资源简介

第二单元 家国情怀
综合性学习：我的语文生活
板块导航
01/学习目标 明确内容要求，落实学习任务
02/思维导图 构建知识体系，加强学习记忆
03/课前导学 梳理教材内容，掌握基础知识；延申思考探究，深入理解知识；预习判断检测，及时效果验收
04/课堂探究 课堂知识探究，全面学会知识
05/考点导航 依据课本知识，探究中考考点
06/分层训练 基础提升拓展，突破学习任务
1.充分认识语文与生活的密切联系，自觉拓宽语文学习空间，发现语文世界丰富多彩的表现形式，培养观察生活中语文现象的习惯，树立在生活中学习语文的意识。 2.多角度观察生活，能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，养成规范用字的良好习惯。 3.感受广告词、对联的语言魅力，了解广告词、对联的基本知识，尝试写广告词和对联，培养审美情趣及对资料的梳理探究能力。
我的语文生活
正眼看招牌 我来写广告 寻找最美对联
基础感知
1.书店主题：
（1）义卖书籍选择与分类：
选择适合该主题的书籍，并对其进行分类整理。
制作书籍清单，包括书名、作者、简介等信息，方便读者选择。
（2）确定班级书店主题，如“古典文学”、“现代文学”、“外国文学”等。
2.书店招牌：
主要求：
（1）整洁美观、清晰明了。
（2）体现书店的主题或特色。
适当考虑：
（1）班级元素：为了体现班级特色，可以在招牌上加入班级的元素，如班徽、班级口号或班级合影等。这不仅能增强班级凝聚力，还能让书店更具个性化。
（2）配色和字体：选择适合书店氛围的配色和字体。比如，可以使用温馨柔和的色调，搭配简洁大方的字体，营造出舒适、宁静的阅读氛围。
（3）布局和排版：合理布局和排版能让招牌更具吸引力。注意标题、标语和班级元素的搭配和比例，让它们相互呼应、相得益彰。
（4）创意元素：在设计中加入一些创意元素，如有趣的插图、独特的形状或动态的设计等，可以让招牌更加生动有趣。
温馨提示：招牌上的标题尽量简洁明了，让人一眼就能明白这是一个书店。例如，“班级书香阁”、“知识小站”或“智慧之窗”等。
3.书店广告：
围绕两个问题展开：广告词的目的是？广告词是是否精彩？
思考角度 方法指导 例子
简洁明了 突出书店的核心特色 “班级书店，阅读从此开始！”
简洁词语，直接传达信息 “阅读，点亮心灵！”
情感共鸣 触发情感反应 “在书海中寻找你的故事，班级书店与你同行。”
强调与读者的情感连接， “与书为伴，不负青春。”
价值主张 强调阅读的重要性 “阅读，让每一天都充满智慧。”
传达书店的价值观 “班级书店，传递知识与文化的力量。”
创意幽默 使用幽默的方式吸引注意力 “想变聪明吗？来班级书店借本书吧！”
创意的表述，让人印象深刻 “书中有黄金屋，班级书店帮你找到它！”
利用修辞
运用对仗、排比等修辞手法 “读书如品茶，班级书店，静享阅读时光。”
使用象征、隐喻等手法 “班级书店，你心灵的避风港。”
强调特色
突出班级书店的特色 “班级特色书籍，独家推荐！”
强调与其他书店的不同之处 “班级书店，你的专属阅读空间。”
呼吁行动
鼓励读者采取行动 “快来班级书店，挑选你的心仪之书！”
提供具体指引 “班级书店，位于教学楼一楼，欢迎你的光临！”
结合时事热点 结合当前热门话题或节日 “世界读书日，来班级书店畅游书海！”
关联热点事件 “为梦想加油，来班级书店寻找灵感！”
4.书店对联：
【知识链接】
一、了解对联的基本规则
1.二、对联的写作步骤
1.确定主题：首先明确要表达的主题或意境，这是写对联的出发点。
2.构思内容：围绕主题展开联想，构思出上下联的内容。注意保持上下联之间的逻辑关系和意境连贯。
3.调整平仄：在构思内容的同时，注意调整上下联的平仄，确保符合对联的声律要求。
4.润色修改：对初步构思出的对联进行润色和修改，使表达更加准确、生动和优美。
5.检查校对：最后检查上下联的字数、词性、结构、意义和平仄是否相符，确保对联的完美呈现。
三、注意事项
1.避免重字：上下联之间尽量避免出现重复的字。
2.注重意境：对联不仅要追求形式上的工整和谐，更要注重意境的深远和优美。
3.勇于创新：在遵循对联基本规则的基础上，可以勇于尝试新的表达方式和手法，展现自己的独特风格。
4.多读多写：通过多读优秀的对联作品和多写实践练习，不断提高自己的对联写作水平。
思考提升
【广告词】
1.欣赏广告词。
1.闻香知好茶。
2.一杯茶，一份情，一生缘。
3.轻轻地我走了，正如我轻轻地来。
4.有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法凝思。
示例：
第一则广告词不仅告诉了我们识别好茶的方法，还告诉人们这个品牌的茶叶品质好，味道也香。
第二则广告词巧妙地运用了排比的修辞手法，形象地道出了一杯好茶会让茶商与顾客之间建立起浓浓的感情，成就彼此一生的茶缘，由茶到情再到缘，内涵逐渐扩大。
第三则广告词巧妙地引用了徐志摩《再别康桥》中的诗句，委婉含蓄地告诉到图书馆借书(读书)的人，要放轻脚步，以免打扰到别人。
第四则广告词巧妙地运用了对偶的修辞手法，委婉地告诉人们，应当设身处地为自己或他人着想，图书馆内不要喧哗，更不能有打闹
2.广告词的写作技巧。
（1）产地命名法。例：好空调,格力造。
（2）歌名点化法。例：我的眼中只有你,娃哈哈纯净水。
（3）谐音命名法。例：胃(喂),你好吗
（4）俗语点化法。例：人靠衣装，美靠亮妆。
（5）词语活用法。例：聪明不必绝顶。
（6）矛盾法。例：今年过年不收礼,收礼还收脑白金。
（7）实在法。例：农夫山泉有点甜。
（8）结合法。例：没有联想,世界将会怎样
3.我来写广告词。
（1）给“英雄”牌墨水拟一条广告语。
（2）给“臭豆腐”小吃店拟一条广告语。
（3）给眼镜店拟一条广告。
示例：
（1）给“英雄”牌墨水拟一条广告语。
（2）给“臭豆腐”小吃店拟一条广告语。
（3）给眼镜店拟一条广告。
【对联】
（1）春联——东风迎新岁 瑞雪兆丰年
（2）喜联——海枯石烂同心永结 地阔天高比翼齐飞
（3）寿联——福如东海 寿比南山
（4）挽联——寿终德望在 身去音容存
（5）行业联——但愿世间人常健 何愁架上药生尘
（6）谐趣联——如某城中一中药商人花巨款买了个四品官， 时人讽之曰：“四品天青褂，六味地黄丸。”
探究一 正眼看招牌
1.成果展示
（1）各组成员整理、统计在招牌中发现的错别字及其他毛病，完成“招牌错误统计表”。
招牌错误统计表
错误类别 情况展示 繁体字与简体字混杂使用或写错字、别字 谐音字，同音字混用 外文使用不规范
混淆“發”和“髪”； 把“化妝”写成“化粧” 把“鸡蛋”写成“鸡旦”； 把“大饼”写成“大并”； 把“盒饭”写成“合饭” “魅平淡の族” “一飞の那里”
（2）各小组简要分析各类招牌的语言特色。
妙用典故：如“水帘洞茶楼”“景阳冈风味食府”……
巧用成语：有的借用整个成语，有的则只借用一半。如“余味无穷”餐馆、“千娇百媚”饰品店；“万代商城”（千秋万代）、“五洲宾馆”(五洲四海)……
正话反说：如“怪难吃”包子店、“狗不理”包子……
地名人名：如“郑胖子”萝卜干、“中山路花店”“霍仁林酒楼”……
名人效应：如“乔丹体育用品”“施特劳斯音乐艺术学校”……
俗语妙用：如“夜游神夜宵”“掌上感觉”(专营鹅掌的火锅店)……
影视歌曲：“再回首酒楼”“发如雪”理发店、“大长今”……
偷梁换柱：“天涯鞋角”“巴精火锅”(作家“巴金”的谐音)……
（3）各组选送认为设计得最好的商店招牌，并派小组代表在全班交流评价。学生评委按照评分表给各组代表选手打分。
（教师明确注意事项：命名缘由切合；色彩搭配恰当；文化内涵丰富。）
设计意图：通过一系列活动，使学生对招牌有了切身的体验，有利于不着痕迹地将学生引入到活动深处、语文深处、生活深处。
过渡：其实招牌就是“凝练版”的广告，提起广告，它与我们的生活紧密相连，下面就请大家展示一下搜集到的广告词吧！
探究二 我来写广告词
1.成果展示：
（1）各小组选派一名成员上台，分享自己搜集到的广告词，并尝试赏析。
①闻香知好茶。
【赏析】一个“闻”字不仅写出了品茶的一种方式，还告诉人们这个品牌的茶叶，茶好，味道也香。
②一杯茶，一份情，一生缘。
【赏析】这则广告词巧妙地运用了排比的修辞手法，并且语言模拟了周华健《朋友》中的歌词，相对来说易于传播。同时也形象地道出了一杯好茶，会让茶商与顾客之间建立一份浓浓的感情，成就彼此之间一生的茶缘。该广告不仅读起来朗朗上口，而且由茶到情，再到缘，内涵逐渐扩大，构思巧妙，主题丰富。
③轻轻地我走了，正如我轻轻地来。
【赏析】化用《再别康桥》诗句，符合图书馆的学术氛围；又委婉表达图书馆要求安静轻声慢步，禁止大声喧哗的意图；该广告是内容与形式的巧妙结合。
④有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法凝思。
【赏析】本则广告词语言朴实，内容前后采用对比的手法，“有了喧哗”就有“自己无法心静”的影响或后果，“有了打闹”就有“别人无法凝思”的影响或后果，寥寥数语，告诫人们在图书馆不应该干什么，应该怎么做，一目了然。
（2）小组推荐代表发言，谈谈根据观察体验所绘制的广告词特点汇总表。
广告词特点汇总表
广告词 今年二十，明年十八，精心呵护你的每一根头发。 （洗发水广告） 日晒后，让你的皮肤也来杯饮料吧！ （补水面膜广告） 恨不相逢未“驾”时！ （自动变速车广告）
类型 夸张型 比喻型 古典诗词名句型
特点 这种广告是指在一定的事实基础上，适当地将商品的用途、使用效果予以扩大，以引起读者的特别注意，给其留下深刻的印象。 这种广告词因为新颖，因而可以更形象地表达出商品所具有的特点，令人过目不忘。 这种广告词是把名句加以改造，或换其中部分字词，或在前后加上一句，以强调商品名称。
设计意图：各小组派代表展示，提高学生们搜集整理能力、合作探究的能力以及驾驭与运用语言的能力，同时这也是认知活动逐渐升级的过程，关注到了学生不同认知层面的需求。
探究三：寻找“最美对联”
1.探究任务
以小组为单位，了解对联常识，分享赏析对联。
2.探究过程
（1）小组成员先自行查找有关对联的资料，了解对联的基本知识。
（2）组内分工合作，制作对联知识卡片，完成对联种类汇总表。
（3）分享交流，小组间派代表分享各自的对联知识卡和对联汇总表，全班同学投票评选出相应的“最美对联”。
3.成果展示
预设一：对联知识卡片
对联的概念：一般把上下两句字数相等，词语对偶，音韵平仄对称，内容上相互关联呼应，形式上彼此对称的两句话组成的文体，称为对联。
对联的别称：对联俗称对子，亦称楹联。
对联的价值：是我国传统的文学艺术形式。
对联的特点：
①字数相等、断句一致：首先字数一定要相同，中间有断句的地方也要同时断句。
②词性相对、位置相同：名词对名词、动词对动词，相对的词要在相同的位置上面，相同位置上的词平仄尽量相对。
③平仄相合、音调和谐：也就是上联末尾字用仄声，下联末句尾字用平声，平仄相合。
④内容相关、上下衔接：上下联的含义一定要相同，但是不能重复，上下内容一定要衔接起来。
预设二：对联种类汇总表
对联种类汇总表
类型 含义 示例
春联 又叫“春贴”，是为庆贺新春佳节而作的楹联。 东风迎新岁，瑞雪兆丰年。
喜联 又叫婚联。是人们对结婚者的一种良好祝愿。上下联中一般都或明或暗地含有一个能表示夫妻意义的名词。 海枯石烂同心永结， 地阔天高比翼齐飞。
寿联 这是老人过寿时，晚辈或亲朋好友赠送的表示赞美、祝愿长命百岁的对联。 福如东海，寿比南山。
挽联 这是悼念亡者的对联。 寿终德望在，身去音容存。
行业联 这是各行各业装点门面所用的对联。 但愿世间人常健， 何愁架上药生尘。
赠联 颂扬或劝勉他人用。 风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
5.活动小结
学生展示后，教师可进一步明确对联的要点。
1）字数相等，断句一致。
2）词性相对，位置相同。
3）平仄相合，音调和谐。
4）内容相关，上下衔接。
设计意图：该环节体现了综合性学习的实践性，小结的设计明确了一些规则性的知识，从而使学生写对联有方法可循，有标准可依，也为今后的学习搭建了支架，可以让学生自行在活动中学语文。
考点一:写广告词
【题目】3月22日是世界水日，学校开展“珍爱生命之水”宣传活动。请拟写一条公益广告。（15字之内，含标点符号）
【分析】拟写广告、宣传标语应先考虑分析主题的目的与意义，再根据这一意义选择恰当的修辞手法（常用对偶、比喻、拟人等修辞手法）去组织语言，字数不宜太多，不要使用太长的句子。
拟写时应扣住中心“珍爱生命之水”展开，这里最好运用对偶句，便于考生符合“15字之内”的要求。
【答案】（1）节约用水，合理用水，科学用水；（2）滴水在指尖，节水在心田。
考点二:对对联
【题目】:学校准备举行读书报告会，会场上要悬挂一副对联，上联已拟好，请你补写下联，使之与上联构成对偶。
上联：学习成就人生路
下联：阅读_________
【分析】对联要求：字数相等，词性相对，结构相应，节奏相合，平仄相合和意义相关。
首先要知道，补写的对联应该和阅读的作用有关；其次明白补写的结构应该是：动词+名词短语；最后依据对联要求拟写下联即可。
【答案】（1）助推中国梦 （2）铸造正气魂
基础过关练
1．（22-23七年级下·河北沧州·期末）小丽邀请你参加学校组织的“识别街头商店招牌”语文实践活动。
(1)你俩刚一进商业街，便看到一处商店招牌为“竹篾制品专营店”。小丽不认识“篾”字，请你告诉她这个字的读音： 。
(2)你俩又走到一个小吃部前，促销招牌上写着“水饺、混饨、面条，一慨两元一碗”。你和小丽发现了其中两个错别字，并写出了正确的字： 应是 ； 应是 。
(3)回学校路上，你俩对自行车行、眼镜商店和太阳能专卖店的三个招牌：“骑乐无穷、一明惊人、随心所浴”赞赏有加。你选择了其中一个招牌，对小丽说出了它的好处： 。
【答案】(1)miè
(2) 混 馄 慨 概
(3)示例一：小丽你看“骑乐无穷”这个招牌多好。它将成语“其乐无穷”的“其”替换成了同音字“骑”，在强调了本店是卖车行外，还突出了骑行自行车的快乐，又容易让人理解和记住。示例二：小丽你看“一明惊人”这个招牌多好。它将成语“一鸣惊人”的“鸣”替换成了同音字“明”，在强调了本店是眼镜店外，还突出了眼镜改善视力的功能，又让人容易理解和记住。示例三：小丽你看“随心所浴”这个招牌多好。它将成语“随心所浴”的“欲”替换成了同音字“浴”，在强调了本店卖热水器的基础上，还突出了太阳能热水器随时能用的功效，让人容易理解和记住。（核心意思对即可得分）
【详解】（1）本题考查字音。
篾（miè）：竹子劈成的薄片，也泛指苇子或高粱秆上劈下的皮。
（2）本题考查辨析字形的能力。
混饨——馄饨：起源于北方地区的中国汉族传统面食之一，用薄面皮包馅儿，通常为煮熟后带汤食用；
一慨——一概：表示适用于全体，没有例外。
（3）本题考查赏析能力。
示例1：“骑乐无穷”这个招牌多好。它将成语“其乐无穷”的“其”替换成了同音字“骑”，既点明售卖物品，又交代其用途，符合商店的性质。容易让人记住。
示例2：“一明惊人”这个招牌多好。它将成语“一鸣惊人”的“鸣”替换成了同音字“明”，突出本店售卖的是眼镜。其中，“明”彰显了佩戴眼镜的益处——能改善视力。有很好的宣传作用。
示例3：“随心所浴”这个招牌多好。它将成语“随心所浴”的“欲”替换成了同音字“浴”，不仅表明商店卖的是热水器，还突出了热水器随时可用的功效。给人带来舒服的感觉。
2．（23-24七年级下·陕西渭南·期末）【活动设计】班级打算开展以“生活中的语文”为主题的活动，请你积极策划并参与。
(1)请你将“生活处处有语文”正确、规范、工整地书写在田字格中。
(2)为丰富活动形式，请你根据示例再设计两个活动项目。
示例：办“语文与生活”手抄报
我的设计①：
我的设计②：
【答案】(1)生活处处有语文
(2) [示例]开展“语文与生活”知识竞赛 举行“语文与生活”故事会
【详解】（1）本题考查汉字书写。要求正确、规范、工整地书写在田字格中。
（2）本题考查活动设计。设计的内容应围绕“生活中的语文”这一活动主题进行。形式可以是：演讲比赛、黑板报比赛、话剧节、摄影展、辩论赛、主题班会等等。可根据示例设计。
格式：动词+“语文与生活”+活动形式。
示例：
我的设计①：举办“语文与生活”黑板报比赛
我的设计②：举办“语文与生活”的演讲比赛
能力提升练
3．（23-24七年级下·河南洛阳·期末）五一前夕，学校开展了以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你参与。
(1)活动前，学生会主席给王老师写了一封邀请函，邀请函如下，请你帮他修改：
邀请函敬爱的王老师：
校学生会于4月29日下午3点，在校报告厅举行“我的语文生活”活动，邀请您务必参加。
4月28 日
校学生会
①画线句子用语不得体，请你修改： 。
②邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见： 。
(2)为给“五一劳动节”营造氛围，校学生会征集赞美劳动的宣传语，请你拟写一则（至少运用一种修辞手法）。
(3)同学们利用课余时间，收集了不少对联。请你根据下面给出的上联，从备选句子中选出合适的下联（ ）
上联：松竹梅岁寒三友 下联：
A．芳草春来依旧绿 B．桃李杏春风一家
C．春夏秋冬春为首 D．一城山色半城湖
【答案】(1) 删去“务必” 落款中署名与日期位置调换。（将“4月28日”与“校学生会”调换）
(2)示例：①劳动光荣，懒惰无耻。②劳动最美，劳模最靓。③土地是财富之母，劳动是财富之父。
(3)B
【详解】（1）本题考查邀请函。标题一般在首行正中，写 “邀请函” 三个字，标题的下面一行顶格写被邀请对象的姓名或单位名称，正文是邀请函的主体部分，如活动的名称、时间、地点，活动的背景和目的，邀请对方参加的原因，对被邀请者的期待和要求，结尾通常会写上 “敬请光临”、“敬请出席” 等礼貌用语，落款在邀请函的右下角署名发函的单位名称或个人姓名，并注明发函的日期，署名在上，日期在下。
①“邀请您务必参加”用语不得体，“务必”带有强制、命令的语气，显得不够礼貌和尊重，这里应删去“务必”。
②通常落款在邀请函的右下角，署名发函的单位名称或个人姓名，并注明发函的日期，而且署名在上，日期在下，因此这里应将“4月28日”与“校学生会”的位置互换。
（2）本题考查拟写宣传标语。首先，明确宣传语的主题是赞美劳动。劳动是光荣的、伟大的，是创造价值和财富的源泉。然后，考虑运用修辞手法来增强宣传语的表现力和感染力。常见的修辞手法如比喻，可以将劳动比作播种希望的种子；拟人，赋予劳动以人的情感和动作，如“劳动在欢笑中创造美好”；排比，如“劳动让我们收获财富，劳动让我们实现价值，劳动让我们赢得尊重”，通过排比增强语势。还可以运用对偶，使句式整齐，如 “劳动创造幸福，勤奋铸就辉煌”。最后，语言要简洁明了、通俗易懂，易于传播和记忆。
示例：
①劳动是画笔，绘出五彩生活的画卷。
②劳动是创造者的诗篇，书写着智慧的辉煌。
③劳动是勤劳者的勋章，闪耀着奋斗的光芒。
（3）本题考查对联。对联通常要求上下联字数相同、内容相关、词性相对、仄起平收等。
上联“松竹梅岁寒三友”，“松竹梅”是三种植物，“岁寒三友” 是对它们的总体概括。句式结构是：表并列关系的三个字的名词+四字偏正短语。
A.“芳草春来依旧绿”说的是芳草在春天依旧是绿色的，结构是：两个字的名词+一个字的名词+一个字的动词+两个字的副词+一个字的形容词。与上联的结构和内容不符；
B.“桃李杏春风一家”，“桃李杏”是三种植物，“春风一家”是对它们的总体描述，结构是：表并列关系的三个字的名词+四字偏正短语。与上联 “松竹梅岁寒三友” 在结构和内容上相对应，且“家”是第一声，符合仄起平收的规则，是合适的下联；
C.“春夏秋冬春为首”说的是四季中春排在首位，与上联的植物主题不相关。结构是：表并列关系的四个字的名词+一个字的名词+一个字的动词+一个字的形容词。与上联的结构也不同；
D.“一城山色半城湖”描述的是城中山色和湖水的景象，与上联的植物主题不一致。结构是：四个字的偏正短语+三个字的偏正短语。与上联的结构也不同；
故选B。
4．（23-24七年级下·江苏淮安·期末）七年级（6）班开展“我的语文生活”主题活动，请你完成以下任务。
(1)【正眼看招牌】班级活动小组在周末开展了“逛街找茬儿”的趣味活动，小组成员找到了以下含错别字的招牌，请你纠正。
药店：咳不容缓 眼镜店：一明惊人
改为 改为
(2)【赏析广告词】广告是生活中常见的语言形式，有时候，简短的一句广告词，却能够直接击中人的心灵，让人对其推介的产品印象深刻。从下列两则广告中任选一则赏析其妙处。
①没有加进什么，不过提出水分。——某奶粉广告词
②滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球。——某眼药水广告
选 赏析：
(3)【补写好对联】对联是我国传统文化的瑰宝。一位同学游览湿地公园后题了上联，请你补充下联。
上联：脉脉清风千翠柳
下联：
【答案】(1) 刻不容缓 一鸣惊人
(2) 示例：① 某奶粉广告词从反面入手，用形象的语言来表示具体的制作过程。前一句“没有加进什么”表现了产品之纯，后一句用“不过”急转，强调没有水分，突出了“粉”的特性。
示例：②某眼药水广告词一语双关，“球”既指“眼球”， 也指“地球”。表现了眼药水效果好，可以让眼睛快速湿润、放松，然后清晰地看整个世界。
(3)示例：潺潺流水百青松。（能符合对联的基本特点即可）
【详解】（1）本题考查修改错别字。
①药店的招牌“咳不容缓”，这里显然是仿用了成语“刻不容缓”，但“咳”字使用不当，应把与医疗、咳嗽相关的“咳”改为“刻”字，即“刻不容缓”。
②对于眼镜店的招牌“一明惊人”，这里同样是仿用了成语“一鸣惊人”，“明”字用在了眼镜店的语境下，应把与视力、眼镜相关的“明”改为“鸣”字，即“一鸣惊人”。
（2） 本题考查赏析广告词。
第①则是奶粉广告，“没有加进什么，不过提出水分”采用了简洁而富有深意的表达方式。首先，它使用“没有加进什么”作为开头，营造了一种纯净、无添加的印象，这是现代消费者在购买食品时非常关注的一个点。紧接着，“不过提出水分”一句，巧妙地利用了“提出”这个动词的双重含义，一方面可以理解为物理上的去除、减少，即奶粉的制作过程中去除了多余的水分；另一方面，“提出”也隐含了“提炼、提取”的意味，暗指该奶粉是从优质奶源中精心提炼而成的，保留了牛奶的精华，去除了不必要的部分。
第②则眼药水广告词“滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球”运用了夸张与双关的手法，极具创意和幽默感。首先，“滴此眼药水后，将眼睛转动几下”是一个常规的用药指导，告诉消费者正确的使用方法。但接下来的“可使眼药水遍布全球”则明显超出了常识范畴，构成了一种夸张的说法。这种夸张并非无的放矢，而是巧妙地与“全球”这个词汇的双关含义相结合。在这里，“全球”既可以理解为字面意思上的整个地球，也可以理解为眼球的球面。通过这种双关，广告成功地吸引了消费者的注意力，并以一种轻松幽默的方式传达了眼药水能够迅速覆盖整个眼球、清晰地看整个世界的效果。
（3）本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。
上联“脉脉清风干翠柳”的“脉脉”是形容词，用来形容风的轻柔、细腻之感。“清风”是名词，指的是微风、和煦的风。“千翠柳”则是数量词加名词的结构，形象地描绘了众多翠绿的柳树，给人以生机勃勃之感。在创作下联时，我们需要保持与上联相同的字数、结构和韵律，同时尽量做到内容上的关联或呼应。考虑到上联描绘的是自然风光中的清风与柳树，我们可以选择同样具有自然美景元素的意象来构成下联。
示例：悠悠碧水万红莲。其中“悠悠”与“脉脉”相对，同样是形容词用来形容水的悠长、宁静之感。“碧水”与“清风”相对，同为自然景物，碧水指清澈的水面与清风相映成趣。“万红莲”与“千翠柳”相对，是数量词加名词的结构，描绘了水面上盛开的大片红莲，与上联中的翠柳共同构成了一幅美丽的自然画卷。同时，“红莲”的红色与“翠柳”的绿色在色彩上也形成了鲜明的对比，使得整个对联更加生动多彩。
思维拓展练
5．（23-24七年级下·河北沧州·期末）小北拿出了参与“我的语文生活”综合性学习活动时收集到的河北城市标识设计图。下面两个城市标识设计图中你更喜欢哪一个？请结合文字材料说说你的理由。
材料一：唐朝时，李世民两次东征，均屯兵现唐山市区的大城山，山赐唐姓，“唐山”由此而得名。唐山是我国近代工业的摇篮，在这里，诞生了中国大陆的第一座机械化采煤矿井、第一条标准轨距铁路、第一台蒸汽机车……唐山又因市内有凤凰山，而有“凤凰城”的别称。
材料二：相传，在邯郸城下，有一座山，名叫邯山，单，是山脉的尽头，邯山至此而尽，因此得名邯单，因为城郭从邑，故“单”旁加邑（阝）而成为“邯郸”。邯郸是国家历史文化名城：8000年前孕育了新石器早期的磁山文化；战国时，邯郸为赵国都城。
【答案】例一：我更喜欢河北唐山的城市标识设计图。这个标识图整体是“唐山”的“唐”字，“唐”的上半部分变形为一只展翅的凤凰，不仅呼应了唐山“凤凰城”的别称，而且十分美观；“唐”的下半部分看上去像是交叉的铁路，又像是工程上的钢铁和吊钩，体现了唐山近代工业摇篮的风格。示例二：我更喜欢河北邯郸的城市标识设计图。这个标识的整体图形里像藏着“邯郸”的“邯”字，颇具文化色彩；笔画之间构成的图形又像是一座古城，庄严威武。标识整体古朴大气，体现出了邯郸历史文化名城的特点。（言之有理即可）
【详解】本题考查图文转换。喜欢的理由，可分别从所给两个城市标识设计的主要构图要素与所给相应文字材料内容匹配进行说明，说说你答案不唯一。
示例1：我更喜欢河北唐山的城市标识设计图。这个标识的主体是一个“唐”字，“唐”的上半部分是一只展翅欲飞的凤凰，与材料一中的唐山的别名“凤凰城”相呼应。“唐”的下半部分看上去像是纵伸的铁路，又像是工程机械的钢铁架子和吊钩，这与材料中“唐山是我国近代工业的摇篮”相呼应。整体造型美观大方，有时代气息。
示例2：我喜欢河北邯郸的城市标识设计图。这个标识的主体像是一座用城墙包围的古城，还像是“邯郸”的“邯”字，古城与汉字相得益彰，与材料二中“邯郸是国家历史文化名城”，“战国时，邯郸为赵国都城”相映衬，渗透着古朴大方的厚重历史文化，是一座历史悠久的文化名城。
6．（20-21七年级下·广西玉林·期末）阅读下面文字，完成下题。
在“我的语文生活”综合性活动中，七年级1班举办“对联大家说”口语交际活动，同学们就自己喜欢的对联纷纷发表自己的看法，小明同学说：“我最喜欢的对联是海关孟姜女庙的‘海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消’，她体现了中国汉字一字多音，一字多义的特点，叠音叠义，描绘了海潮涨落，浮云长消的自然景象，显示了自然界变幻多姿的景色，读后使人产生无限的遐想。”
轮到你上讲台了，你会怎么说？（含标点限100字）
【答案】示例：大家好！我最喜欢的对联是：松下清琴皓月，花边鸟语春风。夜晚，在松树下抚弄清琴，月亮略带一点少女的羞涩，悄悄悬挂在那昏暗的天宇； 作为报春使者的花儿竞相开放迎接春姑娘的到来。这副对联的意境很美。谢谢大家！
【详解】本题考查语言表达能力。此题答案不唯一，仿照示例，首先说出自己喜欢的对联，再结合对联内容特点阐述理由即可，注意含标点限100字的要求。
示例：大家好！我最喜欢的对联是：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。上联表明待人接物的态度：对人有所宽容；下联提出立身行事的原则：人要成就事业，应排除一切私心杂念。这副对联意蕴深刻。谢谢大家！
7．（22-23七年级下·辽宁葫芦岛·期末）你的班级正开展“我的语文生活”的综合性学习，恰逢学校要开展体育竞赛月活动，项目有足球、篮球、排球、羽毛球、乒乓球。请你给本次竞赛月活动写一则广告词或者写一副对联。（可以选择整个竞赛月活动，也可以选择其中一个或几个项目）
【答案】广告词：我运动，我阳光；我运动，我快乐；我运动，我健康。
对联：体坛青春盛会，校园运动乐章。
【详解】本题考查拟写广告语和对联。
题目要求为体育竞赛月活动拟写广告词或对联，注意要突显体育运动的特点。
示例1：体育如花绽放快乐校园，青春似火点亮绚丽人生。
示例2：体育使学校充满活力，学校因体育勃发生机。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)第二单元 家国情怀
综合性学习：我的语文生活
板块导航
01/学习目标 明确内容要求，落实学习任务
02/思维导图 构建知识体系，加强学习记忆
03/课前导学 梳理教材内容，掌握基础知识；延申思考探究，深入理解知识；预习判断检测，及时效果验收
04/课堂探究 课堂知识探究，全面学会知识
05/考点导航 依据课本知识，探究中考考点
06/分层训练 基础提升拓展，突破学习任务
1.充分认识语文与生活的密切联系，自觉拓宽语文学习空间，发现语文世界丰富多彩的表现形式，培养观察生活中语文现象的习惯，树立在生活中学习语文的意识。 2.多角度观察生活，能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，养成规范用字的良好习惯。 3.感受广告词、对联的语言魅力，了解广告词、对联的基本知识，尝试写广告词和对联，培养审美情趣及对资料的梳理探究能力。
我的语文生活
正眼看招牌 我来写广告 寻找最美对联
基础感知
1.书店主题：
（1）义卖书籍选择与分类：
选择适合该主题的书籍，并对其进行分类整理。
制作书籍清单，包括书名、作者、简介等信息，方便读者选择。
（2）确定班级书店主题，如“古典文学”、“现代文学”、“外国文学”等。
2.书店招牌：
主要求：
（1）整洁美观、清晰明了。
（2）体现书店的主题或特色。
适当考虑：
（1）班级元素：为了体现班级特色，可以在招牌上加入班级的元素，如班徽、班级口号或班级合影等。这不仅能增强班级凝聚力，还能让书店更具个性化。
（2）配色和字体：选择适合书店氛围的配色和字体。比如，可以使用温馨柔和的色调，搭配简洁大方的字体，营造出舒适、宁静的阅读氛围。
（3）布局和排版：合理布局和排版能让招牌更具吸引力。注意标题、标语和班级元素的搭配和比例，让它们相互呼应、相得益彰。
（4）创意元素：在设计中加入一些创意元素，如有趣的插图、独特的形状或动态的设计等，可以让招牌更加生动有趣。
温馨提示：招牌上的标题尽量简洁明了，让人一眼就能明白这是一个书店。例如，“班级书香阁”、“知识小站”或“智慧之窗”等。
3.书店广告：
围绕两个问题展开：广告词的目的是？广告词是是否精彩？
思考角度 方法指导 例子
简洁明了 突出书店的核心特色 “班级书店，阅读从此开始！”
简洁词语，直接传达信息 “阅读，点亮心灵！”
情感共鸣 触发情感反应 “在书海中寻找你的故事，班级书店与你同行。”
强调与读者的情感连接， “与书为伴，不负青春。”
价值主张 强调阅读的重要性 “阅读，让每一天都充满智慧。”
传达书店的价值观 “班级书店，传递知识与文化的力量。”
创意幽默 使用幽默的方式吸引注意力 “想变聪明吗？来班级书店借本书吧！”
创意的表述，让人印象深刻 “书中有黄金屋，班级书店帮你找到它！”
利用修辞
运用对仗、排比等修辞手法 “读书如品茶，班级书店，静享阅读时光。”
使用象征、隐喻等手法 “班级书店，你心灵的避风港。”
强调特色
突出班级书店的特色 “班级特色书籍，独家推荐！”
强调与其他书店的不同之处 “班级书店，你的专属阅读空间。”
呼吁行动
鼓励读者采取行动 “快来班级书店，挑选你的心仪之书！”
提供具体指引 “班级书店，位于教学楼一楼，欢迎你的光临！”
结合时事热点 结合当前热门话题或节日 “世界读书日，来班级书店畅游书海！”
关联热点事件 “为梦想加油，来班级书店寻找灵感！”
4.书店对联：
【知识链接】
一、了解对联的基本规则
1.二、对联的写作步骤
1.确定主题：首先明确要表达的主题或意境，这是写对联的出发点。
2.构思内容：围绕主题展开联想，构思出上下联的内容。注意保持上下联之间的逻辑关系和意境连贯。
3.调整平仄：在构思内容的同时，注意调整上下联的平仄，确保符合对联的声律要求。
4.润色修改：对初步构思出的对联进行润色和修改，使表达更加准确、生动和优美。
5.检查校对：最后检查上下联的字数、词性、结构、意义和平仄是否相符，确保对联的完美呈现。
三、注意事项
1.避免重字：上下联之间尽量避免出现重复的字。
2.注重意境：对联不仅要追求形式上的工整和谐，更要注重意境的深远和优美。
3.勇于创新：在遵循对联基本规则的基础上，可以勇于尝试新的表达方式和手法，展现自己的独特风格。
4.多读多写：通过多读优秀的对联作品和多写实践练习，不断提高自己的对联写作水平。
思考提升
【广告词】
1.欣赏广告词。
1.闻香知好茶。
2.一杯茶，一份情，一生缘。
3.轻轻地我走了，正如我轻轻地来。
4.有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法凝思。
示例：
第一则广告词不仅告诉了我们识别好茶的方法，还告诉人们这个品牌的茶叶品质好，味道也香。
第二则广告词巧妙地运用了排比的修辞手法，形象地道出了一杯好茶会让茶商与顾客之间建立起浓浓的感情，成就彼此一生的茶缘，由茶到情再到缘，内涵逐渐扩大。
第三则广告词巧妙地引用了徐志摩《再别康桥》中的诗句，委婉含蓄地告诉到图书馆借书(读书)的人，要放轻脚步，以免打扰到别人。
第四则广告词巧妙地运用了对偶的修辞手法，委婉地告诉人们，应当设身处地为自己或他人着想，图书馆内不要喧哗，更不能有打闹
2.广告词的写作技巧。
（1）产地命名法。例：好空调,格力造。
（2）歌名点化法。例：我的眼中只有你,娃哈哈纯净水。
（3）谐音命名法。例：胃(喂),你好吗
（4）俗语点化法。例：人靠衣装，美靠亮妆。
（5）词语活用法。例：聪明不必绝顶。
（6）矛盾法。例：今年过年不收礼,收礼还收脑白金。
（7）实在法。例：农夫山泉有点甜。
（8）结合法。例：没有联想,世界将会怎样
3.我来写广告词。
（1）给“英雄”牌墨水拟一条广告语。
（2）给“臭豆腐”小吃店拟一条广告语。
（3）给眼镜店拟一条广告。
示例：
（1）给“英雄”牌墨水拟一条广告语。
（2）给“臭豆腐”小吃店拟一条广告语。
（3）给眼镜店拟一条广告。
【对联】
（1）春联——东风迎新岁 瑞雪兆丰年
（2）喜联——海枯石烂同心永结 地阔天高比翼齐飞
（3）寿联——福如东海 寿比南山
（4）挽联——寿终德望在 身去音容存
（5）行业联——但愿世间人常健 何愁架上药生尘
（6）谐趣联——如某城中一中药商人花巨款买了个四品官， 时人讽之曰：“四品天青褂，六味地黄丸。”
探究一 正眼看招牌
1.成果展示
（1）各组成员整理、统计在招牌中发现的错别字及其他毛病，完成“招牌错误统计表”。
招牌错误统计表
错误类别 情况展示 繁体字与简体字混杂使用或写错字、别字 谐音字，同音字混用 外文使用不规范
混淆“發”和“髪”； 把“化妝”写成“化粧” 把“鸡蛋”写成“鸡旦”； 把“大饼”写成“大并”； 把“盒饭”写成“合饭” “魅平淡の族” “一飞の那里”
（2）各小组简要分析各类招牌的语言特色。
妙用典故：如“水帘洞茶楼”“景阳冈风味食府”……
巧用成语：有的借用整个成语，有的则只借用一半。如“余味无穷”餐馆、“千娇百媚”饰品店；“万代商城”（千秋万代）、“五洲宾馆”(五洲四海)……
正话反说：如“怪难吃”包子店、“狗不理”包子……
地名人名：如“郑胖子”萝卜干、“中山路花店”“霍仁林酒楼”……
名人效应：如“乔丹体育用品”“施特劳斯音乐艺术学校”……
俗语妙用：如“夜游神夜宵”“掌上感觉”(专营鹅掌的火锅店)……
影视歌曲：“再回首酒楼”“发如雪”理发店、“大长今”……
偷梁换柱：“天涯鞋角”“巴精火锅”(作家“巴金”的谐音)……
（3）各组选送认为设计得最好的商店招牌，并派小组代表在全班交流评价。学生评委按照评分表给各组代表选手打分。
（教师明确注意事项：命名缘由切合；色彩搭配恰当；文化内涵丰富。）
设计意图：通过一系列活动，使学生对招牌有了切身的体验，有利于不着痕迹地将学生引入到活动深处、语文深处、生活深处。
过渡：其实招牌就是“凝练版”的广告，提起广告，它与我们的生活紧密相连，下面就请大家展示一下搜集到的广告词吧！
探究二 我来写广告词
1.成果展示：
（1）各小组选派一名成员上台，分享自己搜集到的广告词，并尝试赏析。
①闻香知好茶。
【赏析】一个“闻”字不仅写出了品茶的一种方式，还告诉人们这个品牌的茶叶，茶好，味道也香。
②一杯茶，一份情，一生缘。
【赏析】这则广告词巧妙地运用了排比的修辞手法，并且语言模拟了周华健《朋友》中的歌词，相对来说易于传播。同时也形象地道出了一杯好茶，会让茶商与顾客之间建立一份浓浓的感情，成就彼此之间一生的茶缘。该广告不仅读起来朗朗上口，而且由茶到情，再到缘，内涵逐渐扩大，构思巧妙，主题丰富。
③轻轻地我走了，正如我轻轻地来。
【赏析】化用《再别康桥》诗句，符合图书馆的学术氛围；又委婉表达图书馆要求安静轻声慢步，禁止大声喧哗的意图；该广告是内容与形式的巧妙结合。
④有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法凝思。
【赏析】本则广告词语言朴实，内容前后采用对比的手法，“有了喧哗”就有“自己无法心静”的影响或后果，“有了打闹”就有“别人无法凝思”的影响或后果，寥寥数语，告诫人们在图书馆不应该干什么，应该怎么做，一目了然。
（2）小组推荐代表发言，谈谈根据观察体验所绘制的广告词特点汇总表。
广告词特点汇总表
广告词 今年二十，明年十八，精心呵护你的每一根头发。 （洗发水广告） 日晒后，让你的皮肤也来杯饮料吧！ （补水面膜广告） 恨不相逢未“驾”时！ （自动变速车广告）
类型 夸张型 比喻型 古典诗词名句型
特点 这种广告是指在一定的事实基础上，适当地将商品的用途、使用效果予以扩大，以引起读者的特别注意，给其留下深刻的印象。 这种广告词因为新颖，因而可以更形象地表达出商品所具有的特点，令人过目不忘。 这种广告词是把名句加以改造，或换其中部分字词，或在前后加上一句，以强调商品名称。
设计意图：各小组派代表展示，提高学生们搜集整理能力、合作探究的能力以及驾驭与运用语言的能力，同时这也是认知活动逐渐升级的过程，关注到了学生不同认知层面的需求。
探究三：寻找“最美对联”
1.探究任务
以小组为单位，了解对联常识，分享赏析对联。
2.探究过程
（1）小组成员先自行查找有关对联的资料，了解对联的基本知识。
（2）组内分工合作，制作对联知识卡片，完成对联种类汇总表。
（3）分享交流，小组间派代表分享各自的对联知识卡和对联汇总表，全班同学投票评选出相应的“最美对联”。
3.成果展示
预设一：对联知识卡片
对联的概念：一般把上下两句字数相等，词语对偶，音韵平仄对称，内容上相互关联呼应，形式上彼此对称的两句话组成的文体，称为对联。
对联的别称：对联俗称对子，亦称楹联。
对联的价值：是我国传统的文学艺术形式。
对联的特点：
①字数相等、断句一致：首先字数一定要相同，中间有断句的地方也要同时断句。
②词性相对、位置相同：名词对名词、动词对动词，相对的词要在相同的位置上面，相同位置上的词平仄尽量相对。
③平仄相合、音调和谐：也就是上联末尾字用仄声，下联末句尾字用平声，平仄相合。
④内容相关、上下衔接：上下联的含义一定要相同，但是不能重复，上下内容一定要衔接起来。
预设二：对联种类汇总表
对联种类汇总表
类型 含义 示例
春联 又叫“春贴”，是为庆贺新春佳节而作的楹联。 东风迎新岁，瑞雪兆丰年。
喜联 又叫婚联。是人们对结婚者的一种良好祝愿。上下联中一般都或明或暗地含有一个能表示夫妻意义的名词。 海枯石烂同心永结， 地阔天高比翼齐飞。
寿联 这是老人过寿时，晚辈或亲朋好友赠送的表示赞美、祝愿长命百岁的对联。 福如东海，寿比南山。
挽联 这是悼念亡者的对联。 寿终德望在，身去音容存。
行业联 这是各行各业装点门面所用的对联。 但愿世间人常健， 何愁架上药生尘。
赠联 颂扬或劝勉他人用。 风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
5.活动小结
学生展示后，教师可进一步明确对联的要点。
1）字数相等，断句一致。
2）词性相对，位置相同。
3）平仄相合，音调和谐。
4）内容相关，上下衔接。
设计意图：该环节体现了综合性学习的实践性，小结的设计明确了一些规则性的知识，从而使学生写对联有方法可循，有标准可依，也为今后的学习搭建了支架，可以让学生自行在活动中学语文。
考点一:写广告词
【题目】3月22日是世界水日，学校开展“珍爱生命之水”宣传活动。请拟写一条公益广告。（15字之内，含标点符号）
【分析】拟写广告、宣传标语应先考虑分析主题的目的与意义，再根据这一意义选择恰当的修辞手法（常用对偶、比喻、拟人等修辞手法）去组织语言，字数不宜太多，不要使用太长的句子。
拟写时应扣住中心“珍爱生命之水”展开，这里最好运用对偶句，便于考生符合“15字之内”的要求。
【答案】（1）节约用水，合理用水，科学用水；（2）滴水在指尖，节水在心田。
考点二:对对联
【题目】:学校准备举行读书报告会，会场上要悬挂一副对联，上联已拟好，请你补写下联，使之与上联构成对偶。
上联：学习成就人生路
下联：阅读_________
【分析】对联要求：字数相等，词性相对，结构相应，节奏相合，平仄相合和意义相关。
首先要知道，补写的对联应该和阅读的作用有关；其次明白补写的结构应该是：动词+名词短语；最后依据对联要求拟写下联即可。
【答案】（1）助推中国梦 （2）铸造正气魂
基础过关练
1．（22-23七年级下·河北沧州·期末）小丽邀请你参加学校组织的“识别街头商店招牌”语文实践活动。
(1)你俩刚一进商业街，便看到一处商店招牌为“竹篾制品专营店”。小丽不认识“篾”字，请你告诉她这个字的读音： 。
(2)你俩又走到一个小吃部前，促销招牌上写着“水饺、混饨、面条，一慨两元一碗”。你和小丽发现了其中两个错别字，并写出了正确的字： 应是 ； 应是 。
(3)回学校路上，你俩对自行车行、眼镜商店和太阳能专卖店的三个招牌：“骑乐无穷、一明惊人、随心所浴”赞赏有加。你选择了其中一个招牌，对小丽说出了它的好处： 。
2．（23-24七年级下·陕西渭南·期末）【活动设计】班级打算开展以“生活中的语文”为主题的活动，请你积极策划并参与。
(1)请你将“生活处处有语文”正确、规范、工整地书写在田字格中。
(2)为丰富活动形式，请你根据示例再设计两个活动项目。
示例：办“语文与生活”手抄报
我的设计①：
我的设计②：
能力提升练
3．（23-24七年级下·河南洛阳·期末）五一前夕，学校开展了以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你参与。
(1)活动前，学生会主席给王老师写了一封邀请函，邀请函如下，请你帮他修改：
邀请函敬爱的王老师：
校学生会于4月29日下午3点，在校报告厅举行“我的语文生活”活动，邀请您务必参加。
4月28 日
校学生会
①画线句子用语不得体，请你修改： 。
②邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见： 。
(2)为给“五一劳动节”营造氛围，校学生会征集赞美劳动的宣传语，请你拟写一则（至少运用一种修辞手法）。
(3)同学们利用课余时间，收集了不少对联。请你根据下面给出的上联，从备选句子中选出合适的下联（ ）
上联：松竹梅岁寒三友 下联：
A．芳草春来依旧绿 B．桃李杏春风一家
C．春夏秋冬春为首 D．一城山色半城湖
4．（23-24七年级下·江苏淮安·期末）七年级（6）班开展“我的语文生活”主题活动，请你完成以下任务。
(1)【正眼看招牌】班级活动小组在周末开展了“逛街找茬儿”的趣味活动，小组成员找到了以下含错别字的招牌，请你纠正。
药店：咳不容缓 眼镜店：一明惊人
改为 改为
(2)【赏析广告词】广告是生活中常见的语言形式，有时候，简短的一句广告词，却能够直接击中人的心灵，让人对其推介的产品印象深刻。从下列两则广告中任选一则赏析其妙处。
①没有加进什么，不过提出水分。——某奶粉广告词
②滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球。——某眼药水广告
选 赏析：
(3)【补写好对联】对联是我国传统文化的瑰宝。一位同学游览湿地公园后题了上联，请你补充下联。
上联：脉脉清风千翠柳
下联：
思维拓展练
5．（23-24七年级下·河北沧州·期末）小北拿出了参与“我的语文生活”综合性学习活动时收集到的河北城市标识设计图。下面两个城市标识设计图中你更喜欢哪一个？请结合文字材料说说你的理由。
材料一：唐朝时，李世民两次东征，均屯兵现唐山市区的大城山，山赐唐姓，“唐山”由此而得名。唐山是我国近代工业的摇篮，在这里，诞生了中国大陆的第一座机械化采煤矿井、第一条标准轨距铁路、第一台蒸汽机车……唐山又因市内有凤凰山，而有“凤凰城”的别称。
材料二：相传，在邯郸城下，有一座山，名叫邯山，单，是山脉的尽头，邯山至此而尽，因此得名邯单，因为城郭从邑，故“单”旁加邑（阝）而成为“邯郸”。邯郸是国家历史文化名城：8000年前孕育了新石器早期的磁山文化；战国时，邯郸为赵国都城。
6．（20-21七年级下·广西玉林·期末）阅读下面文字，完成下题。
在“我的语文生活”综合性活动中，七年级1班举办“对联大家说”口语交际活动，同学们就自己喜欢的对联纷纷发表自己的看法，小明同学说：“我最喜欢的对联是海关孟姜女庙的‘海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消’，她体现了中国汉字一字多音，一字多义的特点，叠音叠义，描绘了海潮涨落，浮云长消的自然景象，显示了自然界变幻多姿的景色，读后使人产生无限的遐想。”
轮到你上讲台了，你会怎么说？（含标点限100字）
7．（22-23七年级下·辽宁葫芦岛·期末）你的班级正开展“我的语文生活”的综合性学习，恰逢学校要开展体育竞赛月活动，项目有足球、篮球、排球、羽毛球、乒乓球。请你给本次竞赛月活动写一则广告词或者写一副对联。（可以选择整个竞赛月活动，也可以选择其中一个或几个项目）
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