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核心素养期中卷（十一）
(一至四单元)
(考试时间：90分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
积累运用
一、书写与运用。完成表格并选择合适的成语将对话话补充完整。(9分)
二、看拼音，写词语。(9分)
课本上, shén jī miào suàn 的诸葛亮;漂泊他乡,但
始终juàn liàn 故土的外祖父；毅然bēn fù 朝鲜战场的毛
岸英；不搞tè shū ，把爱子葬在朝鲜的毛主席；不打麻醉剂,但在手术
过程中yì shēng bù kēng 的刘伯承,他们都让我 sù rán qǐ
jìng 。他们都是我要追的“星”。
三、选择题。(10分)
1、下列句子中，画线词句运用不恰当的一项是( )。(2分)
A.武松对店主人大叫：“客官，切二三斤熟牛肉来吃酒。”
B.除夕夜，孩子们一个个序齿排班，给爷爷奶奶拜年。
C.我这同学个子虽小，但本领可大呢！你们别门缝里瞧人——把人看扁了。
D.我们可是咸菜烧豆腐——有言(盐)在先，一起去打球的事儿你可不能反悔。
2、下列各句中，没有语病的一项是( )。(2分)
A.对于老师提出的问题，大家讨论得很猛烈。
B.我市举办的健身跑步活动，吸引了约一万名左右市民参加。
C.班长用几句话就向老师说清楚了刚才班里发生的不愉快的事情。
D.想要取得好的学习成绩，关键在于自身是否努力。
3、下列句子中，运用的人物描写方法与其他三项不同的是哪一项 ( )(2分)
A.“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。
B.毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
C.(武松)寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”
D.这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢 军长思索着……
4、对下列句子所体现的人物性格分析有误一项是( )。(2分)
A.便有大虫，我(武松)也不怕。(无畏)
B.他(石猴)瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。(大义凛然)
C.鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事。(忠厚守信)
D.黛玉笑道：“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。”(心细聪明)
5、关于如何体会文章表达的感情，下列说法不正确的一项是( )。(2分)
A.可以通过想象，把自己当成文中的“我”，体会文章表达的感情。
B.可以通过有感情地朗读，体会文章表达的感情。
C.只能通过文中直接抒情的句子来体会，否则体会不出文章表达的感情。
D.可以抓住文中描写人、事、景物的语句，体会蕴含在字里行间的感情。
四、按要求完成句子练习。(7分)
1、通过动作、语言、神态描写等表现人物的内心，写一写“久别重逢”的情景。(2
分)
2、神舟十八号航天员叶光富、李聪、李广苏自豪地说：“我们一定会完成为期约6个月的飞行任务。”(改为转述句)(2分)
3、用修改符号修改语段。(共三处错误)(3分)
近年来，人工智能产业发展迅速。科研人员研发了许多智能穿戴设备，如智能手环、
智能耳机、智能眼镜和智能汽车等。有一款“导盲项链”还能用语音提醒盲人避开障碍
物。随着人工智能技术的成熟，使这些智能穿戴设备功能将越来越完善，价格将越来越
便利。
根据所学内容填空。(9分)
1、【读古诗，赏美景】“月出惊山鸟， ”描绘了山林夜晚的静谧；“ ，五千仞岳上摩天”勾勒出北方河山的壮丽；“ ，一片孤城万仞山”则展现了西北边地的壮阔景象。
2、【读古诗，品童趣】“童孙未解供耕织， ”让我们感受到儿童学种瓜的天真可爱；“稚子金盆脱晓冰， ”使我们体会到幼童弄冰玩耍的自得其乐；“ ，短笛无腔信口吹”则让我们看到牧童坐在牛背上的悠闲自在。
3、【读课文，识人物】从课文中我们认识了各种各样的人物，有《青山处处埋忠骨》中 的毛主席，有《清贫》中 的方志敏，还有《军神》中 的刘伯承。
阅读理解
非连续性文本阅读。(8分)
【材料一】 《西游记》目录（摘选）
【材料二】 西天取经路线图
1、材料一是《西游记》的目录摘选，请从中提取唐僧收徒的信息，照样子填空。(3分)
看到材料一中第十七回的回目，我大致能够猜到这一回的内容是
。(1分)
3、材料二是某同学绘制的西天取经路线图，该同学结合路线图还制作了《西天取经“八十一难”记录卡》，如左下图。请你也照样子做一张吧!(4分)
七、群文阅读。(10分)
选文一：军神(节选)
①病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
②脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
③病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
④沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀 ”
⑤“七十二刀。”
⑥沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
选文二：刮骨疗毒(节选)
华佗入帐见关公。时关公臂疼，恐乱军心，正与马良下棋。
佗请臂视之，曰：“此乃弩箭所伤，其乌头之毒直透入骨；若不早治，此臂无用矣。”公曰：“用何物治之 ”佗曰：“用柱环，以固君侯之臂。吾乃刮骨疗毒，可无事。但恐君侯惧耳。”公笑曰：“如此，容易！何用柱环 ”令设酒席相待。
公饮数杯酒毕，一面仍与马良下棋，伸臂令佗割之。佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。佗乃下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有声。帐上帐下见者，皆掩面失色。公饮酒食肉，谈笑如常，全无痛苦之色。
须臾，血流盈盆。佗刮尽其毒，敷上药，以线缝之。公大笑而起，谓众将曰：“此臂伸舒如故，并无痛矣。先生真神医也！”佗曰：“某为医一生，未尝见此。君侯真天神也！”
1、根据选文一，完成思维导图。(3分)
2、选文二中画横线的句子较难理解，联系上下文，下面对大意概括最准确的一项是( )。(2分)
A.华佗用刀割开关公手臂，发现病情严重，就开始刮骨。
B.华佗用刀割开关公手臂，开始刮骨，听到刮骨的声音，旁边的人哭起来。
C.华佗用刀割开关公手臂并刮骨，旁边的人见了都大惊失色。
D.华佗用刀割开关公手臂，旁边的人见了都大惊失色。
3、对比阅读，完成填空。(3分)
人物 手术方式 表现 他人夸赞
刘伯承 不用麻药 笑 军神
关羽 不用
联系上下文，关羽在刮骨疗毒时，“谈笑如常”，心里可能在想
。
4、刘伯承是四川开县(今重庆开州区)人，为了缅
怀英雄，冰冰写道：“去开州，追忆军神拒打麻药的坚
毅。”关羽是河东郡解县(今山西运城)人，应该怎么宣
传关羽呢 请你仿照典典的句子，用上右边的资料写一
写。(2分)
来运城，
八、现代文阅读理解。(9分)
古老的汉字
①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有三四千年的历史了。古埃及的圣书字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。汉字承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。
②汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说：“中国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。”“西方字母的形式，根据历史也是由象形而来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小数十个国家。我国方言这样多，汉字的语音无法在‘语音学’上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族有不可估量的凝聚作用。”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要作用。
③汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等。会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。
④汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”；拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。
⑤与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值，充分发掘汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。
1、用“ ”画出汉字被称为中国“第五大发明”的原因。(1分)
2、短文从四个方面介绍了“古老的汉字”，请你填写在下面的方框中。(2分)
3、第②段中引用安子介先生的话，意在说明什么 (2分)
4、根据短文第④段，你认为西方学者针对拼音文字提出的“开发右脑”的主张，是否适合使用汉字的中国人 请说明理由。(2分)
5、仿照示例，从“尘、吠、诽”中任选一字，说说这个字引发了你怎样的想象和联想。(2分)
示例：“悟”左面是“心”，右面是“吾”，合在一起就是“我经过思考而有所领会”。
综合实践
九、生活中的语文。(4分)
4月 23 日是世界读书日，学校要开展“阅读名著，走进经典”的综合性学习活动。
1、请你为本次活动设计几个活动方案。(2分)
方案一：开展名著主题课本剧演出活动。
方案二： 。
方案三： 。
2、假如采用方案一“开展名著主题课本剧演出活动”，而你们组选择演出《草船借箭》，请你想象一下周瑜看到十万多支箭后的反应及与鲁肃的对话，将其设计成台词。(2分)
周瑜：
鲁肃： 习作天地
十、习作。(25分)
“特别”的意思是“与众不同，不普通”。生活中，一丝微笑，一个眼神，一声问候；或者一次旅行，一场球赛，一段情谊；甚至一道彩虹，一缕阳光，一抹色彩……都令人回味，使人感怀。请以“特别的 ”为题，写一篇记叙文。
要求：(1)将作文题目补充完整。(2)选取你生活中的一件事例，把当时的情景和自身的感受真实地写下来，重点部分写具体，表达出真情实感，不少于400字。
参考答案
一、从上到下，从左到右：三 半 神 机 绝 一 见 血 伦 不 胜 数
三更半夜 一声不吭 神机妙算
一、神机妙算 眷恋 奔赴 特殊 一声不吭 肃然起敬
三、1、A
2、C
3、B
4、B
5、C
四、1、小姨拉着小丽的手，上下打量着，兴奋地说道：“呀，小丽，几年不
见，你长高了不少啊!”
神舟十八号航天员叶光富、李聪、李广苏自豪地说，他们一定会完成为
期约6个月的飞行任务。
3、删去“和智能汽车”；删去“使”；“便利”改为“便宜”。
五、1、时鸣春涧中 三万里河东入海 黄河远上白云间
2、也傍桑阴学种瓜 彩丝穿取当银钲 牧童归去横牛背
3、以家国为重、不徇私情 矜持不苟、舍己为公 顽强坚忍、乐观无畏
六、1、孙悟空 猪八戒 流沙河
2、熊罴怪偷走唐僧的宝贝袈裟，孙悟空大闹黑风山，大战熊罴怪，但他们不分胜负。最后，孙悟空求助观世音菩萨，收伏了熊罴怪，取回了袈裟
3、提示：按照左图的样子自己制作，合理美观即可。
七、1、①手术中一声不吭②吓了一跳③报出刀数
2、C
3、柱环 天神 大丈夫怎能惧怕疼痛!就算再痛，我也必须忍住，绝对不能动摇军心。
4、感受关公千里走单骑的忠义。
八、1、汉字承载了中国五千年灿烂文明……使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。
2、汉字具有超越方言和古今语言差别的功能 汉字可以引发想象和联想
汉字有利于发展大脑智力 汉字具有独特的形式和经久不息的生命力
3、说明汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，对汉民族的形成和中国的统一具有重要作用。
4、不适合。西方学者的主张是针对“单脑文字”提出来的，而汉字是“复脑文字”，已经具有开发大脑左、右半球的作用，所以不适合使用汉字的中国人。
5、“尘”上面是“小”，下面是“土”，合在一起就是“细小的土”。
九、1、开展“好书推荐，读书分享”的演讲活动 开展读书日亲子阅读活动
2、周瑜：（惊讶地）诸葛……亮，他……他怎么做到的
鲁肃：（苦笑）他用草船借箭，不费吹灰之力就做到了。
十、 特别的双手
在我的记忆中，有一双特别的手，它不是充满力量的手，也不是纤细柔美的手，而是一双粗糙却充满温暖的手。
那是我小时候住在乡下奶奶家的时候。奶奶家的院子里有一棵很大的桂花树，每到秋天，满院都是桂花香。有一次，我在院子里玩耍时不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我哇哇大哭。奶奶听到哭声，急忙从屋里跑出来。她那双手，布满了老茧和皱纹，手指也有些弯曲，但就是这双手，轻轻地把我抱起来，放在椅子上。她用那双手仔细地查看我的伤口，眼神里满是心疼。然后，她又用那双手拿来药水和纱布，小心翼翼地给我清理伤口、包扎。
我记得那双手触碰我的伤口时，虽然有些粗糙，但却很轻柔，仿佛怕弄疼我一样。在那双手的轻抚下，我的疼痛似乎减轻了许多。奶奶一边包扎，一边轻声安慰我：“乖孩子，不哭，不痛啊。”那双手还会时不时地摸摸我的头，给我一种安心的感觉。
从那以后，每当我遇到困难或者不开心的时候，就会想起奶奶那双特别的手。那双手里包含着奶奶对我的爱与关怀，那是一种质朴而又深沉的爱，这种爱如同冬日里的暖阳，一直温暖着我。

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