资源简介

2025年统编七年级道法（下册）同步素养提升教案
第三单元　　传承中华优秀传统文化
第七课　弘扬中华人文精神
第2课时　做中华人文精神的弘扬者
一、课标内容
1．学习主题:中华优秀传统文化教育。
2．内容要求:理解中华民族(孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念,)崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
二、学习目标
【核心素养】
政治认同：体会中华文化的源远流长与博大精深；理解中华优秀传统文化的人文精神，坚定文化自信。
道德修养：践行以文明和谐、勇于创新、乐观向上、立己达人、爱人利己、相互尊重、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的道德要求，做社会的好公民。
【学习任务】
1．知道如何弘扬中华人文精神。
2．了解哪些精神品质体现了中华人文精神。
三、教学重点、难点
【教学重点】
中华人文精神的作用、弘扬中华人文精神的具体内容和要求。
【教学难点】
弘扬中华人文精神的具体内容和要求。
四、教学建议
1．教法：讲授法、情境探究法。
2．学法：自主学习法、合作探究法。
五、教学过程
【导入新课】
2024年4月8日,《感动中国2023年度人物盛典》在央视综合频道播出。春华秋实,感动依然。十多位年度人物故事,是感动,更是感召。感动中国人物评选活动体现了弘扬中华人文精神的哪一思想文化 在生活中应该如何弘扬中华人文精神 今天，就让我们一同走进中华人文精神的世界，去探寻、去感悟，去成为它的弘扬者。
【新课探究】
目标导学一：探人文精神之源
阅读教材P62“生活观察”：
思考：(1)从屈原的作品及其故事中,你领悟到怎样的人文精神
学生回答：强烈的家国情怀和勇于探索的人文精神。
思考：(2)你还看过哪些中华优秀传统文化类节目 与同学分享你的观后感。
学生回答：我看过《经典咏流传》,这个节目将经典诗词与现代音乐相结合,让人感受到中华优秀传统文化的魅力。它让诗词活起来,传递出古人的智慧和情感。节目激发了我们对传统文化的热爱,也让我们更加坚定地传承和弘扬中华优秀传统文化。
教师点拨：历史上的中华人文精神,渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中,发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。今天,我们弘扬中华人文精神,就要弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化。
目标导学二：弘扬人文精神之路
阅读教材P63上面的“探究与分享”:
思考：(1)你还知道哪些提倡和谐的名言或事例
学生回答：①名言:“君子和而不同,小人同而不和。”这句话强调和谐并非完全一致,而是在尊重差异的基础上求同存异。②事例:廉颇向蔺相如负荆请罪,两人摒弃前嫌,共同为国家效力,展现了和谐的人际关系对国家稳定发展的重要性。
思考：(2)结合以上讨论,说说今天我们应如何促进社会和谐。
学生回答：①在人际交往中尊重他人,以友善包容的态度对待他人。②积极参与公益活动,帮助有困难的人。③用积极乐观的态度影响他人,面对困难挫折时保持正能量等。
教师点拨：弘扬促进社会和谐的思想文化。中华民族提倡人与人、人与社会和谐共处。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法,为促进社会和谐贡献力量。
阅读教材P63下面的“探究与分享”:
思考：查找“新时代好少年”的事迹,谈谈他们的哪些精神品质值得我们学习。
学生回答：①吴增阳勤奋刻苦、勇于创新,将知识与生活结合进行发明创造,这种探索创新的精神值得学习。②李王喆在母亲患病时,以拳拳孝心和无畏勇气为母捐髓,他的孝心与担当令人钦佩。③熊莎莎,三年如一日帮助患病同学,她的善良、坚持和责任感让人动容。④张瑾瑜积极参与公益活动,传递爱心、保护环境,他的奉献精神和社会责任感也值得我们大力弘扬。
教师点拨：弘扬向上向善的思想文化。我们要积极进取,向着更高更远的目标努力奋进;爱人利人,择善而行,追求至善的人生境界。我们应当向榜样学习,勇担使命,久久为功,争做向上向善的好少年。
【新课总结】
本节课我们深入探讨了中华人文精神的丰富内涵，从屈原的爱国与坚守，到三尺巷对和谐的追求，再到向上向善的榜样力量，我们深刻感受到中华人文精神的魅力。
中华人文精神倡导爱国、坚持自我、勇于探索创新、执着追求真理，推崇和谐共处。同时，鼓励积极进取、爱人利人，追求至善境界。我们要以榜样为引领，学习他们的精神，勇担使命、久久为功。让我们在生活中践行中华人文精神，做弘扬者，传承其精华，为社会和谐、国家发展贡献自己的力量，书写新时代的人文华章。
【板书设计】
做中华人文精神的弘扬者　
【当堂演练】
1．2024年1月至5月，共青团广东省委员会、少先队广东省工作委员会等联合开展第九届寻找“最美南粤少年”活动。开展这类活动( B )
①是培育社会主义核心价值观的重要举措 ②能够为青少年塑造完美无缺的学习榜样
③有利于引导青少年努力奋进，积极向善 ④有利于践行中华人文精神，做到和而不同
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
2．安阳街头，小女孩为摔倒在地的老人撑起雨伞；杭州小伙子为香港小女孩捐献造血干细胞，完成一场生命的往来；大连“硬核大爷”自带“勿需让座”小牌坐地铁……他们的举动( C )
①践行了社会主义核心价值观 ②做到了求同存异、和而不同
③弘扬了中华民族传统美德 ④促进社会和谐，传递正能量
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3．某中学组织学生开展道德与法治“向上向善·少年”践行活动。下列行为不符合该活动要求的是( C )
A．对斑马线前让行的司机致谢 B．主动整理好凌乱的共享单车
C．为不影响排名对作弊行为说谎 D．假期坚持参加城市的志愿服务
4．寻访红色教育基地、表演红色课本剧、诵读红色家书……近年来，中小学开展丰富多彩的主题研学活动，引领学生在实践中学习党史。这些活动( D )
A．推动青少年传承传统文化 B．创造灿烂的中华传统文化
C．能满足学生各种文化需求 D．培育向上向善的时代少年
5．成都网约车司机接送的一位高考考生，在时间已经十分紧迫的情况下，下车后做的第一件事，不是急忙冲进考场，而是对着司机师傅深深地鞠了一躬。这位考生在感动了司机的同时，也感动了众人。这是因为他( A )
①尊重他人传递美好情感 ②文明有礼促进社会和谐
③微末细节尽显向上向善 ④刻意为之显露圆滑世故
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
六、教学反思
　本节课在引导学生们弘扬促进社会和谐与向上向善的思想文化时,他们积极参与讨论,展现出了良好的思维能力和道德素养。未来教学中,将注重加强实践环节,让学生们更好地将所学知识与实际行动相结合。

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