资源简介 2024一2025学年度下期第二次质检试题九年级语文(注:请在答题卷上答题)题号三四卷面分(5分)总分得分亲爱的同学们,本套试题中设有字体卷面分,希望你用规范的字体、整洁的卷面递交一份满意的答卷。一、积累与运用(共22分)1.寒假期间,你观看老师推荐的纪录片《“字”从遇见你》,摘录了第8集“册”解说语并检查完善。(4分)郴渊册册研甲骨文金文小察非书楷书行书草书甲骨文“册”的样子一望而知,是把竹片或木用绳子系在一起。人们用毛笔在竹片上写字,保存时再把它们卷成一卷一卷的。后人所说的“万卷书”“书卷气”也由此而来。从商朝到汉末,中国人一直使用竹简记录文明。相传孔子晚年好读《周易》,韦编三绝,这不仅体现了孔子好读书,更说明竹简极易损耗和“体重”超标,“册”终究逃不过被叠承代的命运。(1)你给文段中加着重号的词语加注了拼音,修改了其中一个错别字。(3分)①一卷」②万卷书③改为(2)联系《过零丁洋》,你知道“竹简”还有、简牍等代称。(1分)2.古诗文名句积累。(8分)三国风云人物,雄韬伟略,惊才绝艳。曹操求贤若渴“周公吐哺,天下归心”(《短歌行》);诸葛亮宁静淡泊,志存高远,告诫儿子“(1)非宁静无以致远”(《诫子书》)。三国历史,荡涤人心,后世诗人,常借三国典故表达情怀。杜牧在《赤壁》中以“(2)),(3)”感慨机遇造就人生;苏轼在《江城子·密州出猎》中以“为报倾城随太守,(4)(5)」”表达作者意气风发的英雄豪气。回首三国,刘备当年势单力薄,二十年来过着流亡的生活,却在得孔明后如鱼得水,一步步建立蜀汉政权,正如陆游在《游山西村》中所说“(6)(7)”。三国英雄的丰功伟绩终将被历史的长河带走,正如辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》所说“千古兴亡多少事?悠悠。(⑧)3.同学们计划制作“玩转郑州”文旅手册来宣传郑州,请借助所给材料,完成相关任务。同学们准备设计几条“绿城主题游”路线,请从下面两条路线中任选,条,仿照示例,拟写路线主题(不要求字数与示例完全一样)。(3分)示例:主题:风味郑州游一开启味蕾之旅,遍尝特色美食+4+4990路线:郑州烩面—中牟五香兔肉—新郑粉蒸肉—新密炒虾尾—登封烩羊肉焦盖烧饼一巩义卤肉—荥阳烧饼夹F九年级语文-1-(共6页) Q夸克扫描王极速扫描,就是高效 2024一2025学年度下期第二次质检试题九年级语文参考答案一、(共22分)1.(1)①juǎn②juàn(2分)③叠迭(1分)(2)汗青(1分)2.(1)非淡泊无以明志(2)东风不与周郎便(3)铜雀春深锁二乔(4)亲射虎(5)看孙郎(6)山重水复疑无路(7)柳暗花明又一村(8)不尽长江滚滚流(每空1分,共8分,错字、漏字、添字均不给分)3.(1)示例:文博郑州游一一开启访古之旅,寻迹古老文明(博古郑州游一一膜拜古代文化,认识先祖辉煌)(2)示例:科技郑州游一一参观科技园区,感受中部崛起(鉴今郑州游一一惊艳现代科技,增强文化自信(3分)4.(1)①日前全世界规模最大、演出时间最长。②内容贴近生活,能够引起观众共鸣。③科技含量高,视听沉浸感强,视觉表达最佳。(意思对即可,3分)(2)示例一:选图一。《只有河南·戏刷幻城》的鸟瞰图中,“声”“光”“电”“画”视觉效果强烈,文化与科技深度融合,科技含量高,视听沉浸感强。示例二:选图二。图中的“21个剧场”“我是河南人”的字样能够引起作为河南人的自豪与骄傲,能够感受河南的地域魅力。(意思对即可,4分)二、(共26分)(一)(16分)5.①借助母巢,搁浅在此(或乘坐飞船,来到孤星)②消失之前,警示人类(或提醒地球,远离享乐)(4分)6.心理:杨教授之所以感到悲哀和遗憾,一方面是因为自己深受遗忘症折磨,另一方面是因为外星种族个体和集体在同时遗忘。动作:原本正在擦洗身体的手在空中停住了等。神态:皱起眉头,脸色凝重等。(心理2分,动作和神态各1分,共4分)7.示例一:不应该跳读。“液态甲烷”“母巢”等内容关系到外星种族的诞生和记忆退化,跳读会缺漏重要情节:且科学术语可以增强小说的科学性,是科幻小说的重要特点之一。示例二:应该跳读。“液态甲烷”“母巢”等术语难以理解,为了保证阅读的流畅,应该跳读;跳读也不影响对主题的理解。(意思对即可,4分)8.示例一:人物形象角度:遗忘是小说中人物的共同特征,杨教授忘记之前“听”到的内容,外星种族个体和集体同时在遗忘,人类也重视享乐忘记了精神追求:杨教授和外星种族虽然在遗忘,但却怀有精神追求,和其他人类形成鲜明对比。示例二:主题理解角度:对杨教授而言,隐瞒病症不愿离开科研岗位体现了有志之士对精神家园的守望;对其他人类而言,他们才是真正罹患此病的群体,体现作者对人类追求享乐、忽视精神追求的担忧:对外星种族而言,借本族因遗忘而即将成为孤岛的经历警F九年级语文答案-1-(共3页) 展开更多...... 收起↑ 资源列表 九年级语文 - 答案(2).pdf 扫描件_九年级语文.pdf