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统编版语文小升初新趋势新题型08 写作（湖南专用） 专项练习（含答案解析）
1．学习作表达。
请你按要求写作文。
肚子饿时，有妈妈做的香喷喷的饭菜；生病时，有爸爸温暖的大手；学习困难时，有同学温暖的鼓励……六年的小学生活中，你一定经历过许多令你感动的事，遇到过值得你感谢的人。请你以“感谢”为题写一篇作文，表达深切的感恩之情。
2．请你按要求写作文。
本学期，大家都制作了《成长纪念册》。请选择你收录在《成长纪念册》中的最重要的一张照片， 写一写照片中的人与事，运用合适的方法表达你的情感。注意文中不出现真实校名、姓名。题目自拟。不少于450字。
3．根据要求写一篇习作。
当今世界科技发展一日千里。计算器出现，算盘消失了；数码相机出现，胶卷就没市场了；智能手机出现，回家不用电脑了；微信出现，短信没人发了……世界一直在变，请你发挥想象，想一想未来可能出现什么，会怎样改变我们的生活……写一篇想象作文，题目自拟。
要求：（1）根据内容表达的需要，分段表述；（2）书写工整，不少于450字；（3）文中不出现真实的校名、人名。
4．表达与交流。
以下两题，任选其一，写一篇习作。要求内容具体，感情真实，语句通顺。
（1）较量就是比拼双方的本领、实力。较量有许多种：力气上的，学习上的，心灵上的……你曾经与自己或他人较量过吗？选择最难忘的一次较量写下来。
（2）冷与暖是肌肤的感受，也是心灵的感受。一句刻薄的话语使人心寒，一句亲切的问候令人心暖。你一定听过、见过、体验过许多暖心与寒心的事情。请选择你印象最深刻的一件事写下来。
5．习作展示
生活中遇见的人，经历的事，看见的景，都会在我们心中种下一粒小小的种子。因为一本好书，种下阅读的种子；因为一次挫折，种下坚强的种子；因为公益活动，种下向善的种子：因为热爱画画，种下梦想的种子……在心中种下一粒种子，才能让自己的生命开花。
请以“种下一粒＿_____的种子”为题写一篇作文。
作文要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的校名、姓名；（5）不少于500字。
6．作文
心愿是风，带我们飞翔；心愿是光，照亮前方。心愿，就是我们心中的明灯；心愿，就是……你的心愿是什么呢？请以“心愿”为题或话题写篇450字以上的作文。可记叙故事、可写书信、可写日记……
7．写作与表达。
成长过程中，我们经历过许多事情，欣喜的、后悔的、难过的、感动的……不管曾经如何，如今都已成为我们珍贵的记忆。请你选择一件印象最深的事情，记录自己的情感体验。
要求：（1）将情感融入具体的人、事或景物之中，抒发自己的真实情感。
（2）题目自拟，字数500字左右。
8．请你从下面的两个题目中，任选一个进行写作。
（1）为国捐躯的邱少云是我们的榜样，英勇殉职的老支书是我们的榜样，勤劳善良的桑娜亦是我们的榜样。你的心中是否有那么一个人，他可能是大英雄，也或许只是小人物，但总能带给你积极向上的力量，请以“我心中的榜样”为题，写一篇作文，写出自己的真实感受和体会。文中不要出现真实的人名、校名、地名，字数不少于400字。
（2）我们的生活中有丰富多彩的活动：升旗仪式、学校运动会、诗词朗诵会、六一儿童节文艺表演……。请选择一次活动，以“一次 ”为题写一篇作文，写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写，尝试运用点面结合的方法来描写活动的场面，展现活动的精彩，写出自己的真实感受和体会。文中不要写出真实的人名、校名、地名，字数不少于400字。
9．习作与表达
快乐无处不在：我学会了做面包，我快乐；我诚信，我快乐；我读书，我快乐……请围绕“快乐”这个话题写一篇习作。
题目：我 ，我快乐
要求：①将题目补充完整，如劳动、读书、守信……
②讲述真实的事情，可以着重写出自己快乐的心情或样子，也可以着重写自己获得快乐的过程。
10．请同学们从下面两题中任选一题完成习作。（习作中不得透露个人相关信息）
（1）我变成了
如果你有一次变形的机会，你可以变成一只蚂蚁、一棵大树、一朵白云，或者是童话里的人物，如白雪公主、孙悟空等。请展开想象，写一写你变形后的经历。
要求：①把题目补充完整；②内容具体；③语句通顺。
（2）汉字有着丰富的文化内涵，请从“喜、怒、哀、乐、愁”中任选一个你感受最深的汉字，围绕这个汉字的意思，写一写生活中发生的事情，题目自拟。要求：①注意围绕中心意思写；②内容具体，语句通顺；③注意表达真情实感。
11．快乐写作
生活中弥漫着各种各样的味道，有甜蜜的味道，也有苦涩的味道；有烦恼的味道，也有成长的味道；有团圆的味道，也有亲情的味道……其实生活中有许多微不足道的小事，只要你细细品味就可以品出一种味道。
请以“______________的味道”为题写一篇习作。
提示：（1）把题目补充完整。
（2）围绕中心意思，选取典型事例，表达真情实感。
（3）文中不得透露自己的班级和姓名等信息，不少于450字。
12．习作。
请以“记一次__________的活动”为题写一篇作文。
要求：①补充好题目；②内容具体，感情真实；③用点面结合的手法写场面；④语句通顺，不少于500字。（文中不能出现真实的人名、校名）
13．回望2024年，每个人都有不同的经历和体会。跨年班会上，将举行“说出你的2024年关键词”活动，你会为自己提炼一个什么关键词呢？这个关键词可以是坚持、分享、快乐、勇敢、自律、成长……请你确定一个关键词，写一篇习作。
要求：想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同方面或选择不同的事例来写。题目自拟。不少于400字。文中不得出现真实的人名、地名、校名。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
《统编版语文小升初新趋势新题型08 写作（湖南专用） 专项练习（含答案解析）》参考答案
1． 谢谢你，项老师
您有一双会说话的眼睛，一口流利的普通话，经常说出让我们难忘的话语，您就是我们最爱的项老师。
项老师像一个永远也长不大的孩子，她与我们一起读书，一起游戏，当我们遇到困难的时候，总和我们一起解决，她总能宽容和理解我们。
我们进入三年级时，项老师是我新的语文老师，她那温柔的目光让我终身难忘，我开始喜欢项老师，从此与项老师成为了好朋友。
我在班上很特殊，因为我没有上二年级，当开学第一天老师给我们默写二年级生词时，我只能默写几个。我很害怕，希望项老师不要批评我，我的心跳得很快……这时，老师走过来，温柔地劝说我死死握着默写纸的手打开。在她期待的目光中，我慢慢松开了手，老师看了，说：“我会给你机会的，你自己定一个时间，把二年级的知识自学起来。” 我请老师给我一个月的时间，老师向我充满信任地点点头，微笑着离开了。我心中像火一样燃烧着，久久不能平息。
经过项老师对我一个月辛勤的课下辅导，如今，我已经是一个品学兼优的好学生了，特别是语文，我深深感谢老师那年对我的宽容，我一定加油、加油再加油，让各科成绩都提高。
谢谢您，老师，感谢您对我的教育之恩。
【详解】本题考查话题作文。
审题，明确习作要求是写好作文的关键。本题为话题作文，想想生活中，我最想感谢谁，确定作文题目，“谢谢你，项老师”。
开头：简单介绍一下自己心中最像感谢的人，我的语文老师，来引出作文的主题。
中间：详细讲述项老师为我成绩的提高付出的辛劳。注意：写时要注意详略得当，内容具体，运用积累的好词佳句，运用学到的修辞手法，将过程写生动、具体。
结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。
2．范文：
外公的笑容
翻开那本积满厚厚灰尘的相册，手指随意的翻动着，一幕幕经历飞过脑海，我突然停下手指，眼神呆呆地望着那张老旧的照片，身体止不住的颤抖，泪水好似一颗颗珍珠，下雨似的往下落……　　
照片中，一位年迈的老人背着一个蓝衣服的小姑娘，两人脸上都洋溢着花儿般的笑容。没错，那个小姑娘就是我，而那个老人则是我的外公。　　
那天，晴空万里，太阳公公懒洋洋的洒下一缕缕阳光，云姑娘小心翼翼地整理她那雪白的连衣裙，生怕不小心弄脏了，鸟儿则在空中梳理自己那鲜艳的羽毛。　　
也就在这天，外公领着我去江边玩。走到江边，红色的鲤鱼，粉色的荷花，绿色的荷叶好似在比美。我惊呆了，因为从来没有看见过这么美的景色！“知了——知了——”这声音好似一块磁铁，牢牢吸引住我的'目光，我左顾右盼，就是找不到发声源。我拉拉外公的衣角，问：“这是什么声音？”外公笑着说：“那是蝉的声音，因为它发出‘知了，知了’的声音，所以有人叫它们知了。”“外公，它们长什么样？”我急切地问道。外公对我说，它们生活在树上。于是在我的央求下，外公把我背了起来，好让我看见蝉的模样……这一幕，被拿着手机的妈妈记录了下来，存进了相册里。　　
看着照片中年轻力壮的外公，在看看现在的外公，啊，外公老了，头发白了，脊梁弯了，再也背不动了！接下来的时间里，我希望能带给外公更多美好的回忆，让他永远开心。
【详解】本题考查书面表达能力。
题目要求写话题作文，要认真审题，理清文章重点和主题，语句要流畅通顺。结合自己的实际情况，写写令自己印象深刻的照片故事，如：和哥哥在老家捉鱼，参加一次实践经历，在大赛上夺得冠军等。开头段可以先介绍自己翻阅照片时令自己印象最深的照片；中间段围绕这张照片的故事展开写，将事情的起因、经过、结果写清楚，叙事时可以适当加入语言、动作、神态等描写，能使场景更加真实可感；结尾段可以谈谈自己对这张照片的感受。
3．范文：
我的未来生活
时光飞逝，现在已经是2030年了！科技迅速地发展，交通工具变了，房子变了，孩子们的娱乐设备也变了……
走在大街上，阵阵清香沁人心脾，空气居然比郊外还清鲜，这是为什么呢？原来，汽车打放的星气已经经过处理，不但富含负氧离子，而且还有各种花的香味，非常有益身心健康呢！不光是汽车，轮船、飞机都变了；从前的轮船又笨重又缓慢，遇到暗礁时还有危险，现在采用了新型材料，轻巧结实，美观耐用，速度大大提高了，最快时可达500公里每小时而目船上都安装有超灵敏雷达，水上水下都能清晰看到，能提前发出警告，减少事故发生。再让我们把目光投向天空吧从前巨大的飞机已从蓝天上消失了，取而代之的是一架架小巧的飞行器，有各种型号款式？单人型、多人型、豪华型、经济型……方便快捷，安全可靠，人们之间的关系更加亲近，让地球真正成了“地球村”。
现在看看我们的家吧：当我们回到家时，灯光喜了，圣和的音乐响起，厨房里颜出香喷喷的味道，难道家里有人？告诉你，这可是高科技哟--中心计算机，它能根据主人的爱好需要来操控房子：饿了，它会准备好美味的食物；疲倦了，它会准备好温暖的床铺；闲暇时，它会把你最喜欢的书递到你手中；阴天时它会打开所有窗户吸收光线，让房间明亮，晴天时能收集太阳能，为整栋房子提供能量。这里的防盗设备也是很棒的，它拥有“读心术”哟：客人来了，大门会自动打开，响起欢迎曲；坏人来了，它立刻自动发出警报，并将坏人麻醉，送到警察局。怎么样，这样的家舒服吧！什么，你在这样的家里都不想动了？那可不行，我们的计算机管家要强迫你每天至少锻炼一个小时的，这样，我们才会有强健的身体工作学习，才能享受美好的生活！
你问我现在的孩子们在玩什么？来看看吧，这是一副三维眼镜，戴上它，你立即就会进入一个又健康又刺激的虚拟的“直实世界”。在这里，你会发现自己就是游戏主角，可以做很多在真实世界中不能做的事，你可以模拟上大学，可以模拟各种工作，可以上天入地去冒险，也可以变身超人拯救世界，总之，孩子们在这个游戏中能积累很多实用的经验，为以后真正的生活打好基础。对了，你还必须解决各种疑难问题，获得其他角色的支持，才能通关。
2030年还有好多奇妙的东西呢，朋友们，快来亲身体验一下吧！
【详解】本题考查的是想象作文。
根据题干的内容进行分析，描写未来生活中可能会出现的场景进行描写。注意语言完整流畅，不要写错别字，想象合情合理即可。
开头：点明故事发生的背景，写出所描写的时间是什么时候以及在哪些方面有变化。
过程：具体写出有哪些方面的变化，怎样的变化，变化的具体形态。加入语言描写、动作描写、心理描写等。
结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题即可。
4．例文（1）：
棋局上的较量
2020年的寒假因新冠疫情而漫长，在这个漫长的假期里，除了防控抗疫、上网课学习，我还常与表哥下棋。
一天，我和表哥下五子棋，我还是按以前的老战术，占领中心位置，而表哥也毫不示弱，他在我的旁边落子。
接着，我摆出了很多一连三个棋子的，这是为了迷惑他，果然他中了我的计。可他却慢条斯理，不慌不忙。这让我非常疑惑，心想：我都吃了他这么多子了，他为什么不慌呢？一定有诈，还是小心为好。到后面我才知道，他想让我把棋子收完，好给他的棋子“开路”，太狡猾了，不过没事，好戏还在后头呢。
我又摆起了开局的“迷惑阵”，但人不能在一个地方摔倒两次，表哥这次可长记性了，我的“迷惑阵”不管用了。我摆了一个“十字”，但这种阵法他见多了，不管用。在这样的僵局之下，我们俩剩下的棋子都不多了，他还有四颗，我以为我没有了，但还是不死心看了一眼装棋的盒子，竟然还藏着三颗，心中大喜。就在这时，表哥下错了一步棋，最终使他以失败告终。
这盘棋好惊险，如果最后的关键时刻，我以为没有棋子而慌乱，如果我没有再看一眼装棋子的盒子，恐怕下完后，我才知道还漏了棋子，那该多么令人懊恼和遗憾啊！我想，有时候，失败与成功也许就在于最后的一刻是坚持还是放弃吧！
例文（2）：
良言一句三冬暖
肆虐的风拉开雨做的幕帘，蔚蓝的屋顶安上了漆黑的天花板。远处，落叶残花与飞扬的尘土点染出一点秋的寒意，让我想起了一年前的那天。
窗外的风雨撕扯着天地间的一切，连同那间小瓦房。胆战心惊的又上了一节课之后，老师赶快趁着雨停之际让我们回家。跑过了一段柏油路，最难走的土路就在眼前了。正当我一步一步的艰难前进时，我却发现不远处的水坑里陷进了一辆自行车，一个人正站在那里焦急地左顾右盼，我飞快的跑了过去，帮助他扶起了自行车，当他对我说谢谢时，我突然心血来潮，说：“我不需要感谢，我只希望你能把温暖传递下去，下次如果你看到有人需要帮助时，我希望你能像我一样做。”
往日的温暖似乎还萦绕在心头，但一股寒风却把我从记忆中吹醒，我叹了一口气，抖了抖书包，推着车子又踏上了那条路，平时看起来坡度很缓的土坡如今却狰狞起来，露出一副可怕的面孔，我还是陷在了泥里。
“你需要帮助吗？”一个小男孩走过来。
“需要！需要！”我迫不及待地回答道，“快帮我把车子推出来。”
“那好，但你要答应我一个条件。”
“什么？”
“把温暖传递下去。”
【详解】本题考查书面表达能力。首先审准题意，找到写作的中心，明确题目要求和写作内容。
题目要求从给出的两道作文题中，任选其一，进行写作。
（1）该作文题是自命题的话题作文，围绕“较量”这个主题展开习作，生活中、学习上我们总免不了和别人较量，小到个人的成绩比高低，大到校际的各种体育、才艺比赛，还可以是自己和自己较量，是管住自己先做完作业再去玩，还是先玩了再做作业，这类挑战自律自控的题材也比比皆是。
重点要将较量的过程写具体，可以运用人物的细节描写，利用心理活动表达自己当时的感受和想法。
开头：交代较量的时间、地点、项目、人物等。需要的话，可以利用环境描写营造紧张激动的氛围。
正文：写较量的“重头戏”时，重点刻画让自己印象最深刻的那些镜头，用语言、动作、神态等人物细节描写手法，或者修辞手法，将画面描写得更具体和生动，适当将当时自己的直观感受融入其中。
结尾：通过本次较量，你得到了怎样的收获，领悟了什么道理，下一次有什么新的目标。
（2）该作文题是自命题的话题作文，围绕“暖心、寒心”这个主题展开习作，要求有具体的事例来体现，暖心的可以是支持、鼓励、相互扶持、关心和照顾，可以写和朋友、集体、家人，甚至是陌生人之间发生的事情。寒心的可以是误会、指责、被推卸责任、被生气迁怒、被冷漠对待，可以写社会上看到的事件，引起你怎样的反思。
重点把事情的经过写具体，把能体现“温暖”或“寒冷”的语言、镜头、情节，仔细刻画。
开头：交代时间、地点、人物、事情的起因。
正文：利用人物的细节描写，例如动作、语言、神态，结合自己的心理活动，将令你触动的，或温暖或寒心的画面写具体。
结尾：总结自己温暖的感觉，或者心寒的感觉，谈谈关于与人相处的感悟。
5．例文：
种下一粒梦想的种子
在我五彩斑斓的童年里，有那么一个瞬间，像是一道光，直直地照进我小小的心房，就在那一刻，一颗梦想的种子悄然种下。
那是一个阳光正好的周末，妈妈带我去参观美术馆。一进展厅，我就被眼前的一切震撼了。一幅幅画作，或色彩浓烈，或淡雅清新，每一笔都仿佛有生命，在画布上跳跃、舞动。我的目光被一幅画牢牢吸引，那是一幅描绘星空的油画。深蓝色的夜幕上，星星闪烁，像是在诉说着神秘的故事，大片的星云旋转着，充满了梦幻与浪漫。我站在画前，久久不愿离去，仿佛自己已经走进了那片璀璨的星空。
就在这时，一位画家叔叔走了过来，他温和地问我：“小朋友，你喜欢这幅画吗？” 我用力地点点头，眼睛还是舍不得从画上挪开。画家叔叔笑着说：“画画呀，就是把心里的世界用画笔展现出来，只要你想，你就能画出属于自己的奇妙天地。” 他的话，像一把神奇的钥匙，打开了我心中一扇全新的门。
从美术馆回来后，我就央求妈妈给我买了画笔和画纸。一开始，我的画总是歪歪扭扭，颜色也涂得乱七八糟，但我没有灰心。每天放学写完作业，我都会拿起画笔，画我看到的小花小草，画天上的飞鸟，画夜晚的月亮。虽然画得还很稚嫩，但每一幅画里都藏着我的快乐和想象。
随着时间的推移，我的绘画技巧慢慢有了进步。学校的绘画比赛中，我的画也能获得一些小奖励。这些小小的成绩，就像给我心中那颗梦想的种子浇了浇水，施了施肥，让它长得更茁壮了。
我知道，要成为一名优秀的画家，还有很长很长的路要走。但我不怕，因为那颗梦想的种子已经在我心里生根发芽。我会用汗水和努力做养料，精心呵护它，让它开出最绚烂的花朵，结出最甜美的果实。我期待着有一天，我也能画出让人们惊叹、感动的作品，就像当初我在美术馆看到的那幅画一样，用画笔描绘出属于我的世界。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题：该题为半命题作文，以“种下一粒_____的种子”为题，需将标题补充完整。“种下”意味着在内心深处开始萌生、培育；“种子”是象征，代表着某种品质、情感、兴趣、理想等。横线处需填写能体现这颗 “种子”内涵的词语。要表达真情实感，不能写诗歌，字数不少于 500 字，且不能出现真实校名和姓名 。
二、立意：可以从个人成长类方面延展，围绕经历的困难挫折，如考试失利、比赛失败等，种下“坚韧”“勇敢” 的种子，体现从挫折中汲取力量，实现自我成长 。情感品德类：因他人的善举、家庭的温暖等，种下 “善良”“感恩”“宽容” 的种子，展现美好品德对自己心灵的滋养 。兴趣梦想类：由接触到的艺术形式、科学知识等，种下“音乐梦”“科学梦”等种子，突出兴趣爱好对个人追求的引领 。
三、写作思路。
开头：用富有感染力的语言，如引用名言、设置悬念、描写场景等方式，引出“种下种子”这一主题 。
中间：详细叙述种下种子的缘由。若是因事，就把事件的起因、经过、结果交代清楚；若是因人，就刻画人物的言行举止对自己的影响。重点描述这一过程中自己内心的触动和变化 。
结尾：升华主题，阐述这颗种子对自己未来的意义和影响，表达对未来的期许 。
6．例文：
我的心愿
终于放学了，经过了一天的学习，我拖着沉重的身子走在回家的路上，刚一到家我就像一滩烂泥似的趴在了地上，用撒娇的口气叫着：“妈妈，我回来了，饭怎么还没好？”
听见我的呼唤声，妈妈就飞似的跑了过来，拎起了我那沉重的书包，把我从地上拉了起来：“哟，身上凉冰冰的，外面很冷吧，你先去做作业，我给你冲杯牛奶暖暖身子。”我极不情愿地从地上爬了起来，提起书包走进了书房。
这时妈妈端着一杯暖烘烘的牛奶向我走了过来，小心翼翼地递给了我，然后轻轻地用手抚摸着我的头，笑盈盈地说：“妈妈学校才举行了期中考试，一放学我就赶回了家，看把我儿子饿的。”妈妈的话像一股暖流涌遍了我的全身，但有一点却使我纳闷：妈妈的手怎么和冰一样凉？她的手刚刚还端过暖烘烘的牛奶的。我想着想着不禁皱起了眉头，看了看她那双瘦骨嶙峋的手，哟，手被冻得通红通红的。
刹那间，我头脑中浮现出了几缕思绪：妈妈的心一边想着她的学生，一边想着她的儿子。早上，她披着星星去上班， 晚上，载着月亮回家。忙完了工作又忙家务。双休日妈妈好不容易可以休息一下，电话是一个又一个，全是学生在学习上有困难向她询问，有的甚至找上了门。但妈妈总不厌其烦地给他们讲解，有时还留他们吃饭。天天晚上她回家后，又是拖地，又是洗衣服，每当我功课做到很晚之时她还会给我冲上一牛奶、削一个水果、做一顿夜宵。因此她患上了一种职业病——颈椎病。我却很少关心过她。
从今晚开始，我天天要为她揉揉背，捂捂手，这个心愿已在我心中发芽了，我还会让它开花，结果！
【详解】本题考查学生书面表达能力。
通过审题可知，这是一篇话题作文题， 要求以“心愿”为话题，写一写自己的心愿。想想自己的愿望是什么，确定好写作内容。可从为什么会有这样的愿望，为了实现愿望，打算怎么做等方面进行构思。可记叙故事、可写书信、也可写日记。注意运用学到的描写及修辞手法，注意运用积累的好词佳句，使文章语言更生动、流畅。
开头：点题，表明心愿是什么。
中间：具体展开叙述，写清产生这一愿望的原因及实现愿望的方法。交代清楚为什么会有这样的愿望，为了实现愿望，打算怎么做等。注意运用学到的描写及修辞手法，注意运用积累的好词佳句，使文章语言更生动、流畅。
结尾：总结感悟。
7．例文：
雨夜的守护
在我的记忆深处，有一个雨夜，它裹挟着恐惧与温暖，成为我生命中难以磨灭的印记。
那天傍晚，原本晴朗的天空突然乌云密布，狂风裹挟着豆大的雨点，如子弹般砸向大地。我蜷缩在卧室的角落，听着窗外电闪雷鸣，心中的恐惧如潮水般蔓延。爸妈都在外地出差，家里只有我一人，此刻，黑暗与孤独将我紧紧包围。
就在我不知所措时，门铃突然响了起来。我小心翼翼地走到门前，透过猫眼望去，是邻居张阿姨。我赶忙打开门，张阿姨浑身湿透，雨水顺着发梢不断滴落。“孩子，我知道你爸妈不在家，这雷声响得吓人，阿姨陪你。”她微笑着说道，那笑容如同一束光，瞬间驱散了我心中的阴霾。
张阿姨走进屋子，一边用毛巾擦拭身体，一边温柔地安慰我。她拉着我坐在沙发上，给我讲起了有趣的故事，那些奇妙的情节让我渐渐忘却了窗外的风雨。可突然，灯灭了，整个屋子陷入一片黑暗。我惊恐地抓住张阿姨的手，她轻轻拍了拍我的头：“别怕，阿姨在呢。”随后，她摸索着找来蜡烛，昏黄的烛光摇曳，映出她慈祥的面容。
在这烛光下，张阿姨继续陪着我，给我讲她小时候的趣事，笑声回荡在房间里，赶走了黑暗与恐惧。不知过了多久，雨停了，电也来了。张阿姨要回家了，我不舍地送她到门口，望着她离去的背影，心中满是感动。
那个雨夜，张阿姨用她的陪伴和关怀，为我筑起了温暖的港湾。这份温暖，如同璀璨星辰，照亮了我成长的道路，让我在面对生活的风雨时，不再害怕。
【详解】本题考查书面表达。
一、审题：
题目要求选择成长中印象最深之事，将情感融入人、事、景中，抒发真实情感，需自拟题目，字数500字左右 。
二、立意：
通过讲述自身成长经历里触动内心的事件，借对人、事、景的描绘，展现成长感悟，传递亲情、友情的温暖，或反思自身的成长蜕变等。
三、写作思路：
开篇：用回忆式开头，点明成长中有件印象深刻的事。
中间：详细叙述事件经过，结合人、事、景描写，融入情感表达。
结尾：总结这件事对自己的影响，回扣成长主题。
8．例文一：
我心中的榜样
榜样是人生的灯塔，指引我们前行的方向。在我心中，有这样一个人，他或许没有惊天动地的壮举，但他的坚持与善良却深深影响了我。
我心中的榜样是我的邻居张叔叔。他是一名普通的邮递员，每天风雨无阻地为我们送信。记得有一次，下着大雨，我本以为他不会来了，但他依然准时出现在我家门口，衣服湿透了，却依然微笑着递给我一封信。那一刻，我感受到了他的敬业与坚持。张叔叔的这份责任心让我明白了，无论做什么工作，只要认真对待，都能发光发热。
除了工作上的坚持，张叔叔的善良也让我深受感动。有一次，他看到一位老奶奶在路边摔倒，立刻上前扶起她，并送她回家。老奶奶感激不已，但张叔叔只是笑着说：“这是我应该做的。”他的善良让我明白，帮助他人不需要理由，只要心中有爱，就能温暖他人。
张叔叔的坚持与善良让我明白，榜样并不一定是大英雄，平凡的小人物同样能带给我们巨大的力量。我会以他为榜样，努力成为一个有责任心、善良的人，用自己的行动去影响身边的人。
榜样如灯，照亮我前行的路；榜样如风，推动我不断前进。张叔叔就是我心中的那盏灯，那阵风，他让我明白，平凡中的伟大，才是最真实的力量。例文二：
一次难忘的运动会
一年一度的学校运动会如期而至，操场上彩旗飘扬，同学们的欢呼声此起彼伏。这是我第一次参加运动会，心中既紧张又期待。
开幕式上，全校师生整齐列队，伴随着激昂的运动员进行曲，各班方阵依次入场。我们班穿着统一的红色运动服，步伐整齐，口号响亮，赢得了阵阵掌声。接下来是100米短跑比赛，我站在起跑线上，心跳加速，耳边只剩下自己的呼吸声。随着发令枪响，我如离弦之箭冲了出去，耳边风声呼啸，终点线越来越近。最终，我以微弱优势赢得了小组第一，同学们的欢呼声让我倍感自豪。
除了短跑比赛，4×100米接力赛也让我印象深刻。我们四人默契配合，每一棒都拼尽全力。当我接过最后一棒时，距离第一名还有一段距离，但我咬紧牙关，奋力追赶，最终以微弱差距获得第二名。虽然没能夺冠，但我们的团结协作赢得了全场的掌声。
运动会虽然结束了，但那份拼搏的精神和团结的力量却深深印在我的心中。这次活动让我明白，只要全力以赴，就能超越自己，收获成功。运动会的精彩瞬间将永远留在我的记忆里，激励我不断前行。
这次运动会不仅让我体验了竞技的激情，更让我感受到集体的温暖和力量。它让我明白，成功不仅是个人的荣耀，更是团队协作的结果。我相信，这种精神将伴随我走向未来的每一个挑战。
【详解】本题考查书面表达及写作。
解析一：
审题：题目要求以“我心中的榜样”为题，写一篇作文，重点在于描述一个对自己产生积极影响的人物，无论其身份高低，只要能带来正面力量即可。文章需表达真实感受和体会。
选材：可以选择身边的小人物，如老师、邻居、家人，或者历史人物、公众人物等。重点在于其行为或品质对自己的影响，而非其身份的高低。
立意：通过描述一个具体的人物，展现其品质或行为如何影响自己，传递积极向上的力量。立意可以是榜样的力量、平凡中的伟大、坚持与奉献等。
写作思路：
开头：可以引入榜样的概念，点明榜样的重要性，并引出自己心中的榜样。例如： “榜样是人生的灯塔，指引我们前行的方向。在我心中，有这样一个人，他或许没有惊天动地的壮举，但他的坚持与善良却深深影响了我。”
中间：可以详细描述榜样的具体行为或品质，以及这些行为如何影响自己。
结尾：可以总结榜样的影响，并表达自己的决心或感悟。
解析二：
审题：题目要求以“一次____”为题，选择一次活动进行描写，重点在于写清楚活动过程，并将印象深刻的部分作为重点。要求运用点面结合的方法描写场面，展现活动的精彩，并写出真实感受和体会。
选材：可以选择一次印象深刻的活动，如升旗仪式、运动会、诗词朗诵会、文艺表演等。活动需有清晰的流程和生动的场面，便于点面结合描写。
立意：通过描写活动过程，展现活动的精彩和意义，表达自己的真实感受和体会。立意可以是团结协作、拼搏精神、文化传承、节日氛围等。
写作思路：
开头：可以简要介绍活动背景，点明活动主题，并引出活动过程。例如：“一年一度的学校运动会如期而至，操场上彩旗飘扬，同学们的欢呼声此起彼伏。这是我第一次参加运动会，心中既紧张又期待。”
中间：详细描写活动过程，运用点面结合的方法，既描写整体场面，又突出个别细节。
结尾：总结活动感受，表达对活动的感悟或收获。
9．例文：
我助人，我快乐
“赠人玫瑰，手有余香。”每当我回想起那件事，心里就洋溢着快乐，因为我明白了帮助他人是一件多么幸福的事。
那是一个寒风凛冽的冬日，我走在放学回家的路上，双手插在口袋里，缩着脖子，恨不得立刻钻进温暖的被窝。就在这时，我看见一位老奶奶站在路边，神色焦急，她面前的小推车倒在地上，蔬菜散落了一地。路上的行人匆匆忙忙，大多只是侧目看了一眼，便又匆匆离去。
看到这一幕，我心里一紧，毫不犹豫地快步走上前去。“老奶奶，我来帮您！”我一边说着，一边蹲下身去捡那些滚落的蔬菜。老奶奶感激地看着我，连声道谢：“好孩子，谢谢你啊，这天冷，你赶紧回家吧，别冻着了。”我抬起头，给了老奶奶一个灿烂的笑容：“没事儿，老奶奶，我不冷，帮您把菜捡起来很快的。”
我小心翼翼地把一颗颗白菜、萝卜捡起，轻轻拍掉上面的尘土，再整齐地码放在小推车上。有些蔬菜滚到了马路边，我小跑着过去捡，全然不顾寒风呼啸着灌进衣领。不一会儿，地上的蔬菜都被我捡了起来，我又帮老奶奶把小推车扶正，确认车子能平稳推行后，才站起身来。
这时，我才发现自己的双手已经冻得通红，可心里却暖烘烘的。老奶奶拉着我的手，眼里闪着泪花，再次向我道谢：“孩子，你真是个好心人，愿你天天都有好心情。”我笑着摆摆手，跟老奶奶道别，转身向家走去。
一路上，寒风依旧刺骨，但我的心情格外舒畅。看着街边被寒风吹得摇曳的树枝，我竟觉得它们像在为我鼓掌。回到家，妈妈发现了我冻红的双手，问我怎么回事，我把事情的经过一五一十地告诉了她，妈妈欣慰地抚摸着我的头说：“你做得对，帮助别人，自己也会收获快乐。”
从那以后，我更加懂得了在生活中伸出援手的意义。每一次帮助他人，无论是帮同学解答难题，还是为邻居顺手捎带垃圾，那份快乐都会在心底油然而生。原来，快乐就是这么简单，它藏在每一次真诚的助人行动里，只要我们愿意付出，就能随时收获。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题
这是一道半命题作文，围绕“快乐”展开，要求补充的内容是一个行为、活动或者品质等，像运动、绘画、孝顺等都可以。重点在于结合所填内容，写清事情经过，把 “快乐” 的感受融入其中，用真实经历让读者体会到这件事为何能带来快乐，同时要符合字数、语言通顺等基本要求。
二、立意
通过描述个人在特定行为中的体验，挖掘快乐背后深层含义，比如在挑战自我中收获成长的快乐，于关爱他人时体会奉献的快乐，从探索兴趣里找到热爱的快乐，展现积极向上的生活追求，使读者领悟到快乐可从平凡日常中获取，鼓励大家主动创造快乐。
三、写作思路
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：详细叙述具体的事例，来展现出快乐，可以着重写出自己快乐的心情或样子，也可以着重写自己获得快乐的过程。可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
10．例文一：
我变成了蚂蚁
一觉醒来，我睁开双眼，发现自己竟然变成了一只蚂蚁。全身是黝黑的皮肤，头上还长着两个小小的触角。
上午，由于睡过头了，小伙们都已早早起床，去寻找食物，我只得一个人在路边闲荡。我来到大树下，向大树伯伯问好，大树伯伯乐得合不拢嘴，接着，我来到花儿前，向花儿姐姐问好，花儿姐姐乐得笑弯了腰，我继续走，来到小草旁，向小草哥哥问好，小草哥哥乐得前仰后合。一个小时后，我走不动了，肚子饿的咕咕叫，我决定先找点东西吃。我的四肢因为饥饿而变得没有力气，行动也变得缓慢，爬呀爬呀，终于找到了一点食物的残渣。
在饱餐一顿之后，我继续前行。一条小河出现在我的眼前，溪水潺潺地流淌，水面上的落叶如同一叶叶小舟随风漂流，河的对岸隐隐约约浮现着蚂蚁大军的背影。看着他们远去的身影，我拼命地呼唤，尽管我已经声嘶力竭，但仍无济于事，他们已经过河走远了！还好我急中生智，急忙上前捡来几根小树枝，大步跳上水中的一片落叶，用力地向对岸划去。当我上岸后，蚂蚁大军又不见了踪影，我只好跟着他们的脚印走，走过了一个小山丘，绕过了一个大洞，终于找到他们了，此时他们正在大洞中休息。 忽然，我猛然醒来，发现原来是一场梦！
例文二：
喜
“喜”字，上面一个"壴"，像一面鼓；下面一个“口”，像一张笑脸。这个字仿佛在告诉我们：快乐就像敲响的鼓声，会感染身边的每一个人。
记得去年春天，我参加了学校的合唱团。第一次排练时，我紧张得声音都在发抖。老师看出了我的不安，轻轻拍了拍我的肩膀说：“别怕，唱歌最重要的是开心。”
从那天起，我每天放学后都会留下来练习。有时候一个音符要反复唱几十遍，但我从不觉得累。渐渐地，我发现自己越来越喜欢唱歌了。每当我放声歌唱时，就感觉心里充满了阳光，连空气都变得甜甜的。
最让我难忘的是六一儿童节的演出。那天，我站在舞台中央，看着台下密密麻麻的观众，心跳得飞快。但当音乐响起时，我闭上眼睛，放声歌唱。歌声像一只快乐的小鸟，在礼堂里自由飞翔。唱完后，台下响起了热烈的掌声，我看到爸爸妈妈在台下使劲地挥手，脸上洋溢着自豪的笑容。
那一刻，我明白了“喜”字的真谛：快乐是可以创造的，当我们全身心投入做一件事时，就能感受到无比的喜悦。现在，每当我看到"喜"字，就会想起站在舞台上唱歌的感觉。这个字不仅是一个汉字，更是一份勇气，一份自信，一份属于我自己的快乐记忆。例文三：
怒
教室里的吊扇搅动着粘稠的暑气，我的铅笔尖在草稿纸上戳出密密麻麻的窟窿。那张被揉成团的数学试卷躺在讲台上，像朵枯萎的白玉兰——李老师认定我最后一题和小美的解题步骤完全相同，是作弊的铁证。
“重点班容不得沙子！”她的红钢笔在试卷上划出长长的裂痕。我死死攥住校服下摆，指甲隔着布料掐进掌心。小美突然举手：“老师，我们昨晚在图书馆一起复习的。”她马尾辫上的银杏叶发夹闪着微光，那是上周秋游时我帮她别上的。
“图书馆监控能作证！”我猛地站起来，课桌撞出闷响。李老师镜片后的瞳孔骤然收缩，粉笔灰从她颤抖的指尖簌簌飘落。后排传来压抑的抽气声，窗外的蝉鸣突然变得震耳欲聋。
我冲出教室时扯掉了小美的银杏发夹，翠绿的叶子在走廊里碎成齑粉。黄昏的操场像块烧红的铁板，我绕着跑道狂奔，直到肺叶里灌满铁锈味。暮色中有人轻轻拽我衣角，小美摊开的掌心里，躺着用银杏叶折成的千纸鹤。
晨露未晞时，教室公告栏贴出图书馆的监控截图。李老师捧着我被抚平的试卷走进来，粉笔灰沾在她发梢，像一夜之间生的白发。当她弯腰说“对不起”时，我闻到她身上淡淡的枇杷膏味道——听说她母亲住院半个月了。
课间操时分，我又看见那棵银杏树。被暴雨打落的旧叶在泥土里腐烂，枝头却绽出鹅黄的新芽。小美把千纸鹤别在我领口，蝉鸣声里，我们同时念出叶脉上的小字：“银杏知道地底的岩浆。”例文四：
哀
老挂钟的铜摆晃过第十七个黄昏时，茉莉花开始谢了。我蹲在阳台角落，看着白瓷盆里蜷成毛团的小雪——它曾经能轻盈跃上两米高的猫爬架，现在连抬起眼皮的气力都像漏沙般流逝。宠物医院的消毒水味还粘在衣袖上，医生那句“晚期肾衰竭”在耳膜上凿出蜂鸣。”
“小雪最乖了。”妈妈把注射器藏在身后，声音浸着梅雨季的潮气。我别过头，看纱窗外飘落的茉莉花瓣粘在生锈的防盗网上，像星星坠落在铁笼里。针尖刺入绒毛的瞬间，小雪喉咙里滚出幼猫般的呜咽，尾巴尖轻轻扫过我的脚踝，仿佛十五年前那个雪夜，它用湿漉漉的鼻尖碰我手背时的触感。
月光漫过飘窗时，小雪枕着我的旧校服睡着了。我数着它渐弱的呼吸，突然想起去年台风天，它钻进我被窝时抖落的雨珠；想起它总爱咬的那支蓝色水笔，此刻还斜插在笔筒里；想起樱花盛开时，我们在老城墙下追逐的斑驳树影。晨光初现的刹那，小雪爪垫最后的余温像融化的雪水，渗进我掌心的纹路里。
风铃在空荡的阳台上叮咚作响，白茉莉的残香裹着药片苦涩。我摸着项圈上褪色的小鱼挂坠，忽然明白“哀”字的模样”是心口压着枯萎的茉莉，是未说出口的告别在舌尖凝成盐粒，是十七年光阴化作掌心的虚空，却依然能触到温暖的重力。例文五：
乐
在生活的五彩斑斓中，我感受最深的便是那个温暖而明媚的“乐”字。它像一首欢歌，时常在我心中响起，带给我无尽的喜悦和满足。
记得那是一个阳光明媚的周末，我和家人一起去郊外野餐。我们找了一个风景如画的地方，铺开野餐垫，摆放好食物。那一刻，我仿佛置身于一个充满欢乐的世界，每一个细节都让我感到快乐无比。
我们一边品尝着美食，一边欣赏着美丽的风景。孩子们在草地上奔跑嬉戏，欢笑声此起彼伏。我和父母坐在一旁，聊着家常，享受着难得的闲暇时光。那一刻，我感到无比的幸福和满足，仿佛所有的烦恼都烟消云散了。
除了家庭的欢乐，我还从朋友间找到了许多乐趣。有一次，我和几个好友一起去爬山。我们沿着山路一路向上，欣赏着沿途的风景，聊着彼此的生活。虽然山路崎岖，但我们却感到无比的兴奋和刺激。当我们登上山顶，俯瞰着整个城市的美景时，那种成就感和喜悦简直无法用言语来形容。
生活中的乐趣还有很多，它们或许微不足道，但却能带给我无尽的快乐。比如，在忙碌的工作之余，我会抽出时间去看一场电影，或是读一本好书。这些小小的乐趣，让我感受到了生活的美好和丰富。
我相信，只要心中充满阳光和喜悦，我们就能战胜生活中的一切困难和挑战。而那份深藏的“乐”，也将成为我生命中永恒的旋律，陪伴我走过每一个春夏秋冬。例文六：
愁
“愁”是生活五味瓶中的一种，可我似乎不知“愁”之味。今天，一向快乐的我，也发愁了。
早晨，我和往常一样，背着大书包去上学。走在老大桥上，迎面吹来的秋风让我惬意极了。我一路追着风儿，走进校园，走进教室。放下书包，我做的第一件事就是交家庭作业。我掏出作业本，一本一本地放在组长的课桌上。这时，楚楚走过来，问：“小璨子，昨晚应用题你做出来了吗 ”
“当然做出来啦！那么简单!”
“算出来的答案是多少？”
“嗯！第一题是15人，第二题是380台！”
“和我的一样！”
说着说着，忽然想起忘记交数学作业本了。我急忙在书包里翻找着——不见踪影，我的脑边顿时“轰”地炸了一个响雷：作业本没带！“不会吧？昨晚明明放进书包里的呀！”我困惑极了。于是，又埋头“折腾”起来。
我仔仔细细地“搜索”着，语文书里？没有！数学书里？没有！英语课本里？也没有……就这样，找了好半天，也没见一丝“踪迹”，我的心里好像有一百只小老鼠上蹿下跳。我忐忑不安地想：“要是真没带，那可就惨了，要挨批了！”一向“固执”的我，哪肯那么轻易放弃。于是，我把书包翻了个底朝天，试图找到那本“失踪”的作业本……
希望之火逐渐熄灭了，取而代之的是灰心、失望。我望着课桌上摊着的书本，苦恼极了，眉头都皱成了疙瘩。“怎么办？”我托着腮帮沉思着。这时，许若静走过来，说：“你的课外书能借给我看看吗 ”我无力地随手递给她。“谢谢！”她接过书，走了。
我把桌上的书本又一本本收进书包，正准备去告诉数学课代表这一无奈的“事实”时，只听见许若静喊道：“周璨，你的数学作业本！”我回头望去，看见她手中挥舞着我的“救世主”。我二话不说，兴奋地冲过去。“在课外书里发现的。”她边递给我边解释道。我心中一阵狂喜：“终于找到你啦！”我捧着它，心中百感交集。
我郑重地把它交给数学课代表，由于过于激动，不小心摔了个跟头(还好，只是手上擦破点皮)，但，心中的喜悦和轻松却胜过这疼痛。我在心里告诉自己：“我就知道你不是一个粗心的孩子！”
“愁”，是生活五味瓶中的一味。今天，一向快乐的我，也尝到了愁的滋味……
【详解】本题考查写作能力。
例文一：
一、审题。
本题是半命题题作文，需要围绕“我变成了 ”为题展开习作。可以选择变成童话或者神话人物，也可以是动物、植物等，展开想象，写一写变形后的经历。
二、立意。
选择自己喜欢的动物、植物、神话人物、童话人物等展开描写，写时需要注意变形完相应事物的特点。
三、写作思路。
开头：开门见山点出变成什么了。
中间：选择自己熟悉且喜欢的事物来写，如果非常了解它们的特点或生活习性就更好了 。把“物”当作“人”来写，让非人类的事物具有人的特性，如会做事、会学习、会思考、会说话等 。想象是编好童话故事的关键。童话故事里的情节可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，还可以冲破时间、空间的限制 。创造具有鲜明个性和独特性格的角色，主角通常具有孩子能认同的特质，如好奇心强、乐于助人或勇于冒险。同时，角色设计应融入多样性和包容性 。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：点题，收束全文。表达自己的收获。
例文二：
一、审题。
本题是话题作文，需要围绕“喜、怒、哀、乐、愁”并且抓住其中一个喜欢的汉字联系生活实际进行作答。无论选什么，都要围绕这个中心去写，注意选择的事例要典型，注意写出自己的感受和收获。
二、立意。
选择的汉字即是这篇作文的中心意思，因此要选择你感受较深，蕴含深刻含义的汉字去写。
三、写作思路。
开头：开门见山或引用式点题。
中间：这是本次作文的重点。我们需要围绕中心意思，通过不同的事例来表现作文的主题，也就是你选择的汉字。注意：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。⑤要加入一些修辞，使内容更生动。
结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。
例文三：
一、审题。
本题是话题作文，需要围绕“喜、怒、哀、乐、愁”并且抓住其中一个喜欢的汉字联系生活实际进行作答。无论选什么，都要围绕这个中心去写，注意选择的事例要典型，注意写出自己的感受和收获。
二、立意。
选择的汉字即是这篇作文的中心意思，因此要选择你感受较深，蕴含深刻含义的汉字去写。
三、写作思路。
开头：开门见山或引用式点题。
中间：这是本次作文的重点。我们需要围绕中心意思，通过不同的事例来表现作文的主题，也就是你选择的汉字。注意：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。⑤要加入一些修辞，使内容更生动。
结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。
例文四：
一、审题。
本题是话题作文，需要围绕“喜、怒、哀、乐、愁”并且抓住其中一个喜欢的汉字联系生活实际进行作答。无论选什么，都要围绕这个中心去写，注意选择的事例要典型，注意写出自己的感受和收获。
二、立意。
选择的汉字即是这篇作文的中心意思，因此要选择你感受较深，蕴含深刻含义的汉字去写。
三、写作思路。
开头：开门见山或引用式点题。
中间：这是本次作文的重点。我们需要围绕中心意思，通过不同的事例来表现作文的主题，也就是你选择的汉字。注意：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。⑤要加入一些修辞，使内容更生动。
结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。
例文五：
一、审题。
本题是话题作文，需要围绕“喜、怒、哀、乐、愁”并且抓住其中一个喜欢的汉字联系生活实际进行作答。无论选什么，都要围绕这个中心去写，注意选择的事例要典型，注意写出自己的感受和收获。
二、立意。
选择的汉字即是这篇作文的中心意思，因此要选择你感受较深，蕴含深刻含义的汉字去写。
三、写作思路。
开头：开门见山或引用式点题。
中间：这是本次作文的重点。我们需要围绕中心意思，通过不同的事例来表现作文的主题，也就是你选择的汉字。注意：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。⑤要加入一些修辞，使内容更生动。
结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。
例文六：
一、审题。
本题是话题作文，需要围绕“喜、怒、哀、乐、愁”并且抓住其中一个喜欢的汉字联系生活实际进行作答。无论选什么，都要围绕这个中心去写，注意选择的事例要典型，注意写出自己的感受和收获。
二、立意。
选择的汉字即是这篇作文的中心意思，因此要选择你感受较深，蕴含深刻含义的汉字去写。
三、写作思路。
开头：开门见山或引用式点题。
中间：这是本次作文的重点。我们需要围绕中心意思，通过不同的事例来表现作文的主题，也就是你选择的汉字。注意：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。⑤要加入一些修辞，使内容更生动。
结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。
11．例文：
友谊的味道
友谊是什么味道？以前的我，从未认真思考过。直到那个寒风凛冽的冬日，我才真切地品尝到了友谊那独特而温暖的味道。
那是一个平常的上学日，我像往常一样背着书包走向学校。可没想到，刚到教室，就感觉头晕目眩，整个人昏昏沉沉的。同桌李华最先发现了我的异样，他关切地问：“你怎么了？脸色看起来好差。”我有气无力地回答：“我有点不舒服，可能是感冒了。”
上课铃响了，我强撑着身体听课，但头痛越来越剧烈，连老师讲的什么都听不进去。李华不时地转头看我，眼神里满是担忧。好不容易熬到课间，他立刻跑去给我接了一杯热水，还从书包里拿出自己的感冒药递给我，说：“你先吃点药，说不定能好点。”那一刻，看着他真诚的眼神，一股暖流涌上我的心头，我想，这大概就是友谊最初的味道——温暖，如同冬日里的暖阳，驱散了我身体的不适。
然而，友谊的味道远不止于此。那天放学，我本想自己硬撑着回家，可刚走出教室没几步，就差点摔倒。李华见状，急忙跑过来扶住我，坚定地说：“我送你回家吧，你这个样子我不放心。”一路上，寒风呼呼地吹着，他却紧紧地搀扶着我，生怕我摔倒。他还不时地问我感觉怎么样，要不要休息一下。在他的陪伴下，原本漫长的回家路变得短暂而温暖。
到家后，李华还不忘跟我父母说明情况，让他们带我去看医生。看着他离去的背影，我的心里满是感动。那一刻，我深深体会到，友谊还是一种安心的味道，就像坚实的后盾，让我在脆弱的时候有了依靠。
从那以后，我和李华的友谊更加深厚了。我们一起学习、一起玩耍，在彼此遇到困难时相互帮助。而友谊的味道，也在我们相处的点点滴滴中不断丰富，它是分享快乐时的甜蜜，是遇到挫折时的鼓励，是互相陪伴的安心。
如今，每当我回忆起那个冬日，心中就会涌起一股暖流，那是友谊的味道，一种让我永远难以忘怀的味道，它将伴随我走过漫长的人生道路，给予我温暖和力量。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
这是一道半命题作文，需要先将题目补充完整，补充的内容将决定文章的核心主题。“味道”一词是题眼，它不只是简单的味觉感受，更多的是指生活中各种经历带来的内心体验和情感感悟，如甜蜜、苦涩、烦恼、成长、团圆、亲情等。明确要围绕中心意思选取典型事例，这意味着所举事例要能有力地支撑所填词语所代表的情感或体验；同时要表达真情实感，不能虚假做作；并且文中不能透露个人信息，字数不少于450字。
二、立意。
根据题目中对“味道”的多种提示，可以从情感类（如亲情、友情、爱情）、成长类（成长的烦恼、收获、蜕变）、生活感悟类（如对生活的热爱、对挫折的理解）等方向立意。立意要力求深刻和独特，避免过于普通和平淡。
三、写作思路。
开头：直接点明主题，或者通过提问或描述一种引人好奇的情境来设置悬念，引发读者的好奇心，吸引他们继续阅读。
中间：根据补充的题目，选取2-3个典型事例来展开叙述。在叙述事例过程中，运用细节描写，如语言、动作、神态、心理描写等，使人物形象更加丰满，情感表达更加细腻。事例之间要有一定的逻辑顺序和情感递进，从不同角度展现主题“味道”，使文章内容更加丰富，情感更加深厚。
结尾：可以通过抒情或议论升华主题，表达对“味道”的深刻感悟和珍惜之情，也可以以一个与开头相呼应或富有画面感的情景结尾，给读者留下想象的空间。
12．例文：
记一次难忘的活动
“走过路过不要错过！”“买一送一，爱心无价！”此起彼伏的叫卖声在校园里回荡。这是我们班正在举行的“爱心义卖”活动，为山区小朋友筹集善款。
清晨，我和同学们早早来到操场布置摊位。小美带来了她最心爱的布娃娃，小明搬来了整整一箱漫画书，我则把珍藏的文具套装摆了出来。大家分工合作，有的负责摆放商品，有的制作宣传海报，还有的练习叫卖。不一会儿，我们的摊位就布置得井井有条，五颜六色的商品在阳光下闪闪发亮。
活动正式开始后，操场上顿时热闹非凡。我们班的“销售员”们各显神通：小丽举着自制的广告牌在人群中穿梭，声音清脆悦耳；小明站在椅子上，手舞足蹈地介绍着商品；我则负责收银，手忙脚乱地找零钱。突然，天空飘起了细雨，但这丝毫没有影响同学们的热情。大家撑起雨伞继续叫卖，雨滴打在伞面上，发出欢快的节奏。
最让我感动的是，一位老奶奶特意来到我们摊位前。她颤巍巍地从布包里掏出一个手工编织的篮子，说要捐给我们义卖。篮子上还系着一张纸条：“这是我的一点心意，希望山区的孩子们能感受到温暖。”接过篮子的那一刻，我的眼眶湿润了。
夕阳西下，义卖活动接近尾声。我们清点着筹集的善款，虽然数额不大，但每一分钱都凝聚着大家的爱心。看着操场上渐渐散去的人群，我忽然明白：爱心不分大小，重要的是那份真诚的心意。这次义卖活动，不仅让我体会到了助人的快乐，更让我懂得了团结协作的重要性。
回家的路上，雨后的天空挂着一道彩虹。我想，这道彩虹就像我们今天的爱心，虽然短暂，却绚丽多彩，温暖了每个人的心。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。
本题考查半命题作文，需要先补充完整题目，补充的内容将决定文章的核心主题，“内容具体”意味着要详细描述活动的过程、参与人员的表现等；“感情真实”要求作者抒发自己在活动中的真实感受；“用点面结合的手法写场面”，即既要描绘整体的活动场景（面），也要聚焦于个体或局部的细节（点），使文章既有广度又有深度；“不少于500字”规定了文章的篇幅。
二、立意。
通过对活动的描述，传达出积极的情感和价值观，如团结协作、勇于挑战、关爱他人、热爱生活、探索精神等。从活动中获得的成长和感悟也是重要的立意方向，如学会了新技能、克服了自身的弱点、增强了自信心等。
三、写作思路。
开头：直接点明活动的主题和时间，或者以一个引人好奇的问题或情景开头。
中间：详细描写活动现场的整体氛围，包括场地布置、参与人数、大家的整体状态等。选取活动中的关键人物或关键环节进行细致刻画，将点和面的描写有机结合，交替进行，使文章富有节奏感。按照活动的时间顺序或逻辑顺序，写出活动的起因、经过和高潮，让读者清晰地了解活动的全过程。
结尾：总结活动给自己带来的感受和收获，将活动的意义进行升华，从个人层面延伸到更广泛的社会或人生层面。
13．例文：
我的2024关键词 —— 成长
当新年的钟声敲响，回望2024年，“成长”一词如同一颗璀璨的星辰，照亮了我这一年的旅程。
学习上的成长最为显著。年初，我在数学难题面前常常畏缩不前，复杂的几何图形和繁琐的公式，让我心生怯意。但是我没有放弃，每天放学后主动留校，向老师请教解题思路，与同学探讨不同的解法。日积月累，我的数学成绩逐渐提高，曾经让我头疼不已的难题，如今也能轻松应对。这不仅是知识的积累，更是面对困难时心态的成长，我学会了坚韧不拔，不再轻易被难题吓倒。
生活中的我也在成长。过去我是个“衣来伸手，饭来张口”的孩子，可是2024年，我主动承担起家务。从扫地拖地，到学着烹饪简单的饭菜，虽然过程中状况百出，不是把地拖得湿漉漉，就是饭菜做得难以下咽，但我没有气馁。渐渐地，我能熟练地做好家务，为父母分担压力，也懂得了他们的辛苦，变得更加懂事体贴。
兴趣爱好方面同样见证了我的成长。我热爱绘画，以往总是临摹他人作品，缺乏自己的风格。这一年，我勇敢地尝试原创，从构思画面到调配色彩，一次次地摸索。尽管作品起初并不完美，遭到了一些质疑，但我坚持下来，终于有了属于自己的绘画风格，还在学校的绘画比赛中获得了奖项。
2024年，成长贯穿于我生活的方方面面，它让我变得更加优秀、自信。展望未来，我将带着这份成长的力量，继续砥砺前行，书写属于自己的精彩篇章。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题
明确时间范围：限定在回望2024年这一特定时间段内的个人经历。
关键任务：选取一个关键词，来概括自己2024年的特质或主要经历特点。
写作要求：围绕所选关键词确定中心意思，且通过不同方面或不同事例展开写作，注意字数不少于400字，以及不能出现真实信息以保证习作的虚构性。
二、立意
根据所选关键词，挖掘其深层内涵，展现个人在2024年的精神成长、品质塑造或生活感悟。比如选“坚持”，立意可定在通过坚持克服困难，实现自我突破，领悟坚持的力量；选“分享”，则重在体现分享带来的快乐、友谊增进或个人价值提升等。
三、写作思路
开头：
开门见山或者修辞式开头点题。
中间：
对事例进行详细描述，包括起因、经过和结果，重点突出关键词在事例中的体现。可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。
结尾：
总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页

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