资源简介

长沙市第 一 中学2024-2025学年度高 一 第二学期期中考试
语 文
得 分 ：
本试卷共10页，时量150分钟，满分150分。
一、现代文阅读(35 分 )
(一)现代文阅读I (本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
悲剧作为戏剧文学的一种，主要的表演场所是舞台，是真实人物运用肢体动作、语言、 表情等来展示情节内容的表演艺术。且情节来源于生活，易与观众互动，容易唤起观众的 情绪，从而唤起隐藏在人内心深处的道德感。悲剧主人公的身份和悲剧内容， 一方面需要 和现实人物有某种契合点，取材于生活、来源于现实。另一方面，悲剧的内容必须与现实有 一定的距离，一般取材于距现今时代比较悠远的的故事，这样可以引发人们的想象，令人更 容易带着一种崇敬感和神秘感去看待困境中仍然保持着尊严和正义行为的主人公，让人们 在敬畏和惊奇之后得到一种灵魂的洗礼，精神焕然一新。这种堪称震撼人心的美，如黄河 之水奔腾不息，气势磅礴，同时又让人难以忘怀，值得细细品味。
悲剧的美是悲剧给人的一种特殊的审美情感，然而中西方文化在源头上对悲剧的美却 有着不同的认识。
中国文化中注重的是道德教化、君子风范，即孔子所谓“温柔敦厚，诗教也”。它要求培 养人温顺、柔和、忠厚、礼让的君子品德。与老子“柔弱胜刚强”美学特质结合在一起，形成 了一种刚不至刚、柔不至柔的传统美学观念。“悲剧”在中国出现后，就带有了明显的民族 特色，常把悲剧主人公的艰辛奋斗与最后的理想实现结合起来，鲜见西方悲剧那种杀戮、血 腥和颠沛流离的窘境。相对于农耕社会的中国，西方社会是商业性的，需要冒险和竞争，这 样西方人勇敢的性格和力量崇拜、英雄崇拜的观念就有了基础。因此，从古希腊开始就崇 尚个性和自由，以及富于冒险和开拓的精神。西方文学从开始就推崇悲剧，倾向于欣赏悲 剧的强烈性、真实性和彻底性。
作为莎士比亚著名悲剧《哈姆莱特》中的丹麦王子哈姆莱特为手刃凶手、替父报仇，杀 死了自己的叔父，又被自己的叔父暗算，付出了生命，既没有实现重振乾坤的理想，也牺牲 了自己的爱情。哈姆莱特复仇战斗中表现出来的精神力量，以及精神上的痛苦和斗争的残 酷无情都令人心惊。然而正是他与社会的极端冲突，个人理想与现实社会的矛盾无法调 和，引发人们思考自身与现实的关系，折射出人们面对矛盾冲突时精神的痛苦。相对于西 方悲剧，中国杂剧的代表——关汉卿的《窦娥冤》,塑造了窦娥这个悲剧女性形象。从窦娥 的三桩誓愿来看，这部戏剧无疑蒙上了浓重的“悲”的氛围，我们从这里能品味出“美”吗 当然可以。窦娥善良、孝顺、贞烈正派的优良品质和不畏强权、勇于反抗的斗争精神，正是 这部悲剧震撼人心之处，其中不可阻挡的“美”也就显现出来了。
悲剧的内容是令人伤心的，但是它彰显了可贵的人性，爆发出强有力的生命力，符合人 们的情感需求。而且悲剧的艺术性压倒了悲剧内容，令审美主体可以在美的享受中用审美 的心态去处理悲剧，这恰恰是给悲剧戴上了一道炫目的光环。
语文试题(一中版)第1页(共10页)
悲剧主人公与命运的抗争、与时代的抗争，在种种人物关系中坠入黑暗之渊，这种归于 死亡的命运，将悲剧的美推向更高的层次，使我们体会到正义的能量，体会到理想世界实现 过程中的坎坷，领略到维护尊严和人格的巨大力量。这是一种不可抗拒的美，它彰显着正 义、透露着真理。通过欣赏此类悲剧，可以增强审美主体的生命意识，令现实自我的平淡生 活焕然一新。
悲剧的美对促进社会文明，尤其对促进精神文明建设具有重要的现实意义。悲剧美感 的形成过程增强了人们明辨是非的能力，这种能力对于公民在精神文明建设中提高觉悟、 体现较高的积极性、坚定正确的信念等具有重要的作用。因此可以说不仅悲剧是人类文化 进程中产生的优秀成果，而且悲剧的美直接对现代人类也存有潜移默化的影响。
(摘编自张军强《中西古典悲剧之美探微》)
材料二：
不论是何种形态的悲剧，都被作家的悲剧思维阐述成为充满恐怖、痛苦与苦难、灭亡， 以带给审美主体痛感与压迫感，亦或是崇高的审美体验。然而，《雷雨》却未囿于传统意义 上的悲剧理论范畴，极具创新性地糅合了社会悲剧、命运悲剧以及性格悲剧等多种悲剧元 素，突破了传统悲剧中“大喜大悲”的绝对悲剧理论，又超越了这些固有的模式，将悲剧性根 源转向了人类生存本身。曹禺的悲剧创作思维来源于最真实的现实生活，将含蓄、真实而 又绝望的悲剧美一点一滴渗透到每一幕中，融入到每一次的戏剧冲突中，并非“大江东去浪 淘尽”的悲壮，而是“于无声处闻惊雷”的“几乎无事的悲剧”,更多是为了使观众感受到真实 生活的悲与喜。
曹禺将自己的美学理想构建在整部作品之中，体现在每个人物的身上。他塑造了特定 时代背景下具有独立人格意识的蔡漪，塑造了敢于挑战礼教，碰撞伦理道德的周冲，这些角 色无不显示了曹禺对于新社会、新秩序的希冀。正如黑格尔所言，“真正的悲剧人物性格就 要有这种优良品质，他们完全是按照原则所应该做到的而且能做到的那样的人物。”越是苦 难压抑的环境，越能体现悲剧人物与其抗争的美学价值。
(摘编自柳靖《曹禺<雷雨>悲剧意蕴的多维解读》)
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分) ( )
A. 中国悲剧常强调主人公现实奋斗与理想实现的结合，西方悲剧是为了展现血腥冲突 与个体牺牲。
B. 悲剧的艺术性对悲剧内容的超越源于悲剧的审美价值，使审美主体能以审美心态去处 理悲剧。
C.《雷雨》突破性地将悲剧性根源转向了人类生存本身，其戏剧冲突也展现了真实的现 实生活状况。
D. 周冲敢于挑战礼教的行为印证了黑格尔的悲剧理论，说明悲剧人物必须彻底反抗既 有社会秩序。
2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分) ( )
A. 中国悲剧常带有道德教化等民族特色，而西方悲剧常崇尚个性和自由、冒险和开拓的 精神，这与农耕文明与商业文明的差异有关。
B.《雷雨》通过糅合社会、命运、性格悲剧等元素，揭示了人类生存困境的普遍性，其悲剧 价值高于传统“大悲大喜”型作品。
语文试题(一中版)第2页(共10页)
C. 善良孝顺的窦娥被逼发下三桩誓愿，带有浓重的悲剧色彩，但其抗争精神和优良品质 符合中国悲剧“刚柔并济”的审美追求。
D. 哈姆莱特复仇直至最终殒命的过程折射出个人理想与现实社会不可调和的矛盾，印 证了西方悲剧通过极端冲突展现真实人性的美学原则。
3.下列各项中，不适合作为论据支撑“曹禺将自己的美学理想构建在整部作品之中，体现在 每个人物的身上”的一项是(3分) ( )
A. 周朴园专制冷酷，始终以封建家长身份维持家族秩序，其坚守传统伦理的行为暗含对 旧秩序的维护。
B. 鲁侍萍虽然在面对命运摧残时隐忍顺从，但能主动撕毁周朴园给出的支票，以维护其 作为女性的尊严。
C. 四凤对周萍的爱突破主仆阶级界限，其飞蛾扑火般的爱情折射出个体在伦理枷锁下 对自由意志的追求。
D. 鲁大海作为工人代表与资本家抗争，其觉醒的阶级意识与激烈的罢工行动，体现了对 旧势力的强烈反抗。
4.请简析材料一的论证思路。(4分)
5.如何理解《雷雨》“几乎无事的悲剧”这一美学特质 请结合材料二和《雷雨》相关内容简 要分析。(6分)
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6～9题。
偷 马 贼
艾 芜①
半夜过后，隔壁店里一些过夜的马夫，忽地吵闹起来，原因是丢失一匹马。不久又听见 说：马已找回来了，贼却在山那面躺着。大家都一时嚷着高兴的声音。
这事我没兴趣，便一直睡我的。可是，我的店老板却来掀醒了我。他一面搂着披起的 衣衫，一面小声向我说：
“你去看看吧，不晓得哪个倒了楣，说不定就是老邓……唔，不管他是哪一个，你把这药 给他，止止痛也好。”随即将一个小纸包递给我。他的心肠倒并不见得怎样好，平日一个落 难的向他求乞，他只道：“去你的吧，我这里开店子，不是善堂!”目前他这样好善的举动，就 不免使我颇为奇异。
天空没有月，到处现着密密麻麻的星点。我慢慢爬上山坡。 一路伏在暗中的丛莽，轻 拂着小风，凉凉的，有些润湿，且杂着各样树叶的味道。
差不多找到了天亮，草丛中有人叫我。等我从他鼻血模糊的脸上认出到底是谁时，我 吃惊得了不得。原来他并不是我们意料中的偷马贼，却是常常看见的老三， 一个矮小个子， 又瘦又黄，风都吹得倒的家伙。
这时他见了我，现出很急迫的样子，问我道：“他们都知道了吗 ”
“什么 ”
“我偷马的事哪。”
语文试题(一中版)第3页(共10页)
他现着十分嗔怪的神情。我就随口说道：“这怎么不知道 不知道，我怎会来呢 ”
他才闭一闭眼睛，满足地舒一口气，好像刚完成一件大事似的。
他接着药，不马上擦，又问我道：“他们说我什么没有 ”
“说你 没有!大家只晓得一个偷马的倒了楣就是。”
“怎么 那些马哥头连我老三都不认得么 ”
他脸上现出失望和不快的气色。
他咬着牙齿，忍着痛，竭力做出一个偷马贼的英雄样子。但话声却是破碎的，令人觉得 加倍可怜，亦复可笑。
“你为什么要干这样的事呢 ……听我劝，养好伤，去做点正经事吧……偷马!不是你 我干的呀!"
他听见我这番话，便笑了一笑，略带讥刺的口气说道：“噗，什么是正经事呀 ……你看 我怎么样 一向不是饿得皮包骨了么 你倒在路上， 一丝丝气了，我敢打赌，也没人给你一 口米汤吃的，嘿，这就是要做正经事的好报应!”
他的话倒有几分道理，但他的神情却激怒了我，便没好声好气地驳他道：“你要是一直 这样干下去，包你还有拳头吃的。你看看你自家吧!瘦骨朗筋的，经得起几回打 ”
他竭力微笑着，现出诚恳的样子。“我请问你，是你老板叫你拿药来的吧 他为啥要这 样讨好呢 黑更半夜也叫你来 ……我告诉你，就是因为这里有个偷马贼呀!如果是什么 抬滑竿的，他肯管这笔闲账么 ”
我见他太高兴，心里起着反感，便冷冷地说道：“我觉得，一个偷马贼应该硬朗，结实，个 子高大……像你是不行的!”
他一点也不生气，只是微笑道：“你说得对!……可是，我会再干第二次么 ”
他顺手搔一搔头，乏力地笑着：“我问你，老邓、大老杨他们，在你们店子里又吃又喝会 过账没有 ……原因在哪里呢 ……这你就明白了，为什么我们偷马贼处处可以逞狠呢 ”
这一来，我如梦初醒，明白我老板的善举了。同时，却又不服老三这种先知一般的神 气，便抵一抵他的肋巴骨。
“处处逞狠 为什么你又挨打了 ”
“不是那样说呀!”他略微窘迫地笑，“俗话说得好，人多为强，狗多为王。我一个人，怎 么能敌住那许多牛呢 要是我也人多，那就开抢了，还用得着偷 就该改成抢马贼了，嘿 嘿。”他又拿手摸一摸他的衣襟口。
随后，他见我沉默着，就自言自语地，现出盘算的神气。
“你想想我们这辈子人， 一落下娘胎，就连针尖大的地方也没有。 ……这世道简直岩石 一样，总是容不下你我干鸡子!……你想，我该怎么样呢 那还消说，只要裂出一条缝，我 就要钻进去。我呢，你看三分不像人，七分不像鬼。可是，从明天起，在这几百里内，吃吃喝 喝，谁敢不赊我老三的账呢 这就是我老三寻着一条裂缝，钻进去了。”
“好的，你钻进去了。一旦人家把裂缝补好，那你又怎么办呢 ”
“补好 那一定要把它捶得更开些，更宽些!”他突然现出狞恶的样子。
这时，我蓦地感到这个弱小人物的高傲了。我蹲在他的身边，替他擦药，还对他有些同 情，现在才觉得，在他身上升腾起了强烈的争生存的欢乐感情，是用不着任何人的怜悯的。
后来，等我要离开这个山谷时，他已吃得油光满面，变成矮壮的汉子了，并且常常骑在 没鞍子的马上，往来山中。对我也不再称老哥，只轻佻地叫道：
“老弟，老蹲在一个地方，会发霉呀!去找找裂缝吧!”
(原载1936年6月29日《大公报 · 文艺》,有删改)
【注】①艾芜(1904～1992),中国现当代作家。1925年因反抗旧式婚姻而出走，曾离家 漂泊于东南亚山野，与下层人民(赶马人、抬滑竿的、偷马贼)朝夕相处。
语文试题(一中版)第4页(共10页)
6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) ( )
A. “这时他见了我，现出很急迫的样子”询问“大家都知道了吗 ”和之后“满足地舒一 口 气”,表现老三对偷马成名的重视和向往。
B. 对话构成小说主要情节，言语中看似不经意的细节却能描摹出人物心理，如“我告诉 你”"我们偷马贼"等都体现了老三的自得。
C. 老三信奉“钻裂缝”的哲学，就是面对生活的困境，不做正面抗争，而是先钻进“裂缝” 躲避，等形势变化之后再谋求改变。
D. 老三做偷马贼，不但不掩饰，还唯恐别人不知道；被别人知道后他反而活得更滋润。 老三这一形象是当时畸形社会的一个缩影。
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) ( )
A. 小说以“偷马贼”为题，讲述老三的“发家史”,刻画了以他为代表的悍匪形象，具有强 烈的传奇色彩，给读者带来了独特的审美体验。
B. 店老板叫“我”送药给偷马贼的情节，表现了他对偷马贼的畏惧，为老三通过做偷马贼 成功改善自己的生存状况埋下伏笔。
C. 小说中老三被打后的惨状和日后的油光满面，“我”对他的怜悯和他的洋洋得意都形 成巨大的反差，具有强烈的艺术张力。
D. 小说使用第一人称叙事，语调冷静克制，真实地呈现了老三等人所处社会环境之晦暗 和扭曲，表现作者对黑暗社会现实的思考。
8.在发现偷马贼是老三并与他交谈的过程中，“我”的心理发生了怎样的变化 请结合材料 内容简要梳理。(4分)
9.有人主张将小说结局改为老三原本的生存困境没有得到改变。你认为这两种结局，哪种 结局更好 为什么 (6分)
二、古代诗文阅读(43分)
(一)课内与课外文言文阅读(本题共7小题，26分)
阅读课内文言文节选，完成10～12小题。
谏太宗十思疏(节选)
臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源 不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲 乎!人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以 俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。
凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著,功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。 岂取之易而守之难乎 昔取之而有余，今守之而不足，何也 夫在殷忧，必竭诚以待下；既 得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威 怒 ，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人：载舟覆舟，所宜深慎：奔车朽索， 其可忽乎!
语文试题(一中版)第5页(共10页)
10.下列句子中加点字词释义不正确的一项是(3分) ( )
A. 必浚其泉源 浚：疏通 B. 而况于明哲乎 明哲：明达事理
C. 人君当神器之重 当：主持 D. 永保无疆之休 休：福禄
11.对下列各句中“之”字和“以”字的用法和释义，判断正确的一项是(3分) ( )
①今守之而不足 ②虽董之以严刑
③斯亦伐根以求木茂 ④振之以威怒
A.①和②释义相同，③和④均相同 B.① 和②释义不相同，③和④用法相同
C.① 和②均相同，③和④均不相同 D.① 和②释义不相同，③和④均不相同
12.对文中画线句子的翻译不正确的一项是(3分) ( )
A. 臣闻求木之长者，必固其根本。
译：臣听说想要树木长得好， 一定要使它的根系牢固。
B.莫不殷忧而道著,功成而德衰。
译：没有不因深深忧虑而治国成效显著,功业建成却德行衰微的。
C. 终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。
译：(人民)最终如果能免于刑罚就不感念(国君的)仁德，表面上恭敬但在心里不 服气。
D. 载舟覆舟，所宜深慎。
译：(人民像水一样)能够承载船只，也能颠覆船只，这是应当深切戒慎的。
阅读课外文言文，完成13～16小题。
夫差既立为王，以伯語为太宰，习战射。二年后伐越，败越于夫湫。越王勾践乃以余兵 五千人栖于会稽之上，使大夫种厚币遗吴太宰豁以请和，求委国为臣妾。 吴 王将许之。伍 子胥谏曰：“越王为人能辛苦。今王不灭，后必悔之。”吴王不听，用太宰豁计，与越平。
其后五年，而吴王闻齐景公死而大臣争宠，新君弱，乃兴师北伐齐。伍子胥谏曰：“勾践 食不重味，吊死问疾，且欲有所用之也。此人不死，必为吴患。今吴之有越，犹人之有腹心 疾也。而王不先越而乃务齐，不亦谬乎!"吴王不听，伐齐，大败齐师于艾陵，遂威邹、鲁之君 以归。益疏子胥之谋。
其后四年，吴王将北伐齐越王勾践用子贡之谋乃率其众以助吴而重宝以献遗太宰語。 太宰磊既数受越赂，其爱信越殊甚，日夜为言于吴王。吴王信用磊之计。伍子胥谏曰：“夫 越，腹心之病，今信其浮辞诈伪而贪齐。破齐，譬犹石田，无所用之。愿王释齐而先越；若不 然，后将悔之无及。”而吴王不听，使子胥于齐。子胥临行，谓其子曰：“吾数谏王，王不用，吾 今见吴之亡矣。汝与吴俱亡，无益也。”乃属其子于齐鲍牧，而还报吴。
吴太宰豁既与子胥有隙，因谗曰：“前日王欲伐齐，子胥以为不可，王卒伐之而有大功。 子胥耻其计谋不用，乃反怨望。而今王又复伐齐，子胥专愎强谏，沮毁用事，徒幸吴之败以 自胜其计谋耳。今王自行，悉国中武力以伐齐，而子胥谏不用，因辍谢，详病不行。 王 不可 不备，此起祸不难。且語使人微伺之，其使于齐也，乃属其子于齐之鲍氏。愿王早图之。”吴 王曰：“微子之言，吾亦疑之。”乃使使赐伍子胥属镂之剑，曰：“子以此死。”伍子胥仰天叹曰： “嗟呼!谗臣語为乱矣，王乃反诛我。我令若父霸。自若未立时，诸公子争立，我以死争之 于先王，几不得立。若既得立，欲分吴国予我，我顾不敢望也。然今若听谀臣言以杀长者。” 乃告其舍人曰：“必树吾墓上以梓，令可以为器；而抉吾眼县吴东门之上，以观越寇之入灭吴 也。"乃自刭死。
(节选自《史记 ·伍子胥列传》,有删改)
语文试题(一中版)第6页(共10页)
13.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分(3分)
吴王将北伐齐 A 越王勾践用子贡B 之谋C 乃率其众D 以助吴E 而重宝F 以献 G 遗太宰豁
14.下列对文中有关内容概括与分析，不正确的一项是(3分) ( )
A.夫差即位后，任用伯豁为太宰，积极训练作战射箭，两年后攻打越国并获胜，展现出 其初期有开疆拓土的军事野心。
B.伍子胥认为，越王勾践饮食朴素，时常吊唁死者、慰问病人，是企图借此赢得越国百姓 支持，为将来的打算做准备。
C.伍子胥目光长远，始终认为越国是吴国的心腹大患，多次极力劝谏吴王先解决越国 问题，但最终也没被吴王所采纳。
D. 伍子胥临终前要求将眼睛悬于吴东门，既是对夫差的愤恨，也暗含对齐国未来助越 攻吴的预判，呼应其托孤于齐的布局。
15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)使大夫种厚币遗吴太宰豁以请和，求委国为臣妾。
译文：
(2)而子胥谏不用，因辍谢，详病不行。
译文：
16.伍子胥多次劝谏吴王，吴王为何不听从 请简要概括原因。(3分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面的宋词，完成17～18小题。
西江月 ·黄陵庙① 南宋 · 张孝祥
满载一船明月，平铺千里秋江。波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。
明日风回更好，今朝露宿何妨。水晶宫里奏霓裳，准拟岳阳楼上。
【注】①宋孝宗乾道四年，张孝祥离开湖南长沙，到湖北荆州任职.这首词是他在赴任途 中所作。黄陵庙在湖南湘阴县北，张孝祥赴任途中为大风所阻，滞留此地。②波神：传说中 的水神。
17.下列对这首词的理解和鉴赏，不正确的一项是(3分) ( )
A. 开篇两句写明月照在一只小船上，暗含船行江上的孤寂，与“千里秋江”的寥廓形成 反差，为后文的情感变化做铺垫。
B.“波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪”写水神挽留词人欣赏夕阳，鳞鳞波光也好似被水神 召唤而出，“唤”字用得极富情趣。
C. “明日风回更好，今朝露宿何妨”表达了词人内心对明日风向回转、行船顺遂的希望， “何妨”二字也与上阕形成呼应。
D. 这首词的语言质朴无华却又不失精妙，将写景、叙事、抒情等多种表达方式巧妙融 合，意境开阔，层次分明，结构严谨。
语文试题(一中版)第7页(共10页)
18.南宋陈应行在《于湖先生雅词序》中说：张孝祥的词读之“泠然洒然，真非烟火食人辞 语”,请结合文本简要分析本词是如何体现这一评价的。(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，8分)
19.补写出下列句子中的空缺部分。(8分)
(1)《谏太宗十思疏》中，“十思”中的“ "是劝谏皇帝要海纳百 川，不要骄傲自满；“ "和“ 是劝谏皇帝不要因个人的喜怒而赏罚不公。
(2)《答司马谏议书》中，王安石不能接受“ ”这样碌碌无为、墨守成规的行为。
(3)《阿房宫赋》中“ ”两句批判 了秦统治者肆意搜刮、挥霍民财的行为。
(4)《阿房宫赋》中，杜牧总结秦亡的教训后指出，如果后人不能以此为戒，其结果将是 "。
三、语言文字运用(12分)
(一)语言文字运用I (本题共1小题，3分)
阅读下面的材料，完成第20题。
话说金桂(金桂，薛蟠之妻)听了，将脖颈一扭，嘴唇一撇，鼻孔里哧哧两声，拍着掌冷笑 道：“菱角花谁闻见香来着 若说菱角香了，正经那些香花放在那里 可是不通之极!”香菱 (薛蟠妾)道：“不独菱花香，就连荷叶莲蓬，都是有一股清香的。但他原不是花香可比，若静 日静夜或清早半夜细领略了去，那一股清香比是花都好闻呢。就连菱角、鸡头、苇叶、芦根， 得了风露，那一股清香就令人心神爽快的。”金桂道：“依你说，那兰花桂花倒香的不好了 ” 香菱说到热闹头上，忘了忌讳，便接口道：“ 。"一句未了，金桂的丫头名唤宝蟾者， 忙指着香菱的脸儿说道：“要死，要死!你怎么直叫起姑娘的名字来!”香菱猛省了，反不好 意思，忙陪笑赔罪，说：“一时说顺了嘴，奶奶别计较。”
20.下面填入横线处的语句，最合适的一项是(3分) ( ) A 香的好与不好，自是另外一回事
B. 兰花桂花此类，自是真正香的花
C. 香的自然也好，只是非菱角花可比
D. 兰花桂花的香，又非别花之香可比
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，9分) 阅读下面的材料，完成21～23题。
每一管毛笔，在未启用时都是锋棱尖锐的，似乎可以把点画的细处( 甲 )地勾勒出 来。我们只有把笔付诸于水，水把千百根毫毛化开，试用后，才可以判断其优劣。 有 书写癖 好的人，毛笔是越多越好。笔多了，就有一个广大的选择空间，用来写行草，或者写篆隶、落 款。如果写小楷，更是讲究笔锋之美。每位书写者都会根据自己的书写习惯去选择，长锋 或者短锋，软毫或者硬毫— 毕竟，拥有一管称心的笔，那是很开怀的。
在一个文学活动的入口处，有一本红色的洒金册页摊开着，旁边是一方厚实的砚台，搁 着一支毛笔，还有一支硬笔，让与会者签名。
语文试题(一中版)第8页(共10页)
有的人选择了硬笔，拈起来，( 乙 )。而我是执毛笔签名者的一员——再没有什么 比毛笔更( 丙 )的了。尽管不是自己用惯的那管笔，却也相差不远，柔中有韧，足以把自 己的名字写好。在文房用具里，毛笔给人洁净曼妙的美感。未使用时，它如一枚未绽放的 白玉兰花苞，紧抱收束。遇水之后，丝缕蓬松。
物尽其用——再洁净的笔锋也要裹上墨香，然后在宣纸上驰骋，就如骏马不是养着欣 赏，而是用来征逐，看它们毛鬣竖起，迎风翻飞，筋肉上热气腾腾。毛笔也一样，如果不与黑 亮的墨汁浸润，那一管笔是没有什么实际作用的，再好的笔性也裹在里面不能出来。时日 久了，人性笔性( 丁 ),便写出不少锦绣文字，那真是一管笔的巅峰时刻。
21.请在文中括号处填入词语，最恰当的一组是(3分) ( )
A. 栩栩如生 一气呵成 游刃有余 浑然一体
B. 毫厘不爽 一气呵成 得心应手 浑然一体
C. 栩栩如生 一蹴而就 游刃有余 心领神会
D. 毫厘不爽 一日千里 得心应手 相映成趣
22.文中画横线的句子有两处表述不当，请进行修改，使语言表达准确流畅。(3分)
23.文中画波浪线的句子运用了比拟手法，请对此加以赏析。(3分)
四、写作(60 分 )
24.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
电影《哪吒2》以烟熏妆哪吒、方言版太乙真人、撞脸三星堆的结界兽等颠覆性改编 创票房神话。有人认为“现代化解构”让经典传统文化焕发新生；也有人担忧“魔改消耗 文化底蕴”,电影特效喧宾夺主。
对这种文化现象，你如何看待 请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，抄袭；不少于800字。
800
语文试题(一中版)第10页(共10页)
长沙市第 一 中学2024-2025学年度高 一 第二学期期中考试 语文参考答案
1.CCC 项，准确呼应材料二中“将悲剧性根源转向人类生存本身，曹禺的悲剧创作思维来源于最真实的现实生活”的论 断，剧中人物的冲突，正是人类真实现实生活的艺术化呈现。 A 项，“西方悲剧是为了展现血腥冲突与个体牺牲”存在 表述偏差。材料一指出中国悲剧“鲜见西方悲剧那种杀戮、血腥和颠沛流离的窘境”,但西方文学倾向于欣赏悲剧的 “强烈性、真实性和彻底性”,而且西方悲剧存在“那种杀戮、血腥和颠沛流离的窘境”只是其表现形式之一，并不能得 出西方悲剧“是为了展现血腥冲突”的结论。 B 项，将“艺术性压倒了悲剧内容”归因于“审美价值”存在属于逻辑混 乱。从材料一可以推导出来“艺术性压倒了内容”是审美价值产生的前提条件。 D 项，“必须彻底反抗”属于曲解文 意。选项将黑格尔的“原则”曲解为“必须彻底反抗”,且材料二引用黑格尔理论强调悲剧人物应展现“优良品质”,周 冲的言行重在体现曹禺对“新秩序的希冀”,而非“说明悲剧人物必须彻底反抗既有社会秩序”。)
2.B(B 项，“其悲剧价值高于传统‘大悲大喜’型作品”属于无中生有。材料二强调的是《雷雨》“突破了传统悲剧中‘大喜 大悲’的绝对悲剧理论”“将悲剧性根源转向了人类生存本身”,但未对悲剧价值作层级比较，“高于传统……作品”属 无中生有。A 项，可从材料一 “中国文化中注重的是道德教化……西方社会是商业性的，需要冒险和竞争， ……崇尚 个性和自由，以及富于冒险和开拓的精神”中关于农耕文明与商业文明对悲剧审美影响的论述推导而出。 C 项，“善 良孝顺”符合材料一中“它要求培养人温顺、柔和、忠厚、礼让的君子品德”的论述，三桩誓愿使“这部戏剧无疑蒙上了 浓重的‘悲’的氛围”,也凸显了窦娥“不畏强权、勇于反抗”的抗争精神，根据“窦娥善良、孝顺、贞烈正派的优良品质和 不畏强权、勇于反抗的斗争精神，正是这部悲剧震撼人心之处，其中不可阻挡的‘美’也就显现出来了”判断选项正确。 D项，与材料一中西方文学“倾向于欣赏悲剧的强烈性、真实性和彻底性”的论断形成互证，哈姆莱特“理想与现实矛 盾无法调和”的结局恰是西方悲剧美学的典型实践。)
3.A (材料二指出曹禺的美学理想体现为“塑造特定时代背景下具有独立人格意识”的人物，其悲剧角色“显示了对于新 社会、新秩序的希冀”,其“美学理想”具有积极意义。A 项，周朴园“以封建家长身份维持家族秩序”的行为本质是维 护旧秩序，与曹禺“突破伦理枷锁、追求新秩序”的美学理想背道而驰；而B 项鲁侍萍撕支票的尊严觉醒、C 项四凤突 破阶级的爱情追求、D 项鲁大海的阶级抗争，均展现个体抗争旧秩序的美学价值，也符合曹禺塑造“具有独立人格意 识”人物的创作理念。)
4.①首先概述了悲剧概念、悲剧情节、主人公和内容的特点及其产生的艺术效果；②接着对比分析了中西悲剧在不同文 化背景下的差异之处，揭示美学差异的深层原因；③然后举例论证，分别以《哈姆莱特》和《窦娥冤》为例来论证人们对 中西悲剧的不同认知。④最后从人性彰显(“可贵人性”“生命力”)、社会教化(“精神文明建设”“明辨是非”)维度阐明 悲剧的美学意义。(评分标准：每点1分，共4分。其他答案，言之成理，亦可得分。)
5.①突破传统悲剧框架：曹禺将悲剧性根植于琐碎生活，如周、鲁两家日常对话(如鲁侍萍对周朴园的试探)、生活细节 (如反复出现的关窗动作)等，通过家庭伦理的细微裂痕(主仆矛盾、母子隔阂)折射社会问题，打破了“大喜大悲”传统 悲剧的宏大叙事(如《哈姆雷特》的宫廷复仇)。(2分)
②聚焦生存本身：将悲剧根源转向人类生存本身，使观众在平淡叙事中感受生存困境的窒息感。如周朴园用封建礼 教束缚人性，侍萍三十年的命运轮回，揭示生存的荒诞与无奈。(2分)
③渗透含蓄、真实而又绝望的悲剧美：以含蓄笔触(如周朴园保留旧家具暗示精神枷锁)与真实的情感冲突(如鲁侍萍 隐瞒身份与周萍相见)展现让人绝望的生存困境，而这种绝望并非由某个具体的事件或人物造成，而是一种无形的社 会力量和人性的弱点共同作用的结果。(2分)(每点2分，共6分。其他答案，言之成理，亦可得分。)
6.C( “不做正面抗争，而是先钻进‘裂缝'躲避”理解错误。老三面对残酷的社会现实，他进行了抗争，努力盘算并钻进 “裂缝”寻找立足之地，抓住任何可能的机会去改变自己的生存困境，而非“钻进‘裂缝'躲避”。故选C。)
7.A(" 以他为代表的悍匪形象”分析不当。瘦弱不堪的老三为求生存，被逼无奈去冒险偷马，不是“悍匪”。另外，“具有 强烈的传奇色彩”也表述不当。)
8.①震惊：发现偷马贼竟然是矮小个子、又瘦又黄、弱不禁风的老三，颇感意外。
②怜悯：看到老三血肉模糊，为他擦药疗伤，“但话声却是破碎的，令人觉得加倍可怜”。
③疑惑与不满：“你为什么要干这样的事呢”“偷马，不是你我干的呀”对老三冒险偷马的动机感到不解；听完老三的话 后，“我”虽然觉得他的话有几分道理，但他那种略带讥讽的语气却激怒了“我”,让“我”感到不满。
语文参考答案(一中版)第1页
④敬服：“我蓦地感到这个弱小人物的高傲了”,佩服老三不甘困苦、拼命求生存的精神。
(每点1分，③④点答其他的如“愤怒、反感、不服”、“理解”亦可得分。)
9. (示例一)原文结局更好。理由：
①情节结构上，原文结局能呼应前文“他为啥要这样讨好呢”“老邓、大老杨他们，在你们店子里又吃又喝会过账没 有”,使小说情节发展更合理。
②人物形象上，原文结局描写老三发迹后对“我”的轻佻态度，表现他不甘困苦、拼命求生存的同时，兼有无知、自大、 为求生存不择手段的特点，丰富了人物形象。
③主题表达上，原文结局印证老三“钻裂缝”哲学的合理有效性，更能表现社会的病态畸形，突出批判黑暗社会扭曲人 性的主旨。
④艺术效果上，原文结局歪门邪道让人“风光”,正直善良却难以生存，这与读者熟悉的社会规则有巨大反差，让读者 更深刻地感受到那个时代的荒诞和悲哀，增强了小说的感染力。
(每点2分，任答其中三点得满分。其他答案，言之成理，酌情赋分。)
(示例二)修改的结局更好。理由：
①情节结构上，前文交代老三瘦弱不堪，这样的偷马贼不足为惧，自然也不会被答应赊账而改变生存状况，这样的情 节设计更真实、合理。
②人物形象上，修改后的结局，跟之前老三对偷马成名的向往、对“钻裂缝”哲学的自信形成巨大反差，更凸显了底层 人物在黑暗社会面前的无力和渺小。
③主题表达上，老三这样“强烈地争生存”都没能改变自己的困境，更突出了底层百姓生存之艰难，强化了对黑暗社会 现实的控诉，增添了小说的悲剧色彩。
④艺术效果上，以老三的困境没有得到改变作为结局，更能引发读者深切的同情，从而反思黑暗社会的冷漠和不公， 使小说具有更深远的社会意义。(每点2分，任答其中三点得满分。其他答案，言之成理，酌情赋分。)
10.B (明哲指明智的人，这里指唐太宗。)
11.D① 今守之而不足，“之”为代词，指“天下”;②虽董之以严刑，“之”为代词，指“百姓”。①和②用法相同但释义不相 同。③斯亦伐根以求木茂，“以”为表目的的连词，译为“来”;④振之以威怒，“以”为介词，译为“用”,③和④用法释义 均不相同。因此选D。)
12.C[ (人民)最终只是苟且免于刑罚，但是并不会怀念(皇上的)仁德，表面上恭敬但在心里不服气。]
13.ACE
14.D( “对齐国未来助越攻吴的预判”无中生有，将个人保嗣行为曲解为战略布局。原文未提齐国与越国合谋，伍子胥 选择托孤齐国仅因信任鲍牧，非政治联盟布局。)
15. (1)(勾践)派大夫文种拿丰厚的礼物赠送给吴国的太宰伯磊来请求议和，请求将越国交付(给吴王),(自己和妻子) 为奴做婢。
(得分点：厚币，拿丰厚的礼物；遗，赠送；委，托付、交付。每点1分，句意1分。)
(2)而伍子胥的劝谏不被采纳，(他)因此推辞不再上朝，假装生病不(同大王)出征。
(得分点：不用，不被采纳，被动句；谢，推辞；详，同“佯”,假装。每点1分，句意1分。)
16.①太宰伯豁接受了越国的贿赂，常为越国美言且诋毁伍子胥，吴王轻信其谗言，怀疑伍子胥。
②吴王伐齐国获胜，被眼前利益迷惑，认为伍子胥计谋无用，轻视其劝谏。
(答对一点给1分，答对两点给3分。其他答案，言之成理，酌情赋分。)
17.A( “满载一船明月”中，“明月”“一只小船”并非表达孤寂之情，而是以“月光满船”的意象渲染空明澄澈的江景，与 “千里秋江”共同构建壮阔悠远的意境，为全词奠定了闲适、旷达的感情基调。选项强行赋予“明月”以孤寂色彩，并 将“一只小船”与“千里秋江”曲解为“反差”,也不存在“为后文情感变化做铺垫”的转折设计。)
18.①“泠然洒然”指空灵澄澈之境和洒脱豁达之怀。“一船明月”“千里秋江”“鳞鳞细浪”等意象营造了远离尘世喧嚣的 清冷澄澈的意境。面对风浪阻程的困境，词人展现出“露宿何妨”的豁达，表现出一种超脱尘世的洒脱和随遇而安的 心 境 。
②“非烟火食人辞语”指奇幻的想象与超然物外的精神追求。波神留客、霓裳仙乐的想象具有浪漫主义色彩，将现实 困境转化为精神审美，消解了人间烟火气，体现了词人超然物外的精神追求。
(每答出一点给3分，其他答案如写到“语言特色”等，言之有理，也可酌情给分。)
19. (1)惧满溢则思江海下百川 恩所加则思无因喜以谬赏 罚所及则思无因怒而滥刑
(2)(如曰)今日当一切不事事 守前所为而已
(3)(奈何)取之尽锱铢 用之如泥沙
(4)亦使后人而复哀后人也(每空1分，括号内的文字可省略)
语文参考答案(一中版)第2页
20.D (依据下文说香菱忘了忌讳，“叫起姑娘的名字来”,可知所填句子当有“桂花”,故能排除A 和 C 两项；依据上文，她 们所讨论的对象是花的“香”,故排除选项B 。)
21.B (毫厘不爽：形容非常准确，没有一 点误差。 一气呵成：形容诗文、绘画一次创作完成，气势流畅贯通。也形容完成 整个工作的过程不间断，不松懈。得心应手：心里怎么想，手就能怎么做。指做事心手相应、运用自如。多形容技艺 纯熟。浑然一体：融合成一个整体，形容完整不可分割。也形容文章绘画，布置匀整，结构谨严。栩栩如生：形容艺 术形象非常逼真，如同活的一样，多指文学、艺术形象塑造得生动传神。 一 日千里：形容进步、发展得很快。 一蹴而 就：比喻事情轻而易举， 一 下子就能完成，多用于否定句中。游刃有余：形容经验丰富，技巧熟练，处理问题轻而易 举，应付自如。相映成趣：相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。心领神会：不用对方明说，心里就领悟其中的 意思。)
22.①将“诸”改为“之”,或者删掉后面的“于”。②在“水”前面添加“让”。
[①“诸”,之于，与后面的“于”语义重复。②原句偷换主语，在“水把千百根毫毛化开”前面添加“让”,以统一让“我 们”作主语。(改对 一 处计1分，两处全对计3分。)]
23. (示例)本句将毛笔运锋纸上比拟成骏马驰骋，“筋肉上热气腾腾”,极富动感和感染力，表现毛笔书写自如、展现蓬勃 生命力和饱满情感的特点，表达了作者对毛笔书写的喜爱和独特的审美体验。(手法1分，运用表现1分，效果 1分。)
24. 略 。
【参考译文】
夫差即位为王以后，任用伯豁做太宰，(让士兵)反复练习攻战射击。两年后吴国攻打越国，在夫湫打败了越军。越 王勾践带领残兵五千余人退到会稽山上(屯守),派大夫文种拿丰厚的礼物赠送给吴国的太宰伯豁来请求议和，请求将 越国交付(给吴王),(自己和妻子)为奴做婢。吴王准备答应越国的请求。伍子胥劝谏说：“越王勾践为人能够吃苦耐 劳。现在大王如果不一举歼灭他，将来一定会后悔。”吴王没有听从伍子胥的劝谏，而是采纳了太宰伯豁的计策，与越国 议和了。
与越国议和五年以后，吴王听说齐景公死后臣子们竞相争权夺利，新立的国君地位不稳，于是出动军队北上攻打 齐国。伍子胥劝谏说：“勾践现在吃饭不吃两味荤菜(生活朴素),悼念死去的人且慰问生病的人(关心百姓),这是要打 算有所作为呢。这个人不死， 一 定会成为吴国的后患。现在对吴国来说，有越国的存在，好像人得了心腹的疾病 一样。 大王不首先铲除越国却反倒致力于对付齐国，不是全搞错了吗 ”吴王不听从他的劝谏，(照样)进攻齐国，在艾陵大败齐 军(威名大震),在威慑了邹、鲁两国国君后回到吴国。(吴王)从此以后更加不听取伍子胥的计策了。
这以后四年，吴王打算北上进攻齐国，越王勾践采用了子贡的计谋，于是率领他的军队协助吴国作战，并把贵重的 宝物进献给了太宰伯豁。太宰伯磊已经多次接受了越王的贿赂，便越来越偏爱和信任越王， 一 天到晚都在吴王面前替 越王说好话。吴王十分信任伯磊并采用了他的计策。伍子胥劝谏吴王说：“越国是吴国的心腹大患，如果听信他们的花 言巧语和骗人的手段，从而贪图齐国。即使攻破齐国，也好像只得到了一 片石田，没有丝毫的用处。希望大王能放下齐 国而先去攻打越国；如果不这样做，以后就是悔恨也来不及了。”但是吴王仍然不听他的劝谏，还派了伍子胥出使齐国。 伍子胥在临行前，对他的儿子说：“我屡次劝谏大王，但大王都不肯听从我的意见，我很快就会看到吴国的灭亡了。你与 吴国一起灭亡，是没有什么意义的事情。”于是把他的儿子托付给了齐国的鲍牧，然后返回吴国向吴王报告。
吴国的太宰伯磊与伍子胥早就有嫌隙，便趁机在吴王面前毁谤伍子胥说：“前些日子大王打算攻打齐国的时候，伍 子胥认为不可行，(但是)大王最终还是发兵攻打了齐国，结果还获得了成功。伍子胥因为他的计谋没有被采纳而感到 羞耻，反过来因此怨恨大王。而现在大王准备再次攻打齐国，伍子胥又独断固执，强行劝谏，不惜挫伤、毁谤大王的事 业，只希望吴国战败来证明他的计谋高明罢了。如今大王亲自率领大军，出动全国兵力来攻打齐国，而伍子胥的劝谏不 被采纳，(他)因此推辞不再上朝，假装生病不(同大王)出征。大王不能不防备他，这个时候很容易引起祸害。况且我派 人暗中伺察，他出使齐国的时候，把他的儿子托付给齐国的鲍氏了。希望大王趁早采取措施考虑办理这件事。”吴王说： “就是你不说这些话，我也早就在怀疑他了。”于是派使臣把属镂剑赐给伍子胥，说：“您用这把剑自尽吧。”伍子胥仰望着 天空，叹息着说：“唉呀!搬弄是非的奸臣伯豁在作乱了，大王却反而要杀我。我使你的父亲称霸。你还没有被确定为 继承人的时候，各位公子争夺王位，是我冒着生命危险在先王面前为你争取，差一 点就不能立(你为太子)。你继承王位 以后，要把吴国分一部分给我，我倒并不指望那样。然而你如今却听信奸臣的恶语中伤，要杀害你的长辈。”于是告诉他 的门客说：“(我死了以后，)一定要在我的坟墓上种上梓树，等它长大到可以做成棺材；挖出我的眼睛悬挂在吴国都城的 东门上，来看清楚越寇是怎样进入都城，消灭吴国的。”说完就自刎而死。
语文参考答案(一 中版)第3页

展开更多......

收起↑