来我知道，母亲是有狐臭。都说狐臭会遗传，我却没有，反而对气味格外敏感。这使我在懂事之后，便开始远远地避开母亲。
②我10岁那年，父亲在为人盖房时从二楼掉下来去世了，从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水渍里蹚来蹚去。每天晚上，母亲收摊回来，人都会累成一堆泥。我给母亲温一盆洗澡水，洗好碗后便躲进自己的房间里。可是最终还是被母亲喊出来给她搓背。母亲的身上又添了浓烈的鱼腥味，和着难闻的狐臭味，我几乎无法呼吸，胡乱搓几把，便逃也似的离开。
③那年冬天，因为城市改造重建，那个菜市场被拆除，母亲失业了。母亲的失业，意味着这个家失去了最坚实的支撑，也意味着我的大学梦将成为一个泡影。那些夜里，母亲似乎一直在咳嗽，有一次，我被母亲的咳嗽声惊醒，我走到母亲的房前房门虚掩着，母亲背对着我在擦父亲的照片，我听见母亲对着照片说：“真真这丫头从小心气就高……”
④我站在门外，心突然然又酸又软，泪水成串地滴落下来……
⑤母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。每天早上五点起床，赶到医院，拖地板，洗马桶，在八点之前，要把整幢楼的卫生全部打扫完毕。这份又脏又累没有人愿意干的活，母亲却做得很开心。她身上的味道越来越复杂，有时是刺鼻的消毒药水的味道，有时是清洗剂的香味。不知道是不是因为太熟悉的缘故，母亲身上的狐臭味越来越淡，到后来，我竟闻不出那种气味了。。
⑥后来，我如愿以偿，考进北京读大学。每隔一段日子，母亲准时寄钱和信来，总是说让我安心念书，说自己很好……薄薄的信纸上，仍然是母亲特有的复杂味道。大二的寒假，我回家过春节，在小城下车，已经是夜里十点。地上薄薄的一层雪，寒气逼人。（批注一：这处环境描写值得推敲）（1）我走出车站，搓着冻僵的双手，急步往家赶。刚出车站，就听见一声熟悉的吆喝：“烤红薯香甜的烤红薯……是那个我一直听了二十年的口音。我慢慢走过去。直到我走近，母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里，迭声地问我：“冷吗？累吗？甜吗？”（批注二：这一处的人物描写非常传神）（2）母亲身上满是烤红薯香甜的味道，很浓很浓的香味。
⑦那夜我帮母亲推着车一起回家，一路上母亲絮叨叨说了很多。母亲说上了年纪手脚不灵便，医院的活人家不让做了；母亲说一斤烤红薯能挣三毛钱，卖一天，也能挣不少钱呢；母亲还说，我有钱，你在学校一定不能替我省钱，要吃好……
⑧我跟在母亲身后，看着母亲瘦小的背影和迟缓的步履，什么话都说不出，泪悄悄地模糊了双眼。
⑨研究生毕业后，我拒绝了北京好几家大公司的挽留，执意回了老家那个小城。母亲很歉疚：都是我，不然你留在北京发展多好。咱这小城，委屈你了。我笑着跟母亲开玩笑说，北京再好，没有妈妈，也是一座空城。母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。
⑩回家以后，帮母亲洗澡，成了我每天必做的功课。每当这时，母亲身上的狐臭味、鱼腥味、汗酸味、香烟味、消毒水味、烤红薯味、油烟味……那些为了养活一个家而产生的味道，此刻全都消失殆尽。
我闻到的，是纯粹的芬芳的，淡而舒缓的芳香，这才是母亲真正的味道。
（《青年文摘 ·绿版》2007.9，有删改）
13．父亲去世后，母亲为了撑起这个家，做了哪些事情？请简要概括。
14．批注可以是用简洁的语言、巧妙的角度对文章的相关句子进行赏析。请根据题目要求， 结合文章具体内容，把文中两处划横线部分的批注补充完整。
15．文章以《母亲的味道》为题，好在哪里？
（24-25九年级上·安徽阜阳·期中）阅读下面文字，完成下面小题。
“北斗”建设者之歌
①1999年12月23日，是北京卫星导航中心成立的第五天，也是中心负责人王小同上任的第五天。
②这一天，一份“军令状”摆在王小同面前，要求必须在2000年10月前完成建站任务，确保北斗首星按时发射。
③王小同知道，这字不好签啊。此时的导航中心还是一片空地。基建面积多达十多万平方米，还有七个分系统、上百个子系统。都要研制，测试，联调，上千台（套）设备要进场安装，任务非常繁重，时间却只有九个月零八天。建设一个现代化卫星导航地面运控系统，至少得两三年。九个月零八天，除非奇迹出现！
④他也知道，航天工程绝不能“卫星等地面”，必须“地面等卫星”，因为卫星造价昂贵，它在天上空转一天耗资巨大。因此，导航中心一天不建好，卫星就一天不能上天。
⑤王小同拿起签字笔，在“军令状”上郑重签下自己的名字。眼前的使命，容不得他有半点瞻前顾后。他向全站工作人员发出了“机房就是战场，施工就是战斗，岗位就是战位”的动员令。
⑥一天，下着大雪，王小同在施工现场突然接到报告：信号收发分系统设备生产计划严重滞后！
⑦“走，咱们现在就赶过去！”他带着工作人员，回到办公室抽出来子底下一直备着的行囊，往背上一甩就来到火车站，连夜赶到生产厂家，提着行囊来到厂领导办公室。厂领导感叹：“你们的工作作风真是令人佩服啊！”厂家立刻调整生产计划，加快生产进度，确保了按时完成设备生产任务。
⑧北京的郊区天寒地冻，白雪茫茫。北京卫星导航中心的运控大楼施工现场机器昼夜轰鸣，唤醒了沉睡的大地。施工人员日夜奋战，还不忘苦中作乐，在工地的木牌上“发表”诗作：
稻田窝棚青蛙，
白天黑夜专家。
庄稼地里创业，
浩瀚苍穹绣花。
⑨随着运控大楼落成，北京卫星导航中心建设攻坚战开始了。无论是站领导，还是年过花甲的高级工程师或是刚出校门的博士、硕士，都是战斗员。机器轰鸣声、工人口号声、切割金属声，汇集成旋律激昂的乐曲，在运控大厅昼夜回旋。
⑩一天，供电部门电路升级，临时拉闸一刻钟，机器设备的轰鸣停下不到两分钟，大厅里便响起了此起彼伏的鼾声：有人趴在机桌上入睡了，有人倚着墙角睡着了，有人仰靠在椅背上进入了梦乡……
西昌卫星发射中心执行了我国所有的北斗发射任务，成功率达到100%。奇迹的背后，站立着一支素质过硬的航天发射队伍。
运载火箭推进剂液氢是一种极高危燃料：当它的浓度达到一定程度时，一粒大米从一米高的地方掉落下来的能量，就会引起爆炸。因此，大家都说，液氢加注队是“刀尖上的舞者”。
李明伟就是这支“与魔鬼同舞的舞蹈队”的“领舞”。
一天上午，李明伟带领大伙儿执行液氢接收转注任务。
“各操作手注意，开始检查管道情况，确认状态！”
“1号管道正常！”
“2号管道正常！”
“各操作手注意，开始……”李明伟的第二条指挥口令戛然而止。因为，他突然感到今天的各种声音与往日有丁点儿不一样，仔细一听，是槽车操作柜传来的声音有些异样。
李明伟心头一紧：槽车氢气泄漏！
他做出的第一个反应，就是关闭供气阀门，立刻向上级报告。
在得到上级“立刻解决，确保安全”的指令后，李明伟向队员们下命令：“赶紧撤离！我留下！”
话音未落，他就拿起氢浓度探测仪，独自向操作柜走去。从理论上讲，氢气泄漏五六分钟，爆炸随时可能发生。而此时，发现泄漏已有三分钟了。
他沉着冷静地打开操作柜，探测仪果然发出“嘀嘀嘀”的警报声。泄漏点如针眼，眼睛看不到；操作柜管路复杂，找到泄漏点非常困难。
时间一秒一秒过去，危险在不断增加。
千钧一发之际，李明伟放下探测仪，把脸贴向那一个个管路连接处，通过气流变化判断泄漏点。当他把耳朵靠近液面计下的管路时，感到有股气流冲进耳朵。用肥皂水进行喷洒检验，连接焊缝上果然产生大量泡沫。
李明伟当机立断，火速处理，按应急程序给槽车泄压，异响立刻消失。这时，发现氢气泄漏已有五分钟了。
李明伟坐在地上，额头上冒出一层豆大的汗珠
“北斗”，一个寓意深远的代号。北斗七星，自古以来就是中华儿女生命的坐标。今天的中国北斗就像“天外慧眼”，帮助人们知道自己身在何处，又可以去往何方，为了这一天，北斗人夜以继日，披荆斩棘，攻坚克难，探索创新，谱写了一首首壮丽的建设者之歌！
（根据龚盛辉的报告文学《中国北斗》改编）
16．联系上下文，分析第③段中加点词语的表达效果。
17．文章写了王小同的哪两件事？请概括出来。
18．文章描写了北京卫星导航中心建设现场的多个场景，塑造了建设者的群体形象，结合文章分析这些建设者具有哪些特点？
19．文章写李明伟从发现险情到排除险情这一部分，段落较多，有的一两个句子就是一段，请分析这样写的好处。
20．结尾段的议论和抒情，有什么作用？请结合文章分析。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)第二单元 家国情怀
第二单元知识盘点
考点导航
01/区分直接抒情和间接抒情
02/赏析环境描写的作用
03/赏析排比的作用
04/细心揣摩文章精彩语段，学习做批注。
单元导语
家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的一切……它是国家和民族的精神凝聚力。这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。
本单元继续学习精读，应注重涵泳品味，尽量把自己“浸泡”在作品的氛围之中，调动体验与想象。要把握课文的抒情方式，体会作品的情境，感受作者的情怀。还要学习做批注，记下自己的点滴体会。
知识解读
01/区分直接抒情和间接抒情
【什么是直接抒情和间接抒情】
常见的抒情方式有两种：直接抒情和间接抒情。
1.直接抒情
直接抒情是一种直抒胸臆的方法，即作者毫不掩饰地把自己的情感直接表达出来。例如：“我爱你，中国！”“啊，我的故乡，我是多么思念你！”
2.间接抒情
（1）借景抒情：又叫寓情于景或描写抒情，即作者把感情寄托在景物描写之中，通过描绘景物来抒发情感，大多以景物的形状、色彩浓度、格调表达感情。比如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”作者借凄凉的秋景抒发了漂泊异乡的游子的思乡之情。
（2）借物抒情：借助某种具体的事物来抒发情感。常用比喻、象征等手法借助咏物，曲折委婉地将情感透露出来，使文章蕴含深厚，情深意远。例如：《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”作者借莲花来表达自己不与世俗同流合污的高洁品质。
（3）借事抒情：通过叙述事件来抒发情感。例如：朱自清的《背影》，回忆了父亲与自己的一段分别情形，尤其是父亲爬月台买桔子的背影，给读者留下了深刻的印象。
（4）借古抒情：借历史事件或人物来抒发自己的情感。比如“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”诗人借赤壁之战慨叹历史上英雄成名的机遇，抒发自己怀才不遇的愤懑。
（5）情景交融：把情感与景物有机地融合在一起，分不清哪是景哪是情。比如：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”诗人看到花朵落泪，听到鸟鸣惊心，将自己的忧国忧民之情与眼前的景物紧密结合。
这些抒情方法在文学作品中常常相互结合，以更丰富、更细腻地表达作者的情感。
【直接抒情和间接抒情的共同点】
（1）以情动人、增强文章感染力。
（2）开拓意境，表现和深化主题思想。
（3）渲染气氛，显示行文格调，贯通文章意脉。
【答题格式】
直接抒情：把心里想说的话直接写出来，抒发自己的感情。作用：这里运用了直接抒情的方式/手法，直接表达了作者……（思想感情），这样写的好处是畅快、直接、具有较强的感染力，很能打动读者。
间接抒情：把情感融入到具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露感情。作用：这里运用了间接抒情的方式/写法，将情感融入到……（事例/景物等），生动形象地表达了作者……（思想感情）。
02/赏析环境描写的作用
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
【环境描写的分类】
（1）自然环境：是指人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼、风霜雨雪、山川湖海、森林原野自然景物的描写等。自然环境描写又称为景物描写。
其作用主要有：
①交代故事（事件）发生的时间、地点或背景，提供人物活动的空间。
②渲染气氛；
③烘托人物心情；
④烘托人物形象，展现人物性格品质；
⑤推动故事情节的发展，为下文做铺垫；
⑥寄托人物的思想感情（表达了……的感情），深化文章中心。
（2）社会环境：狭义社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等描写；广义社会环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。
其作用主要有：
①交代事件发生的时代背景、社会习俗等。
②渲染环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。
③揭示人物〔事物〕命运的社会原因。
注意：实际上两者又是不可分割的。不存在完全脱离社会环境的纯自然环境的描写；也不存在不包含一点自然环境的社会环境描写。因此，自然环境描写和社会环境描写往往是融合在一起的，所以，在回答问题的时候要兼顾环境描写的多种作用。
【环境描写出现位置及作用】
①在开头写景，渲染某种气氛、交待故事背景，为情节的发展作铺垫。
②在文中写景，渲染某种气氛、烘托人物心情、展现人物性格，推动故事情节的发展。
③在文末写景，升华主题、使作品具有无限的思考空间。
注意：一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。
【答题思路】
①分析环境本身的特点。答题时，要紧扣其表现了怎样的地域风光，提示了什么时间、季节，渲染营造了怎样的氛围等。
②分析环境描写与人物的关系。分析环境描写要看它对刻画人物起到什么作用，如衬托人物什么心理，交代人物什么身份，表现人物什么性格等。
③分析环境描写对情节的作用。环境描写在作品中还推动着故事情节的发展，为下文埋伏笔和作铺垫。
④分析环境描写对主旨的作用。“一切景语皆情语”，记叙文中的环境描写最终都是为深化文章主旨服务的，这一点同学们必须牢记，在整理答案时要有所兼顾。
【答题格式】
内容上：（通过……手法），①写出了……环境的……特点/写出了……景象。（答题切入点）②渲染……氛围。③烘托出人物……心情/表现出人物……性格品质/暗示人物……命运
结构上：铺垫、伏笔、推动故事情节发展等。
03/赏析排比的作用
【排比的定义】
排比是一种常用的修辞手法，它通过把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气一致的词组或句子并排在一起，以增强语言的表达效果和气势。
【排比的特点】
结构相似：排比句中的各个句子或词组在结构上保持相似，通常包括相同或相似的语法成分（如主语、谓语、宾语等）。
意义相关：排比的内容在意义上相互关联，共同表达一个中心思想或情感。
语气一致：排比句的语气保持一致，有助于形成强烈的语言节奏和感染力。
【排比的作用】
增强语势：通过重复或并列相同的句式，排比能够增强语言的气势和说服力，使表达更加有力。
条理清晰：排比将事物或道理清晰有序地排列出来，便于读者理解和记忆。
情感饱满：排比能够抒发强烈的情感，使文章更加生动感人。
【答题格式】
运用了排比的修辞，读起来朗朗上口，有节奏感，增强气势。更加生动形象地写出了（突出了）事物什么特点，表达了作者怎样的感情。
04/细心揣摩文章精彩语段，学习做批注
【什么是作批注】
“批”即批语，也指品评，如在文章旁边写上段落、层次大意，叙述、说明、议论的写作方式；或对思想内容、观点见解、表达方法、作者思路、遣词造句加以评论。
“注”就是注释，如对难字生词、文章背景、作者材料、人物典故、风土人情等加以解释或提示。根据批注位置分有眉批、旁批、夹批、首尾批等。
【作批注有哪些好处】
作批注好处很多,主要表现在以下几个方面：
1.有助于提高学生的阅读理解能力。学生在阅读过程中作批注，能更细致地阅读文本，从整体把握文章结构，思考文章的主旨。
2.能够更好地把握文章内容。通过批注，将个人的思考和感悟标记出来，加深了对这些内容的印象，便于日后回忆和复习。
3.培养学生批判性思维。在批注时，学生可以对文本提出疑问、进行评价、分析优缺点，这有助于培养他们独立思考和批判性思维的能力。
4.有助于个性化学习。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，每个人的批注都反映了其独特的思维方式和关注点，使阅读成为一种个性化的体验，更好地满足个人的学习需求。
5.有利于培养学生的自学能力。“授人以鱼不如授人以渔”，学习的终极目的是为了拥有自己学习的能力，而作批注就是培养自学能力的一个有效途径。
【如何做批注】
从赏析的角度批注。细节描写，修辞手法，抒情方法等等写作角度。文章的结构、写法、详略，含义等等。这些内容，在掌握了一定的写作方法后，批注时就容易多了。365天仿写训练中的训练点，就是批注的内容。
从疑问的角度批注。写上当时脑海中闪过的问题。一时不理解而产生的疑惑等。
从感想的角度批注。读到某个地方联想到了自己的生活，联想到以前读过的文章，联想到看见的人和事、遇见的人和事等等。这些批注内容不仅有助于深入理解文本，还能激发读者的思考。
通读全文，用自己喜欢的有色笔标注出最重要的地方，进一步强化记忆和理解。
【圈点批注的具体步骤】
标注自然段的序号，以便于查找内容。
粗读文本，初步圈点。阅读过程中对一些简单的细节做初步的标注。
再读文本，仔细圈点。这是第二次阅读。在前面阅读的基础上有了进一步深入，有了更多的疑惑，有了更多的发现。那就细细地圈点做标注。
精读文本，细致批注。这是第三遍阅读，对文本有了全面的了解，有了更深的体会，这时候再回头把之前所做的标注（圈点）一一批注。
【批注的方向】
1.赏析语言特色：如修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深刻……；
2.评点人物：由外貌到身份，由行为到精神、品质，由事例到命运结局等等；
3.生发联想：由此及彼，联想类似作品、人物、表现手法、语言特点等；
4.剖析写法：分析写法的作用，表现手法的艺术性等；
5.评判文本：文本的艺术价值、社会价值、影响价值等；
6.质疑问难：结合阅读积累和生活阅历提出心中疑问。
阅读提效
（24-25七年级上·辽宁·期末）阅读下面选文，回答问题。
寻找第七颗星
①玫瑰园里的玫瑰花开了，像落下了一片红艳艳的云霞。
②一群孩子在玫瑰园里唱着一支歌：“玫瑰花开满园红，我们在找小瓢虫。小瓢虫，七颗星，帮助我们吃蚜虫……”
③有一只叫阿豆豆的瓢虫，听了那歌声很兴奋：原来孩子们这样喜欢我们。可是它忽然又想起，他们唱的是“小瓢虫，七颗星”，我有几颗星呢？
④它看不见自己的翅膀，它问一只飞来的小蜜蜂：“蜜蜂哥哥，帮我看看我有几颗星星啊！”
⑤小蜜蜂只瞄了一眼就说：“六颗。”
⑥“啊，我有六颗星星啊。”缺一颗，它感到很遗憾。忽然觉得背上有些痒痒的，“为什么我不是七星瓢虫呢？”它闷闷不乐。
⑦小蜜蜂飞到它身边的一朵玫瑰花上，问它：“你吃什么呀？”“嫩叶啊，嫩芽啊，我都爱吃。”“难怪了。”小蜜蜂不想多解释，说完就飞走了。
⑧阿豆豆不明白，难道我吃嫩叶嫩芽就没有七颗星吗？阿豆豆决心要为自己找一颗星。
⑨它飞进一片小树林里，看见一只蓝色的蝴蝶，翅膀上长满了红的、白的斑点，就像一颗一颗小星星。
⑩“蝴蝶姐姐，有件事求你。”
“说吧，别客气！”蝴蝶很爽快。
“能把你翅膀上的星星送给我一颗吗？”
“你要什么？”蝴蝶惊奇地扇动着花翅膀。
“送我一颗你翅膀上的星星。”阿豆豆担心它不会答应。
果然，蝴蝶说：“绝对不可能！难道你想让我变得像一个丑老太婆吗？”
“你知道我为什么要一颗星吗？”阿豆豆想解释一下，蝴蝶连听也不听就飞走了。
阿豆豆向着一片花圃飞去，那里盛开着金盏菊、鸢尾兰、太阳花。忽然，它看见不远处盛开着一簇簇满天星。多么漂亮的小白花啊，就像一颗颗小星星挤在一起，随风摇来摇去，表演着优美的舞蹈。阿豆豆向着满天星飞去，它说：“美丽的满天星，能送我一颗星吗？就是你们一朵小小的花。”
真让阿豆豆惊喜，满天星听了，一齐向它拥过来，都想送给它一颗星。有一朵花抢先落在了它的翅膀上，变成了一颗星，现在阿豆豆有七颗星了！它也是一只七星瓢虫了！
这时候，它才想起它一天没吃东西了。它看见满天星嫩绿的叶子，它闻到了那星星般的花儿散发着芬芳的香气。它想，今天应当庆祝一下这不同寻常的日子。于是，它伏在一片嫩叶子上，大口大口地吃起来。
满天星被咬得浑身颤抖起来，阿豆豆还在大口大口吃着叶子。满天星被咬得扭来扭去，阿豆豆被甩了出去，摔在硬石板上。它刚刚得到的那颗星被摔掉了。
太阳快下山了。阿豆豆飞到湖边，湖边的玫瑰花盛开着。今夜，阿豆豆想在湖边度过这悲伤的夜晚。
天慢慢黑下来了。平静的湖面上倒映着无数的星星，一闪一闪的，好像在向阿豆豆眨巴着眼睛。
“你们认识我吗？”阿豆豆问湖面上的星星。
“你不就是那个阿豆豆吗？”湖面上有一颗小小的星星一闪一闪地说，“你很难过吧？”
阿豆豆听到小星星的话，真想哭一场，因为它心里的确很难过。阿豆豆很想和湖面上的星星谈谈心，把今天的事情讲给它们听听，说不定能得到它们的帮助呢。
于是它向湖面的星星说：“我的背上只有六颗星。我想变成七星瓢虫，成为孩子们的好朋友。可是，我失败了，失败了。”说着，阿豆豆真的流下了眼泪。
就在这时候，忽然，身边的玫瑰花先说话了：“阿豆豆，我们想请你帮帮忙。”一阵晚风吹来花香。
阿豆豆知道说话的是玫瑰花。“玫瑰花，我能帮你做什么呢？”阿豆豆忘记了自己的悲伤。
“我们全身又疼又痒，好像要生病了。”玫瑰花有气无力地说。
阿豆豆飞向那棵玫瑰花。
可是天已黑了，它什么也看不清楚。“小星星，请过来帮帮我，好吗？”阿豆豆向湖面大声喊着。
话音刚落，只见从湖面上飞过来几颗小星星，像一盏盏小灯照亮了玫瑰花。噢，原来玫瑰花上爬着好几只蚜虫，它们在吸食着花儿的汁液，就像吸食它们的血液。阿豆豆忘记了自己的悲伤，帮助玫瑰花大口大口地吃着蚜虫，吃了一只又一只，它记不清这一夜吃了多少蚜虫。天快亮了，小星星们该回家了。一颗星接着一颗星都飞走了，只有一颗最小的星星留下来了，它对阿豆豆说：“我要做你的好朋友，和你永远在一起。”说完，闪了闪就不见了。
天亮了，玫瑰花惊喜地发现：阿豆豆的翅膀上多了一颗星，它现在已经是一只七星瓢虫了！
从远处又飘来孩子们的歌声：
玫瑰花开满园红，我们在找小瓢虫。小瓢虫，七颗星，帮助我们吃蚜虫……
（有删改）
1．阿豆豆去寻找第七颗星，中间经历了哪几个阶段？请根据文本，将下列表格填写完整。
遇见小蜜蜂，得知自己缺一颗星 → （1） ，蝴蝶不理 → 求助满天星，那颗星被摔掉了 → 帮玫瑰花捉蛀虫，（2）
【答案】求助蝴蝶 获得了第七颗星
【解析】本题考查文章内容的理解与概括。
（1）根据提示“蝴蝶不理”，找到第⑨段“它飞进一片小树林里，看见一只蓝色的蝴蝶，翅膀上长满了红的、白的斑点，就像一颗一颗小星星”，第⑩段“蝴蝶姐姐，有件事求你”，第 段“能把你翅膀上的星星送给我一颗吗？”等语句，据此可知，阿豆豆看到蝴蝶身上有美丽的小星星，于是想求蝴蝶给它一个。据此可概括为：求助蝴蝶。
（2）根据题干提示“帮玫瑰花捉蚜虫”，找到第 段“阿豆豆忘记了自己的悲伤，帮助玫瑰花大口大口地吃着蚜虫，吃了一只又一只，它记不清这一夜吃了多少蚜虫。天快亮了，小星星们该回家了。一颗星接着一颗星都飞走了，只有一颗最小的星星留下来了，它对阿豆豆说：‘我要做你的好朋友，和你永远在一起。’说完，闪了闪就不见了”，第 段“天亮了，玫瑰花惊喜地发现：阿豆豆的翅膀上多了一颗星，它现在已经是一只七星瓢虫了”，据此可知，阿豆豆帮玫瑰花吃掉了蚜虫，获得了一个小星星的陪伴。据此概括为：获得了第七颗星。
2．童话的语言简洁活泼，表现手法多样。请阅读下面的语句，回答括号中的问题。
天慢慢黑下来了。平静的湖面上倒映着无数的星星，一闪一闪的，好像在向阿豆豆眨巴着眼睛。（请结合上下文，说说这段环境描写的作用）
【答案】这段描写表现出环境的静谧，渲染了阿豆豆悲伤的心情，也为下文星星与阿豆豆的对话做铺垫。
【解析】本题考查环境描写。
语句“天慢慢黑下来了”“平静的湖面上倒映着无数的星星”，表现了环境的静谧；
根据第 段“满天星被咬得扭来扭去，阿豆豆被甩了出去，摔在硬石板上。它刚刚得到的那颗星被摔掉了”，第 段“今夜，阿豆豆想在湖边度过这悲伤的夜晚了”可知，阿豆豆因失去满天星送给自己的星而悲伤，环境描写渲染了悲凉的气氛，烘托阿豆豆悲伤的心情；
根据语句“一闪一闪的，好像在向阿豆豆眨巴着眼睛”，联系第 段“‘你们认识我吗？’阿豆豆问湖面上的星星”，第 段“‘你不就是那个阿豆豆吗？’湖面上有一颗小小的星星一闪一闪地说，’你很难过吧？’”等语句可知，上文的环境描写为下文星星与阿豆豆的对话做铺垫。
3．童话的开头和结尾都写了童谣，请说说两处的童谣分别有什么作用。
【答案】①开头的童谣引出阿豆豆寻找第七颗星的故事；②结尾与开头相呼应，使童话故事结构紧凑；③用童谣侧面表现出阿豆豆找到第七颗星的喜悦之情，也给读者一种余音绕梁的美好感觉。
【解析】本题考查句段作用。
根据第②段“一群孩子在玫瑰园里唱着一支歌：‘玫瑰花开满园红，我们在找小瓢虫。小瓢虫，七颗星，帮助我们吃蚜虫’”，联系第⑥段“‘啊，我有六颗星星啊，缺一颗。’它感到很遗憾。忽然觉得背上有些痒痒，为什么我不是七星瓢虫呢？它闷闷不乐”，第⑧段“阿豆豆不明白，难道我吃嫩叶嫩芽就没有七颗星吗？阿豆豆决心要为自己找一颗星”等语句可知，孩子们欢唱童谣，童谣中体现了七星瓢虫的益处，表现了孩子们对七星瓢虫的喜爱，进而引出阿豆豆寻找第七颗星的故事；
根据第 段“玫瑰花开满园红，我们在找小瓢虫”“小瓢虫，七颗星，帮助我们吃蚜虫……”，联系第 段“天亮了，玫瑰花惊喜地发现：阿豆豆的翅膀上多了一颗星，它现在已经是一只七星瓢虫了”可知，阿豆豆已经成为了孩子们所寻找的七星瓢虫，结尾与开头相呼应，使童话故事结构紧凑；
结尾处的歌谣侧面展现了阿豆豆成为七星瓢虫后，内心欢喜；以歌谣结尾，首尾呼应，歌谣未尽，引人遐想、深思，意蕴美好，给读者一种余音绕梁的美好感觉。
4．童话的题目是《寻找第七颗星》，请结合全文说说阿豆豆在寻找第七颗星的过程中，还寻找到了什么。
【答案】（示例）阿豆豆遇到小蜜蜂，知道自己缺一颗星，于是就去找第七颗星，它求助蝴蝶，求助满天星，帮助玫瑰花捉蚜虫，终于找到了第七颗星。阿豆豆在寻找第七颗星的过程中，也寻找到了快乐、温暖、智慧、友谊、爱和生命价值；还明白了帮助他人就是帮助自己，有付出就会有回报的人生道理。
【解析】本题考查文章内容的理解。
阿豆豆询问蜜蜂自己有几颗星，知道自己身上有六颗星就决意去寻找第七颗星。根据第 段“果然，蝴蝶说：‘绝对不可能！难道你想让我变得像一个丑老太婆吗？’”可知，它遇到了拒绝给“星”的蝴蝶；
根据第 段“真让阿豆豆惊喜，满天星听了，一齐向它拥过来，都想送给它一颗星。有一朵花抢先落在了它的翅膀上，变成了一颗星，现在阿豆豆有七颗星了！它也是一只七星瓢虫了！” 可知，阿豆豆得到了满天星的一颗星。结果阿豆豆啃食满天星的叶子，被满天星甩出去，丢失了刚刚得来的第七颗星；
根据第 段“阿豆豆忘记了自己的悲伤，帮助玫瑰花大口大口地吃着蚜虫，吃了一只又一只……说完，闪了闪就不见了”可知，最后阿豆豆帮助玫瑰花（啃食玫瑰花身上的蚜虫），一颗星星愿意成为阿豆豆的朋友，成为了它身上的一颗星。
根据上述内容可知，阿豆豆在寻找第七颗星的过程并不顺利，但它未曾放弃，它学会了坚持，得到了满天星帮助它收获了温暖、快乐，在帮助玫瑰花时，它收获了友谊与生命的价值，懂得了帮助他人就是在帮助自己，收获了智慧，明白了有付出就会有收获。
示例：阿豆豆在寻找第七颗星的过程中，不仅仅关注外在的变化，还通过帮助玫瑰花吃掉蚜虫，找到了自身的价值。起初，它因不符合孩子们的歌谣而感到自卑，但通过无私帮助玫瑰花，它获得了他人的认可，最终星星成为了合作和善举的象征。此外，阿豆豆也找到了友情，小星星愿意永远陪伴它，这象征着它在人际关系上的成长。
（24-25七年级上·江苏宿迁·期中）
三点半的绿
王宏亮
①窗外，是一株新疆杨，枝杈上的绿扇面朝窗口斜伸过来，手掌般丰润。过午，太阳转过去的时候，阳光泼了杨树一身，它又开始变换妆容，绿中透黄，黄中有绿。我喊来母亲，示意她：“看啊，三点半的绿。”
②她缓缓地从病床上下来，脖子上缠着手术后的纱布，我希望她多走动走动，感受一下蓬蓬勃勃的绿意，带给人的那份希望。
③有段时间，她时常感到憋闷，那个隆在颈上的肉包。让她神经兮兮的，她总是一遍遍地叨咕：“要是长了不好的病，我坚决不治了，否则闹个人财两空。”我调侃道：“杨排风也有惧阵的时候啊？大夫都说了，切除就没事了。”其实我心里也在打鼓，夜不能寐时，就在百度里乱翻，一个个对照母亲描述的症状查找，越看心越乱。但我还是很肯定地对她讲：“放心，小毛病。”然后糊弄她，“我知道个人，结节长得跟鹅蛋似的，做完手术起来就逛街去了。”
④手术室外，母亲脸色煞白，一辈子要强的人，无助地躺在推车上，让人心疼。想到小时候，我们孤儿寡母相依为命，我生性胆小，睡觉的时候后背不挨着她的身体，就感觉睡不踏实，而她为了让我睡好，经常一个动作挨到天亮，早晨起来，胳膊腿都僵僵的，一点不解乏。连睡觉都依赖她的时光，一直延续到我十岁那年。而现在，我成了她的依靠。我俯身下去，看她眼皮低垂着，表情很严肃，想必她心里一定是怕极了，我趴在她耳边，轻轻地耳语：“放心吧，睡一觉就好了。”手术室的门重重地关上，我的心随之悬起来，时间仿佛被施了魔法，停滞住。
⑤我来来回回地踱步，心神不定，偶尔瞅瞅窗外，新疆杨的叶子被风卷得刷啦啦地喧嚷。叶子翻过来的时候，露出白色的肚皮，白中有绿，绿中有白，感觉好丑，许是背光的缘故，那绿白相间多少有点阴郁。叶片里还藏着一只无助的小鸟，“叽叽喳喳”让人心烦。
⑥手术室的门开了，护士很着急地跑出来，我赶紧迎上去，护士要去做术中的加急病理，没空搭理我。此刻，我开始心乱如麻，我一遍遍祈祷，深信母亲肯定会没事的，可也控制不住地胡思乱想。转身望向外面，一阵阵热风从窗口挤进来，我干脆转移注意力，想到小时候，那会，我无忧无虑，母亲也年轻，她烫着迷人的“大波浪”，领我去买冰糕吃。回来后，她搬着小板凳，坐在门口的老树下择菜叶，满眼含笑地看着我，而我只顾着吃，没注意到那缕温柔的目光。想着想着，眼角的泪珠，缓缓地滑落下来，砸在窗台上。
⑦手术室的门又开了，一阵车轮滚动的忙乱，我赶紧冲过去，大夫说：“啥问题没有，家属推到病房去吧。记得叫醒她，不要让她睡了啊。”我悬着的心总算落下了，老太太终于熬过了一关。看了一眼时间，三点半，一缕阳光从窗口斜射进来，照在母亲的脸上，她将醒未醒的样子，很慈祥。
⑧病房里，母亲醒着，沙哑地表达老了就只剩添乱的自责，我逗她说：“有了儿女，你从未睡过懒觉，很少见你睡得香甜的样子，那么美。”
⑨世间的母子，是用一根爱的丝线连缀。跟母亲的抽丝剥茧相比，儿女不能为她分担病痛，能做的只有在她人生的暮年，多一点陪伴和安慰。
⑩窗外，阳光给大杨树披了一层碎金，绿色的叶片多了一分剔透，树叶间的鸟儿热闹起来，嘤嘤成韵，好像唱着毛阿敏的那首《天之大》，也像在发表感言：“三点半的绿真美啊。”
5．文章以“我”的视角，围绕母亲做手术的事情展开叙述，请结合文章内容，补全下面表格。
时间 主要事件 “我”的情感
手术前 母亲无助地躺在推车上 ①
手术中 来回踱步，偶尔瞅瞅窗外 心神不定、心烦
想到小时候的事，泪珠滑落下来 ②
手术后 ③ 如释重负
【答案】 心疼、担忧 愧疚、感动 大夫叮嘱“我”叫醒母亲
【解析】本题考查对内容的理解与概括。
第一空，已知信息“手术前”“母亲无助地躺在推车上”对应第④段，根据第④段 “手术室外，母亲脸色煞白，一辈子要强的人，无助地躺在推车上，让人心疼”可知，看到母亲无助的样子，“我”心疼不已，同时又担心手术情况。故概括为：心疼、担忧。
第二空，已知信息“手术中”“想到小时候的事，泪珠滑落下来”对应第⑥段，根据第⑥段 “想到小时候，那会，我无忧无虑，母亲也年轻，她烫着迷人的‘大波浪’，领我去买冰糕吃。回来后，她搬着小板凳，坐在门口的老树下择菜叶，满眼含笑地看着我，而我只顾着吃，没注意到那缕温柔的目光。想着想着，眼角的泪珠，缓缓地滑落下来，砸在窗台上”可知，“我”回忆起小时候母亲对自己的关爱，而自己却未及时感恩，感到愧疚，同时又被母亲的爱所感动。故概括为：愧疚、感动。
第三空，已知信息“手术后”“如释重负”对应第⑦段，根据第⑦段“手术室的门又开了，一阵车轮滚动的忙乱，我赶紧冲过去，大夫说：‘啥问题没有，家属推到病房去吧。记得叫醒她，不要让她睡了啊。’我悬着的心总算落下了，老太太终于熬过了一关。看了一眼时间，三点半，一缕阳光从窗口斜射进来，照在母亲的脸上，她将醒未醒的样子，很慈祥”可知，主要事件是，手术后大夫叮嘱“我”叫醒母亲。
6．品味下列语句，按要求赏析其表达效果。
（1）我调侃道：“杨排风也有惧阵的时候啊？大夫都说了，切除就没事了。”（从人物描写的角度）
（2）然后糊弄她，“我知道个人，结节长得跟鹅蛋似的，做完手术起来就逛街去了。”（从修辞手法的角度）
【答案】 （1）语言描写，生动传神地写出“我”故作轻松，用幽默的语言宽慰母亲。
（2）用夸张修辞，突出表现了“我”想宽慰母亲，以消除母亲对手术及病情的担忧、恐惧。
【解析】本题考查句子赏析。
（1）要求从描写的角度赏析。根据③段“我调侃道：‘杨排风也有惧阵的时候啊？大夫都说了，切除就没事了’”写“我”和母亲的对话可知，运用了语言描写；结合第③段“要是长了不好的病，我坚决不治了，否则闹个人财两空”母亲担心自己长了不好的病，会闹个人财两空；“其实我心里也在打鼓，夜不能寐时，就在网上乱翻，一个个对照母亲描述的症状查找，越看心越乱”，“我”很担心母亲的病，在网上查阅关于母亲症状的资料并且越看越心烦，表现出“我”对母亲的安慰和担忧；可知这里生动传神地写出“我”故作轻松，用幽默的语言宽慰母亲。
（2）要求从修辞手法的角度赏析。根据③段“然后糊弄她，我知道个人，结节长得跟鹅蛋似的，做完手术，起来就逛街去了”把自己虚构的那个人的结节说成“鹅蛋”可知，运用了夸张的修辞手法，将这个人的结节夸大，说成有鹅蛋那么大，结合“糊弄她”“做完手术，起来就逛街去了”可知，“我”之所以举这个例子，是想告诉母亲不用为自己的手术慌张，别人那么严重的病做了手术就能去逛街，你也行，突出表现了“我”想宽慰母亲，以消除母亲对手术及病情的担忧、恐惧。
7．文章第①段运用环境描写，请分析其作用。
【答案】 文章第①段描写了窗外新疆杨在不同时间呈现出的不同绿色，烘托出一种充满生机和变化的氛围，为下文母亲手术的情节做铺垫，也象征着生命的多样和希望。
【解析】本题考查环境描写作用。
在文章第①段中，作者对窗外新疆杨的绿色进行了细致的环境描写。首先，“枝杈上的绿扇面朝窗口斜伸过来，手掌般丰润”，形象地描绘出杨树绿叶的繁茂和生机勃勃，这种充满生机的景象与母亲即将面临手术的紧张氛围形成鲜明对比，凸显出生命的美好与活力，为下文母亲手术的情节营造了一个外部的自然背景。其次，“过午，太阳转过去的时候，阳光泼了杨树一身，它又开始变换妆容，绿中透黄，黄中有绿”，这里通过描写杨树在不同时段的色彩变化，展现了自然的动态和多样性，暗示着生活的变化无常。而母亲即将进行的手术，也是她生命中的一个变化节点，为下文母亲手术的不确定性和可能的结果埋下伏笔，起到了铺垫的作用。最后，绿色通常象征着生命和希望，新疆杨的绿在文中不仅仅是自然的颜色，更象征着生命的多样和希望。即使母亲面临手术的困境，但这充满生机的绿色仿佛在暗示着母亲的病情也会有好的转机，给读者带来一种积极的心理暗示和期待。
8．同学们在读这篇文章时，被标题《三点半的绿》深深吸引，请你谈谈这一标题好在哪里。
【答案】内容上：绿色的杨树身上，寄托了作者对母爱的赞颂以及感动、愧疚等情感，暗示文章的主旨；结构上：以窗外那株绿杨为线索，贯穿全文，见证作者情感的变化；表达效果上：新颖别致，吸引读者的阅读兴趣。
【解析】本题考查标题的作用。
内容上：根据①段“窗外，是一株新疆杨，枝杈上的绿扇面朝窗口斜伸过来，手掌般丰润。过午，太阳转过去的时候，阳光泼了杨树一身，它又开始变换妆容，绿中透黄，黄中有绿。我喊来母亲，示意她：‘看啊，三点半的绿’”可知，“三点半的绿”是指窗外的那株绿杨，根据第⑦段“手术室的门又开了，一阵车轮滚动的忙乱，我赶紧冲过去，大夫说：‘啥问题没有，家属推到病房去吧。记得叫醒她，不要让她睡了啊。’我悬着的心总算落下了，老太太终于熬过了一关。看了一眼时间，三点半，一缕阳光从窗口斜射进来，照在母亲的脸上，她将醒未醒的样子，很慈祥”可知，母亲手术成功完成后的时间是三点半，所以“三点半的绿”是母亲手术成功后病情好转的象征，是生命力的象征，绿色的杨树见证了了作者在手术前，手术中，手术后对母亲由“心疼担心”到“心神不定（心烦）”再到“愧疚（感动）”和最后“如释重负”的情感变化，表现了作者的复杂情感，表达了对母爱的赞颂以及感动、愧疚等情感。暗示文章的主旨；
结构上：根据①段“窗外，是一株新疆杨，枝杈上的绿扇面朝窗口斜伸过来，手掌般丰润。过午，太阳转过去的时候，阳光泼了杨树一身，它又开始变换妆容，绿中透黄，黄中有绿。我喊来母亲，示意她：‘看啊，三点半的绿’”，⑤段“我来来回回地踱步，心神不定，偶尔瞅瞅窗外，新疆杨的叶子被风卷得刷啦啦地喧嚷”和⑩段“窗外，阳光给大杨树披了一层碎金，绿色的叶片多了一分剔透，树叶间的鸟儿热闹起来，嘤嘤成韵，好像唱着毛阿敏的那首《天之大》”等可知以窗外那株绿杨为线索，贯穿全文，见证作者情感的变化；
效果上，根据题目本身“三点半的绿”能引起人们的疑问——绿还有时间吗、三点半的绿是什么样子等可知，用三点半这一时间词来修饰绿色这一色彩，标题新颖特殊，引人猜想，起到吸引读者阅读兴趣的作用。
9．请结合你的生活实际，联系选文第⑨段，说一说你从中获得的启示。
【答案】 示例：母亲对子女的爱，不计付出，不求回报，在子女小时候为他们遮风挡雨，子女长大成人，也不愿意为他们增加负担，这般抽丝剥茧奉献一切，子女无以为报，只能在母亲暮年时刻，多些陪伴安慰。
【解析】本题考查理解和感悟。
要结合选文第⑨段的内容，即理解“世间的母子，是用一根爱的丝线连缀。跟母亲的抽丝剥茧相比，儿女不能为她分担病痛，能做的只有在她人生的暮年，多一点陪伴和安慰”这句话的含义。这句话的含义包含以下几个层面：“世间的母子，是用一根爱的丝线连缀”意味着母子之间存在着深厚且无法割舍的爱，这种爱如同一条无形的丝线将他们紧密相连，无论时间和空间如何变化，这份亲情的连接始终存在。“跟母亲的抽丝剥茧相比”，“抽丝剥茧”形象地比喻母亲在生活中为子女所付出的艰辛、承受的压力和痛苦，这些付出往往是巨大且默默承受的。“儿女不能为她分担病痛”表明子女在面对母亲生病或遭受痛苦时，尽管内心焦急心疼，却无法亲身代替母亲去承受身体上的病痛和折磨。“能做的只有在她人生的暮年，多一点陪伴和安慰”强调了在母亲年老时，子女所能给予的最重要的是陪伴在她身边，给予她心灵上的慰藉和安抚，让她感受到关爱和温暖，以弥补无法分担病痛的遗憾。总的来说，这句话强调了母子间深厚的爱，突出了母亲的付出，也指出了子女在母亲晚年应尽陪伴和安慰的责任。重点在于阐述从这段文字和自身经历中所获得的启示，也就是关于如何对待母亲、如何理解母子关系的感悟和认识。
示例：世上有一种爱，平凡而伟大。这种爱总是无私地付出，不求回报；这种爱如甘甜的清泉，滋润着我的心灵。这就是母爱！母爱如春雨滋养大地，绵绵不断，情深意长；母爱如生命长河里的泥沙，在不断地冲刷中，渐渐沉淀，直至融入生命的最底层。阅读本文，可以感悟到母亲对子女的爱润物无声，子女只能在母亲暮年时刻，多些陪伴安慰。
（23-24七年级下·山东日照·期末）
竹子与气候
姚宗伟
①竹，性直，中空，有节。我爱竹，园里种了几丛绿竹，分布在过道旁、窗前、檐下、篱边；竹子长得高高，竹竿挤得密密，一竿竿都碧绿可爱，一蓬蓬翠叶茂盛，可以挡住斜照的太阳，轻风吹过，竹子摇曳，竹叶发出沙沙的优美音韵，虽在炎热的夏天，听了也有几分凉爽的感觉。一到雨季，有时风狂雨骤，竹丛起了骚动，逆着风雨，摇摆不定；这时坐在室内听风声、雨声、竹声，如怒海起了狂涛，如草原上万马奔腾，声浪如郁雷，如破鼓，十分壮阔，使人心神振奋！
②每年的秋雨过后，竹子抽笋、脱箨①，新竿比老竿的颜色更碧绿，竹竿也挺得更高更壮，把个竹丛挤得好不热闹。呀！我们不是惯用一句“雨后春笋”来形容事、物的发展蓬勃、迅速、有生意吗？可它也有地域与气候的不同，中国的雨季在春天，泰国的雨季则在秋天，因此竹子虽是雨后抽笋，却不能叫做“春笋”，它是秋天抽的笋嘛，没有人叫它“春笋”，也没有人叫它“秋笋”，都只叫“新笋”。
③中国的园林造景，有竹必有石，在一丛绿油油的竹子旁边摆一两块太湖石骨或上面平坦的大青石；画家画竹子的时候也喜欢画上石头，看了顺眼，不会孤单寂寞，而有自然之美。所以自宋、元以后，国画又多了一派专画竹石的“文人画”、如苏东坡、文与可、赵孟頫、柯九思，郑板桥等都以画竹石闻名。
④有一天，走进一处经营花木的花圃，见许多石头。都是有孔有洞的海滩石骨，虽非太湖石骨，也丑得很好看，颇雄奇，问价？可不便宜呢！店主人见我不开口，抢着解释：“每块石头重量数吨，一辆大卡车只能载三几个，还要动用起重机和四五个有气力的工人，从老远搬到这里来摆卖：有时一摆就几个月或一两年。有人买了又要派工人、派卡车、用起重机搬送，费用不轻。”
⑤我点点头同意，第二天，两块大石头摆在园里的竹丛边，愈看愈可爱，大石头替竹丛补了景，竹丛给大石头生了色，可是，摆大石头的时候却压着了几个待出土而未出土的竹笋，压在大石下，心想，这几个竹笋可糟了！不料而后竹笋却斜斜地在大石下面抽出来，又从大石旁边直直地挺上去，我见了为它喝彩！毕竟数吨的大石头压不下几个嫩笋，仍然挺出绿竹竿，而且挺得这样骄傲！
⑥竹子要等气候，雨季来了，要挺的便挺了，哪怕一块数吨重的大石头；大石头直压！横压！竹笋却会斜抽！旁抽！“万物静观皆自得！”竹子毕竟等到了“气候”呐！
【注释】①箨：（tuò），竹皮、笋壳。
10．下列对文章内容理解不正确的一项（ ）
A．文章第④—⑥段详细描述了作者与石头、竹子之间的故事，展现了竹子与石头之间的关系。
B．文章第①段运用了排比、比喻的修辞，生动形象地描写了竹子在雨季的壮阔，表达了作者对竹子的喜爱之情。
C．这篇文章从体裁来看属于说明文，本文先由竹子的总体特征写起，中间介绍了竹子的具体特征，文末抒发了对人生的感悟。
D．第②段中由“每年的秋雨过后，竹子抽笋……也没有人叫它‘秋笋’”可知，本段介绍了竹子与地域以及气候的关系。
【答案】C
【解析】本题考查理解文章内容。
C.这篇文章从体裁来看属于散文，是托物言志的散文，并非是“说明文”；
故选C。
11．文中第③段，介绍了“文人画”，似乎与文题无关，能否删去？
【答案】不能删掉。“文人画”中画的是竹子和石头，表现了竹子与石头的关系，竹石相映，产生自然之美，更突出了文章的主旨。
【解析】本题考查内容理解和句段作用。
结合③段中“中国的园林造景，有竹必有石，在一丛绿油油的竹子旁边摆一两块太湖石骨或上面平坦的大青石；画家画竹子的时候也喜欢画上石头，看了顺眼，不会孤单寂寞，而有自然之美。所以自宋、元以后，国画又多了一派专画竹石的‘文人画’、如苏东坡、文与可、赵孟頫、柯九思，郑板桥等都以画竹石闻名”的内容可知，文中画线部分介绍了“文人画”，这部分内容虽然看似与文题“竹子与气候”没有直接关联，但实际上在文章的结构和内涵上起到了重要的作用。
从文章结构的角度来看，这部分内容是对前文提及的竹子与园林造景、竹子与石头关系的进一步深化和拓展。作者通过介绍文人画中对竹石的描绘，不仅展现了竹子在文化艺术中的重要地位，也进一步强调了竹子与园林造景、石头之间的紧密联系。这种联系使得文章在内容上更加丰富和完整；
从文章内涵的角度来看，介绍“文人画”也体现了竹子在中国文化中的独特价值和象征意义。文人画中的竹石描绘不仅是对自然美的追求，更是对竹子坚韧、高洁品质的赞美和传承。结合第⑤段“不料而后竹笋却斜斜地在大石下面抽出来，又从大石旁边直直地挺上去，我见了为它喝彩！毕竟数吨的大石头压不下几个嫩笋，仍然挺出绿竹竿，而且挺得这样骄傲”，第⑥段“竹子要等气候，雨季来了，要挺的便挺了，哪怕一块数吨重的大石头；大石头直压！横压！竹笋却会斜抽，旁抽”，可知：竹子能突破石头的重压，在大石下面抽出来，从大石旁边直直地挺上去，表现其坚强不屈的品质。由此可见“文人画”也体现了竹子在中国文化中的独特价值和象征意义，与文章最后所抒发的对人生的感悟相契合，使得文章在主题上更加统一和深刻。因此，虽然画线部分看似与文题“竹子与气候”没有直接关联，但实际上在文章的结构和内涵上起到了重要的作用，它丰富了文章的内容，深化了主题，也展现了竹子在中国文化中的重要地位和价值。所以不能删去。
12．文章末尾“大石头直压！横压！竹笋却会斜抽！旁抽！”和链接材料都运用了相同的手法来表达情思，请你结合文章和链接材料作简要分析。
【链接材料】
“过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。”
——宗璞《紫藤萝瀑布》
【答案】 本文作者运用托物言志的手法。通过描述竹笋在大石头的重压下仍然顽强生长的情景，表达了自己对于坚韧不拔、顽强拼搏精神的赞美和追求。
《紫藤萝瀑布》中的描写也运用了托物言志的手法。作者通过对紫藤萝瀑布盛开景象的描绘，不仅展现了紫藤萝生命的顽强和美丽，也寄托了作者对生命的敬畏和向往。
【解析】本题考查写作手法和感悟启示。
结合第⑤段“不料而后竹笋却斜斜地在大石下面抽出来，又从大石旁边直直地挺上去，我见了为它喝彩！毕竟数吨的大石头压不下几个嫩笋，仍然挺出绿竹竿，而且挺得这样骄傲”可知：作者描写了竹笋在大石头的重压下仍然顽强生长的情景，此处运用了托物言志的手法，表达了自己对于坚韧不拔、顽强拼搏精神的赞美和追求。
结合第⑥段“哪怕一块数吨重的大石头；大石头直压！横压！竹笋却会斜抽！旁抽”，可知：竹笋在直压、横压的大石头下，不仅没有被压垮，反而斜抽、旁抽，挺立生长，这种景象给人留下了深刻的印象。作者借此表达了自己面对困境和挫折时，也要像竹笋一样，保持坚韧不拔的精神，勇往直前，不畏艰难；
《紫藤萝瀑布》“过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底”作者通过对紫藤萝瀑布盛开景象的描绘，表达了自己对于生命的热爱和追求。紫藤萝在经历多年的沉寂后，再次盛开，开得如此盛、如此密，仿佛一道紫色的瀑布遮住了粗壮的枝干，不断地流淌着，流向人的心底。这种景象不仅展现了紫藤萝生命的顽强和美丽，也寄托了作者对生命的敬畏和向往；这里作者运用了托物言志的手法，表现热爱和敬畏生命。
（24-25七年级上·河南新乡·期中）阅读下面一篇文章，完成下面小题。
母亲的味道
燕利
①母亲的习惯做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话的语气总像跟人吵架。最让我无法忍受的，是母亲身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我头晕恶心。后来我知道，母亲是有狐臭。都说狐臭会遗传，我却没有，反而对气味格外敏感。这使我在懂事之后，便开始远远地避开母亲。
②我10岁那年，父亲在为人盖房时从二楼掉下来去世了，从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水渍里蹚来蹚去。每天晚上，母亲收摊回来，人都会累成一堆泥。我给母亲温一盆洗澡水，洗好碗后便躲进自己的房间里。可是最终还是被母亲喊出来给她搓背。母亲的身上又添了浓烈的鱼腥味，和着难闻的狐臭味，我几乎无法呼吸，胡乱搓几把，便逃也似的离开。
③那年冬天，因为城市改造重建，那个菜市场被拆除，母亲失业了。母亲的失业，意味着这个家失去了最坚实的支撑，也意味着我的大学梦将成为一个泡影。那些夜里，母亲似乎一直在咳嗽，有一次，我被母亲的咳嗽声惊醒，我走到母亲的房前房门虚掩着，母亲背对着我在擦父亲的照片，我听见母亲对着照片说：“真真这丫头从小心气就高……”
④我站在门外，心突然然又酸又软，泪水成串地滴落下来……
⑤母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。每天早上五点起床，赶到医院，拖地板，洗马桶，在八点之前，要把整幢楼的卫生全部打扫完毕。这份又脏又累没有人愿意干的活，母亲却做得很开心。她身上的味道越来越复杂，有时是刺鼻的消毒药水的味道，有时是清洗剂的香味。不知道是不是因为太熟悉的缘故，母亲身上的狐臭味越来越淡，到后来，我竟闻不出那种气味了。。
⑥后来，我如愿以偿，考进北京读大学。每隔一段日子，母亲准时寄钱和信来，总是说让我安心念书，说自己很好……薄薄的信纸上，仍然是母亲特有的复杂味道。大二的寒假，我回家过春节，在小城下车，已经是夜里十点。地上薄薄的一层雪，寒气逼人。（批注一：这处环境描写值得推敲）（1）我走出车站，搓着冻僵的双手，急步往家赶。刚出车站，就听见一声熟悉的吆喝：“烤红薯香甜的烤红薯……是那个我一直听了二十年的口音。我慢慢走过去。直到我走近，母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里，迭声地问我：“冷吗？累吗？甜吗？”（批注二：这一处的人物描写非常传神）（2）母亲身上满是烤红薯香甜的味道，很浓很浓的香味。
⑦那夜我帮母亲推着车一起回家，一路上母亲絮叨叨说了很多。母亲说上了年纪手脚不灵便，医院的活人家不让做了；母亲说一斤烤红薯能挣三毛钱，卖一天，也能挣不少钱呢；母亲还说，我有钱，你在学校一定不能替我省钱，要吃好……
⑧我跟在母亲身后，看着母亲瘦小的背影和迟缓的步履，什么话都说不出，泪悄悄地模糊了双眼。
⑨研究生毕业后，我拒绝了北京好几家大公司的挽留，执意回了老家那个小城。母亲很歉疚：都是我，不然你留在北京发展多好。咱这小城，委屈你了。我笑着跟母亲开玩笑说，北京再好，没有妈妈，也是一座空城。母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。
⑩回家以后，帮母亲洗澡，成了我每天必做的功课。每当这时，母亲身上的狐臭味、鱼腥味、汗酸味、香烟味、消毒水味、烤红薯味、油烟味……那些为了养活一个家而产生的味道，此刻全都消失殆尽。
我闻到的，是纯粹的芬芳的，淡而舒缓的芳香，这才是母亲真正的味道。
（《青年文摘 ·绿版》2007.9，有删改）
13．父亲去世后，母亲为了撑起这个家，做了哪些事情？请简要概括。
【答案】在菜市场卖鱼；到医院打扫卫生；卖烤红薯供“我”上大学。
【解析】本题考查情节概括。
由第②段“母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水渍里蹚来蹚去”可概括出：母亲在菜市场卖鱼。
由第⑤段“母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。每天早上五点起床，赶到医院，拖地板，洗马桶，在八点之前，要把整幢楼的卫生全部打扫完毕”可概括出：母亲到医院打扫卫生。
由第⑥段“我走出车站，搓着冻僵的双手，急步往家赶。刚出车站，就听见一声熟悉的吆喝:‘烤红薯香甜的烤红薯……’是那个我一直听了二十年的口音。我慢慢走过去。直到我走近，母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里，迭声地问我……”、第⑦段“母亲说一斤烤红薯能挣三毛钱，卖一天，也能挣不少钱呢；母亲还说，我有钱，你在学校一定不能替我省钱，要吃好……”可概括出：母亲卖烤红薯供“我”上大学。
14．批注可以是用简洁的语言、巧妙的角度对文章的相关句子进行赏析。请根据题目要求， 结合文章具体内容，把文中两处划横线部分的批注补充完整。
【答案】（1）突出了天气的寒冷，侧面写出了母亲深夜还在卖烤红薯的辛劳。
（2）用母亲一连串的动作和一连串的短句询问，形象的写出了母亲担心“我”受寒，急切的想让“我”取暖的情形，表达出母亲对”我”的关切和思念。
【解析】本题考查句子赏析。
（1）结合前文“大二的寒假，我回家过春节，在小城下车，已经是夜里十点”和后文“刚出车站，就听见一声熟悉的吆喝:‘烤红薯香甜的烤红薯……’是那个我一直听了二十年的口音。我慢慢走过去。直到我走近，母亲才怔了怔”可知，“地上薄薄的一层雪，寒气逼人”这处环境描写不仅描绘了冬夜的寒冷与寂静，还为下文母亲在寂静的寒夜中售卖烤红薯的情景做了铺垫，突显出母亲为了家庭辛勤付出的精神。同时，冷冽的环境也映衬了“我”归家时内心的温暖期待，形成鲜明对比。
（2）句中“怔”“扑”“拍”“拉”和“塞”是一连串动词，描写了母亲见到“我”时一连串的动作，是动作描写；生动展现了母亲见到女儿时的惊喜与关切；“冷吗？累吗？甜吗？”是语言描写，连续的问话则流露出母亲对女儿无尽的爱意与关怀，使读者能够深切感受到母爱的细腻与温暖。
15．文章以《母亲的味道》为题，好在哪里？
【答案】“母亲的味道”作为标题，巧妙地以“味道”为线索，串联起母女间的情感变化。从最初难以忍受的狐臭、鱼腥味，到后来复杂的生活气味，直至最后感受到母亲身上纯粹而芬芳的气息，象征着“我”对母亲从不理解到深爱的过程。此标题不仅概括了全文内容，还隐喻了母爱的无私与伟大，以及女儿成长中对母亲认知和感情的深刻转变，富有感染力，触动人心。
【解析】本题考查标题的作用。
结合第①段“最让我无法忍受的，是母亲身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我头晕恶心”、第②段“母亲的身上又添了浓烈的鱼腥味”、第⑤段“她身上的味道越来越复杂，有时是刺鼻的消毒药水的味道，有时是清洗剂的香味”、第⑥段“母亲身上满是烤红薯香甜的味道，很浓很浓的香味”、第⑩段“每当这时，母亲身上的狐臭味、鱼腥味、汗酸味、香烟味、消毒水味、烤红薯味、油烟味……那些为了养活一个家而产生的味道，此刻全都消失殆尽”等内容可知，“母亲的味道”是贯穿全文的线索，串联起母女间的情感变化。从最初难以忍受的狐臭、鱼腥味，到后来复杂的生活气味，直至最后感受到母亲身上纯粹而芬芳的气息，象征着“我”对母亲从不理解到深爱的过程。
结合第②段“母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水渍里蹚来蹚去。每天晚上，母亲收摊回来，人都会累成一堆泥”、第⑤段“每天早上五点起床，赶到医院，拖地板，洗马桶，在八点之前，要把整幢楼的卫生全部打扫完毕。这份又脏又累没有人愿意干的活，母亲却做得很开心”、第⑦段“母亲说上了年纪手脚不灵便，医院的活人家不让做了；母亲说一斤烤红薯能挣三毛钱，卖一天，也能挣不少钱呢；母亲还说，我有钱，你在学校一定不能替我省钱，要吃好……”等内容可知，“母亲的味道”不仅概括了全文内容，即母亲为家庭劳累奔波而染上的各种味道，还隐喻了母爱的无私与伟大，母亲在父亲去世后，承担起了全部的家庭重担，供女儿上大学，她任劳任怨辛苦劳作，表达了对孩子深深的无私的爱；同时该标题也反映了女儿成长中对母亲认知和感情的深刻转变，富有感染力，触动人心。
（24-25九年级上·安徽阜阳·期中）阅读下面文字，完成下面小题。
“北斗”建设者之歌
①1999年12月23日，是北京卫星导航中心成立的第五天，也是中心负责人王小同上任的第五天。
②这一天，一份“军令状”摆在王小同面前，要求必须在2000年10月前完成建站任务，确保北斗首星按时发射。
③王小同知道，这字不好签啊。此时的导航中心还是一片空地。基建面积多达十多万平方米，还有七个分系统、上百个子系统。都要研制，测试，联调，上千台（套）设备要进场安装，任务非常繁重，时间却只有九个月零八天。建设一个现代化卫星导航地面运控系统，至少得两三年。九个月零八天，除非奇迹出现！
④他也知道，航天工程绝不能“卫星等地面”，必须“地面等卫星”，因为卫星造价昂贵，它在天上空转一天耗资巨大。因此，导航中心一天不建好，卫星就一天不能上天。
⑤王小同拿起签字笔，在“军令状”上郑重签下自己的名字。眼前的使命，容不得他有半点瞻前顾后。他向全站工作人员发出了“机房就是战场，施工就是战斗，岗位就是战位”的动员令。
⑥一天，下着大雪，王小同在施工现场突然接到报告：信号收发分系统设备生产计划严重滞后！
⑦“走，咱们现在就赶过去！”他带着工作人员，回到办公室抽出来子底下一直备着的行囊，往背上一甩就来到火车站，连夜赶到生产厂家，提着行囊来到厂领导办公室。厂领导感叹：“你们的工作作风真是令人佩服啊！”厂家立刻调整生产计划，加快生产进度，确保了按时完成设备生产任务。
⑧北京的郊区天寒地冻，白雪茫茫。北京卫星导航中心的运控大楼施工现场机器昼夜轰鸣，唤醒了沉睡的大地。施工人员日夜奋战，还不忘苦中作乐，在工地的木牌上“发表”诗作：
稻田窝棚青蛙，
白天黑夜专家。
庄稼地里创业，
浩瀚苍穹绣花。
⑨随着运控大楼落成，北京卫星导航中心建设攻坚战开始了。无论是站领导，还是年过花甲的高级工程师或是刚出校门的博士、硕士，都是战斗员。机器轰鸣声、工人口号声、切割金属声，汇集成旋律激昂的乐曲，在运控大厅昼夜回旋。
⑩一天，供电部门电路升级，临时拉闸一刻钟，机器设备的轰鸣停下不到两分钟，大厅里便响起了此起彼伏的鼾声：有人趴在机桌上入睡了，有人倚着墙角睡着了，有人仰靠在椅背上进入了梦乡……
西昌卫星发射中心执行了我国所有的北斗发射任务，成功率达到100%。奇迹的背后，站立着一支素质过硬的航天发射队伍。
运载火箭推进剂液氢是一种极高危燃料：当它的浓度达到一定程度时，一粒大米从一米高的地方掉落下来的能量，就会引起爆炸。因此，大家都说，液氢加注队是“刀尖上的舞者”。
李明伟就是这支“与魔鬼同舞的舞蹈队”的“领舞”。
一天上午，李明伟带领大伙儿执行液氢接收转注任务。
“各操作手注意，开始检查管道情况，确认状态！”
“1号管道正常！”
“2号管道正常！”
“各操作手注意，开始……”李明伟的第二条指挥口令戛然而止。因为，他突然感到今天的各种声音与往日有丁点儿不一样，仔细一听，是槽车操作柜传来的声音有些异样。
李明伟心头一紧：槽车氢气泄漏！
他做出的第一个反应，就是关闭供气阀门，立刻向上级报告。
在得到上级“立刻解决，确保安全”的指令后，李明伟向队员们下命令：“赶紧撤离！我留下！”
话音未落，他就拿起氢浓度探测仪，独自向操作柜走去。从理论上讲，氢气泄漏五六分钟，爆炸随时可能发生。而此时，发现泄漏已有三分钟了。
他沉着冷静地打开操作柜，探测仪果然发出“嘀嘀嘀”的警报声。泄漏点如针眼，眼睛看不到；操作柜管路复杂，找到泄漏点非常困难。
时间一秒一秒过去，危险在不断增加。
千钧一发之际，李明伟放下探测仪，把脸贴向那一个个管路连接处，通过气流变化判断泄漏点。当他把耳朵靠近液面计下的管路时，感到有股气流冲进耳朵。用肥皂水进行喷洒检验，连接焊缝上果然产生大量泡沫。
李明伟当机立断，火速处理，按应急程序给槽车泄压，异响立刻消失。这时，发现氢气泄漏已有五分钟了。
李明伟坐在地上，额头上冒出一层豆大的汗珠
“北斗”，一个寓意深远的代号。北斗七星，自古以来就是中华儿女生命的坐标。今天的中国北斗就像“天外慧眼”，帮助人们知道自己身在何处，又可以去往何方，为了这一天，北斗人夜以继日，披荆斩棘，攻坚克难，探索创新，谱写了一首首壮丽的建设者之歌！
（根据龚盛辉的报告文学《中国北斗》改编）
16．联系上下文，分析第③段中加点词语的表达效果。
【答案】“九个月零八天”强调了时间的紧迫性，突出了任务的艰巨和完成任务的奇迹性。
【解析】本题考查词句理解与赏析。
根据第③段“基建面积多达十多万平方米，还有七个分系统、上百个子系统，都要研制，测试，联调，上千台（套）设备要进场安装，任务非常繁重，时间却只有九个月零八天”可知，这里运用“十多万平方米”“七个”“上百个”“上千台”等数字，强调了建站任务的艰巨。结合本段“建设一个现代化卫星导航地面运控系统，至少得两三年。九个月零八天，除非奇迹出现”可知，“九个月零八天”强调了时间之短，与前面的一系列数字形成鲜明的对比，任务重，时间短，进一步突出了建站任务之艰巨，从而表现了这一任务最终得以完成的奇迹性。据此总结作答即可。
17．文章写了王小同的哪两件事？请概括出来。
【答案】①在九个月零八天内完成北京卫星导航中心的建设任务②连夜赶往生产厂家协调设备生产计划
【解析】本题考查文章内容的理解与概括。
由文章第②段“这一天，一份‘军令状’摆在王小同面前，要求必须在2000年10月前完成建站任务，确保北斗首星按时发射”，第⑤段“王小同拿起签字笔，在‘军令状’上郑重签下自己的名字。眼前的使命，容不得他有半点瞻前顾后。他向全站工作人员发出了‘机房就是战场，施工就是战斗，岗位就是战位’的动员令”等内容可以概括出：王小同在“军令状”上郑重地签了字，接下了在九个月零八天内完成北京卫星导航中心建设这一任务，并向全站工作人员发出动员令，表示整个团队都是战士，机房就是战场。
由文章第⑥段“一天，下着大雪，王小同在施工现场突然接到报告：信号收发分系统设备生产计划严重滞后”，第⑦段“他带着工作人员，回到办公室抽出桌子底下一直备着的行囊，往背上一甩就来到火车站，连夜赶到生产厂家，提着行囊来到厂领导办公室……”等内容可以概括出：王小同应对信号收发分系统设备生产计划严重滞后的紧急情况。他连夜赶到生产厂家协调，确保设备能按时完成生产任务，从而不耽误整个航天工程的进度。据此总结作答即可。
18．文章描写了北京卫星导航中心建设现场的多个场景，塑造了建设者的群体形象，结合文章分析这些建设者具有哪些特点？
【答案】①不畏艰难、勇于拼搏②无私奉献、敬业奋斗③团结协作、敢于创新
【解析】本题考查人物形象。
由文章第⑤段“王小同拿起签字笔，在‘军令状’上郑重签下自己的名字。眼前的使命，容不得他有半点瞻前顾后。他向全站工作人员发出了‘机房就是战场，施工就是战斗，岗位就是战位’的动员令”可知，王小同能够意识到整个团队的重要性，并通过动员令激发团队成员的战斗精神，表示大家都是战士，共同为完成建设任务而奋斗。这体现了建设者们的团队合作精神；
由文章第⑦段“他带着工作人员，回到办公室抽出桌子底下一直备着的行囊，往背上一甩就来到火车站，连夜赶到生产厂家，提着行囊来到厂领导办公室……”可以看出王小同在面对生产计划滞后等紧急情况时，能够迅速作出反应，确保工程的顺利进行，这体现了建设者们的强烈责任感和高度的责任心，以及雷厉风行的工作作风；
由文章第⑧段“北京的郊区天寒地冻，白雪茫茫。北京卫星导航中心的运控大楼施工现场机器昼夜轰鸣，唤醒了沉睡的大地。施工人员日夜奋战，还不忘苦中作乐，在工地的木牌上‘发表’诗作……”可以看出，这群建设者们不畏困难，苦中作乐，体现了他们的乐观主义精神；
由第⑩段“一天，供电部门电路升级，临时拉闸一刻钟，机器设备的轰鸣停下不到两分钟，大厅里便响起了此起彼伏的鼾声：有人趴在机桌上入睡了，有人倚着墙角睡着了，有人仰靠在椅背上进入了梦乡……”可以看出这群建设者们为了保证完成建站任务高强度工作，废寝忘食，体现了他们无私奉献的精神；
由文章第 段“李明伟的第二条指挥口令戛然而止。因为，他突然感到今天的各种声音与往日有丁点儿不一样，仔细一听，是槽车操作柜传来的声音有些异样”，第 段“赶紧撤离！我留下”，第 段“时间一秒一秒过去，危险在不断增加”，第 段“时间一秒一秒过去，危险在不断增加”，第 段“千钧一发之际，李明伟放下探测仪，把脸贴向那一个个管路连接处，通过气流变化判断泄漏点……”等内容可以看出李明伟素质过硬，为了国家利益不怕危险，有勇于献身的精神；
由文章第 段“为了这一天，北斗人夜以继日，披荆斩棘，攻坚克难，探索创新，谱写了一首首壮丽的建设者之歌”以及全文内容可以看出，无论是站领导、高级工程师还是刚出校门的博士、硕士，都是战士，都能够在艰苦的环境中坚持工作，这体现了建设者们的坚韧不拔的精神。这些特点共同构成了北京卫星导航中心建设者的群体形象，展现了他们在航天工程建设中的重要作用和贡献。据此总结作答即可。
19．文章写李明伟从发现险情到排除险情这一部分，段落较多，有的一两个句子就是一段，请分析这样写的好处。
【答案】①通过短段落的形式，营造了紧张的气氛②增强了故事的节奏感，使读者更加投入
【解析】本题考查段落作用。
文章从第 段“李明伟的第二条指挥口令戛然而止。因为，他突然感到今天的各种声音与往日有丁点儿不一样，仔细一听，是槽车操作柜传来的声音有些异样”写李明伟发现了险情；接下来第 段“李明伟心头一紧：槽车氢气泄漏”，第 段“时间一秒一秒过去，危险在不断增加”，第 段“李明伟坐在地上，额头上冒出一层豆大的汗珠”等内容写李明伟排除险情，采用较短的段落，让故事的发展更为紧凑，使读者不由提起心来，沉浸其中。同时，这几段段落较多，以上段落一两个句子就是一段，这样更扣人心弦，营造出一种紧张的气氛，更突出了情况之紧急，任务之危险。李明伟仍不顾个人安危，冲在第一线，表现了李明伟素质过硬，有责任担当，为了航天事业不怕牺牲，甘于奉献的大无畏精神，人物形象的塑造更为丰满。据此总结作答即可。
20．结尾段的议论和抒情，有什么作用？请结合文章分析。
【答案】①总结了北斗人的奋斗精神 ②升华了文章主题，表达了对北斗建设者的赞美。
【解析】本题考查段落作用。
根据文章第 段“‘北斗’，一个寓意深远的代号。北斗七星，自古以来就是中华儿女生命的坐标。今天的中国北斗就像‘天外慧眼’，帮助人们知道自己身在何处，又可以去往何方”可知，这部分内容属于议论，让读者对北斗系统的价值和意义有了更深刻的认识；“为了这一天，北斗人夜以继日，披荆斩棘，攻坚克难，探索创新，谱写了一首首壮丽的建设者之歌”侧重抒情，抒发了作者对参与北斗系统建设的工作者们的崇敬和赞美之情，总结了北斗人背后所蕴藏的奋斗精神，使读者对他们产生敬意和钦佩之情。起到了总结全文、深化主题、强化情感、激发读者共鸣等作用。据此总结作答即可。
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