资源简介
教学设计
章节名称 Unit 6 Plants around us Lesson 1 What are those
教材 重庆大学出版社 英语 三年级下册
主题 人与自然
学生 三年级 班 教师
课型 听说课 课时 第1课时
教具 PPT、单词卡片、多媒体
教学内容与 学情分析 教材内容分析 主题与内容：本单元主题包含了人与自然范畴下的自然生态和环境保护。本课时是该单元的第一课时，主题内容为谈论身边植物名称，即通过询问远近处植物，认识常见的植物名称，帮助学生与他人沟通交流。 教材设计：教材通过呈现Andy和Li Haotian在自然环境中谈论远近植物的名称，引导学生在情境中学习和使用语言。这种真实语境的设计有助于学生更好地感知和理解语言的意义和用法，熟悉并记忆语言的形式，从而能很好地培养学生的语言运用能力。教材整合了课程的六要素，通过活动链的方式，从输入型活动（活动1+2）到输出型活动（活动3+4），引导学生完成从感知到理解，从理解到发现，最后到巩固和运用询问和描述远近处植物的学习过程。 主语篇分析： What：该语篇是一个发生在自然环境中的日常对话。Andy和Li Haotian来到荷花池边。Andy询问这是什么花，得到Haotian的回答：a lotus flower。Haotian向Andy询问远处的一片黄花是什么花，得到Andy的回答：sunflowers。 Why：通过两名学生关于植物的对话，引导学生观察植物和认识植物。 How：该语篇是一个3个话轮的两人日常对话。首先复现了三年级上册第五单元What’s this It’s a ...询问近处的单个植物是什么，再用对话问答形式What are those The yellow flowers over there They are...谈论远处的植物是什么。涉及的词汇主要是植物名词的单复数，如：a lotus flower, sunflowers。该对话呈现的是真实的生活场景中询问和回答远/近处的物体是什么，便于学生理解和运用指示代词和可数名词单复数的转换。 主要知识点： Words（常见植物相关词汇）： lotus flowers,sunflowers,bushes, apple trees,bamboos,mushrooms Sentence structures（询问和回答远近处的植物） -What are these/those -They are... Grammar： 1）特殊疑问句及回答：-What are these/those They are... 2）以sh,ch,s,x,o结尾的可数名词单数变复数时，在词尾加-es.
学情 分析 三年级学生，有一定的英语基础，在本课前，已经接触了指示代词、可数名词的单复数，对“What’s this/that ”也进行了学习。三年级学生更容易接受在真实情景中和直观地学习。因此，在英语学习中，他们需要通过具体的情境、实物或图片等辅助手段来理解和掌握知识。他们在正确使用指示代词和名词单复数可能会遇到较大困难。教师需要耐心指导，帮助学生掌握正确的指示代词和名词单复数规则。本课学习内容贴近学生生活实际，教师可以采用多样化的教学手段和活动形式，吸引学生的注意力，保持他们的学习兴趣。
教学目标 1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话内容，感知用于询问和回答远/近处多个植物的核心语言；（学习理解） 2.在教师的引导下，理解用于询问和回答远/近处多个植物的核心句式和核心词汇，感知和归纳以sh结尾的可数名词单数变复数的规则；（学习理解：学习策略） 3.在教师的帮助下，分角色演唱歌曲，分角色表演对话；（应用实践） 4.在不同的情境中，使用正确的单复数形式，询问和回答近处和远处的常见植物的名称。（迁移创新）
教学重点 1. 能通过观看动画或听录音，在语境中感知并理解重点词汇：lotus flowers, sunflowers, bushes, apple trees, bamboos, mushrooms, those, these. 2. 能通过观看动画或听录音，在语境中感知并理解以下句式：-What are these -They’re...
教学难点 1. 能正确运用所学的特殊疑问句句式，恰当地询问远/近处单个或多个事物并作答。 2. 能在演唱歌谣时，随着音乐的节奏感掌握好单词的正确发音以及强弱和停顿，并能根据图片和提供的核心短语进行正确的替换演唱。
教学 过程 教师 活动 学生 活动 活动 层次 设计 意图 评价 要点
热身 引导学生看图片,回答问题。 观察图片上动植物的位置，回答问题。 热身 激活先前背景知识，激发兴趣 能进行正确的匹配
导入 引导学生观察活动1中的主场景图，展开讨论，引出主题。 看图观察，谈论看到的植物。 导入 导入新知学习场景 能基本猜出两个新词的词义
感知与理解 （Activity 1） 引导学生预测 帮助学生理解并检测 检测理解 1. 看图预测 2. 看动画理解 3. 完成匹配 4. 找出核心句式 5. 跟读 学习理解 训练预测和视听理解能力，整体感知语篇大意主旨 能理解大意，勾出正确的图片，标出核心句
理解与注意 （Activity 2） 引导学生观察图片并猜测生词词义 帮助学生理解 检测理解 引导学生发现以sh结尾的可数名词单数变复数，在词尾加-es 看图猜测生词词义 2. 听力理解并标出图片顺序 3. 认知生词并能正确朗读 4. 跟读并进一步理解核心句式 5. 发现单复数转换规律 学习理解 训练猜词和听力理解能力，培养学习策略以及发现语言规律的能力 能猜出生词的词义，正确标出图片顺序，并能发现构词规律
理解与表达 （Activity 3） 引导学生预测 帮助学生理解 检测理解 纠正学生发音 1.看图，猜歌曲大意 2.跟唱歌曲 3.替换歌词演唱 应用实践 通过歌曲的节奏感，加深学生的理解，并进行初步的输出 能准确跟唱并表演
巩固与运用 （Activity 4） 进行必要引导 点评分析 情景创设 4. 评价总结 把图标与单词连线 补全对话 角色扮演 迁移创新 通过游戏或真实语境的创设让学生在轻松愉悦的氛围里运用本课所学 能用本课所学完成对话，并积极参与展示
板书设计 Unit 6 Plants around us Lesson 1 What are those -What are those -They’re sunflowers/...
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