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内江市中区25年初中学业水平考试暨高中阶段学校招生考试模拟题
语 文
本试卷分为A卷和B卷两部分，A卷第1至4页，满分100分；B卷第4至8页，满分60分。全卷满分160分，考试时间150分钟。
注意事项：1.答题前请仔细阅读答题卡上的注意事项。
所有试题的答案必须按题号填写在答题卡相应的位置上，在试卷上、草稿纸上答题无效。
考试结束后，监考人员将试卷和答题卡一并收回。
A卷（100分）
一、基础知识综合（每题3分，共6分）
内江景点不多，但各景点异彩纷成，无论是自然景观还是人文历史，都值得游客去体验自然之美和文化之韵。古宇湖是隆昌市一颗璀璨（càn）明珠，上世纪70年代由人工挖掘（jué）而成，以湖泊风光旖（qǐ）旎、湖中岛屿星罗棋布而闻名川南。资中重龙山以山上的永庆寺等古建筑群和隋唐时期的摩崖造像闻名，这些造像形态各异，诩诩如生，是研究古代雕刻艺术的宝贵资料。威远石板河位于穹（qiónɡ）窿地貌的核心区域，清澈的溪流在石板上缓缓流淌，两岸陡峭的山峰和茂密的树林构成了一幅美丽的山水画卷。东兴区范长江纪念园里丰富的藏品和详实的资料，让游客深入了解这位杰出新闻工作者的一生。市中区塔山公园不仅是一个城市公园，更是一个集休闲、娱乐、观光于一体的综合性公园，走进公园仿佛置身于世外桃园。
1．上述材料中加点字注音有误的一项是（ ）
A．璀璨（càn） B．旖旎（qǐ） C．穹隆（qiónɡ） D．挖掘（jué）
2．上述材料中画线词语书写正确的一项是（ ）
A．异彩纷成 B．星罗棋布 C． 诩诩如生 D．世外桃园
二、选择题（每题3分，共9分）
3．下列句中加点词语使用无误的一项是（ ）
A．古宇湖如今已成为国家级的4A旅游景区，不绝如缕的游客前来观赏其秀美的自然风光。B．重龙山山上的永庆寺内收藏有1700余件文物，包括苏东坡、黄庭坚等书法名家的碑刻，以及袁牧、曾国藩、张大千等人的书画作品，内容大相径庭。
C．石板河独特的地质构造和优美的自然景观，被誉为“中国最长石板河”，令人叹为观止。
D．范长江纪念园里有范长江生平事迹陈列馆、长江大课堂、长江新闻林、新闻广场等景点，因为是名人，所以这些景点打造只能墨守成规。
4．下列句子没有语病的一项是（ ）
内江名人辈出，为此修建了较多的场地，以示纪念。①张大千纪念馆内藏有众多书画作品、书籍、照片等珍贵资料，生动展现了张大千的生平事迹、艺术发展轨迹、独特艺术风格、卓越成就。②范长江纪念馆是专门陈列、保管、收集和宣传范长江生平和思想的综合性名人纪念馆。③内江人民为了纪念明代杰出的文学家赵贞吉（号大洲），将广场命名为“大洲广场”，以此怀念他的贡献和精神。④喻培伦大将军纪念堂位于内江市人民公园内，以铭记他以坚定的革命信念和英勇的牺牲精神。
A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句
5．在下列材料横线处填入句子，最恰当的一项是（ ）
从内容山看，不少成语是由 浓缩而成的。而这些古代寓言、神话传说或历史故事本身就是中华文化宝库中的珍品。比如出自寓言的成语“ ”等；出自神话传说的成语“ ”等；出自历史故事的成语“ ”等。还有一些成语出自古代名家名篇，如“ ”。
①不耻下问、鸿鹄之志 ②一鼓作气、卧薪尝胆 ③狐假虎威、守株待兔
④开天辟地、精卫填海 ⑤古代寓言、神话传说或历史故事
A．④②①③⑤ B．②①③④⑤ C. ⑤③④②① D．⑤④①③②
三、文言文阅读（共13分）
阅读下列选文，完成下面小题。
甲： 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
乙： 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
6．下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ）（3分）
A．日光下澈　澈：穿透 B．如鸣珮环，心乐之 乐：快乐
C．湖中人鸟声俱绝 绝：消失、 D．是金陵人，客此 客：客居
7．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A． B．
C． D．
8．下列属于两文共同蕴含的情感的一项是（ ）（3分）
A．对山水美景的喜爱 B．偶遇知己的欣喜
C．被贬的落寞 D．对故国的怀念
9. 翻译文中画横线句子（4分）
其岸势犬牙差互，不可知其源。
四、名句名篇默写
10．用课文原句填空。（每空1分，共8分）
中华大地山川秀美，景物奇绝。春暖乍寒时分，随处显露“几处早莺争暖树，① ”（白居易《钱塘湖春行》）的春意；静谧月色之下，洞庭湖显现“浮光跃金，② ”（范仲淹《岳阳楼记》）的景象；高山流水之间，长江三峡可见“素湍绿潭，③ ”（郦道元《三峡》）的景致。中华儿女意气风发，豪气干云。他们艰苦奋斗，有着“春蚕到死丝方尽，④ ”（李商隐《无题》）的奉献精神；他们攻坚克难，有着“⑤ ，⑥ ”（李白《行路难（其一）》）的坚定信念。伟哉，祖国山川生生不息，呈现“⑦ ，江春入旧年”（王湾《次北固山下》）的蓬勃生机；壮哉，祖国儿女不屈不惧，坚守“⑧ ，只有香如故”（陆游《卜算子·咏梅》）的初心！
五、现代文阅读（共14分）
阅读陶行知《创造宣言》（有删改），完成下面小题。
①教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人，是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人。教师的成功，是创造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。倘若创造出丑恶的活人，不但是所塑之像失败，亦是合作塑像者之失败。倘若活人之塑像是由于集体的创造，而不是个人的创造，那么这成功失败也是属于集体而不是仅仅属于个人。在一个集体当中，每一个活人之塑像，是这个人来一刀，那个人来一刀，有时是万刀齐发，倘使刀法不合于交响曲之节奏，那便处处是伤痕，而难以成为真善美之活塑像。
②教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可能万象同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，画龙点睛。
③有人说：环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了米开朗基罗的手里，可以成为不朽的塑像。
④有人说：生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》。单调又无过于沙漠了，而雷赛布竟能在沙漠中造成苏伊士运河，把地中海与红海贯通起来。 可见平凡单调，只是懒惰者之遁词。既已不平凡不单调了，又何须乎创造。我们是要在平凡上造出不平凡；在单调上造出不单调。
⑤有人说：年纪太小，不能创造，见着幼年研究生之名而哈哈大笑。但是当你把莫扎特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯加尔的幼年研究生活翻给他看，他又只好哑口无言了。
⑥有人说： ，不能创造。可是鲁钝的曾参，传了孔子的道统；不识字的惠能，传了黄梅的教义。惠能说：“下下人有上上智。”我们岂可以自暴自弃呀！可见无能也是借口。
⑦有人说： ，不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；冻饿病三重压迫下之莫扎特，毕竟写出了《安魂曲》。绝望是懦夫的幻想。歌德说：“没有勇气一切都完。”是的，生路是要勇气探出来、走出来、造出来的。这只是一半真理；当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑、金刚之信念与意志，才能开出一条生路。
⑧所以，处处是创造之地，天天是创造之时， ，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧！
⑨创造之神！你回来呀！只要你肯回来，我们愿意把一切——我们的汗，我们的血，我们的心，我们的生命——都献给你。只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。
11.请下面表格内容的论证结构图补充完整。（6分）
驳斥五种错误观点 1.环境太平凡 发出创造宣言 1.处处是创造之地
2.生活太单调 2.天天是创造之时
3.年纪太小 3.
4.
5.
12．“粮水断绝，众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲”这句话作为论据插入文本哪段最合适？（2分）
13．这篇《创造宣言》认为教育的最大成功是什么？为获得这一成功，你认为教育者要注意什么问题（答一点即可）？（4分）
14.下列对文章的分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．“合于交响曲之节奏”，是说集体创造活人之塑像应遵循相互合作与协调原理。
B．作者引用歌德的话“没有勇气一切都完”，着重证明惟有大无畏精神才是创造取得成功的关键。
C．“走两步退一步”隐含着创造之路虽有曲折坎坷，但还是要不断前进的意思。
D．“创造之神所爱住的行宫”意指创造之神往往钟情于勤奋而勇于奉献的人。
六、作文（50分）
15．阅读下面的文字，按要求作文。
屠户做了一个勇敢的决定，杀死了两只贪婪狡诈的恶狼，保全了自己的性命。邓稼先做了一个大胆的决定，将原子弹、氢弹原理进行突破并试验成功及其武器化，成为中国“两弹元勋”……在我们的生活中，也时时在做种种决定，这些决定或正确，或明智，或大胆，或勇敢，或遗憾……
请以“我的一次______的决定”为题，写一篇记叙文。
要求：①请先将题目补充完整。②注重生活细节，写出真情实感。③600字左右。④书写要正确、规范、美观。⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。
B卷（60分）
七、诗歌鉴赏（共6分）
阅读刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成下面小题。
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
16．本诗作于诗人被贬官在外多年，回京路上思怀往事，展望将来之际，颈联运用 等意象表现了作者难以平静的心绪，而 等意象又表现出诗人刚健昂扬的精神。（2分）
17．阅读资料卡片，试分析本诗尾联是如何体现“合”句的特点？（4分）
资料卡：律诗结构章法讲究“起”“承”“转”“合”。“起”（首联）即起始，是一首诗的开头；“承”（颔联）即承接，是“起”句的延续、延伸；“转”（颈联）即转折，是转折变换诗意；“合”（尾联）即收合，点明题旨，收束全诗，是全篇境界的升华。
八、文言文阅读（共10分）
阅读下面文自文，完成下面小题。
王冕者，诸暨①人。七八岁时，父命牧牛陇②上。窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，亡其牛。或牵牛来责蹊田③。父怒，挞④之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策⑤映长明灯⑥读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖⑦。冕小儿，恬若不见。
安阳韩性⑧闻而异之，录为弟子，学遂为通儒⑨。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛架母车，自被⑩冠服随车后。乡里儿竞遮道讪笑，冕亦笑。
【注】①诸暨（jì）：县名，今属浙江省诸暨市。②陇：通“垄”，田埂。③蹊田：践踏田地。④挞：用鞭子、棍子等打人。⑤执策：“策”通“册”，拿着书。⑥长明灯：佛像前昼夜不灭的灯。⑦狞恶可怖：狰狞凶恶，令人害怕。狞：凶恶。⑧韩性：绍兴人，大学者。⑨通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者。⑩被：通“披”，穿。
18．解释下列句中加点的词。（4分）
A.父命牧牛陇上( ) B.亡其牛( )
C.或牵牛来责蹊田( ) D.门人事冕如事性( )
19．把下面的句子翻译为现代汉语。（3分）
安阳韩性⑧闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。
20．古代的王冕之所以成为著名的画家、诗人，其根本原因有哪些？（3分）
九、现代文阅读
（一）阅读下面两则材料，完成下面小题。（共10分）
材料一
近日，教育部办公厅印发通知，探索中小学人工智能教育实施途径，加强中小学人工智能教育。
通知明确加强中小学人工智能教育的总体要求。一是坚持立德树人，全面贯彻党的教育方针，紧扣新时代新征程教育使命，满足面向未来的创新型人才培养需求。二是坚持以人为本，遵循教育规律和人才成长规律，以人工智能引领构建以人为本的创新教育生态，引导学生正确处理人与技术、社会的关系，促进思维发展，培养创新精神，提高解决实际问题的能力。三是坚持激发兴趣，引导学生广泛参与探究实践，强调学用结合，培养学生科学兴趣和科学精神，提升数字素养与数字技能。四是坚持统筹谋划，加强顶层设计和部门协同，积极稳妥推进，鼓励有条件的地方和学校先行先试。
（节选自《教育部部署加强中小学人工智能教育》）
材料二
材料三
为了让AI更好地帮助你，需要掌握一些提问技巧。
技巧一：充分提供信息，让AI大语言模型更懂你。在写提示词时需要尽可能详细地描述任务和指令，以便模型能够在正确的方向上前进。
技巧二：精准用词，减少AI大语言模型的误解。如果你发现AI大语言模型的输出偏离了主题或令人困惑，你可以检查提示词是否存在模棱两可、缺乏针对性的情况。
技巧三：角色扮演，让AI大语言模型更专业。通过这种方式，AI大语言模型不仅可以采用与角色相符的语言风格和表达方式，还能模拟特定角色的思维模式和行为。回答的内容与实际情境更为贴近。
（选自《学会提问，驾驭AI：提示词从入门到精通》，有删改）
材料四
人工智能赋能教育，给教育带来什么？
AI能够根据每个学生的实际情况提供个性化的学习支持，并且在不断的数据交互和反馈中变得更加智能。由于一些大语言模型可以获取和组织起全世界的所有知识，学习者不再需要浪费时间学习“事实”，而是可以专注高阶思维技能的提升，然而，人类的“批判性”和“创造性”思维往往是通过有限的信息量，依赖内化知识的潜意识过程发生的，AI赋能教育需要激发这一过程。
需要警惕的是，人工智能赋能教育也存在着风险。例如：内容质量和准确性、数据隐私和安全、教育资源不平等、过度依赖AI人际交往能力减弱等问题。特别要注意的是，人工智能缺乏情感支持，年轻人如果过度依赖人工智能，将对其人际交往和社交能力带来消极影响，可能会产生社交隔离、孤独感，影响到个人的心理健康。
21．某同学打算周末带奶奶游览峨眉山，需要借助AI工具生成一个旅行方案，下面两条提示语，哪条更合理？请结合相关材料进行分析。（4分）
A．制定一个很好玩，并且很有特色的游览峨眉山的方案。
B．假如你是导游，制定一个适合老人周末游览峨眉山的方案。
22．有人说：“利用AI工具助力学习就是一把双刃剑。”请结合材料分析这一观点。（4分）
23．下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（ 2分 ）
A．由材料一可见，推进中小学人工智能教育是国家的一项重要举措。
B．由材料二可知，半数以上青少年对人工智能技术的了解还很不足。
C．人工智能赋能教育，要坚持以人为本，要从根本上改变教育规律。
D．作为初中生，我们要适应时代的要求，提升数字素养与数字技能。
（二）阅读《月亮的样子》，完成下面小题。（共13分）
月亮的样子
①尽管夜晚的寒意有些浓，李明还是出了一身汗。
②实际上，白天李明已经干了一天的活儿。吃晚饭的时候，当队长说，为了赶工期，晚上自愿报名加班，李明想都没想就报名了。晚上没有太阳晒，比白天干活儿清爽，当然，最关键的还是可以增加一份收入。
③振动棒停下来的时候，工作面要从一个大梁换到一个立柱上。这时候，李明可以趁空喘口气。工地静了下来，就像锣鼓喧天的舞台暂时来一个停顿或转折。李明在脚手架上，手里扶着一根立着的钢管，抬头看天。
④月亮悬在楼顶上，像家乡集市上刚出锅的烧饼，清亮而温热；又像媳妇枣花的脸，熟悉而亲切。李明觉得，月亮很远，远得像在梦里；月亮很近，近得仿佛伸手可以摸到。
⑤李明想，这时候的枣花，一定正坐在院子里的槐树下，静静地剥蚕豆。枣花在门前的菜地里种了一大片蚕豆，蚕豆长得很旺，结了很多豆荚，像成排成排的小房子。过年的时候在油锅里炸得焦黄，让贪吃的李明过瘾。
⑥枣花剥蚕豆时间长了，手有些麻，就会停下来，抬头看天。月亮挂在树梢上，像过年时蒸好的团圆馍，冒着热腾腾的气息；又像男人李明的脸，饱满而朴实。枣花觉得，月亮很远，远得像在梦里；月亮很近，近得仿佛伸手可以摸到。
⑦工地上的哨子响了，李明起身。随后，振动棒的嗡嗡声把周围的说话声、铁锨铲混凝土的声音都淹没了。
⑧加班结束的时候，李明的肚子咕咕叫唤。李明想起来，枣花好几次跟他说，一个人在外面别不舍得花钱，要照顾好自己的身体。所以，李明向工地大门口走去——那有一家小饭馆。
⑨说是小饭馆，其实就是一间简易房，一个大姐在里面做些面条水饺之类的快餐。大姐最拿手的，是手工水饺。芹菜大肉馅的，十块钱一大碗；韭菜鸡蛋馅的，八块钱一碗。当然，食材是新鲜的，饺子皮是筋道的。李明对大姐说：“来一碗芹菜大肉馅的！”这个点，也就只有李明一个顾客了。大姐一边下饺子，一边和李明唠嗑。其实，就在李明来吃水饺之前，大姐也在饭馆外面看月亮呢。
⑩前几年，大姐的丈夫柳根摔伤了腿，从此落下了病，不能干重活儿了，在老家喂了几只羊和一群鸡鸭。因为家里还有闺女上高中，花钱的地方多，大姐来城里开了这个小饭馆。忙是忙了些，倒是有一些收入。
大姐看月亮的时候，手里拿着一把韭菜。月亮悬在眼前的楼顶上，却像家里柜子上的那面镜子，映出了山羊和鸡鸭；又像丈夫柳根的脸，热烈而急切。大姐觉得，月亮很远，远得像在梦里；月亮很近，近得仿佛伸手可以摸到。
大姐想，此时的柳根，一定正坐在院子里的石板前，挑拣玉米里的杂物。柳根要把玉米弄得干干净净，然后在锅里炒得喷香，喂羊，喂鸡喂鸭。羊长大了，换成钱为闺女买书；鸡下蛋了，他自己舍不得吃，留着闺女周末回来吃，留着过年的时候给大姐吃。
柳根挑拣久了，手有些木，就会停下来，抬头看天。月亮就挂在树梢上，像大姐给他买的暖手宝，特别温热暖和；又像大姐的脸，圆润而结实。柳根觉得，月亮很远，远得像在梦里；月亮很近，近得仿佛伸手可以摸到。
水饺煮好了。大姐给李明端上桌，水饺飘散着香味和热气。看着满满登登的一大碗水饺，李明知道，一定是大姐多下了几个。 在这个城市的角落里，这样一碗热乎乎的水饺，李明吃得心热胃暖。
临走，李明递给大姐十块钱。大姐却推了回去。李明说：“大姐，涨价了吗？我给您添。”大姐说：“没涨价。今天是五一劳动节，咱们一起过个节，水饺钱不收了。”李明说：“大姐，哪能呢，这么晚了，您这么辛苦！”大姐说：“兄弟，再推来让去的，大姐就生气了。”
回去的路上，李明心里一直暖暖的。刚才趁着大姐没在意，李明把二十元钱放到了碗下。李明想，今天过节，工地上增加了一倍的工资，自己也要给大姐增加一倍的水饺钱。
李明踩着月光，像是走在回家的路上。
月光如水，暖意流淌。（选自《小小说月刊》）
24．文中第⑤段加点词语“一定“有何作用？请结合全文，简要分析。（3分）
李明想，这时候的枣花，一定正坐在院子里的槐树下，静静地剥蚕豆。
25．有人说：“好的比喻句要有相似性，重在再现描写对象的特点；更要有贴切性，重在再现人物的身份、所处环境和情感。”请结合文章内容，对第④⑥段画线句进行分析。（4分）
26．文章中“月亮很远，远得像在梦里；月亮很近，近得仿佛伸手可以摸到。”这句话意蕴丰
富，耐人寻味，且反复出现四次，请结合全文，谈谈你的理解。（4分）
27．下列关于文章相关内容的理解，正确的一项是（ 2分 ）
A．文章题目“月亮的样子”是文章的线索，贯穿全文，串联起不同人物的生活场景和情感，展现一幅温情画面。
B．李明同意晚上加班赶工期，最主要的原因是晚上没有太阳晒，比白天干活儿清爽。
C．第 段加点字“满满登登”是形容水饺盛的比平时多，是因为大姐知道李明会多给钱。
D．第 段李明悄悄把二十元钱放到碗下的细节，刻画了李明的善良，也是回报大姐的善良，让人感受到温暖。
十、整本书阅读（每空1分，共5分）
28．阅读名著，完成下面小题。
张老师在学校文学研讨会上开展了“名著专题研讨”的相关活动，布置了三项任务，请你来完成。
1．任务一：完成思维导图
完成序号中所代表的人物：（1） （2） （3）
2．任务二：了解人物命运
根据小说情节中祥子的命运，请将插图的正确序号，填写在相应空格内。
三年攒钱喜买新车→（1） →逃出兵营贱卖骆驼→曹府拉车虎妞施计→（2） →（3） →再次买车虎妞难产→葬妻卖车彻底堕落
A B C
十一、语言表达（共16分）
29．社区开展“最炫非遗在社区”活动。请根据要求，完成下列题目。
活动一
(1)结合下面思维导图的提示，补全空缺处。每空不超过7个字。（4分）
非物质 文化遗产 目前，中国已有44个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册，位居世界第一。 世界非遗数量多
牛郎织女传说、道教音乐、皮影戏、秦腔、剪纸、春节、农历二十四节气、庙会等都是非物质文化遗产。 ①
非物质文化产湘西苗族舞，在不同区域有着不同的鼓点演奏方式。 ②
数字影像、音频等手段可以对非遗进行全面、客观的记录；VR、AR技术让非遗项目可以在数字空间展示。 ③
非遗的保护和传承有助于维护文化多样性，让民族的文化传统得以延续，增强民族自信心。 ④
(2)请结合语境补全空缺处，注意语意的准确连贯。（4分）
浩瀚的人类文明长河中，非物质文化遗产如同璀璨星辰穿越时空，让历史的风华在今日依然熠熠生辉。走进那些古老村落，非遗正以悠扬的歌声、细腻的曲调，讲述着千年的故事。① ，更是民族历史的活化石，记录着人们对自然的敬畏与崇拜。而手工艺，则是非遗中另一道亮丽的风景线。无论是精美的刺绣、典雅的陶瓷，亦或是巧夺天工的木雕，每一件作品都记录着丰富的历史信息、② ，让后人得以窥见先人的生活方式与审美情趣。③ 。春节的鞭炮声、端午的龙舟竞渡、中秋的团圆月饼……这些习俗不仅仅是节日的装点，更是民族文化认同感的纽带。保护与传承非物质文化遗产，不仅是对过去的致敬，更是对未来的投资。让我们以敬畏之心，去聆听那些古老的歌谣，④ ，去参与那些充满意义的传统活动，让这份宝贵的财富，在新时代绽放出更加绚丽的光彩。
(3)请仿照成都国家级非遗“雕漆隐花”的宣传语，完成句子空白处的补写。（2分）
示例：雕漆隐花：工艺精湛，色泽温润；一雕一刻，展现东方美学。
四川蜀锦：
活动二
【任务二：拓展】
如图是丰子恺创作的漫画“欸乃一声山水绿”，古诗意境与时人心境相通，趣味良多。
请根据这幅画的意境，描述画面内容，再为画作配一句含“绿”字的古诗词。（6分）
25模拟题答案
1.B 2.B 3. C 4.A 第②句的毛病：语序不当，应为“收集、保管、陈列”，同时，“收集、保管、陈列”与后面的“生平和思想”不搭配，应在“收集、保管、陈列”与后面加上“范长江用品”；第③句的毛病：“怀念”与“贡献”搭配不当；第④句的毛病：缺宾语，结尾加上“为辛亥革命所做的贡献” 5.C 6.B 7.D 8.略 9.A(甲文通过描写小石潭的水、石、树、鱼等景物，表达了作者对小石潭优美景色的喜爱之情。 乙文描绘了西湖雪景的宁静、纯洁、悠远，体现了作者对西湖雪景的欣赏与喜爱。 B.乙文有偶遇知己的欣喜，甲文没有；C.甲文有被贬的落寞，乙文没有；D.乙文有对故国的怀念，甲文没有。所以两文共同蕴含的情感是对山水美景的喜爱，A选项正确。故选A。) 10. ①谁家新燕啄春泥 ②静影沉璧 ③回清倒影 ④蜡炬成灰泪始干 ⑤长风破浪会有时 ⑥直挂云帆济沧海 ⑦海日生残夜 ⑧零落成泥碾作尘 11.（4.太无能 5陷入绝境 3人人是创造之人 ）(大意对即可) 12.插入第⑦段最合适 13.答案：教育的最大成功是：师生合作创造出值得彼此崇拜之活人。　 教育者要注意的问题：①要敢于创造，②要有献身创造的精神，③要明确教育的创造目标，④要探索创造理论和创造技术，⑤要鼓励学生创作，⑥要注意师生合作创造，⑦要注意集体创造的特点。（答一点即可）。详解：第一问：考查筛选信息。根据首段中的“说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人”可得：师生合作创造出值得彼此崇拜之活人。
第二问：考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。
根据首段中的“教师的成功，是创造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生”可得：教育者要认识到创造的本质，敢于创造，有献身创造的精神。
根据“先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人”可得：要明确教育的创造目标。
根据“在一个集体当中，每一个活人之塑像，是这个人来一刀，那个人来一刀，有时是万刀齐发”可得：要鼓励学生创作，要注意师生合作创造。
根据“倘使刀法不合于交响曲之节奏，那便处处是伤痕，而难以成为真善美之活塑像”可得：要注意集体创造的特点。
根据第②段中的“教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术”可得：要探索创造理论和创造技术。
14.B（根据第⑦段中的“这只是一半真理；当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑、金刚之信念与意志，才能开出一条生路”可知本项表述以偏概全。） 15.按照中考作文阅卷标准 16. “沉舟”和“病树” “千帆过”和“万木春” 17.尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，“长精神”表现了诗人意志不衰、坚忍不拔的气概，是全篇境界的升华。 18. 放牧 自己（他）的 责怪 对待
19.安阳的韩性听说了这件事，觉得这孩子与众不同，（将他）收为学生，于是（他）学成了博学多通的儒生。 20.①对知识极度渴望，勤奋好学且痴迷读书；②艰苦环境未阻挡他学习的脚步，坚持不懈的学习精神让他积累深厚知识；③成名未改其纯善质朴，良好品德使他在艺术创作中保持初心，成就卓越。21. B 提示语更合理。分析：根据材料三，使用AI工具时精准用词和角色扮演能让其更好地完成任务。B提示语运用了角色扮演的技巧，让AI扮演导游，并且明确了游览对象是老人和时间是周末，提供的信息更充分、精准，能使生成的旅行方案更符合要求；A提示语表述模糊，没有明确关键信息，不利于AI生成合适的方案。 22. 一方面，AI能根据学生实际情况提供个性化学习支持，帮助学生专注高阶思维技能提升，如提供针对性的学习资料、解答疑难问题等；另一方面，存在诸多风险，如内容质量和准确性难以保证，可能导致学生获取错误知识；存在数据隐私和安全问题；会造成教育资源不平等；还可能使学生过度依赖AI，导致人际交往能力减弱、产生社交隔离和孤独感等，影响心理健康。 23.C 24.“一定”是“必然；确实无疑”的意思，表达肯定和坚定的语气。通过“一定”强调出李明心中最熟悉的生活场景，反映了李明对妻子枣花的思念（对美好、幸福生活的奋斗追求），也从侧面写出了枣花的勤劳美好的品质。
25.示例：运用比喻的修辞手法，把月亮分别比喻为“烧饼、团圆馍”以及自己对象的脸。形象生动地表现了表现出李明对家乡和妻子的思念，表现出枣花盼望丈夫归来团圆的心愿。
不仅表达了人物对亲人和家乡的思念与牵挂，还赞美了文中人物的美好品质，传递了亲情和善意，同时也在结构上起到了前后照应、推动情节发展的作用。27.A 28.1任务一：（1） 孙侦探（虎妞，其他合理的人物亦可） （2）小福子 （3）曹先生 任务二; B C 29.活动一：（1） 示例：丰富多样非遗项目 地域特色鲜明 科技助力非遗记录 增强民族自信心 （2）示例：非物质文化遗产不仅是艺术的表现形式 承载着深厚的文化内涵 这些手工艺作品是历史的见证者 去学习那些传统的技艺 （3）示例：织造精巧，图案华美；一丝一线，传承千年文化。 活动二拓展：画面内容示例：一渔船在江面划行，船上一家三口边聊天边欣赏沿岸风光，船夫在划船。画面远处是绿树成荫的山峦，一座木桥旁的柳树枝条随风摇曳。诗句示例：春风又绿江南岸。
答案第1页，共2页
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