资源简介

(共20张PPT)
彭荆风
驿路梨花
作者简介
彭荆风，1929年生，江西萍乡人，作家。著有短篇小说集《边寨亲人》、《驿路梨花》，长篇小说《鹿衔草》等。报告文学《解放大西南》曾获第五届鲁迅文学奖，《今夜月色好》获第八届全国优秀短篇小说奖。2018年7月24日，因病去世，享年89岁。
作品大多描写边疆战斗生活和少数民族风俗人情，具有鲜明的边疆特色，受到读者一致好评。
创作缘由
作者在1950年春随军进入云南，之后的大部分时间都在那里生活，写《驿路梨花》 是在搁笔多年后的1977年。那时，党中央重新提出了学习雷锋的号召，1977年初春的一个下午，他读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，作者想起了边疆许许多多朴实的人和事，想起了曾经见过的那深山大岭里的小茅屋，默默为茅屋打柴、背水的哈尼人，以及为了后来的旅客，临行前都要给小茅屋做点事的人。顿时，一种创作激情涌上心头，于是创作了小说《驿路梨花》。
预习检测
驿路（ ） 山寨（ ） 陡峭（ ）
竹篾（ ）　 喷香（ ） 撵走（ ）
麂子（ ） 恍惚（ 　 ）　 修葺（ ）
菌子（ ） 折损（ ） 着想（ ）
　
yì
qiào
miè
pèn
niǎn
jǐ
huǎnɡ
qì
jùn
zhé
zhuó
zhài
初读课文
齐读课文标题，说说你读到了哪些信息？
“驿路梨花”,截取自爱国诗人陆游的诗句“驿路梨花处处开”的前半截，既有诗情，又有画意。
初读课文
略读课文，思考：文章写了哪些人？这些人做了什么事？
出现次序 人物 所做好事 做好事的时间
1
2
3
4
5
“我”和老余
修葺小茅屋
瑶族老人
专门送粮食
当天晚上
哈尼小姑娘
照料小茅屋
前几年姐姐出嫁后
（解放军）
盖小茅屋
十多年前
（梨花）
照料小茅屋
解放军盖小茅屋后——出嫁前
第二天早上
初读课文
默读课文，按小茅屋修盖、照料、维护的先后顺序叙述人物与小茅屋之间发生的事。
解放军叔叔：淋雨后，学习雷锋，盖茅屋，帮助过路人。
梨花姑娘：被解放军的精神感动，主动照料小茅屋。
梨花的妹妹：继续照料小茅屋。
瑶族老人：送还用过的食物，方便后来人。
“我”和老余：寻找小茅屋主人，要感谢主人。
“我”、老余和瑶族老人：修聋小茅屋，方便后来人。
初读课文
文章为什么先发现茅屋，后建造房屋呢？
①按小茅屋修盖、照料、维护的先后顺序来记叙，故事情节条理清楚、脉络分明，但这样的平铺直叙，不吸引人。
②课文从“我”和老余的视角叙述人物与小茅屋之间先后发生的事，其间还通过层层设置悬念、误会来丰富文章内容，推动情节发展，显然更胜一筹。
深入研读
小茅屋的主人是谁？请同学们小组合作，说说你的看法并结合具体词句进行分析。
深入研读
解放军战士：他们向雷锋同志学习，为方便过路人，在十多年前路过时建造了小茅屋。
梨花姑娘：被解放军战士为人民服务的精神感动，在解放军离开后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
深入研读
“我”和老余：投宿，给屋顶加草，挖排水沟。
过往的路人：他们受到小茅屋的帮助后，也都尽力把用了的柴米补上，保持小茅屋的物资充足，方便后来人。
深入研读
哈尼小姑娘们：梨花出嫁后，梨花妹妹和其他哈尼小姑娘继续照管小茅屋，让小茅屋能持续为路人提供便利。
瑶族老人：打猎迷路时在小茅屋中得到照料，很感激，专门给小茅屋送粮食，还和“我”、老余一起修葺小茅屋。
深入研读
小茅屋的主人是一个群体，包括解放军战士、梨花姑娘、哈尼小姑娘们、瑶族老人以及“我”和老余等。
深入研读
在这条驿路上“梨花”也多次出现，找找文中描写梨花的句子。
深入研读
文章以诗句“驿路梨花处处开”结尾，有何作用？
引用陆游“驿路梨花处处开”的诗句结尾，既照应题目，又表明“处处”都是这样美如梨花、助人为乐的小姑娘，雷锋精神之花开遍了神州大地，大大开拓了作品的境界，深化了作品的主题。　
深入研读
文章题目是《驿路梨花》，文中多次出现“梨花”，它仅仅是指自然界的梨花吗？请你从不同角度理解“梨花”的象征意义。
深入研读
本文的梨花有三重意义。
第一重是指自然界的梨花：洁白、美丽，香气四溢，为文章营造了优美的意境。
第二重是指人物形象：梨花姑娘，她美丽、善良、乐于助人，是雷锋精神的体现者和传承者。
第三重是指精神：象征着雷锋精神，这种精神像梨花一样在边疆地区绽放，传递着温暖与关爱。
拓展延伸
梨花学习了解放军叔叔的精神，而解放军说这种精神是雷锋同志教的，那么，是谁教雷锋同志这样做的呢？
课堂小结
我们跟随作者的脚步，踏入西南边陲的深山。暮色中，那座小茅屋宛如寒夜的灯火，带来温暖与希望。从瑶族老人的误会，到层层揭开小茅屋的秘密，我们看到解放军的无私援建、梨花姐妹的爱心守护，还有过往路人的默默维护。这一路探寻，满是善意与温情。“驿路梨花处处开”，这洁白的梨花，不仅是美景，更是雷锋精神的象征，希望大家带着这份感动，将善良与奉献融入生活，让爱如梨花般处处盛放 。
课后作业
几十年过去了，你认为云南哀牢山的这座小茅屋是否还有人继续照料？结合文章内容及相关资料，说说你的看法，下节课一起来交流。

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