资源简介

教学设计
章节名称 Unit 4 Nice Clothes Phonics Letter Friends
教材 重庆大学出版社 英语 三年级下册
主题
学生 三年级 班 教师
课型 语音课 课时 第4课时
教具 PPT、单词卡片、多媒体
教学内容与 学情分析 教材内容分析 主题与内容：本单元是本册书的第四个单元，本课时学生感知英语字母Xx，Yy，Zz的学习内容。本单元语音部分通过听唱和在图片中识别等活动，让学生初步感知Xx，Yy，Zz的字母名和大写字母。 教材设计：语音部分由3个活动构成。活动1感知与识别，关注对字母Xx，Yy，Zz的感知和识别。活动2是在感知和识别的基础上，通过看和观察，识别目标字母，辨识与巩固。活动3着重迁移运用本单元所学的核心词汇和句式的基础上运用与迁移，进一步认识和了解字母Xx，Yy，Zz。 主要知识点： 1）Xx，Yy，Zz的字母名 2）Xx，Yy，Zz的大写形式
学情 分析 三年级起始的英语学习，学生对这门语言是充满好奇和求知欲的。在认知和模仿演唱的时候可能会遇到一定的困难。本课的目标只是让学生初步感知字母Xx，Yy，Zz。教师应鼓励学生掌握字母名和字母形。
教学目标 能通过听、跟读和描摹等活动，总体感知目标字母Xx，Yy，Zz的读音并对字母Xx，Yy，Zz的大、小写形式有初略的印象。（感知与识别） 能通过听、跟读和分类等活动，正确辨识目标字母Xx，Yy，Zz的名和形。（辨识与巩固） 能在进行语篇阅读时，有意识地识别目标字母并归纳目标字母在单词中的发音，运用字母的发音规律进行拼读，运用本单元所学的核心词汇和句式进行场景表演。（运用与迁移）
教学重点 1.目标字母的字母名发音正确，书写时大小写一一对应。 2.了解“字母名”和“字母音”，并能发现目标字母在单词中的“字母音”。
教学难点 1.在教师的引导下，归纳并总结目标字母在单词中的发音规律。 2.能在语篇提供的情境中，应用所学字母的发音规律自主拼读，进而根据语篇内容用本单元所学的核心句式进行场景对话表演。
教学过程 教师活动 学生活动 活动层次 设计意图 评价要点
感知与识别（Activity 1） 引导学生准确认知已学字母的字母名。 引导学生观察模仿目标字母的字母名。 3. 引导学生识别目标字母大小写以及指出含有相应目标字母单词 4. 引导学生观察探究目标字母笔顺笔画。 5.观察学生目标字母书写情况，根据学生表现给与必要的指导与反馈。 1.演唱字母歌 2.在字母歌中指读已经学习过的字母A-W，激活对字母的已知。 3.听录音，感知并模仿朗读目标字母。 4.观察和识别目标字母的大小写形式。 5.再听目标字母的发音，指出含有相应目标字母的单词，并有意识的关注单词中字母的大小写形式。 6.自主观察和合作探究目标字母笔顺笔画标注。7.学生描摹目标字母的大小写。 学习理解 初步感知 Xx，Yy，Zz字母名和大写字母，能通过看和观察，识别目标字母的大、小写形式，并能正确描摹。 能识别目标字母的大小写以及指出含有相应目标字母的单词，能书写正确字母。
辨识与巩固（Activity 2） 1. 引导学生观察图片，辨识里面隐藏的字母。 2. 引导学生辨识目标字母在单词中的位置。 3.引导学生辨识目标字母的音和形的情况，根据学生的表现进行指导与反馈。 1.观察辨识所给单词中的字母。 2.听录音，仿照例子，圈出所听到的目标字母。 3.再次听音，边听录音边跟读单词。 4.在没有音频的帮助下，朗读单词。 5.两人一组，一人说出含目标字母的相关单词，一人用手指出该单词。 巩固运用 加强对字母名名发音的理解在单词中识别目标字母。 能辨识目标字母的音和形
运用与迁移（Activity 3） 1. 提出问题，引导学生预测。 2. 检测学生的预测和理解。 3. 引导学生观察、归纳字母 Xx，Yy，Zz。 4. 纠正学生的发音。 5.，根据学生的角色扮演情况给与必要的提示与评价。 1.学生观察配图，预测故事大意。 2.阅读配图故事，验证预测，理解故事大意和细节。 3.在配图故事中找到目标字母，并圈出来。 4.听配图故事的录音，归纳目标字母在单词中的发音。 5.再次阅读语篇，找出本单元所学的核心句式，并朗读这些句式。 6.再听配图故事录音，检测句式朗读是否正确。 7.分组分角色朗读配图故事，并在班级进行表演。 迁移创新 培养基本的阅读意识和阅读方法。 通过看，在单词中识别目标字母。 能通过阅读理解归纳 Xx，Yy，Zz在单词中的发音，并能用本单元所学的核心句式进行对话表演。
板书设计 Unit 4 Nice Clothes Phonics Letter Friends Xx，Yy，Zz
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