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第四单元 传统美德
专题学习活动：孝亲敬老，传承家风
板块导航
01/学习目标 明确内容要求，落实学习任务
02/思维导图 构建知识体系，加强学习记忆
03/课前导学 梳理教材内容，掌握基础知识；延申思考探究，深入理解知识；预习判断检测，及时效果验收
04/课堂探究 课堂知识探究，全面学会知识
05/考点导航 依据课本知识，探究中考考点
06/分层训练 基础提升拓展，突破学习任务
1．使学生理解孝亲敬老的传统美德，掌握家风的基本概念及其对个人成长的重要性。 2．通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学活动，培养学生尊重长辈、关爱老人的情感与行为习惯，学会如何在日常生活中践行家风。 3．激发学生对家庭、家族的认同感与责任感，树立积极向上、尊老爱幼的良好家风观念。
基础感知
1．搜集古代的孝亲敬老故事，小组内分享，从中选出有较高价值的故事到班上分享。
(1)扇枕温衾：汉朝时，有一位叫黄香的孩子，九岁丧母，与父亲相依为命。他对父亲非常孝顺，寒冬时节，天气极其寒冷，为了让父亲少挨些冻，黄香每晚睡觉前都会用自己的体温为父亲把被窝焐热，然后再让父亲去睡。夏天时，酷暑难耐，为了让父亲能凉快些入睡，黄香会在睡前用扇子替父亲把枕席扇凉。黄香的孝行传遍了整个县城，大家都称赞他是一个难得的好孩子。
(2)拾葚异器：汉朝蔡顺，少年丧父，事母至孝。当时正值王莽之乱，又遇饥荒，柴米昂贵，只得拾桑葚母子充饥。一天，巧遇赤眉军，义军士兵厉声问道：“为什么把红色的桑葚和黑色的桑葚分开装在两个篓子里？”蔡顺回答说：“黑色的桑葚供老母食用，红色的桑葚留给自己吃。”赤眉军怜悯他的孝心，送给他二斗白米，一只牛蹄，带回去供奉他的母亲，以示敬意。
(3)涤亲溺器：北宋大书法家黄庭坚，在外游学期间日夜牵挂着远在家乡的母亲，背井离乡四年后，黄庭坚回到了母亲身边。此后，黄庭坚便开始每天亲自为母亲倾倒并清洗马桶。母亲心疼他，让他不要做这些事，但黄庭坚认为堂堂男儿既应创大业、干大事，也应为母亲分忧解难，这是为人子女应尽的职责。即使日后黄庭坚身为朝廷命官，家中也有仆从，但他依然坚持亲自为母亲清洗马桶，不委托他人。朋友劝他让下人去做，他表示侍奉父母应亲自为之，与自己当不当官无关。当母亲病危时，黄庭坚更是衣不解带，日夜侍奉在病榻前，亲自为母亲尝汤药，尽到为人子的孝道。
2.通过各种媒介了解当今时代心怀感恩、孝亲敬老的典范人物，了解他们的孝行。
林秀贞，是河北省枣强县的一位普通劳动妇女，“100位新中国成立以来感动中国人物”之一。她从三十岁起，义务赡养了6位与自己及家庭成员无任何血缘关系的孤寡老人。她不仅在物质上给予帮助，还在精神上给予关怀，用真情温暖社会，被人们称为“爱心使者”。“感动中国人物”评选组委会授予林秀贞的颁奖词为“用30载爱心让一村之中老有所终，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。富人做这等事是慈善，穷人做这等事是圣贤，官员做这等事是本分，农民做这等事是伟人。这位农妇让九州动容”。
3．设计孝亲敬老板报。
设计板报时，要注意图文并茂，如果是电子板报，还可以插入音像素材。除了讲述孝行故事，还要注意对人物的行为、品格进行恰如其分的评价，语言要富有感染力。可以引述前人的名言警句，也可以引用给全国道德模范和“感动中国”年度人物的颁奖词，还可以自行撰写。设计完成后，可以邀请语文、历史、道德与法治、美术等学科的老师，对各组的板报进行点评。
思考提升
1．字源探“孝”义。
文言版《说文解字》：孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。
白话版《说文解字》：孝，善于侍奉父母长辈。字形采用省略了“匕”的“老”和“子”会意，这个字形是表示“子承老”。
（生记笔记：孩子搀扶老人，服从和奉养父母、长辈，即为“孝”。）
2．名言探“孝”义。
中华民族文化博大精深，源于诸子百家，虽历代都有些许变化，但孝道的思想和传统始终引领着几千年中华民族文化的发展方向。至圣先师对“孝”都有非常经典的论述，大家交流一下吧。
(1)孝子之至，莫大乎尊亲。
——《孟子·万章上》
释义：孝子行孝的极点，没有超过尊奉双亲的。
(2)孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。
——《礼记·祭义》
释义：孝子如果深爱父母，一定会和气；有和气，一定会面有愉悦之色；有愉悦之色，一定会有和顺的仪容。
(3)事其亲者，不择地而安之，孝之至也。
——《庄子·人间世》
释义：侍奉自己的亲人，无论在什么地方都可以使亲人感觉安定，是孝顺的最高境界。
(4)子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”
——《论语·为政》
释义：子游问什么是孝。孔子说：“今天许多人认为的孝，就是赡养父母。狗和马，也都有人来养；如果不尊敬父母，与养狗、养马有什么不同呢？”
师：谈谈对“孝”核心的理解。
点拨：内心尊重来敬奉，和颜悦色多沟通。
（生记“孝”名言）
3．有人认为，当代青少年讲究个性、重视独立，与“孝”有矛盾之处。也有人认为，“孝”的本义是子女对父母养育之恩的回报，与青少年追求自我并不矛盾。组织一次班级讨论会，围绕“当代青少年如何‘尽孝’”的话题展开讨论。
探究一 分享孝亲敬老故事
（1）搜集古代孝亲敬老故事。
①你知道《二十四孝图》里面的故事吗？
②这些故事中，哪些值得我们效仿？哪些在今天已不宜提倡？从中选出有价值的故事。
亲尝汤药、百里负米、啮指痛心、芦衣顺母、拾葚异器、涤亲溺器、弃官寻母、行佣供母让人动容，大多值得效仿。
戏彩娱亲、怀橘遗亲、扇枕温衾，不禁让人会心一笑，似乎也可一试。
埋儿奉母、卖身葬父现在是不允许的。
哭竹生笋、刻木事亲，恣蚊饱血、卧冰求鲤、涌泉跃鲤、尝粪疗疾、扼虎救父、孝感动天虽然有至孝至诚之心，但不少内容具有迷信色彩，在今天看来不免有些可笑，都应予以抛弃。
③你能讲述一个自己喜欢的《二十四孝图》里面的故事吗？
拾葚异器：蔡顺，汉代人，少年丧父，事母甚孝。当时值王莽之乱，又遇饥荒，柴米昂贵，只得拾桑葚子充饥。一天巧遇赤眉军，义军士兵厉声问道：“为什么把红色的桑葚和黑色的桑葚放在两个篓子里？”蔡顺回答说：“黑色的桑葚供老母食用，红色的桑葚留给自己吃。”赤眉军怜悯他的孝心，送给他三斗白米，一头牛带回去供奉他的母亲以示敬意。
百里负米：仲由，字子路，季路，春秋时鲁国人，孔子的得意弟子。性格直率勇敢，十分孝顺。早年家中贫穷，自己常常挖野菜做饭食，却从百里之外负米回家侍奉双亲，父母死后，他做了大官，奉命到楚国去，随从的车马百乘之众，所积的粮食有万钟之多。坐在垒雪的锦褥上，吃着丰盛的筵席，他常常怀念双亲，慨叹说：“即使我想吃野菜，为父母亲去负米，哪里能够再得呢。”孔子赞扬说：“你侍奉父母可以说生时尽力，死后思念啊。”
行佣供母：江革，东汉人，少年丧父，侍奉母亲极为孝顺。战乱中，江革背着母亲逃难，几次遇到匪盗，贼人欲杀死他，江革哭告：“老母年迈，无人奉养。”贼人见他孝顺，不忍杀他，后来他迁居江苏下邳，做雇工，供养母亲，自己贫穷赤脚，而母亲所需甚丰，明帝时被举为孝廉，章帝时被推举为贤良方正，任五官中郎将。
（2）了解当今时代孝行楷模。
通过各种媒介了解当今时代心怀感恩、孝亲敬老的典范人物的孝行。
【示例1】"感恩号"板车载母游中华：一位母亲、两个儿子、37双磨破的鞋、17天跨越了37000公里，这是一段感恩的旅程，铸就的是中华孝子的典范。
2011年，为了实现母亲旅行的夙愿，年近花甲的王凯王锐兄弟自己动手制作了一辆重达700斤的“感恩号”人力“板房车”。哥俩带着八旬老母，从家乡黑龙江兰西县出发，开始了一段漫长的感恩孝心之旅。
兄弟俩拉着板车，跋山涉水、风餐露宿，一步一个脚印地一路向南，用时517天，途经北京等1000多个城市和乡镇，行程18000公里，最远到达香港。800多个所经过地方的邮戳，见证了他们的感恩之旅。他们的善举、孝举、壮举、义举，创造了人间奇迹。
【示例2】6岁独自入大山，10年采药为救父：父亲患上矽肺病，当时只有6岁的徐建威，开始了整整10年的上山采药救父之路，用稚嫩的双手延续着父亲脆弱的生命。
徐建威的父亲徐德铨生前是一个石匠，长期打石头使他患上了严重的矽肺病，从5岁开始，徐建威就跟着仅有一点劳动能力的父亲上山采药。7岁时，父亲病情恶化，只能躺在家里靠草药和针剂维持生命。
每个周末和寒暑假，当别的孩子尽情玩耍的时候，徐建威却独自一人踏上艰难的采药之路，无论刮风下雪、寒冬酷暑，从未停歇。在徐建威的悉心照料下，父亲一次次闯过病危关，坚强地活了10年后去世。
（3）设计“孝亲敬老”板报。
小组合作，分享动人孝行。
①设计板报时，要注意图文并茂，如果是电子板报，还可以插入音像素材。
②除了讲述孝行故事，还要注意对人物的行为、品格进行恰如其分的评价，语言要富有感染力。
③可以引述前人的名言警句，也可以引用给全国道德模范和“感动中国”年度人物的颁奖词，还可以自行撰写。
探究二 理解“孝”的内涵
（1）结合你的汉字知识积累，说说你对“孝”字的理解。
孝，善事父母者。上半部分从老，下半部分从子，子承老也。意即子能承其亲，并能顺其意。所以孝就是子女尊敬和顺从父母，进行奉养。
（2）搜集古人有关“孝”的论述，阅读、讨论，理解“孝”的内涵。
孝，善事父母者。从老省，从子。子承老也。(《说文解字·老部》)
（晚辈对长辈的敬与养称为孝，孝是子女的本分和责任。）
孟武伯问孝。子曰:“父母唯其疾之忧。”(《论语·为政》)
（孟武伯问什么是孝。孔子说：“要让你的父母只为你的疾病担忧。”）
子游问孝。子曰:“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养;不敬，何以别乎 ”(《论语·为政》)
（子游问什么是孝。孔子说：“今天所谓的孝，说的是能养活父母就行了。家中的狗和马，也都被养活着。如果不敬父母，又怎么区分呢？”——
子曰:“事父母几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨。”(《论语·里仁》)
（孔子说：侍奉父母，对他们的缺点应该委婉地劝止，如果自己的意见没有被采纳，仍然要对他们恭敬，不加违抗。只在心里忧愁而不怨恨。）
孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有容。(《礼记·祭义》)
（如果孝子对父母有深深的爱戴，心中就必然充满和顺之气；心中充满和顺之气，脸上就一定会表现为和颜悦色；脸上有和颜悦色，则整个人的态度必定委婉柔顺。）
人之孝行，根于诚笃，虽繁文末节不至，亦可以动天地、感鬼神。(袁采《袁氏世范》)
（人们的孝行，如果根源于真诚笃信的情感，即使有某些繁文缛节没有做到，也可以感动天地鬼神。）
（3）从“孝”的价值、如何尽“孝”等角度，理解“孝”的内涵。
①“孝”的价值：孝是子女的本分和责任。
②如何尽“孝”：
不要做让父母为你担忧的事；
对待父母要内心爱戴，态度恭敬；
侍奉父母要态度柔顺，语言委婉。
（4）学习如何尽“孝”
结合自己的学习与生活实际，说说当代青少年该如何尽“孝”。
①努力做好自己，别让长辈担心；
②用长辈喜爱的方式，去爱他们；
③不涉及原则的问题，多顺从少抱怨；
④不要过分在意形式，随时随地及时去做。
探究三传承优良家风
（1）了解家风
①说一说你对家风的了解。
②家风的特点。
长期培育：家风不是一蹴而就的，而是需要家庭长期培育和传承。
文化价值：家风体现了一个家庭的文化价值，如勤劳、节俭、忠诚、孝顺等。
行为规范：家风规定了家庭成员的行为标准，如尊敬长辈、诚实守信、勤奋学习等。
精神风貌：家风反映了家庭成员的精神风貌和气质，是家庭文化的独特表现。
③家风的作用。
道德约束：家风作为一种精神力量，对家庭成员的道德行为进行约束和规范。
文化传承：家风是家族文化的传承载体，有助于保持家族文化的连续性和独特性。
社会示范：良好的家风可以为社会树立榜样，促进社会风气的健康发展。
现代意义：通过家风的传承和实践，可以培养具有良好道德品质和社会责任感的公民。
（2）学习家风
①家训、家书、家规是家风常见的文字载体，搜集材料，理解其中的思想内涵。
《礼》云:“欲不可纵，志不可满。”字宙可臻其极，情性不知其穷，唯在少欲知足，为立涯限尔。(颜之推《颜氏家训·止足》)
后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大莹中。不从吾志非吾子若孙也。(包拯家规，见《宋史·包拯传》)
乖僻自是，悔误必多；颓惰自甘，家道难成。(朱用纯《朱子家训》)
一个人无论学什么或作什么，只要有热情，有恒心，不要那种无着落的与人民利益不相符合的个人主义的虚荣心，总是会有进步的。(毛泽东1947年10月8日给毛岸英的信)
②诸葛亮的《诫子书》是家训的典范，结合自己的学习，谈谈认识。
诸葛亮晚年写给他八岁儿子诸葛瞻的家书，短短八十六字，却蕴含着无尽的智慧与深沉的父爱。
在这篇家书中，诸葛亮以修身、治学、立志为笔，以宁静、淡泊、明志为墨，绘就了一幅关于人生修养与追求的绝美画卷。
谆谆教诲，如涓涓细流，滋润着我们的心田；字字珠玑，似指路明灯，照亮我们前行的方向。
③你知道哪些著名的家训？
《诫伯禽书》：是中国第一部家训。周成王亲政后，将鲁地封给周公之子伯禽，周公告诫儿子说：德行宽裕却恭敬待人，就会得到荣耀；土地广大却克勤克俭，就没有危险；禄位尊盛却谦卑自守，就能常保富贵；人众兵强却心怀敬畏，就能常胜不败；聪明睿智却总认为自己愚钝无知，就是明哲之士；博闻强记却自觉浅陋，那是真正的聪明。这六点都是谦虚谨慎的美德。
《颜氏家训》：是汉民族历史上第一部内容丰富，体系宏大的家训，也是一部学术著作。作者颜之推，是南北朝时期著名的文学家、教育家。他结合自己的人生经历、处世哲学、思想学识，写成《颜氏家训》一书训诫子孙。全书共有七卷计二十篇，主要是以传统儒家思想教育子弟，讲如何修身、治家、处世、为学等。
《包拯家训》：包拯以公廉著称，刚直不阿，执法如山。他在晚年为子孙后代制定了一条家训，云:“后世子孙仕宦，有犯赃滥者，不得放归本家；亡殁之后，不得葬于大茔之中。不从吾志，非吾子孙。”这则家训是他生前对子孙的告诫，并让其子包珙刊石，竖于堂屋东壁，以照后世。这寥寥三十七字，凝聚着包公的一身正气、两袖清风，虽千载之下，亦足为世人风范。
《诲学说》：欧阳修在教导二儿子欧阳奕努力学习时写下《诲学说》:“玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常德，虽不琢以为器，而犹不害为玉也。人之性，因物则迁，不学，则舍君子而为小人，可不念哉？”欧阳修在家训中希望儿子能继续养成读书的习惯，并从书中学会做人的道理。
（3）撰写家训。
与父母、祖辈一起，撰写或修改自己家的家训、家规。
①注意语句简洁凝练，同时配上对其内容的具体解释。
②可以通过书法作品或数字化作品的形式呈现家训、家规，也可以以班级为单位召开“我的家风”展示会。
考点一:活动策划
【题目】为使活动取得更好的效果，请你仿照示例为本次活动再设计两种活动形式。
示例：举办孝亲敬老座谈会
【分析】本题考查活动设计。活动形式要紧扣主题“孝亲敬老”，具有可操作性。活动主题形式有很多，据此可设计为：主题班会，演讲比赛，故事会，图片展等。
示例一：举办孝亲敬老班会
示例二：举办孝亲敬老图片展
示例三：举办孝亲敬老知识竞赛
【答案】（示例）①举办孝亲敬老演讲大赛②举办孝亲敬老故事会
考点二:图文转换
【题目】小一在参与活动中，发现了“全国敬老月”的活动图标，请用简洁的文字说明图标的内容及含义。
【分析】示例：该标识为“全国敬老月”的活动图标，整体为圆形。标识中心以重阳节的“9.9”为设计元素，两个数字“9”顶部中间位置是夕阳造型的圆点，寓意重阳节及老人斯迷人的夕阳红；“99”二字的线条绕成心形，寓意全社会关爱老年人。圆点与两弧线构成手舞足蹈的老人形象，寓意幸福快乐的晚年生活。标识外围上方写有“全国敬老月活动字样”，下方注有“全国敬老月”拼音，二者相对应，更能凸显活动主题。
【答案】这是中国“敬老月”活动标识，外部为圆形，圆形内上方写有“全国敬老月活动字样”，下方写有“全国敬老月”拼音字样，与上方文字相对应，表明主题，构图和谐。中心部分图形以重阳节的“9.9”为设计元素，把圆点化作夕阳，寓意老年人如夕阳红。圆点与中间两弧线构成手舞足蹈快乐无比的老人，“99”二字的线条绕成心形，表示中国社会关爱老年人。
基础过关练
（23-24七年级下·山东济南·期末）学校正开展“孝亲敬老，从我做起”语文主题活动，阅读下面一段文字，根据要求，完成下列任务。
任务一：赏文字，知孝义
“孝”是中华民族的传统美德。千百年来“孝”如一棵常青树，生机勃勃，结出累累硕果。幼童时期，我们与父母的关系是亲密无间的。①步入校园，我们仍徜徉在父母的爱河中，无时无刻感受着父母对我们的呵护。这些爱就藏在我们日常生活中。②不管是出门前的暖心叮咛，还是临睡前的一杯牛奶，我们悉数接收。渐渐地我们长大了，对于父母的关爱，我们不以为意。那一次去探望爷爷奶奶的经历，让一个少年的心苏醒了。父母忙着打扫庭院、下厨做饭，和爷爷奶奶拉家常，他们用自己的行动以身作则，让我看到“孝”的光芒，有一种感动油然而生。古语云“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，不留遗hàn的爱唯有付诸行动。③给父母捶捶背、倒一杯水，这样的小事备受父母欢迎。“孝”从来不是海市蜃楼，它如宝石般晶yíng璀璨。孝心也是一个良性循环，④通过积极有效地互动，使父母与孩子的亲密关系得以保持。
1．文段中拼音对应汉字及加点字读音不正确的一项是（ ）
A．“累累”在此处意为连续成串，读作“léi léi”。
B．“间”在此处意为空隙，引申义为嫌隙、隔阂，读作“jiàn”。
C．“遗hàn”中的hàn与“抱憾终身”中的“憾”词义相同，应写作“遗憾”。
D．“晶yíng璀璨”中“yíng”意为“光洁，透明”，应写作“荧”。
2．文段中画横线的成语使用不恰当的一项是（ ）
A．不以为意 B．以身作则 C．油然而生 D．海市蜃楼
3．文段中四处画波浪线的句子，有语病的一项是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
任务二：识图标，探孝义
4．小一在参与活动中，发现了“全国敬老月”的活动图标，请用简洁的文字说明图标的内容及含义。
任务三：促宣传，行孝道
5．下面是一幅被打乱顺序的对联，请你根据对联特点，梳理顺序，使之成为完整对联。（填写序号）
①抚老养老②尊老敬老③传家久④泽世长
上联： 下联：
6．（24-25七年级上·全国·课后作业）下面是同学们搜集到的经典故事，其中不符合“孝亲敬老”主题的一项是（ ）
A．孟母三迁 B．亲尝汤药 C．怀橘遗母 D．子路借米
7．（23-24七年级下·江西九江·期末）在“孝亲敬老，从我做起”综合性学习活动中，某小组要搜集一些关于“孝”的名言，以下不符合主题的一项是（ ）
A．父母唯其疾之忧。（《论语》）
B．苟利社稷，死生以之。（《左传》）
C．孝子之至，莫大乎尊亲。（《孟子》）
D．事其亲者，不择地而安之，孝之至也。（《庄子》）
能力提升练
8．（23-24七年级下·云南昆明·期中）“百善孝为先”，孝亲敬老是中华民族的传统美德。昆一中西山学校将开展“孝亲敬老，从我做起”的综合实践活动，让我们一起参与吧。
(1)以下是本次活动的闯关区，请领取一个“孝亲敬老”的任务，按要求完成任务，感悟凝结在时光和生命里的重量。
和爸妈一起，打卡最走心的陪伴吧！
A B C D
任务内容： 找一个舒适的地方与爸爸妈妈散散步、谈谈天说说地。 任务内容： 趁年华未老，和爸爸妈妈一起拍张照，留住时光。 任务内容： 说一说爸妈的那些年，爸妈常常念叨的那个故事，我一直都记得。 任务内容： 爸爸妈妈常常对我叮咛的那句话，今天换我讲给爸妈听。
我 选 择 完 成 任 务 ， 原 因 是 。
(2)老龄化进程大幅加快的今天，很多老人面临独居养老的困境。重阳节将至，闯关成功的你，将获得一个“为陌生的爷爷奶奶送问候”的机会，请写下你的祝愿。（60字以内）
为陌生的爷爷奶奶送问候
9．（24-25七年级下·全国·课后作业）班级进行“孝亲敬老，传承传统美德”专题学习活动，请你完成下面任务。
(1)班级宣传部为下面这张公益海报征集宣传语，请你选出最恰当的一项（ ）
A．传播每一份善意，分享每一种精彩。
B．孝亲敬老仁之本，和谐社会孝当先。
C．关爱弱势群体，让社会充满温暖。
(2)小林向好友倾诉自己的烦恼，他觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走。如果你是他的好朋友，会怎样劝说他？请写出来。
10．（24-25七年级上·辽宁·课后作业）家家有老人，人人都会老。关心、爱护、孝敬老人，是我们应尽的责任、应有的美德。在又一个重阳节来临之际，班级开展“孝亲敬老，从我做起”活动，请你参与。
(1)为使活动取得更好的效果，请你仿照示例为本次活动再设计两种活动形式。
示例：举办孝亲敬老座谈会
(2)班级准备依据下面的漫画创作一幕情景剧，请你完成后面的对话。
小皮球得知奶奶病了，急忙赶到医院。
爸爸：妈，快站好，一会儿就轮到你了！
奶奶：
小皮球：
11．（23-24九年级下·重庆渝中·自主招生）在“孝亲敬老”综合性学习中，小语同学准备了一个资料夹，分享了自己的体会和感受。
资料一：“老”字与“孝”字
甲骨文中的“老”字 甲骨文中的“孝”字 楷书的“孝”字
资料二：网络观点
默默默
在学会不动声色之前要做一个温柔的人
19人赞同了该回答
我是做淘宝的，一次对我印象特别深刻，一个顾客买了一个护理床，已经收到货了。还申请了退款，我就觉得奇怪，留言也一直不回复，我打电话过去询问，接电话的是个老太太，说退款是她不小心点到的，不知道怎么撤销，买的护理床但是快递不给她送到楼上，她家里就她老伴两个人，老伴生病了，还要她照顾，儿子女儿都在国外，她一个人也搬不上去床，也不知道怎么联系我们，听着真的很心酸，父母永远都不会把这些告诉你们，只让你们安心好好工作，真的要多抽点时间陪陪父母，别让子欲养而亲不待这几个字来后悔一生。
(1)小语同学认为：“孝”字是会意字，上面一个“老”，下面一个“子”，老与少、父与子之间不仅仅是身体的关联，更是血脉的传承。
有网友认为：上面老的连自己的完整都不顾，把孩子整个的庇护在自己身下，为孩子遮风挡雨，撑起一片蓝天，全力使他们幸福快乐。
我认为：________________________ _____________________________________
(2)资料二反映了老年人生活的哪些困境？请你概括。
(3)小语为手抄报选了几句名言，可她不知道是否合适，请你帮她指出不适合作为此次手抄报内容的一项（ ）
A．孝子之至，莫大乎尊亲。（《孟子》）
B．孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”（《论语》）
C．事师之犹事父也。（《吕氏春秋》）
D．父兮生我，母兮鞠我。（《诗经》）
思维拓展练
12．（23-24八年级上·湖南郴州·开学考试）传承中华美德，弘扬民族文化。初一（1）班开展“孝亲敬老”活动，请你参与。
【任务】以下是“孝亲敬老”班会活动方案初稿，请你完成任务。
初一(1)班“孝亲敬老”班会活动方案
活动目标
1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。
2.培养心存感恩、孝亲敬老、回报社会的品德。
二、活动主题
三、活动实施
环节一:孝亲敬老名言展示
环节二：
(1)请用一句凝练的口号概括本次班会活动主题，10个字以内。
(2)环节一中，同学们展示了下列名言，其中不属于对“孝”的论述的一项（ ）
A．孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。
B．老吾老，以及人之老。
C．临患不忘国，忠也。思难不越官，信也。
D．事其亲者，不择地而安之，孝之至也。
(3)请为本次班会再设计一个活动环节。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)第四单元 传统美德
专题学习活动：孝亲敬老，传承家风
板块导航
01/学习目标 明确内容要求，落实学习任务
02/思维导图 构建知识体系，加强学习记忆
03/课前导学 梳理教材内容，掌握基础知识；延申思考探究，深入理解知识；预习判断检测，及时效果验收
04/课堂探究 课堂知识探究，全面学会知识
05/考点导航 依据课本知识，探究中考考点
06/分层训练 基础提升拓展，突破学习任务
1．使学生理解孝亲敬老的传统美德，掌握家风的基本概念及其对个人成长的重要性。 2．通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学活动，培养学生尊重长辈、关爱老人的情感与行为习惯，学会如何在日常生活中践行家风。 3．激发学生对家庭、家族的认同感与责任感，树立积极向上、尊老爱幼的良好家风观念。
基础感知
1．搜集古代的孝亲敬老故事，小组内分享，从中选出有较高价值的故事到班上分享。
(1)扇枕温衾：汉朝时，有一位叫黄香的孩子，九岁丧母，与父亲相依为命。他对父亲非常孝顺，寒冬时节，天气极其寒冷，为了让父亲少挨些冻，黄香每晚睡觉前都会用自己的体温为父亲把被窝焐热，然后再让父亲去睡。夏天时，酷暑难耐，为了让父亲能凉快些入睡，黄香会在睡前用扇子替父亲把枕席扇凉。黄香的孝行传遍了整个县城，大家都称赞他是一个难得的好孩子。
(2)拾葚异器：汉朝蔡顺，少年丧父，事母至孝。当时正值王莽之乱，又遇饥荒，柴米昂贵，只得拾桑葚母子充饥。一天，巧遇赤眉军，义军士兵厉声问道：“为什么把红色的桑葚和黑色的桑葚分开装在两个篓子里？”蔡顺回答说：“黑色的桑葚供老母食用，红色的桑葚留给自己吃。”赤眉军怜悯他的孝心，送给他二斗白米，一只牛蹄，带回去供奉他的母亲，以示敬意。
(3)涤亲溺器：北宋大书法家黄庭坚，在外游学期间日夜牵挂着远在家乡的母亲，背井离乡四年后，黄庭坚回到了母亲身边。此后，黄庭坚便开始每天亲自为母亲倾倒并清洗马桶。母亲心疼他，让他不要做这些事，但黄庭坚认为堂堂男儿既应创大业、干大事，也应为母亲分忧解难，这是为人子女应尽的职责。即使日后黄庭坚身为朝廷命官，家中也有仆从，但他依然坚持亲自为母亲清洗马桶，不委托他人。朋友劝他让下人去做，他表示侍奉父母应亲自为之，与自己当不当官无关。当母亲病危时，黄庭坚更是衣不解带，日夜侍奉在病榻前，亲自为母亲尝汤药，尽到为人子的孝道。
2.通过各种媒介了解当今时代心怀感恩、孝亲敬老的典范人物，了解他们的孝行。
林秀贞，是河北省枣强县的一位普通劳动妇女，“100位新中国成立以来感动中国人物”之一。她从三十岁起，义务赡养了6位与自己及家庭成员无任何血缘关系的孤寡老人。她不仅在物质上给予帮助，还在精神上给予关怀，用真情温暖社会，被人们称为“爱心使者”。“感动中国人物”评选组委会授予林秀贞的颁奖词为“用30载爱心让一村之中老有所终，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。富人做这等事是慈善，穷人做这等事是圣贤，官员做这等事是本分，农民做这等事是伟人。这位农妇让九州动容”。
3．设计孝亲敬老板报。
设计板报时，要注意图文并茂，如果是电子板报，还可以插入音像素材。除了讲述孝行故事，还要注意对人物的行为、品格进行恰如其分的评价，语言要富有感染力。可以引述前人的名言警句，也可以引用给全国道德模范和“感动中国”年度人物的颁奖词，还可以自行撰写。设计完成后，可以邀请语文、历史、道德与法治、美术等学科的老师，对各组的板报进行点评。
思考提升
1．字源探“孝”义。
文言版《说文解字》：孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。
白话版《说文解字》：孝，善于侍奉父母长辈。字形采用省略了“匕”的“老”和“子”会意，这个字形是表示“子承老”。
（生记笔记：孩子搀扶老人，服从和奉养父母、长辈，即为“孝”。）
2．名言探“孝”义。
中华民族文化博大精深，源于诸子百家，虽历代都有些许变化，但孝道的思想和传统始终引领着几千年中华民族文化的发展方向。至圣先师对“孝”都有非常经典的论述，大家交流一下吧。
(1)孝子之至，莫大乎尊亲。
——《孟子·万章上》
释义：孝子行孝的极点，没有超过尊奉双亲的。
(2)孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。
——《礼记·祭义》
释义：孝子如果深爱父母，一定会和气；有和气，一定会面有愉悦之色；有愉悦之色，一定会有和顺的仪容。
(3)事其亲者，不择地而安之，孝之至也。
——《庄子·人间世》
释义：侍奉自己的亲人，无论在什么地方都可以使亲人感觉安定，是孝顺的最高境界。
(4)子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”
——《论语·为政》
释义：子游问什么是孝。孔子说：“今天许多人认为的孝，就是赡养父母。狗和马，也都有人来养；如果不尊敬父母，与养狗、养马有什么不同呢？”
师：谈谈对“孝”核心的理解。
点拨：内心尊重来敬奉，和颜悦色多沟通。
（生记“孝”名言）
3．有人认为，当代青少年讲究个性、重视独立，与“孝”有矛盾之处。也有人认为，“孝”的本义是子女对父母养育之恩的回报，与青少年追求自我并不矛盾。组织一次班级讨论会，围绕“当代青少年如何‘尽孝’”的话题展开讨论。
探究一 分享孝亲敬老故事
（1）搜集古代孝亲敬老故事。
①你知道《二十四孝图》里面的故事吗？
②这些故事中，哪些值得我们效仿？哪些在今天已不宜提倡？从中选出有价值的故事。
亲尝汤药、百里负米、啮指痛心、芦衣顺母、拾葚异器、涤亲溺器、弃官寻母、行佣供母让人动容，大多值得效仿。
戏彩娱亲、怀橘遗亲、扇枕温衾，不禁让人会心一笑，似乎也可一试。
埋儿奉母、卖身葬父现在是不允许的。
哭竹生笋、刻木事亲，恣蚊饱血、卧冰求鲤、涌泉跃鲤、尝粪疗疾、扼虎救父、孝感动天虽然有至孝至诚之心，但不少内容具有迷信色彩，在今天看来不免有些可笑，都应予以抛弃。
③你能讲述一个自己喜欢的《二十四孝图》里面的故事吗？
拾葚异器：蔡顺，汉代人，少年丧父，事母甚孝。当时值王莽之乱，又遇饥荒，柴米昂贵，只得拾桑葚子充饥。一天巧遇赤眉军，义军士兵厉声问道：“为什么把红色的桑葚和黑色的桑葚放在两个篓子里？”蔡顺回答说：“黑色的桑葚供老母食用，红色的桑葚留给自己吃。”赤眉军怜悯他的孝心，送给他三斗白米，一头牛带回去供奉他的母亲以示敬意。
百里负米：仲由，字子路，季路，春秋时鲁国人，孔子的得意弟子。性格直率勇敢，十分孝顺。早年家中贫穷，自己常常挖野菜做饭食，却从百里之外负米回家侍奉双亲，父母死后，他做了大官，奉命到楚国去，随从的车马百乘之众，所积的粮食有万钟之多。坐在垒雪的锦褥上，吃着丰盛的筵席，他常常怀念双亲，慨叹说：“即使我想吃野菜，为父母亲去负米，哪里能够再得呢。”孔子赞扬说：“你侍奉父母可以说生时尽力，死后思念啊。”
行佣供母：江革，东汉人，少年丧父，侍奉母亲极为孝顺。战乱中，江革背着母亲逃难，几次遇到匪盗，贼人欲杀死他，江革哭告：“老母年迈，无人奉养。”贼人见他孝顺，不忍杀他，后来他迁居江苏下邳，做雇工，供养母亲，自己贫穷赤脚，而母亲所需甚丰，明帝时被举为孝廉，章帝时被推举为贤良方正，任五官中郎将。
（2）了解当今时代孝行楷模。
通过各种媒介了解当今时代心怀感恩、孝亲敬老的典范人物的孝行。
【示例1】"感恩号"板车载母游中华：一位母亲、两个儿子、37双磨破的鞋、17天跨越了37000公里，这是一段感恩的旅程，铸就的是中华孝子的典范。
2011年，为了实现母亲旅行的夙愿，年近花甲的王凯王锐兄弟自己动手制作了一辆重达700斤的“感恩号”人力“板房车”。哥俩带着八旬老母，从家乡黑龙江兰西县出发，开始了一段漫长的感恩孝心之旅。
兄弟俩拉着板车，跋山涉水、风餐露宿，一步一个脚印地一路向南，用时517天，途经北京等1000多个城市和乡镇，行程18000公里，最远到达香港。800多个所经过地方的邮戳，见证了他们的感恩之旅。他们的善举、孝举、壮举、义举，创造了人间奇迹。
【示例2】6岁独自入大山，10年采药为救父：父亲患上矽肺病，当时只有6岁的徐建威，开始了整整10年的上山采药救父之路，用稚嫩的双手延续着父亲脆弱的生命。
徐建威的父亲徐德铨生前是一个石匠，长期打石头使他患上了严重的矽肺病，从5岁开始，徐建威就跟着仅有一点劳动能力的父亲上山采药。7岁时，父亲病情恶化，只能躺在家里靠草药和针剂维持生命。
每个周末和寒暑假，当别的孩子尽情玩耍的时候，徐建威却独自一人踏上艰难的采药之路，无论刮风下雪、寒冬酷暑，从未停歇。在徐建威的悉心照料下，父亲一次次闯过病危关，坚强地活了10年后去世。
（3）设计“孝亲敬老”板报。
小组合作，分享动人孝行。
①设计板报时，要注意图文并茂，如果是电子板报，还可以插入音像素材。
②除了讲述孝行故事，还要注意对人物的行为、品格进行恰如其分的评价，语言要富有感染力。
③可以引述前人的名言警句，也可以引用给全国道德模范和“感动中国”年度人物的颁奖词，还可以自行撰写。
探究二 理解“孝”的内涵
（1）结合你的汉字知识积累，说说你对“孝”字的理解。
孝，善事父母者。上半部分从老，下半部分从子，子承老也。意即子能承其亲，并能顺其意。所以孝就是子女尊敬和顺从父母，进行奉养。
（2）搜集古人有关“孝”的论述，阅读、讨论，理解“孝”的内涵。
孝，善事父母者。从老省，从子。子承老也。(《说文解字·老部》)
（晚辈对长辈的敬与养称为孝，孝是子女的本分和责任。）
孟武伯问孝。子曰:“父母唯其疾之忧。”(《论语·为政》)
（孟武伯问什么是孝。孔子说：“要让你的父母只为你的疾病担忧。”）
子游问孝。子曰:“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养;不敬，何以别乎 ”(《论语·为政》)
（子游问什么是孝。孔子说：“今天所谓的孝，说的是能养活父母就行了。家中的狗和马，也都被养活着。如果不敬父母，又怎么区分呢？”——
子曰:“事父母几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨。”(《论语·里仁》)
（孔子说：侍奉父母，对他们的缺点应该委婉地劝止，如果自己的意见没有被采纳，仍然要对他们恭敬，不加违抗。只在心里忧愁而不怨恨。）
孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有容。(《礼记·祭义》)
（如果孝子对父母有深深的爱戴，心中就必然充满和顺之气；心中充满和顺之气，脸上就一定会表现为和颜悦色；脸上有和颜悦色，则整个人的态度必定委婉柔顺。）
人之孝行，根于诚笃，虽繁文末节不至，亦可以动天地、感鬼神。(袁采《袁氏世范》)
（人们的孝行，如果根源于真诚笃信的情感，即使有某些繁文缛节没有做到，也可以感动天地鬼神。）
（3）从“孝”的价值、如何尽“孝”等角度，理解“孝”的内涵。
①“孝”的价值：孝是子女的本分和责任。
②如何尽“孝”：
不要做让父母为你担忧的事；
对待父母要内心爱戴，态度恭敬；
侍奉父母要态度柔顺，语言委婉。
（4）学习如何尽“孝”
结合自己的学习与生活实际，说说当代青少年该如何尽“孝”。
①努力做好自己，别让长辈担心；
②用长辈喜爱的方式，去爱他们；
③不涉及原则的问题，多顺从少抱怨；
④不要过分在意形式，随时随地及时去做。
探究三传承优良家风
（1）了解家风
①说一说你对家风的了解。
②家风的特点。
长期培育：家风不是一蹴而就的，而是需要家庭长期培育和传承。
文化价值：家风体现了一个家庭的文化价值，如勤劳、节俭、忠诚、孝顺等。
行为规范：家风规定了家庭成员的行为标准，如尊敬长辈、诚实守信、勤奋学习等。
精神风貌：家风反映了家庭成员的精神风貌和气质，是家庭文化的独特表现。
③家风的作用。
道德约束：家风作为一种精神力量，对家庭成员的道德行为进行约束和规范。
文化传承：家风是家族文化的传承载体，有助于保持家族文化的连续性和独特性。
社会示范：良好的家风可以为社会树立榜样，促进社会风气的健康发展。
现代意义：通过家风的传承和实践，可以培养具有良好道德品质和社会责任感的公民。
（2）学习家风
①家训、家书、家规是家风常见的文字载体，搜集材料，理解其中的思想内涵。
《礼》云:“欲不可纵，志不可满。”字宙可臻其极，情性不知其穷，唯在少欲知足，为立涯限尔。(颜之推《颜氏家训·止足》)
后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大莹中。不从吾志非吾子若孙也。(包拯家规，见《宋史·包拯传》)
乖僻自是，悔误必多；颓惰自甘，家道难成。(朱用纯《朱子家训》)
一个人无论学什么或作什么，只要有热情，有恒心，不要那种无着落的与人民利益不相符合的个人主义的虚荣心，总是会有进步的。(毛泽东1947年10月8日给毛岸英的信)
②诸葛亮的《诫子书》是家训的典范，结合自己的学习，谈谈认识。
诸葛亮晚年写给他八岁儿子诸葛瞻的家书，短短八十六字，却蕴含着无尽的智慧与深沉的父爱。
在这篇家书中，诸葛亮以修身、治学、立志为笔，以宁静、淡泊、明志为墨，绘就了一幅关于人生修养与追求的绝美画卷。
谆谆教诲，如涓涓细流，滋润着我们的心田；字字珠玑，似指路明灯，照亮我们前行的方向。
③你知道哪些著名的家训？
《诫伯禽书》：是中国第一部家训。周成王亲政后，将鲁地封给周公之子伯禽，周公告诫儿子说：德行宽裕却恭敬待人，就会得到荣耀；土地广大却克勤克俭，就没有危险；禄位尊盛却谦卑自守，就能常保富贵；人众兵强却心怀敬畏，就能常胜不败；聪明睿智却总认为自己愚钝无知，就是明哲之士；博闻强记却自觉浅陋，那是真正的聪明。这六点都是谦虚谨慎的美德。
《颜氏家训》：是汉民族历史上第一部内容丰富，体系宏大的家训，也是一部学术著作。作者颜之推，是南北朝时期著名的文学家、教育家。他结合自己的人生经历、处世哲学、思想学识，写成《颜氏家训》一书训诫子孙。全书共有七卷计二十篇，主要是以传统儒家思想教育子弟，讲如何修身、治家、处世、为学等。
《包拯家训》：包拯以公廉著称，刚直不阿，执法如山。他在晚年为子孙后代制定了一条家训，云:“后世子孙仕宦，有犯赃滥者，不得放归本家；亡殁之后，不得葬于大茔之中。不从吾志，非吾子孙。”这则家训是他生前对子孙的告诫，并让其子包珙刊石，竖于堂屋东壁，以照后世。这寥寥三十七字，凝聚着包公的一身正气、两袖清风，虽千载之下，亦足为世人风范。
《诲学说》：欧阳修在教导二儿子欧阳奕努力学习时写下《诲学说》:“玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常德，虽不琢以为器，而犹不害为玉也。人之性，因物则迁，不学，则舍君子而为小人，可不念哉？”欧阳修在家训中希望儿子能继续养成读书的习惯，并从书中学会做人的道理。
（3）撰写家训。
与父母、祖辈一起，撰写或修改自己家的家训、家规。
①注意语句简洁凝练，同时配上对其内容的具体解释。
②可以通过书法作品或数字化作品的形式呈现家训、家规，也可以以班级为单位召开“我的家风”展示会。
考点一:活动策划
【题目】为使活动取得更好的效果，请你仿照示例为本次活动再设计两种活动形式。
示例：举办孝亲敬老座谈会
【分析】本题考查活动设计。活动形式要紧扣主题“孝亲敬老”，具有可操作性。活动主题形式有很多，据此可设计为：主题班会，演讲比赛，故事会，图片展等。
示例一：举办孝亲敬老班会
示例二：举办孝亲敬老图片展
示例三：举办孝亲敬老知识竞赛
【答案】（示例）①举办孝亲敬老演讲大赛②举办孝亲敬老故事会
考点二:图文转换
【题目】小一在参与活动中，发现了“全国敬老月”的活动图标，请用简洁的文字说明图标的内容及含义。
【分析】示例：该标识为“全国敬老月”的活动图标，整体为圆形。标识中心以重阳节的“9.9”为设计元素，两个数字“9”顶部中间位置是夕阳造型的圆点，寓意重阳节及老人斯迷人的夕阳红；“99”二字的线条绕成心形，寓意全社会关爱老年人。圆点与两弧线构成手舞足蹈的老人形象，寓意幸福快乐的晚年生活。标识外围上方写有“全国敬老月活动字样”，下方注有“全国敬老月”拼音，二者相对应，更能凸显活动主题。
【答案】这是中国“敬老月”活动标识，外部为圆形，圆形内上方写有“全国敬老月活动字样”，下方写有“全国敬老月”拼音字样，与上方文字相对应，表明主题，构图和谐。中心部分图形以重阳节的“9.9”为设计元素，把圆点化作夕阳，寓意老年人如夕阳红。圆点与中间两弧线构成手舞足蹈快乐无比的老人，“99”二字的线条绕成心形，表示中国社会关爱老年人。
基础过关练
（23-24七年级下·山东济南·期末）学校正开展“孝亲敬老，从我做起”语文主题活动，阅读下面一段文字，根据要求，完成下列任务。
任务一：赏文字，知孝义
“孝”是中华民族的传统美德。千百年来“孝”如一棵常青树，生机勃勃，结出累累硕果。幼童时期，我们与父母的关系是亲密无间的。①步入校园，我们仍徜徉在父母的爱河中，无时无刻感受着父母对我们的呵护。这些爱就藏在我们日常生活中。②不管是出门前的暖心叮咛，还是临睡前的一杯牛奶，我们悉数接收。渐渐地我们长大了，对于父母的关爱，我们不以为意。那一次去探望爷爷奶奶的经历，让一个少年的心苏醒了。父母忙着打扫庭院、下厨做饭，和爷爷奶奶拉家常，他们用自己的行动以身作则，让我看到“孝”的光芒，有一种感动油然而生。古语云“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，不留遗hàn的爱唯有付诸行动。③给父母捶捶背、倒一杯水，这样的小事备受父母欢迎。“孝”从来不是海市蜃楼，它如宝石般晶yíng璀璨。孝心也是一个良性循环，④通过积极有效地互动，使父母与孩子的亲密关系得以保持。
1．文段中拼音对应汉字及加点字读音不正确的一项是（ ）
A．“累累”在此处意为连续成串，读作“léi léi”。
B．“间”在此处意为空隙，引申义为嫌隙、隔阂，读作“jiàn”。
C．“遗hàn”中的hàn与“抱憾终身”中的“憾”词义相同，应写作“遗憾”。
D．“晶yíng璀璨”中“yíng”意为“光洁，透明”，应写作“荧”。
2．文段中画横线的成语使用不恰当的一项是（ ）
A．不以为意 B．以身作则 C．油然而生 D．海市蜃楼
3．文段中四处画波浪线的句子，有语病的一项是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
任务二：识图标，探孝义
4．小一在参与活动中，发现了“全国敬老月”的活动图标，请用简洁的文字说明图标的内容及含义。
任务三：促宣传，行孝道
5．下面是一幅被打乱顺序的对联，请你根据对联特点，梳理顺序，使之成为完整对联。（填写序号）
①抚老养老②尊老敬老③传家久④泽世长
上联： 下联：
【答案】1．D 2．B 3．A/D 4．这是中国“敬老月”活动标识，外部为圆形，圆形内上方写有“全国敬老月活动字样”，下方写有“全国敬老月”拼音字样，与上方文字相对应，表明主题，构图和谐。中心部分图形以重阳节的“9.9”为设计元素，把圆点化作夕阳，寓意老年人如夕阳红。圆点与中间两弧线构成手舞足蹈快乐无比的老人，“99”二字的线条绕成心形，表示中国社会关爱老年人。 5． ①③ ②④
【解析】1．本题考查字音字形。
D.有误，晶莹璀璨：jīng yíng cuǐ càn，形容宝石、水晶等物品明亮透明且光彩照人，也可以形容星空、灯光等非常耀眼华丽，给人一种美不胜收、华丽高贵的感觉。并非写作“荧”；
故选D。
2．本题考查成语运用。
A.不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。句中形容我们对父母的关爱不够重视，使用正确；
B.以身作则：用自己的行动做出榜样。与前文“用自己的行动”重复啰嗦，使用有误；
C.油然而生：自然地产生（某种思想感情）。句中形容感动之情自然产生，使用正确；
D.海市蜃楼：原指海边或沙漠中，由于光线的反射和折射，空中或地面出现虚幻的楼台城郭。现多比喻虚无缥缈的事物。句中形容“孝”并非是虚无缥缈的，使用正确；
故选B。
3．本题考查病句辨析。
①句否定不当，在“无时无刻”后加“不”；
④句成分残缺，删去“通过”或“使”；
故选A或D。
4．本题考查图文转换。
示例：该标识为“全国敬老月”的活动图标，整体为圆形。标识中心以重阳节的“9.9”为设计元素，两个数字“9”顶部中间位置是夕阳造型的圆点，寓意重阳节及老人斯迷人的夕阳红；“99”二字的线条绕成心形，寓意全社会关爱老年人。圆点与两弧线构成手舞足蹈的老人形象，寓意幸福快乐的晚年生活。标识外围上方写有“全国敬老月活动字样”，下方注有“全国敬老月”拼音，二者相对应，更能凸显活动主题。
5．本题考查拟写对联。对联要求：1、字数相等，断句一致；2、要平仄相合，音调和谐；3、要词性相对，位置相同；4、要内容相关，上下衔接。
“抚老养老”对“尊老敬老”，二者均为并列短语；“传家久”对“泽世长”。“抚老养老传家久”是从个人家庭层面强调赡养老人的意义；“尊老敬老泽世长”则是从社会层面交代敬老的深远意义。根据“仄起平收”可确定上联为：①③，下联为：②④。
6．（24-25七年级上·全国·课后作业）下面是同学们搜集到的经典故事，其中不符合“孝亲敬老”主题的一项是（ ）
A．孟母三迁 B．亲尝汤药 C．怀橘遗母 D．子路借米
【答案】A
【详解】本题考查文学常识。
A.孟母三迁：孟母为了使孟子有一个好的成长环境，曾搬了三次家。后指父母对子女教育的重视。体现了父母重视环境对子女的影响，关心子女教育，教子有方。与“孝亲敬老”无关；
B.亲尝汤药：汉文帝刘恒为母亲煎药，每次煎完，自己总先尝一尝，看看汤药苦不苦，烫不烫，自己觉得差不多了，才给母亲喝。符合“孝亲敬老”主题；
C.怀橘遗母：陆绩小时候在袁术家做客，偷藏的两个橘子掉下来，被袁术发现，陆绩下跪向他解释说是想要带回去给母亲吃的故事。符合“孝亲敬老”主题；
D.子路借米：子路家很穷，有一天他的父母亲想吃米饭了，但是家里一点米都没有，于是子路翻过几座山到亲戚家借米，父母就能吃上米饭了。符合“孝亲敬老”主题；
故选A。
7．（23-24七年级下·江西九江·期末）在“孝亲敬老，从我做起”综合性学习活动中，某小组要搜集一些关于“孝”的名言，以下不符合主题的一项是（ ）
A．父母唯其疾之忧。（《论语》）
B．苟利社稷，死生以之。（《左传》）
C．孝子之至，莫大乎尊亲。（《孟子》）
D．事其亲者，不择地而安之，孝之至也。（《庄子》）
【答案】B
【详解】本题考查词句理解与赏析。
A.句意：父母只为子女的疾病担忧。体现了父母对子女的关爱，从侧面反映子女应关心父母，回报父母的爱，符合“孝”的主题；
B.句意：如果能对国家有利，个人或生或死都由他去。说的是对国家的忠诚和奉献，不符合“孝”的主题；
C.句意：孝子的极致，没有超过尊敬双亲的。强调了尊敬双亲是孝的重要表现，符合“孝”的主题；
D.句意：侍奉自己的亲人，无论在什么境地都能使亲人安适，这是孝的最高境界。符合“孝”的主题；
故选B。
能力提升练
8．（23-24七年级下·云南昆明·期中）“百善孝为先”，孝亲敬老是中华民族的传统美德。昆一中西山学校将开展“孝亲敬老，从我做起”的综合实践活动，让我们一起参与吧。
(1)以下是本次活动的闯关区，请领取一个“孝亲敬老”的任务，按要求完成任务，感悟凝结在时光和生命里的重量。
和爸妈一起，打卡最走心的陪伴吧！
A B C D
任务内容： 找一个舒适的地方与爸爸妈妈散散步、谈谈天说说地。 任务内容： 趁年华未老，和爸爸妈妈一起拍张照，留住时光。 任务内容： 说一说爸妈的那些年，爸妈常常念叨的那个故事，我一直都记得。 任务内容： 爸爸妈妈常常对我叮咛的那句话，今天换我讲给爸妈听。
我 选 择 完 成 任 务 ， 原 因 是 。
(2)老龄化进程大幅加快的今天，很多老人面临独居养老的困境。重阳节将至，闯关成功的你，将获得一个“为陌生的爷爷奶奶送问候”的机会，请写下你的祝愿。（60字以内）
为陌生的爷爷奶奶送问候
【答案】(1) 示例：我选择任务A。 我想与爸爸妈妈在蓝花楹盛放的街角漫步，因为春夏之交正是蓝花楹恣意绽放的日子，小时候爸爸妈妈常带我赏花、吃蓝花楹雪糕，现在我也想带爸爸妈妈走一走当年的赏花漫步之路。
(2)示例：亲爱的爷爷奶奶，您们走过了四季，写就了最美夕阳红，今日重阳，向您道一声问候，祝愿您健康长寿、安康幸福！
【详解】（1）本题考查语言表达。
作答时，先明确填写选择的任务序号（A、B、C、D其中之一），再清晰阐述选择该任务的原因，原因可围绕任务对增进与父母感情、践行孝亲敬老等方面的意义来写。任务A：侧重于通过散步、聊天的方式，和父母在轻松氛围中增进交流与陪伴。任务B：重点是和父母拍照，以影像形式定格美好时光，留下回忆。任务C：关键在于倾听并分享父母常念叨的故事，深入了解父母的过去经历。任务D：核心是将父母常叮咛的话反馈给他们，表达对父母关心的铭记和理解。
示例一：我选择任务A。晚饭后，和爸爸妈妈去附近的公园散步，那里有大片的草坪和安静的小道。小时候父母总是在忙碌工作后，抽空陪我在这儿玩耍，现在我想放慢脚步，陪他们边走边聊聊生活中的趣事，重温这份温暖。
示例二：我选择任务B。选一个阳光明媚的周末，和爸妈一起去海边拍照。大海见证着我们家庭的成长，曾经爸妈牵着我的手在沙滩上留下串串脚印，这次我想和他们在海浪声中，用照片定格此刻的幸福，记录我们的美好时光。
示例三：我选择任务C。在温馨的家庭聚会上，让爸妈讲讲他们年轻时的故事。记得爸爸总说起他第一次独自出差的经历，妈妈也会念叨她学生时代的好友。听着这些熟悉的故事，感受他们的青春岁月，这是传承也是对他们经历的珍视。
示例四：我选择任务D。找个安静的晚上，认真地把爸妈常叮嘱我的“注意身体，别太累了”讲给他们听。一直以来都是他们关心我，现在我也想让他们知道，我把这些关爱记在心里，也同样关心他们的健康。
（2）本题考查祝愿语。
本题要求在老龄化及重阳节的背景下，为陌生爷爷奶奶写问候祝愿语。破题关键在于语言简洁、情感真挚，表达对老人的关怀。要体现出对爷爷奶奶的祝福，比如祝愿健康、开心等，同时结合题目中老人独居养老的情况，给予温暖的关怀。
示例： 爷爷奶奶，重阳节到啦，愿我的问候为您添份温暖。愿您生活无忧，笑容常挂，日子舒舒心心。
9．（24-25七年级下·全国·课后作业）班级进行“孝亲敬老，传承传统美德”专题学习活动，请你完成下面任务。
(1)班级宣传部为下面这张公益海报征集宣传语，请你选出最恰当的一项（ ）
A．传播每一份善意，分享每一种精彩。
B．孝亲敬老仁之本，和谐社会孝当先。
C．关爱弱势群体，让社会充满温暖。
(2)小林向好友倾诉自己的烦恼，他觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走。如果你是他的好朋友，会怎样劝说他？请写出来。
【答案】(1)B
(2)示例：小林，如果妈妈有不对的地方，要与她好好沟通交流，负气出走既会让妈妈担心，也有可能让自己身处危险。我们应该体谅父母的良苦用心，找到适合和父母相处的方式来孝顺父母。你说对不对？
【详解】（1）本题考查图文转换。
海报上面是一个小女孩子为爷爷捶背，一个小男孩子给奶奶好吃的，体现的是孝亲敬老。
A.传播每一份善意，分享每一种精彩：标语内容写的是“善意”，与海报内容不符；
B.强调了孝亲敬老是仁爱之本，也是构建和谐社会的重要因素，准确地呼应了图片中晚辈对长辈关爱的孝亲敬老主题；
C.关爱弱势群体，让社会充满温暖：标语内容写的是关爱弱势群体，与海报内容不符；
故选B。
（2）本题考查劝说语。
据题意可知，“小林向好友倾诉自己的烦恼，他觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走”，作为他的好友，要劝慰他，首先要先表明态度，妈妈有不对的地方，作为子女，要学会主动沟通、充分沟通，切不可离家出走。劝说语要注意语言的得体，态度要温和有力。
示例：小林，孔子说过“事父母几谏”，如果你妈妈有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负气出走，这样妈妈会很担心你，你妈妈管你也是为你好，虽然方法不对，但也是希望你能越来越好，要理解妈妈的良苦用心，你说对不对？
10．（24-25七年级上·辽宁·课后作业）家家有老人，人人都会老。关心、爱护、孝敬老人，是我们应尽的责任、应有的美德。在又一个重阳节来临之际，班级开展“孝亲敬老，从我做起”活动，请你参与。
(1)为使活动取得更好的效果，请你仿照示例为本次活动再设计两种活动形式。
示例：举办孝亲敬老座谈会
(2)班级准备依据下面的漫画创作一幕情景剧，请你完成后面的对话。
小皮球得知奶奶病了，急忙赶到医院。
爸爸：妈，快站好，一会儿就轮到你了！
奶奶：
小皮球：
【答案】(1)（示例）①举办孝亲敬老演讲大赛②举办孝亲敬老故事会
(2) （示例）奶奶：儿啊，娘力气跟不上，让我坐坐吧。 小皮球：爸爸，快让奶奶坐。你这样对奶奶，是在教我怎样对待父母吗？
【详解】（1）本题考查活动设计。活动形式要紧扣主题“孝亲敬老”，具有可操作性。活动主题形式有很多，据此可设计为：主题班会，演讲比赛，故事会，图片展等。
示例一：举办孝亲敬老班会
示例二：举办孝亲敬老图片展
示例三：举办孝亲敬老知识竞赛
（2）本题考查漫画赏析和语言表达。看图可知，图中老人身形佝偻，手里拿了一根拐杖，明显已经站不住了。所以她说的话可能是：“我站不住了，你能来替我排队，让我坐会吗？”根据题目中的“小皮球得知奶奶病了，急忙赶到医院”可知小皮球是一个很孝顺的孩子。所以他说的话可能是：“奶奶，我来扶你吧。”而且还可能会批评自己的父亲：“爸爸，你这样对待奶奶，让我以后怎样对待你呢？”意近即可。注意：小皮球的话一定要有称呼。
11．（23-24九年级下·重庆渝中·自主招生）在“孝亲敬老”综合性学习中，小语同学准备了一个资料夹，分享了自己的体会和感受。
资料一：“老”字与“孝”字
甲骨文中的“老”字 甲骨文中的“孝”字 楷书的“孝”字
资料二：网络观点
默默默
在学会不动声色之前要做一个温柔的人
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我是做淘宝的，一次对我印象特别深刻，一个顾客买了一个护理床，已经收到货了。还申请了退款，我就觉得奇怪，留言也一直不回复，我打电话过去询问，接电话的是个老太太，说退款是她不小心点到的，不知道怎么撤销，买的护理床但是快递不给她送到楼上，她家里就她老伴两个人，老伴生病了，还要她照顾，儿子女儿都在国外，她一个人也搬不上去床，也不知道怎么联系我们，听着真的很心酸，父母永远都不会把这些告诉你们，只让你们安心好好工作，真的要多抽点时间陪陪父母，别让子欲养而亲不待这几个字来后悔一生。
(1)小语同学认为：“孝”字是会意字，上面一个“老”，下面一个“子”，老与少、父与子之间不仅仅是身体的关联，更是血脉的传承。
有网友认为：上面老的连自己的完整都不顾，把孩子整个的庇护在自己身下，为孩子遮风挡雨，撑起一片蓝天，全力使他们幸福快乐。
我认为：_____________________________________________________________
(2)资料二反映了老年人生活的哪些困境？请你概括。
(3)小语为手抄报选了几句名言，可她不知道是否合适，请你帮她指出不适合作为此次手抄报内容的一项（ ）
A．孝子之至，莫大乎尊亲。（《孟子》）
B．孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”（《论语》）
C．事师之犹事父也。（《吕氏春秋》）
D．父兮生我，母兮鞠我。（《诗经》）
【答案】(1)下面小的应该感恩父母，做他们老年时时刻刻在侧的一根拐杖。（从孩子的角度分析就可以）
(2)①不会熟练使用智能手机；②社会服务不到位；③儿女不在身边，缺乏照顾和关爱。
(3)C
【详解】（1）本题考查对图文的理解和表达能力。解答时要仔细观察图文的特点，结合活动主题谈自己的体会和感受。本题抓住“老”和“孝”这两个字的写法和构成去分析。前面两种看法提到了老与少是血脉的传承；老的不顾自己，努力庇护孩子。我们还可以从子女对老人的态度来考虑，比如组成“孝”字的“子”在“老”的下面，意味着子女要尽力去照顾父母，让老人能有一个幸福的晚年。据此概括作答即可。
示例：下面的子要尽力把老人背起，用自己的努力照顾好老人生活，使他们精神愉悦，让他们有一个幸福、有依靠的晚年。
（2）本题考查材料概括。
结合资料二“说退款是她不小心点到的，不知道怎么撤销”可知：老年人跟不上时代发展，对于互联网和智能手机还不会熟练使用；
结合“买的护理床但是快递不给她送到楼上”“也不知道怎么联系我们”可知：社区的养老社会服务不到位；
结合“她家里就她老伴两个人，老伴生病了，还要她照顾，儿子女儿都在国外”可知：他们缺乏子女的照顾和陪伴。
（3）本题考查文言文内容的理解和分析。
A.意思是：孝子行孝的极点，没有超过尊奉双亲的。告诉我们孝子的思想，最大的就是尊敬父母。与手抄报主题“孝亲敬老，从我做起”相符；
B.意思是：孟武伯问什么是孝道，孔子说：“父母只为孩子的疾病担忧（而不担忧别的）。”孔子强调孝顺的子女应当爱护好自己的身体，不要让父母为自己担心。与手抄报主题“孝亲敬老，从我做起”相符；
C.意思是：侍奉老师就像侍奉自己的父亲一样，没有差别。告诉我们要尊师敬师。与手抄报主题“孝亲敬老，从我做起”不相符；
D.意思是：爹爹呀你生下我，妈妈呀你喂养我。告诉我们要好好报答父母的生养之恩。与手抄报主题“孝亲敬老，从我做起”相符；
故选C。
思维拓展练
12．（23-24八年级上·湖南郴州·开学考试）传承中华美德，弘扬民族文化。初一（1）班开展“孝亲敬老”活动，请你参与。
【任务】以下是“孝亲敬老”班会活动方案初稿，请你完成任务。
初一(1)班“孝亲敬老”班会活动方案
活动目标
1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。
2.培养心存感恩、孝亲敬老、回报社会的品德。
二、活动主题
三、活动实施
环节一:孝亲敬老名言展示
环节二：
(1)请用一句凝练的口号概括本次班会活动主题，10个字以内。
(2)环节一中，同学们展示了下列名言，其中不属于对“孝”的论述的一项（ ）
A．孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。
B．老吾老，以及人之老。
C．临患不忘国，忠也。思难不越官，信也。
D．事其亲者，不择地而安之，孝之至也。
(3)请为本次班会再设计一个活动环节。
【答案】(1)孝亲敬老，从我做起
(2)C
(3)孝亲敬老故事演讲
【详解】（1）本题考查活动主题拟写。
本次活动是“孝亲敬老”的活动，故拟写主题围绕“孝亲敬老”来拟写即可，语言要精练简洁，具有鼓动性。
如：家和万事兴，敬老树新风。
（2）本题考查对名言含义的理解。
A.“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也”的意思是：孝，就是好好善待父母的人。从老的一辈做起，到你这辈再做起，子继承老一辈的孝心代代相传，这与“孝”有关。
B.“老吾老，以及人之老”的意思是：尊敬我家里的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈，与“孝”有关。
C.“临患不忘国，忠也。思难不越官，信也”的意思是：面临危险而不忘国家，为忠。面对困难而不逃避自己的职责，为信。这是对“爱国”“诚信”的论述。
D.“事其亲者，不择地而安之，孝之至也”的意思是：侍奉父母，无论在什么地方均可以使父母感到安定幸福，是孝顺的最高境界，与“孝”有关。
故选C。
（3）本题考查活动环节的设计。
根据活动主题，结合平时的活动实践，设计切实可行的活动环节，任写一个即可。
如：孝亲敬老心得分享。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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