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课题 第三单元 人民当家作主 第六课 我国国家机构 6.4《国家监察机关》 教学设计
课程标准 本课设计以《青少年法治教育大纲》和《义务教育思想品德课程标准》为框架，聚焦宪法对国家监察机关的规范，通过知识讲解、案例分析、实践参与等途径，实现“政治认同”“法治观念”等核心素养的培养目标。
课时教材分析 《国家监察机关》是统编版道德与法治八年级下册第六课第四框内容，是国家机构知识体系重要部分。 内容结构上涵盖组织架构、法定职责、协作网络。组织架构介绍性质、体系、产生及监察范围；法定职责包括监督、调查、处置；协作网络强调独立性与协作性，逻辑紧密。 地位与作用上，完善国家机构知识，帮助学生理解国家治理体系。培养学生法治观念、政治参与意识和责任感，树立正确价值观与权力观。
学情分析 八年级学生正处于身心快速发展、价值观逐渐形成的关键时期，对社会现象充满好奇且具有一定的认知能力，这些特点影响着他们对 “国家监察机关” 相关知识的学习。 知识基础：经过之前的学习，学生对我国的国家机构体系有了初步认识，了解了人民代表大会、政府等部分国家机关的职能，这为学习监察机关奠定了一定基础。但他们对监察机关这种相对较新的国家机构，在性质、组织架构、具体职责及与其他机关的关系等方面，认知较为模糊，存在知识空白点，需要系统学习来填补。 认知能力：八年级学生的抽象思维开始发展，但仍需具体事例辅助理解抽象概念。监察机关的工作涉及法律专业知识和复杂的政治关系，像监察范围的界定、监察权的运行机制等内容，较为抽象，学生理解起来有一定难度。不过，他们对贴近生活的校园餐贪腐案例兴趣浓厚，能够从自身经验出发，对案例中的现象进行简单分析，教师可利用这一点，引导学生从具体案例深入到对监察机关的全面理解。 情感态度：学生具有较强的正义感，对校园餐贪腐这类损害公共利益的行为有朴素的反感，渴望了解如何监督和惩处此类行为，这使得他们对监察机关的相关知识有较高的学习积极性。然而，由于生活阅历有限，他们对国家政治生活的参与度较低，可能难以将监察机关的工作与自身实际紧密联系，在理解监察机关工作的重要意义时，容易流于表面，需要教师加以引导，提升其对国家治理体系的关注度和认同感。
教学重难点 教学重点： 监察机关的基础架构、性质，各级监察委产生方式及关系。 监察机关的监督、调查、处置法定职责。 教学难点： 监察范围的具体界定，区分复杂情况下的监察对象。 理解监察机关与其他机关独立又协作的关系及运作机制。 领会监察工作在维护法治、保障稳定和公平正义方面的深层意义。
核心素养目标 1.政治认同：通过对国家监察机关性质、职责及重要性的学习，学生能深刻认识到国家监察体制在维护国家政治稳定、保障人民根本利益方面的关键作用，从而增强对中国特色社会主义政治制度的认同感，坚定拥护中国共产党的领导，树立正确的政治方向。了解监察机关与其他国家机关的协作配合，体会中国特色社会主义政治制度的优越性，认同我国为推进全面依法治国、建设廉洁政治所做出的努力，激发学生对国家制度和治理体系的自信。 2.道德修养：在学习监察机关对公职人员廉政教育和道德操守监督检查的过程中，引导学生思考自身道德修养的重要性，培养学生廉洁自律、诚实守信的道德品质，树立正确的价值观和职业道德观。 通过对校园餐贪腐案例的分析，让学生认识到贪腐行为的危害，增强学生的社会责任感和正义感，鼓励学生在日常生活中自觉抵制不良行为，积极维护社会公平正义。 3.责任意识：分析监察机关在维护宪法和法律尊严、开展廉政建设和反腐败工作中的职责，让学生明白每个公民在国家治理中的责任，培养学生的主人翁意识和担当精神。通过探讨监察机关与其他机关的协作网络，使学生理解在社会治理中各方协同合作的重要性，引导学生积极参与社会监督，为营造风清气正的社会环境贡献自己的力量，增强学生的社会责任感。 4.法治观念：借助对监察机关法定职责、工作原则以及相关法律法规的学习，帮助学生了解监察法治体系，增强学生的法治意识，使其明白监察权的行使是依法进行的，任何违法犯罪行为都将受到法律制裁。 引导学生关注监察机关在法治建设中的作用，培养学生依法参与社会事务的意识和能力，学会运用法律武器维护自身合法权益和社会公共利益，推动法治社会的建设。
设计思路 总议题 从校园餐案看国家监察机关议题线情境线任务线知识线议题一：结构解码——监察机关的组织架构情境一：长春市公主岭市纪委监委入驻第七小学开展校园餐贪腐问题调查 任务一：1.公主岭市纪委监委是什么性质的国家机构？ 2.长春市纪委监委和公主岭市纪委监委是什么关系？他们是怎么产生的？ 3.公主岭市纪委监委的对象是谁？审查调查的内容和目的是什么？ 知识一：国家监察机关的性质、组成、工作内容、产生、监察范围 议题二：职责溯源——监察机关的法定职责情境二：长春市公主岭市第七小学开展校园餐贪腐问题调查过程及结果 任务二：假如你是监委工作人员，接到该案举报，你会如何依法展开工作？ 知识二：国家监察委员会的职责子议题三：关系推演——监察机关的协作网络情景三：吉林省纪委监委联合教育厅等8个部门制定校园餐制度标准，明确餐食质量企业准入与退出机制、处罚规则等，并推动高校大宗食材集中采购、校外供餐企业考核等举措，从源头保障食品安全。 任务三：1.除了纪委监委，此案还可能涉及哪些机关？它们各自发挥什么作用？ 2.监委权力应优先保证独立性'vs'需加强与其他机关协作 每组选择立场，列出2条支持论据。 知识三：国家监察机关与其他机关的关系、工作原则
教学过程 教师活动 学生活动
导入新课
导入：校园餐腐败问题频发 2.提问：如果你发现学校领导在食堂采购中收受回扣，你会向哪个部门举报？为什么？ 纪委监委和普通公安机关的职能有何不同？ 导入本框新课《国家监察机关》。 跟随老师引导，积极思考问题并进入本节课学习。
设计意图
以学生熟悉的校园场景切入，激发学生好奇心与探究欲，自然引出本节课关于国家监察机关的主题，让学生迅速进入学习状态。
议题一：结构解码：监察机关的组织架构
【议学情景一】观看视频，长春市公主岭市纪委监委入驻第七小学开展校园餐贪腐问题调查 【议学任务一】 1.公主岭市纪委监委是什么性质的国家机构？ 2.长春市纪委监委和公主岭市纪委监委是什么关系？他们是怎么产生的？ 3.公主岭市纪委监委的对象是谁？审查调查的内容和目的是什么？ 【议学小结一】 结合视频和材料，积极思考，小组讨论交流、举手回答问题。 2.了解国家检察机关的性质、组成、产生、监察范围、工作内容。
设计意图
呈现案例情景，布置关于公主岭市纪委监委性质、关系、监察对象等任务，引导学生阅读教材和法律条文。目的是通过具体案例分析，帮助学生直观了解监察机关组织架构，将抽象知识具象化，培养学生自主学习和分析问题的能力，使其准确掌握监察机关性质、组织体系等知识要点 。
议题二 职责溯源：监察机关的法定职责
【议学情景二】观看长春市公主岭市第七小学开展校园餐贪腐问题调查过程及结果 【议学任务二】假如你是监委工作人员，接到该案举报，你会如何依法展开工作？请写出你的工作流程。 【议学小结二】： ①监督职责。监督职责是监察委员会的首要职责 ②调查职责。调查公职人员涉嫌职务违法和职务犯罪，是监察委的经常性工作。 ③处置职责。对情节较轻的，进行谈话提醒、批评教育；对违法的，处以政务处分决定；对失职的领导进行问责；对涉嫌职务犯罪的移送人民检察院依法处理。 1.学生观看视频，思考并回答问题。了解国家监察机关的职责。
设计意图
依据校园餐贪腐案件结果，设置假如是监委工作人员如何开展工作的任务，讲解监察机关职责。旨在让学生结合实际案例理解监察机关的监督、调查、处置职责，明白每项职责的实施方式和意义，增强学生对监察机关工作流程和作用的认识 。
【议学情景三】 吉林省纪委监委联合教育厅等8个部门制定校园餐制度标准，明确餐食质量企业准入与退出机制、处罚规则等，并推动高校大宗食材集中采购、校外供餐企业考核等举措，从源头保障食品安全。 【议学任务三】 1.除了纪委监委，此案还可能涉及哪些机关？它们各自发挥什么作用？ 2.监委权力应优先保证独立性'vs'需加强与其他机关协作 每组选择立场，列出2条支持论据。 【议学结论三】 监察委员会依照法律规定独立行使监察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。 监察机关办理职务违法和职务犯罪案件，应当与审判机关、检察机关、执法部门互相配合，互相制约。 监察机关在工作中需要协助的，有关机关和单位应当根据监察机关的要求依法予以协助。
设计意图
展示吉林省纪委监委联合多部门制定校园餐制度标准的案例，组织学生讨论涉及机关及作用、监委权力属性。以此培养学生合作探究和辩证思维能力，使学生理解监察机关与其他机关协作配合的必要性，同时明确监察机关独立行使监察权的重要性 。
板书 设计
教学 反思 本课以校园餐贪腐案例激发兴趣，让学生积极参与课堂。 借助议学任务引导学生自主学习，培养其分析归纳能力。 采用小组讨论、师生互动等形式，深化学生对知识的理解。
培根铸魂 启智润心

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