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八下《诗经》二首-《蒹葭》必备知识点总结梳理
一、朗读节奏划分：
蒹葭/苍苍，白露/为霜。所谓/伊人，在水/一方。
溯洄/从之，道阻/且长。溯游/从之，宛在/水中央。
蒹葭/萋萋，白露/未晞。所谓/伊人，在水/之湄。
溯洄/从之，道阻/且跻。溯游/从之，宛在/水中坻。
蒹葭/采采，白露/未已。所谓/伊人，在水/之涘。
溯洄/从之，道阻/且右。溯游/从之，宛在/水中沚。
二、《蒹葭》的文学常识：
1、 时代背景：《蒹葭》创作于先秦时期的秦国。当时秦国处于西周故地，其文化既保留了周文化的一些传统，又具有自身的地域特色。在这样的文化环境中，诗歌多以质朴、自然的风格展现人们的生活和情感。
2、《诗经》“六义”中的体现：《诗经》的“六义”指风、雅、颂、赋、比、兴。《蒹葭》属于“风”，即国风，是各地的民间歌谣，反映了当时社会底层人民的生活和情感。在表现手法上，“蒹葭苍苍，白露为霜”运用了“兴”的手法，先言他物以引起所咏之词，同时也有“比”的意味，用蒹葭和白露的变化来比喻时光的流逝和追求的艰难。“赋”则体现在对主人公追求“伊人”过程的直接描写上，如“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央”，平铺直叙地展现了主人公的行动和遭遇。
3、文学地位及影响：《蒹葭》是《诗经》中抒情诗的典范之作，它以其优美的语言、深邃的意境和独特的艺术手法，对后世文学产生了深远影响。后世许多诗人在创作爱情诗或表达对理想追求的作品时，都从《蒹葭》中汲取了灵感，借鉴了其意境营造、比兴手法等，成为中国古典文学中一个经典的意象和情感表达范式。
三、生字生词
1. 蒹（jiān）：没长穗的芦苇。
2. 葭（jiā）：初生的芦苇。
3. 溯洄（sù huí）：逆流而上。
4. 溯游（sù yóu）：顺流而下。
5. 萋萋（qī qī）：茂盛的样子。
6. 晞（xī）：干。
7. 湄（méi）：岸边，水与草相接的地方。
8. 跻（jī）：升高，这里形容道路又陡又高。
9. 坻（chí）：水中的高地。
10. 采采：茂盛鲜明的样子。
11. 已：止，这里指变干。
12. 涘（sì）：水边。
13. 右：向右迂曲，这里是说道路弯曲。
14. 沚（zhǐ）：水中的小块陆地。
四、重要词语翻译
1. 苍苍：茂盛的样子。一说（芦苇）青灰色。
2. 为：凝结成。
3. 所谓：所说（的），所怀念的。
4. 伊人：那个人，指所思慕的对象。
5. 一方：另一边。
6. 阻：艰险。
7. 宛：仿佛、好像。
六、句子翻译
1. 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
大片的芦苇十分茂盛，清晨的露水凝结成了白霜。我所思念的那个人，就在河水的那一边。
2. 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
逆流而上去追寻她，道路艰险又漫长。顺流而下去追寻她，她仿佛就在河水中央。
3. 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
芦苇长得十分茂盛，清晨的露水还没有干。我所思念的那个人，就在河岸边上。
4. 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
逆流而上去追寻她，道路艰险又陡峭。顺流而下去追寻她，她仿佛就在水中的高地上。
5. 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
芦苇长得更加繁茂，清晨的露水还没有完全消散。我所思念的那个人，就在水边。
6. 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
逆流而上去追寻她，道路艰险又曲折。顺流而下去追寻她，她仿佛就在水中的小块陆地上。
五、主题思想：
《蒹葭》的主题思想是通过描绘主人公对“伊人”的执着追求，表达了一种可望而不可即的惆怅情感，同时也蕴含着对美好事物的向往和不懈追寻的精神。
六、《蒹葭》的艺术特色：
1、意境朦胧
诗中描绘了一幅秋水茫茫、芦苇苍苍的画面，“蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”，通过对芦苇、白露等自然景物的描写，营造出一种空灵、迷茫的氛围。主人公对“伊人”的追求，在这朦胧的意境中，显得虚幻而美好，给人以无限的遐想空间。
2、重章叠句
诗歌采用了重章叠句的形式，三章内容基本相同，只在少数词语上有所变化。如“苍苍”“萋萋”“采采”，分别形容芦苇的不同生长状态；“为霜”“未晞”“未已”，则表现了时间的推移。这种形式不仅使诗歌具有回环往复的音乐美，还起到了强化情感、渲染气氛的作用，使主人公对伊人的思念之情逐步加深。
3、比兴手法
诗的开篇以“蒹葭”起兴，用芦苇的茂盛和霜露的变化，引出主人公对伊人的思念和追求。同时，“蒹葭”和“白露”等意象也具有象征意义，它们既可以象征着主人公追求爱情的艰难险阻，也可以象征着爱情的纯洁和美好。这种比兴手法的运用，使诗歌的情感表达更加含蓄、委婉。
4、情感真挚
整首诗字里行间都流露出主人公对“伊人”深深的爱慕和执着的追求之情。尽管“伊人”在水一方，可望而不可即，但主人公依然不畏艰险，上下求索，这种真挚的情感具有强烈的感染力，能够引起读者的共鸣。
七、《蒹葭》的练习题及答案：
（一）简答题：
1. 这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是《诗经》中常见的什么手法？有何作用？
2. 为了见到意中人，主人公有何行动？由此你看出他的什么性格特征？
3. 意中人的踪迹飘忽不定，你由此感受到诗歌营造了什么样的意境？
4. 请解释“所谓伊人，在水一方”的意思。
5. 重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。
（二）理解性默写：
1. 《蒹葭》中，在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：（ ）。
2. 《蒹葭》中能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是：（ ）。
3. “一切景语皆情语”。《蒹葭》中，（ ）于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情。
4. 成语“秋水伊人”源于《蒹葭》中的诗句：（ ）。
5. 《蒹葭》中，用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛、烘托惆怅心情的诗句是：（ ）。
6. 《蒹葭》中，（ ）用露珠化作白霜来表现恋人之间的朦胧之美，刻画出了可望而不可即的美好意境。
7. 《蒹葭》中，最能体现朦胧的境界、凄清的氛围的诗句是：（ ）。
8. 《蒹葭》中，表明诗中的主人公追求意中人的季节的句子是：（ ）。
9. 《蒹葭》中，表明诗中的主人公追求意中人地点的句子是：（ ）。
10. 《蒹葭》中，表现寻觅思恋的伊人的路途险阻漫长的诗句是：（ ）。
11. 《蒹葭》中，表明诗中的主人公对意中人的追求是可望而不可即，最终以失望告终的诗句是：（ ）。
12. 《蒹葭》第一章中“（ ）”写了秋天水边的景色，烘托了主人公怅然若有所思的。
答案
（一）
1. ①托物起兴（比兴手法）。②描写深秋的景色，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中人设置背景。
2. ①他不顾霜露浓重，路途险阻、漫长而曲折，逆流而上，去寻找意中人。②不怕艰难险阻，勇于追求爱情，感情执着专一。
3. 营造了飘渺朦胧的意境，这种意境与苍苍的蒹葭，茫茫的霜露十分谐调，把主人公迷茫而伤感的情思衬托得生动感人。
4. 主人公追寻的那个人，在水的另一边。
5. 全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。
（二）
1. 《蒹葭》中，在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：所谓伊人，在水一方。
2. 《蒹葭》中能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是：溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
3. “一切景语皆情语”。《蒹葭》中，“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情。
4. 成语“秋水伊人”源于《蒹葭》中的诗句：所谓伊人，在水一方。
5. 《蒹葭》中，用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛、烘托惆怅心情的诗句是：“蒹葭苍苍，白露为霜（或“蒹葭萋萋，白露未晞”或“蒹葭采采，白露未已”）”。
6. 《蒹葭》中，“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”用露珠化作白霜来表现恋人之间的朦胧之美，刻画出了可望而不可即的美好意境。
7. 《蒹葭》中，最能体现朦胧的境界、凄清的氛围的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。
8. 《蒹葭》中，表明诗中的主人公追求意中人的季节的句子是：蒹葭苍苍，白露为霜（或蒹葭萋萋，白露未晞；蒹葭采采，白露未已）。
9. 《蒹葭》中，表明诗中的主人公追求意中人地点的句子是：所谓伊人，在水一方。
10. 《蒹葭》中，表现寻觅思恋的伊人的路途险阻漫长的诗句是：溯洄从之，道阻且长（或溯洄从之，道阻且跻；溯洄从之，道阻且右）。
11. 《蒹葭》中，表明诗中的主人公对意中人的追求是可望而不可即，最终以失望告终的诗句是：溯游从之，宛在水中央（或溯游从之，宛在水中坻；溯游从之，宛在水中沚）。
12. 《蒹葭》第一章中“蒹葭苍苍，白露为霜”写了秋天水边的景色，烘托了主人公怅然若有所思的。

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