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核心素养期中卷（九）
(考试时间：90分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
积累运用
书写与运用。(5分)
1、写一写：请将下面的诗句工整、规范、美观地抄写在下面的方格内。(2分)
谁言寸草心，报得三春晖
2、认一认：博览厅里有一组甲骨文，请你认一认，选一选吧。(3分)
羊( ) 家( ) 人( ) 鸟( ) 井( ) 雨( )
二、读语段，完成练习。(12分)
汉字承载智慧，书籍照亮心灵。( )祖父的园子，在①yīng tao树下，我们看②mà zha 跳高，③qīng ting飞舞；( )燕(yān yàn)园， 透过茂林修竹，我们仰望明月，思念故园：( )四大名著，叹诸葛亮神机妙算，巧借十万支箭，赞武松④wǔ yì高强，绰(chāo chuò)起梢棒勇斗吊睛白额大虫：( )汉字王国，探究汉字的发展历程，审视汉字⑤tè shū的表音、表意方式，我们情不自禁地为汉字的曼妙而自豪；回望战争年代，不论是为保持大脑⑥qīng xǐng 坚持不(施 拖)行麻醉的刘伯承，还是一声不吭揭露旧社会腐朽本质的鲁迅，抑或是雄赳赳气昂昂奔(仆 赴)战场的志愿军战士，都令人肃然起敬……阅读让我们更加睿智、果敢、坚毅，阅读点燃中华少年的复兴梦想!
1、给文段中的加点字选择正确的读音，从括号中选择正确的字，打上“√”。(2分)
2、根据拼音和语境写词语，注意把字写美观。(6分)
①( ) ②( ) ③( ) ④( ) ⑤( ) ⑥( )
3、查资料发现，甲骨文的“册”字，像是用一根绳子把竹简编串起来，下列甲骨文中，是“册”字一项是( )。(1分)
4、在文段括号内填入词语，最恰当的一项是( )。(2分)
A.漫步 流连 徜徉 遨游 B.遨游 流浪 徘徊 漫游
C.漫步 驻足 沉迷 翱翔 D.漫游 走进 痴迷 深入
5、文段中画横线的成语，使用不恰当的一项是( )。(1分)
A.神机妙算 B.情不自禁 C.一声不吭 D.肃然起敬
三、选择题。(10分)
1、下列词语中加点字读音完全正确的一项是( )。(2分)
A.白昼(zhòu) 踌躇(zhù) B.徘徊(huí) 威吓(hè)
C.镌刻(juàn) 血泊(pō) D.矜持(jīn) 玷污(diàn)
2、下列选项中，加点词语解释不正确的一项是( )。(2分)
A.却看妻子愁何在(再看看) B.南望王师又一年(指南宋朝廷的军队)
C.青春作伴好还乡(指春天) D.遗民泪尽胡尘里(借指金政权)
3、下列句子没有语病的一项是( )。(2分)
A.听到这个好消息，大家忍不住都情不自禁地笑出声儿。
B.我们每天都在学习和使用汉字，应该提高对汉字的了解。
C.《西游记》是有趣的一部中国古代神话故事书。
D.据相关部门报道，今冬首轮大范围雨雪天气即将上线。
4、根据外貌描写可以猜出小说中的人物，下面的句子与括号内的人物不符的一项是( )。(2分)
A.身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。(孙悟空)
B.身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。(武松)
C.身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。(周瑜)
D.面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。(贾宝玉)
5、沟通是一门艺术，我们应该如何跟他人保持良好的沟通和交流呢 下列说法不正确的一项是( )。(2分)
A.听人说话时要认真、耐心，尊重交际对象，不随意打断别人。
B.可以一边听一边作简单的记录。
C.要边听边思考，如果有不明白的地方或是有感兴趣的内容，可以打断对方说话直接追问。
D.他人说完话后，可以根据整理的记录有条理地表达自己的见解。
四、读语段，完成练习。(5分)
①天真是然极了，热得风都不愿意刮，热得地上直发烫，热得人嘴唇都干裂了。但士兵们的身影仍出现在广场上。②他们的脸上满是庄严，抬腿、落步，永远都是那么整齐、有力。③( )每天都要训练十几个小时，鞋底也不知道磨平了儿双，( )为了在阅兵式上呈现出最好的状态，他们没有一个人喊苦喊累。
1、在句③的括号里填上恰当的关联词语。(1分)
2、仿照句①,围绕“冷”写一写。(2分)
3、句②通过对士兵们的神态和动作进行描写，生动地呈现出了他们训练的场景。请你照样子，用上句②描写人物的方法写一写某人受委屈时的情景。(2分)
五、根据所学内容填空。(7分)
1、关于童年，有美丽的故事，也有动人心弦的诗词。“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”是孩童 的体现；“稚子金盆脱晓冰， ”是孩童天真顽皮的写照；“ ，短笛无腔信口吹”是孩童悠闲自在的见证。
探求故事的脉络，能帮助我们理解故事。《草船借箭》中，周瑜以
为借口，让诸葛亮赶造十万支箭，实际是因为
。《景阳冈》是按照喝酒、 、 和 这样的顺序进行叙述的。
3、情到深处意最真。想到遗民，陆游悲从中来：“ ，
。”想到戍守祖国边疆的将士， 豪情万丈；“黄沙百战穿金甲， 。”告别好友， 依依不舍：“ ，唯见长江天际流。”
阅读理解
非连续性文本阅读。(11分)
【材料一】 我爱你，中国的汉字(节选)
我写作的时候，常常为我面前这一个个方块字而动情。
你看每个汉字都有不同的风韵。看到“太阳”这两个字，你能感触到热和力；而望见“月亮”，眼前却又闪着清丽的光辉。 “轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如( )，或清亮如( )，或浩瀚如( )，或凝滑如( )。它们自身就有一种智慧的力量。在人类古老的历史长河中，有哪个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝
【材料二】 赞汉字
书法字体，各具所长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。
【材料三】 书法欣赏——《千字文》
1、选择恰当的字填在材料一的括号中。(2分)
溪 脂 峰 海
2、材料三的三幅作品分别体现了书法字体的什么特点 (填序号)(3分)
A.草书的奔放 B.行草的流畅 C.楷书的端庄
作品一( ) 作品二( ) 作品三( )
3、根据材料判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。(4分)
(1)在人类古老历史中，像中华民族一样拥有书法的民族比比皆是。( )
(2)在书法家笔下，汉字都要一笔一画地写，不允许有变化。( )
(3)对联形式是汉字的独创。( )
(4)材料三中三幅作品的内容各不相同，分别选自三首古诗。( )
4、请你仿照材料一画“ ”句子的写法，选择两个你喜欢的字或词，写出汉字给你的感受。(2分)
阅读课文片段，完成练习。(7分)
青山处处埋忠骨(节选)
①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！②“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。 然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生 不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗 岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
1、这段文字主要写了 。(1分)
2、根据选文内容，体会人物的内心，补充思维导图。(3分)
3、关于选段中毛主席表现出来的精神品质，下面概括最准确的一项是( )。(1分)
A.坚韧顽强 B.以身作则，不搞特殊 C.为革命事业献出一切
4、课文以“青山处处埋忠骨”作为题目，也以“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”结尾。结合全文，对这两句诗的理解不正确的一项是( )。(2分)
A.这两句诗是说革命者既然把整个身心都献给了祖国，那么死后尸身是否归葬家乡已不重要。
B.这两句诗的意思是：革命者为国牺牲，却因为战争而得不到厚葬。
C.这是毛岸英及千千万万抗美援朝烈士的写照，以此结尾简洁凝练，使文章主题得到了升华。
八、现代文阅读理解。(12分)
系在风筝线上的童年(节选)
时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦然忆起“ ，拂堤杨柳醉春烟”，正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊(wěng)郁(yù)麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫作冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。
我们偷偷找来竹篾，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹子放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心用细绳子细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给他们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线作放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。
好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。喝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤(yǐ)逦(lǐ)的大道旁，激滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。 我们的心醉了。
风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布它总要往地上栽。这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……
韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。啊，我的鹅黄色的童年！
1、根据积累的知识，把第1自然段的诗句补充完整。(1分)
2、认真阅读第3自然段，按照制作风筝的步骤把下面内容补充完整。(3分)
本文回忆童年生活，主要围绕风筝回忆了小时候 、
两件事。(2分)
4、根据短文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。(3分)
(1)作者开头描写仲春景色作用是触景生情，引出对童年生活的回忆。( )
(2)作者之所以写放风筝的失败经历，是因为这才是真实的童年生活，同时也反映出无论成功与否，放风筝都给作者的童年生活增添了无穷的趣味。 ( )
(3)因为时间过于久远，作者的童年记忆有时清楚有时模糊，只能凭借风筝线回忆起童年的点点滴滴。( )
5、最后一个自然段表达了作者 的感情。(1分)
6、为什么说“我”的童年是鹅黄色的 说说你是怎样理解文中这句话的。(2分)
综合实践
九、读下面的榜样人物故事，按要求完成练习。(4分)
1、根据下面的情境，补全对话。(2分)
丽丽：孙景坤爷爷 的品质真令人感动啊！
涵涵：是啊，像孙爷爷这样为了祖国浴血奋战的英雄还有很多。比如
， ，他们都是当之无愧的英雄。
丽丽：是的，正是因为革命先烈的英勇奋战，才有了我们今天的幸福生活，所以我们永远不能忘记他们。
涵涵：你说得对！我们应该 。
2、活动最后，老师让你来作总结，你会怎么说呢 试着写一写。(2分)
习作天地
十、习作。(25分)
请你从读过的四大名著中选择一个喜欢的人物，以“我眼中的×××”为题写一篇习作。要求：①先把题目补充完整。②要运用书中事例，把你对人物的独特看法和认识写出来。③所选事例要恰当地反映人物某方面的品质。
参考答案
一、1、谁言寸草心，报得三春晖
2、②⑥①⑤③④
二、1、yān chāo施√；赴√
2、①樱桃 ②蚂蚱 ③蜻蜓 ④武艺 ⑤特殊 ⑥清醒
3、C
4、C
5、D
三、1、D
2、A
3、D
4、C
5、C
四、1、虽然 但是
2、天真是冷极了，冷得鱼儿躲在河底，冷得人们都哈着白气，冷得太阳公公也藏到了云朵后面。
3、听到妈妈严厉的批评，陈湘的泪水夺眶而出，哽咽着说道：“花瓶真的是小猫打碎的，不是我。”
五、1、天真可爱 彩丝穿取当银钲 牧童归去横牛背
2、军中缺箭 周瑜妒忌诸葛亮的才干，以此陷害他 上冈 打虎
3、遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 王昌龄 不破楼兰终不还 李白
孤帆远影碧空尽
六、1、峰溪海脂
2、CAB
3、(1)×(2)×(3)√(4)×
4、看到“江河”这两个字，你就能感受到奔腾向前的活力；看到“冰霜”，又仿佛置身寒冬，处处冰凉。
七、1、毛主席经过思考后，决定将爱子的遗骨葬于朝鲜
2、（从左到右）动作 神态 心理 语言
有那么多志愿军烈士都无法回家，我不能因为岸英是我的儿子就搞特殊。就把岸英葬在朝鲜吧。同意爱子葬于朝鲜。
3、B
4、B
八、1、草长莺飞二月天
2、制作骨架 糊纸涂色 系缠放线
3、做风筝 放风筝
4、(1)√(2)√(3)×
5、对童年生活深深的怀念
6、仲春时节大地泛出的“淡淡的鹅黄的绿意”，显示出生机和活力，这正是“我”和小伙伴放风筝的美好时光，“我”的童年生活也充满着生机与快乐。这样说含有对童年生活的怀念之情。
九、1、英勇无畏 无私奉献 用血肉之躯堵住敌人枪眼的黄继光 为了不暴露目标，即使烈火焚身也一动不动的邱少云
以他们为榜样，努力学习，将来为祖国发展贡献自己的力量
2、铭记历史，缅怀先烈。同学们，让我们珍惜这来之不易的和平生活，努力学习，从先辈们的身上汲取力量，成为对祖国有用的人。
十、 我眼中的孙悟空
在四大名著中，我最喜欢的人物就是孙悟空了。
孙悟空本领高强，他会七十二变。有一次，唐僧师徒四人被妖怪困住，妖怪变成唐僧的模样，想要骗过唐僧，吃掉唐僧肉。若不是孙悟空火眼金睛，一眼就看出妖怪的伪装，及时现出原形，唐僧就有危险了。他的本领不仅体现在降妖除魔上，还在于他能自由穿梭于天地之间，一个筋斗云就是十万八千里。
孙悟空不仅本领高强，还非常勇敢。他大闹天宫的时候，面对天庭众多的神仙和天兵天将，他毫不畏惧。他敢于挑战权威，觉得天庭对他不公，就竭尽全力去反抗。他在面对重重困难时，从不退缩。比如在保护唐僧西天取经的路上，遇到无数妖魔鬼怪，他总是第一个冲上前去战斗。
他还是一个重情重义的人。当唐僧误会他，念紧箍咒惩罚他，甚至要赶走他时，他虽然心里委屈，但还是不舍得离开唐僧。他知道唐僧师徒四人取经的使命重大，他不能因为自己的委屈就半途而废。他对唐僧的忠诚，对保护唐僧西天取经这件事的坚持，都让我十分钦佩。
孙悟空在我眼中就是一个神通广大、勇敢无畏、重情重义的英雄，他的这些品质值得我们学习。

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