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惠城区2024—2025学年度第一学期期末教学质量检测
七年级语文试卷
本试卷共本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。
注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的姓名、班级和座位号。
2.答题必须用黑色签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
3.考生务必保持答题卡的整洁。
一、积累运用（21分）
1. 古诗文默写（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分）
小语：诵读经典，聆听先人教诲。孔子在《论语》中说（1）“□□□□□□，思而不学则殆。”学习与思考要互相结合；《诫子书》（2）“淫慢则不能励精，□□□□□□□。”告诉我们过度享乐和急躁会对人修身养性产生不利影响。
小文：诵读经典，领略世间美景。《次北固山下》中描绘的（3）“□□□□□，江春入旧年。”使人想起海日初升的壮阔江景；《秋词》（4）“□□□□□□□，□□□□□□□。”冲破秋日肃杀氛围，让我们看到了明丽的秋景和作者豪迈的诗情。
小语：诵读经典，体会羁旅愁苦。《夜雨寄北》（5）“□□□□□□□，□□□□□□□。”流露出李商隐归期未卜的羁旅之愁。《天净沙·秋思》（6）“□□□□，□□□□□□。”直接抒发马致远漂泊天涯的旅人愁思
小文：诵读经典，遍览人间百态。（7）“正是江南好风景，□□□□□□□”（《江南逢李龟年》）蕴含杜甫的忧国伤时和身世之悲；（8）“□□□□□□□，□□□□□□□。”（《十一月四日风雨大作》）饱含陆游不以衰老自弃，渴望为国戍边的悲壮。
亲爱的同学，进入初中阶段，学习生活翻开了新的一页，为了增进同学间的友谊，班级组织“有朋自远方来”综合性学习活动，邀请你参与并完成以下活动。（11分）
【任务一：完善稿件】
主持人：亲爱的同学们，在友谊的长河中，我们并非总是 。我们有时会遇fēn qí 暗礁，陷入máng rán wú cuò的漩涡。当矛盾滋生，我们不应duō duō bī rén；当差异浮现，我们不应尖刻相对。古人云“君子和而不同”，让我们秉持chún cuì之心，以善为舟，以理解为桨，于交流中收获 情谊。愿此次班会，能让我们领悟交友真谛，让友谊之花在包容的沃土里盛开，伴我们走过青春岁月，在初中生涯留下 而难忘的情谊篇章。
根据文段中的拼音填写词语。（4分）
（1）fēn qí （ ） （2）máng rán wú cuò（ ）
（3）duō duō bī rén（ ） （4）chún cuì（ ）
3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（2分）
A.一帆风顺 真挚 璀璨
B.一帆风顺 诚恳 灿烂
C.一路顺风 真挚 灿烂
D.一路顺风 诚恳 璀璨
4. 本次综合性学习活动，计划邀请七（1）班王老师参加。负责此项任务的小组为此设计了一张邀请函，其中有一处用词不恰当，请找出来并加以改正。（2分）
①尊敬的王老师：
您好!我班将于1月8日上午第一节课在本班教室举行“有朋自远方来”综合性学习活动，现②诚邀您参加本次活动。同学们都特别希望聆听您的③拙见，衷心期待您④莅临指导!
七（1）班全体学生
2025年1月6日
处有误，应改为 。
【任务二：内涵释义】
为探寻“朋”“友”的字源，同学们查阅了以下资料。请你仿照下表中“朋”字的解说，
对“友”字做字源解说。（2分）
“朋”字的甲骨文 “朋”：像两串玉系在同一根绳子上，形成更大的一挂玉串，表达了“朋”字平等的内涵。
“友”字的甲骨文 “友”：
【任务三：风采展示】
小语同学在活动中朗诵诗歌《朋友》作为才艺展示。为了读好下面这句话，他在朗诵前进行了标注，请问他使用了 符号加以强调，传情达意。（1分）
二、阅读（49分）
（一）阅读下面文字完成7-11题。（17分）
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《世说新语·方正》）
【乙】
陈太丘①诣荀朗陵②，贫俭无仆役。乃使元方将车③，季方④持杖后从。长文⑤尚小，载箸车中。既至荀使叔慈⑥应门慈明⑦行酒余六龙下食。文若亦小，坐箸膝前。于时太史奏：“真人东行。”客有问陈季方：“足下家君太丘，有何功德，而荷天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂树生泰山之阿，上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深，不知有功德与无也！”
（选自《世说新语·德行》）
【注释】①陈太丘：陈寔（shí），东汉人，曾作太丘长。②荀朗陵：荀淑，曾任朗陵侯。③将车：驾车。④季方：陈寔次子陈谌。⑤长文：陈群，为陈纪（元方）子，陈寔孙。⑥叔慈：荀靖，荀淑的儿子。⑦慈明：荀爽，荀淑的儿子。
解释下列加点词。（4分）
（1）陈太丘与友期行 （2）太丘舍去
（3）元方入门不顾 （4）而荷天下重名
8. 下列各组句子中，加点字的意义和用法全都相同的一项是（ ）（3分）
A.去后乃至/乃使元方将车 B.相委而去/而荷天下重名
C.宋之丁氏/桂树焉知泰山之高 D.为人谋而不忠乎/下为渊泉所润
9. 请将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）与人期行，相委而去。
（2）陈太丘诣荀朗陵，贫俭无仆役。
10. 请用“/”给文中画线句子断句。（3分）
既 至 荀 使 叔 慈 应 门 慈 明 行 酒 余 六 龙 下 食
11. 请结合选文说一说【甲】文的陈元方和【乙】文的陈季方分别具有怎样的品质？又有何共同点？（3分）
（二）阅读下面的文字，完成12-14小题。（10分）
黔驴技穷
古时候，贵州一带没有驴。有个商人，从外地运了一头驴回贵州，可是一时又不知该派什么用场，就把它放到山脚下，任它自己吃草、散步。
一只老虎出来觅食吃，远远地望见了这头驴。驴的身躯庞大，耳朵长长的，脚上没有爪，样子挺吓人的。老虎有点害怕，于是决定观察它一段时间。
连续几天，老虎都只敢躲在密密的树林里面观察驴的行为。后来觉得它好像不是很凶狠，就大着胆子小心翼翼地慢慢靠近它。有一天，老虎正慢慢地接近驴，驴忽然长叫了一声，声音十分响亮。老虎吓了一跳，以为驴想吃掉它，回头转身就跑。
又过了几天，老虎渐渐习惯了驴的叫声，于是它又进一步和驴接触，以便更深入地了解它。老虎终于走到驴身边，围着它又叫又跳，有时还跑过去轻轻挨一下驴的身体再跑开。
驴终于被老虎戏弄得愤怒极了，就抬起蹄子去踢老虎。开始的时候，老虎还稍有点惊惶，不久见驴再也无计可施，终于明白了，原来驴也就只有这么一点伎俩。老虎非常高兴，嘲笑驴说：“你这个没用的大家伙，原来也就这么几招本事啊！”说着就跳起来扑上去，咬断了驴的喉管，吃光了驴的肉，心满意足地离开了。
涸辙之鱼
庄子家已经贫穷到揭不开锅的地步了，无奈之下，只好硬着头皮到监理河道的官吏家去借粮。
监河侯见庄子登门求助，爽快地答应借粮。他说：“可以，待我收到租税后，马上借你三百两银子。”
庄子听罢转喜为怒，脸都气得变了色。他忿然地对监河侯说：“我昨天赶路到府上来时，半路突听呼救声。环顾四周不见人影，再观察周围，原来是在干涸的车辙里躺着一条鲫鱼。”
庄子叹了口气接着说：“据称，这条鲫鱼原住东海，不幸沦落车辙里，无力自拔，眼看快要干死了。它见到我，像遇见救星般向我求救。”
监河侯听了庄周的话后，问他是否给了水救助鲫鱼。
庄子白了监河侯一眼，冷冷地说：“我说可以，等我到南方，劝说吴王和越王，请他们把西江的水引到你这儿来，把你接回东海老家去罢！”
监河侯听傻了眼，对庄子的救助方法感到十分荒唐：“那怎么行呢？”
“是呀，鲫鱼听了我的主意，当即气得睁大了眼，说眼下断了水，没有安身之处，只需几桶水就能解困，你说的所谓引水全是空话大话，不等把水引来，我早就成了鱼市上的干鱼啦！”
下面选项中，对选文的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.在《黔驴技穷》的故事中，老虎对驴的态度变化过程是：害怕—好奇—轻蔑—攻击。
B.在《涸辙之鱼》的故事中，监河侯爽快答应借庄子三百两银子，说明他是一个非常大方，乐于助人的人。
C.两篇选文通过讽刺的手法，增强了故事的批判性，也使故事具有了更深的社会意义。
D.两篇选文都用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。
13. 关于《黔驴技穷》，有人认为驴的悲剧不可避免，也有人认为驴的悲剧可以避免，你的观点是什么？请说明理由。（3分）
14. 以上两则寓言故事分别告诉我们什么道理？（4分）
（三）阅读下面的文字，完成15-18题。(15分)
老海棠树
史铁生
①如果有一块空地，不论窗前窗后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树。一棵合欢，纪念母亲。一棵海棠，纪念奶奶。
②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。
④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。
⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起眼，又会有一阵子愣愣地张望。
⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷啦——刷啦——”，院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。那时奶奶一个人在北京，爸和妈都去了干校。那时奶奶已经腰弯背驼。“刷啦刷啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧。我来！保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀你，还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。“我跟您一块儿扫行不？”“不行。”
⑦这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动。奶奶的心思我有点懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。
⑧所以冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。在《奶奶的星星》里我写过：她学《国歌》一课时，把“吼声”念成了“孔声”。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“您学那玩艺儿有用吗？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。
⑨但在我的印象里，奶奶的目光慢慢离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫和空荒……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
（选文有删改）
根据文章内容，完成表格。（3分）
时间 “我”和奶奶之间事件 “我”对奶奶的情感态度
春天 奶奶让“我”帮忙糊纸袋 抱怨、不肯帮忙
夏天 奶奶让“我”帮忙洗菜 ①
秋天 ② 主动帮忙
冬天 奶奶学习不懂，向“我”请教，“我”不支持 ③
请结合上下文，从人物描写的角度赏析⑤段中画横线的句子。（4分）
奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工作？”
文章写“我”的奶奶，却取题为《老海棠树》，请你分析这样取题目的妙处。（4分）
“我”的过错铸成了“永生的痛悔”。如果你就是文中的“我”，且还有机会弥补，你
会对奶奶说些什么，请结合选文，以“我”的身份回答。(50字左右)(4分）
（四）按要求完成19-20题。（7分）
19. 小惠在阅读《朝花夕拾》后，以“迅哥儿”为网名，为童年鲁迅发了一个朋友圈。请你根据阅读《朝花夕拾》的经验，为上述回复分别写出相应的人物。（4分）
（1） ：迅哥儿，《三哼经》给你买来了，还不错吧！ （2） ：这书可不好，什么“刑天”“帝江”，不就是“怪哉”之流么？！ （3） ：还是回去背《鉴略》吧！ （4） ：母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？
如果让你从《西游记》中选一位人物作为好友，你会选谁？请结合名著具体情节说明理
由（3分）
我会选择 ，因为
三、作文（50分）
21. 阅读下面文字，按要求作文。
请选取记忆中最让你感到温暖的人、事、物与大家分享，以“冬日因你而温暖”为题目，写一篇文章。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）；
（2）不少于500字；
（3）文中不得出现真实姓名和校名。
惠城区2024—2025学年度第一学期期末教学质量检测
七年级语文参考答案
积累运用
1.（10分）古诗文默写。
学而不思则罔。
险躁则不能治性。
海日生残夜。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
夕阳西下，断肠人在天涯。
落花时节又逢君。
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
2.（4分）（1）分歧 （2）茫然无措 （3）咄咄逼人 （4）纯粹
3. （2分）A
4.（2分）③处有误，应改为高见/建议/意见
5.（2分）友：像两只手相并（相交/相握）伸向同一方向，表达了“友”字友好（合作/互相帮助）的内涵。
6.（1分）重音
二、文言文阅读
7.（4分）（1）约定 （2）丢下 （3）回头看 （4）担负
8.（3分）C。A.乃:副词，才/连词，于是； B.而:连词，表承接/连词，表转折； C. 之:都是助词，的；D.为:动词，替/介词，被
9.（4分）（1）与人相约同行，却丢下我走了。
（2）陈太丘去拜访荀淑（荀朗陵），家里贫穷雇不起仆人。（得分点：诣、贫俭；语句通畅。）
10.（3分）既 至/ 荀 使 叔 慈 应 门/ 慈 明 行 酒 /余 六 龙 下 食
11.（3分）结合甲文概括陈元方特点1分；结合乙文概括陈季方特点1分；两人共同特点1分。
示例：甲文“待君久不至，已去”“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼”可知陈元方有礼貌、聪明机智、说话有理有据，条理清晰、能言善辩。（1分）乙文陈季方把自己的父亲比作生长在泰山的桂树，巧妙委婉地回答了客人的问话，可见陈季方敬重父亲、谦虚善言。（1分）两个人都具有聪明机智，说话有理有据的特点。（1分）
【参考译文】[乙]陈太丘去拜访荀淑，（太丘）因为家里穷雇不起仆人。于是让大儿子元方赶着车，二儿子季方手持节杖在后面跟着，孙子长文年岁还小，也坐在车里。到了荀淑那里，荀淑让三儿子叔慈到门口迎接，六儿子慈明敬酒，其余六个儿子上菜，孙子文若还小，就坐在爷爷膝前。当时太史就向皇帝上奏说:“道德高尚的人已经向东去了。”有人问陈季方说:“您的父亲太丘，有什么功德，而担负了天下如此好的声名 ”季方说:“我的父亲就好像生长在泰山山腰的一株桂树，上面是万丈高的陡壁山峰，下面有无法测量的深渊;树顶被甘露沾湿，树根为泉水滋润，在这样的时候，桂树又哪里会知道泰山有多高，深渊有多深 当然我的父亲也不会知道这功德是有还是无。”
12.（3分）B（监河侯虽然答应借粮，但提出要收到租以后再借，并没有解决庄子的燃眉之急，可以看出他并不是一个乐于助人的人。）
13.（3分）示例一：可以避免。（1分）如果驴在老虎被吓跑后及时逃离，或者学会一些防御措施，它有可能避免成为老虎的食物。（2分）
示例二：不可以避免。（1分）驴的悲剧是注定的，在故事中，老虎逐渐识破了驴的伪装，并最终将其吃掉，而驴本身没有真正的本领来对抗老虎。（2分）
【说明】本题是开放性题目。学生根据对寓言内容及其寓意的理解，言之有理即可。观点1分，理由2分。
14.（4分）《黔驴技穷》告诫我们，只有具备真正的能力和技能，才能在面对困难和危险时保护自己，不受伤害。（2分）（也可以从老虎的角度来看：《黔驴技穷》启示我们，外表的强大并不等于内在的实力，我们应该深入观察和了解，才能认清事物的本质。）
《涸辙之鱼》涸辙之鱼告诉我们远水解不了近渴，要解决问题，应该从实际出发，不要说空话、说大话，仅仅做表面功夫不能解决任何实际问题，反而错过了解决问题的关键时机。（2分）
【说明】每答对一个寓意得2分，意思相近即可。
15.（3分）①胡乱一洗了事（敷衍了事）；②“我”帮奶奶扫院子被奶奶拒绝；③痛悔（不安/愧疚/想弥补）
16.（4分）运用动作和语言描写，（2分）生动表现了奶奶对一份有尊严的工作的渴望和对孩子不理解自己的不满。（2分）（意思相近即可给分）
17.（4分）①“老海棠树”是全文线索，贯穿全文。（1分）②“老海棠树”象征了奶奶，老海棠树走过了四季，奶奶走过了她的晚年。（1分）③记录了我和奶奶在老海棠树下发生的点点滴滴，含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。（1分）
【说明】答对一点给1分，答对三点即可满分。
18.（4分）示例：我会说：“奶奶，对不起！我不应该对您感到不耐烦，您这种活到老学到老的精神是值得我学习的，您有哪些地方是不明白的，我现在就给您讲讲这一段的意思，好吗？”
【说明，符合人物身份，采用第一人称给1分，能以选文为依据，从个人情感向奶奶表示歉意，对奶奶的学习精神表示赞赏，并乐意提供帮助等给3分。】
19.（4分）（1）长妈妈（2）寿镜吾先生 （3）父亲 （4）衍太太
20.（3分）选择人物1分，理由2分，其中理由要结合人物形象和人物情节进行阐释。
示例1:我会选孙悟空。第一，本领高强，他拥有七十二般变化，能够应对各种危险和挑战，保护唐僧和其他师弟。如在车迟国，他与虎力、羊力、鲁力大仙斗法，巧妙识破并战胜了妖怪。第二，重情重义，他一路降妖除魔，保护师父西天取经，哪怕在“三打白骨精”时被师父诬陷，被赶走，依然心系师父，这样的人值得深交。第三，风趣幽默，他性格乐观开朗，说话幽默，如在“四圣试禅心”中，他对八戒的各种打趣，为取经路上增添了不少欢乐。
示例2：我会选八戒做好友。第一八戒性格直爽乐观，可爱。取经途中，虽常遇艰难险阻，但他总能苦中作乐，言语诙谐，为枯燥旅途添乐趣。像“分行李回高老庄”之类的话，虽有些“懒馋”之嫌，却也真实可爱，给压抑的西行之路带来不少轻松氛围。第二重情重义。唐僧被抓，他虽偶有退缩之念，可关键时刻从未真正背离。孙悟空被唐僧赶走时，八戒多次前去恳请猴哥回援，助力降妖救师，此等情谊难得。第三为人善良，面对诸多弱小生灵受灾，亦会显露同情之心，使人感到温暖亲切，是可相伴同行、共历风雨的挚友人选。
示例3:我会选择沙僧。第一，正直忠厚，是团队的调和剂。猪八戒和孙悟空因分行李之事争吵时，沙僧会耐心劝解，使团队氛围更加和谐；第二，任劳任怨，他取经路上一直默默承担着最繁重的体力劳动从未抱怨。第三性格温和，他虽然能力平平，但为人处事理智，处处为别人着想，与他做朋友非常轻松舒适，这样的人值得交往。
21.（50分）作文
作文评分标准
作文等级 评分标准
一类卷 （45～50分） 1．切合题意，立意明确，中心突出，材料具体生动，富有真情实感。
2．结构严谨，注意照应，详略得当。
3．语言得体、流畅。
二类卷 （40～44分） 1．符合题意，立意明确，中心突出，材料具体，有真情实感。
2．结构完整，条理清楚。
3．语言规范、通顺。
三类卷 （30～39%） 1．基本符合题意，立意明确，材料能表现中心，有情感。
2．结构基本完整，有条理。
3．语言基本通顺，错别字较少。
四类卷 （15～29分） 1．不符合题意，立意不明确，材料难以表现中心，缺乏情感。
2．结构不完整，条理不清楚。
3．语言不通顺，错别字较多。
五类卷 （0～14分） 1．没有中心，空洞无物，严重离题。
2．结构残缺，不成篇章。
3．文理不通，错别字较多。
加分 符合如下条件之一，可酌情加1～3分（加至本题满分为止）： 1．情真意切，立意深刻。 2．构思独特，富有创意。 3．语言优美，富有个性。 4．文面整洁，书写优美。
扣分 1．没有标题扣2分。 2．不足500字者，每少50字扣1分。 3．错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。 4．不能正确使用标点扣1～3分。 5．文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1～3分。

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