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Unit 6单元整体教学设计
课 题：三下Unit 6 What are our homes like
教 材：沪教版英语三年级下册
课 型： Unit 6 What are our homes like Period 1
年 级：三年级
上课时长： 40分钟
单元整体教学设计思路
本单元学习的主题是What are our homes like ，涉及“人与社会”主题范畴；通过不同的场景，学习有关房间和家具的英文表达；谈论家里的房间；学习谈论家居布置；学习描述人们的家是什么样的；学习写一写自己家里的房间。本单元紧紧围绕家这一主线，学习有关房间和家具的英文表达；谈论家里的房间；通过Panpan给Lotte写电子邮件介绍自己的新家，Lotte给Panpan回信介绍自己的家，学习运用“What’s in … There is/are …”讨论家居布置；学习字母f, v在单词中的发音；通过练习，巩固复习描述自己的家是什么样的，以及描述介绍自己最喜欢的房间；通过学习了解世界各地特别的家，巩固复习描述自己的家。通过学习，使学生能够描述介绍自己的家，谈论家居布置，引导学生感受家的温暖与舒适，激发学生对家的热爱与珍惜之情；带领学生了解不同国家家庭居住环境的差异，拓宽国际视野，增强文化包容意识；学习过程中，激发学生对英语学习的兴趣，让学生体会到英语交流的乐趣。
二、语篇研读（附图）
What：本节课选自上海教育出版社的英语三年级下册Unit 6 What are our homes like Period 1本部分学习的核心语言是学习有关房间和家具的英文表达；谈论家里的房间。课文内容是通过听、说、读等练习形式，学习有关房间和家具的英文表达；谈论家里的房间。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why: 本课时主要内容是通过听、说、读等练习形式，学习有关房间和家具的英文表达；谈论家里的房间。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How: 本课时属于词汇课，学习有关房间和家具的英文表达；谈论家里的房间；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
三、教学对象分析
本单元的学习为小学三年级的学生，通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，培养学生学习英语的兴趣, 培养他们学习英语的积极态度以及良好的学习习惯，使他们初步建立学习英语的自信心。与此同时，学生基础存在个性差异，所以教师在教学中既要注意教学策略的运用，创设多样化且不同水平的语言任务，兼顾不同能力的学生。
四、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，学习有关房间和家具的英文表达；谈论家里的房间；(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，学习有关房间和家具的英文表达；谈论家里的房间，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
kitchen, bathroom, bedroom, dining room, living room, study, desk, chair, sofa
五、教学重难点
1. 听懂、准确认读、词汇kitchen, bathroom, bedroom, dining room, living room, study, desk, chair, sofa;
2. 学习有关房间和家具的英文表达；谈论家里的房间。
六、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，学习有关房间和家具的英文表达；谈论家里的房间 1. Core competences By the end of the lesson, I will be able to... name some rooms and furniture; talk about rooms in the home. 2.Lead in Watch and enjoy 播放视频，学生观看视频，通过跟唱歌曲引出新课内容。 小松鼠Sid的家很大很漂亮。我们跟他一起参观一下他的家吧。 3. Presentation Let’s learn This is our living room. living room 客厅 What is in the living room sofa 沙发 This is my bedroom. bedroom 卧室 This is my bathroom. bathroom 浴室 This is my kitchen. kitchen 厨房 This is my dining room. dining room 餐厅 This is my study. study 书房 What's in the study desk 书桌 What's in the study chair 椅子 Let’s play 播放课件动画，组织学生大声读出看到的单词，游戏练习本节课重点单词的同时，锻炼学生的口语表达能力。 Point and say 出示图片，组织学生指读图片，考察学生对本节课重点知识的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 Read and guess 播放课件动画，组织学生朗读文本，然后根据文本内容，猜一猜人物所在的房间，巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的阅读理解、逻辑分析和综合判断能力。 Look, listen and say 出示图片，引导学生说说有哪些房间。播放听力文本，播放音频，组织学生听录音，跟读听力原文，检查自己对听力内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 Look and say 出示图片，组织学生根据图片，描述图片中的人物所在的房间。考查学生对本节课重点内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的绘画和书面表达能力。 Further thinking Where is Sid 出示问题，组织学生根据图片，思考并回答问题。考查学生对本节课重点内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 Choose, complete and say 出示图片和短文，组织学生根据图片，把短文补充完整。考查学生对本节课重点内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解、逻辑分析和综合判断能力。 Let's learn more 表示家里场所的单词还有: garage 车库 balcony 阳台 attic 阁楼 basement 地下室 系统了解本节课的核心素养目标，对本节课的主要学习内容做到心中有数。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师引导学生自主学习记忆单词，并在这个过程中进行指导并鼓励，确保学生发音和拼写正确。 游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 带领学生拓展学习更多话题相关内容。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听音，模仿，朗读等，从大意到细节逐步掌握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评价，并能提出自己的看法和建议 4. Practice Think and share What can you often do at different rooms Share with us. 教师出示问题，组织学生思考并回答问题。 Look and say 出示图片，组织学生根据图片，描述图片中所做的事情以及所在的场所。巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。 Listen and match 出示图片，播放音频，组织学生根据音频，完成人物和图片的配对。巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的听力能力。 Listen and say 出示听力文本，播放音频，组织学生听录音，跟读听力原文，检查自己对听力内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 教师观察学生的参与度和完成的准确性，及时予以指导并为下节课活动设置提供改进方案。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。能否在任务中进一步增强语言学习的兴趣。
设计意图：通过自主发表看法和意见，让学生在交际中巩固所学内容，从中体验、实践、交流和探究语言，达成逐步熟悉词汇的意义和功能。设置矛盾问题，激发学生思考和解决问题，做到用英语来做事情。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行问题的探讨，引导学生主动分享自己的观点，体验分享的乐趣，同时巩固复习本节课重点内容。 5. Production Think and say What do you do with your family during family time 出示问题，组织学生思考并回答问题，巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。 6.Summary Words and phrases: kitchen, bathroom, bedroom, dining room, living room, study, desk, chair, sofa 7. Homework Must do: Read and repeat the new words we learned in this lesson. Talk about your home with your partner. Choose to do: Talk about the rooms in your home with your friends. 学生能够在作业的完成过程中对核心语言再次巩固，内化语言，有效应用。 了解本节课重点内容的理解和掌握情况。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地应用所学语言，交流。学生从课本走向现实生活，在解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。

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