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2025 年春学期九年级第一次学情调查
语文参考答案
1.（4 分）略 奥 融 延
2.（2 分）A
3.（2 分）D（搭配不当，应为“反映人们生活水平的提升、消费结构的升级、教育理念的
更新。”）
4.（8 分）①落英缤纷；②江春入旧年；③会当凌绝顶；④报君黄金台上意；⑤长风破浪
会有时，直挂云帆济沧海；⑥先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
5.（8 分）（1）①悠久的历史；②民俗文化带来的内在价值；③年轻人热情高涨自愿加入；
④溱湖会船效应不断保持和放大（2 分）（答对其中两点即可。）
（2）（3 分）示例一①活动名称：窑韵传承，匠心体验（1 分）②活动目的：了解砖雕历
史，感受砖雕文化魅力,弘扬工匠精神。（1 分）活动内容：参观洲南村砖雕博物馆，体验
砖雕技艺。（1 分）；示例二①活动名称：菇事探索，耕读结合（1 分）②活动目的：增进
农业文化了解，培养实践能力。③活动内容：在“菇菇部落”体验菌菇种植，科普菇类知
识，参与趣味劳动课。（1 分）
（3）（3 分）留取丹心照汗青（文天祥其他表现赤诚的诗句也可）（1 分）；庆盛会五湖
四海（或逐春潮百舸争流，宽对即可）（1 分）；青年船夫，号声震天，非遗文化，活成
风景（1 分）。
6．(8 分)（1）改变、动摇（使动也可）（1 分）（2）负帝投海（1 分）（3）估计、推测
（1 分）（4）直言进谏 （1 分）（5）当时他还没有娶妻，张尧佐正拥有宫中势力，想把
女儿嫁给他。（2 分）（6）这句话中的“劝”“撩”运用拟人手法，赋予鸟儿和桃儿热情
好客的情感，（1 分）烘托出村中父老待客的热情及其丰收在望的喜悦之情（1 分）。
7.（2 分）乃与众共立卫王/以秀夫为左丞相/与张世杰共秉政
8.(6 分)（1）（3 分）
示例一：用“！”，表达悲愤激昂的情绪（1 分）。陆秀夫认为可以凭借百官和军队，重
振家国，悲愤激昂的语气更能体现他对群臣想要离开的愤慨，表达自己对国家的忠心（2
分）。
示例二：用“！”，表示坚定果断的语气（1 分）。陆秀夫认为大宋还有幼帝、百官和军
队，坚定的语气能凸显他扶持南宋王朝、慷慨正义为国的决心（2 分）。
示例三：用“？”，表示诘责反问语气（1 分）。表现了陆秀夫临危不惧，希望百官、士
兵能团结起来，为国效力，誓死不屈。用反问的语气能强调凸显他对百官临阵脱逃的愤怒
与不满（2 分）。
（2）（3 分）①甲文中张世杰的侄子选择投靠元军，并多次劝降张世杰，侄子的行为反衬
张世杰忠于南宋、决不投降的气节；②乙文中先王去世后，群臣都想借此机会离开，但陆
秀夫坚持留下并劝说群臣，群臣的行为衬托了陆秀夫的忠贞爱国；③丙文中王安石指责冯
京发表邪说，要求罢黜他，衬托冯京为官正直，敢于直言进谏。④丙文中神宗认为冯京为
可用之才，提拔他为枢密副使，可见冯京为官有方，才能出众。（例子 1 分+人物形象分析
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2 分）
9．（3 分）①忠君爱国。如陆秀夫危难时刻秉持朝政，最后负帝投海，文天祥、张世杰视
死如归，拒不投降。②敢于进谏。如冯京拒绝攀附、敢于直谏王安石的政策不当之处。③
关爱百姓。如辛弃疾在词中描写风调雨顺，使得百姓得以饱腹,并为之感到高兴；也如欧阳
修被贬滁州时与民同乐。（形象特点+内容概括，一点 2 分，答到两点即可）
参考译文：
【甲】德祐二年正月，元军逼近临安，张世杰请求护送太皇太后、皇太后、皇帝（三
宫）到海上避难。元帅张弘范来到崖山，张弘范俘获了张世杰的外甥韩某，答应给他官职，
派他三次去劝降张世杰，张世杰一一列举古代的忠臣事迹后说：“我知道投降的话，能活
着而且享受荣华富贵，但我要为君主效死的志向不会改变。” 二月癸未日，张弘范等人进
攻崖山，张世杰战败，不久遭遇飓风把船只毁坏，（张世杰）在平章山下溺水而死。
【乙】陆秀夫，是盐城人。当时君臣流亡在海滨一带，端宗皇帝因为受到惊吓生病而
去世，大臣们都想要各自散去。陆秀夫说：“度宗皇帝还有一个儿子还在世，将把他怎么
办呢？现在朝廷的各级官员都还在，士兵还有几万人，如果上天还不想让宋朝灭亡，这难
道不可以再建立一个国家吗？”于是和众人一起拥立卫王（赵昺），让陆秀夫担任左丞相，
和张世杰共同执掌朝政。至元十六年二月，崖山被攻破，陆秀夫跑到卫王的船上，估计无
法逃脱，就背着卫王跳入海中而死，享年四十四岁。
【丙】冯京从小就才能出众，与众不同。当时他还没有娶妻，张尧佐正拥有宫中势力，
想把女儿嫁给他。（张尧佐派人）把冯京簇拥到自己家中，给他系上金带，说：“这是皇
上的意思。”过了一会儿，宫中有人拿着酒菜前来，直接拿出陪嫁的财物给他看。冯京笑
着不看这些东西，极力推辞。王安石主持政事，冯京议论他变法改革措施不恰当，累计写
了几千字的谏言，王安石指责这些话是歪理邪说，请求贬黜冯京。皇帝认为冯京是可以任
用的，提拔他担任枢密副使。
【丁】这首《浣溪沙》的现代汉语译文如下：乡村中的父老们都争着诉说，今年的雨
水均匀，大家的眉头不再像去年那样紧蹙发愁了。他们满怀感激之情，因为有了好收成，
饭甑（zèng）上再也没有积满灰尘（意为不用再饿肚子），可以好好做饭吃了。 欢快啼
叫的鸟儿，有时候好像也能劝人开怀；小小的桃花淘气又可爱，已经很能撩拨人的情思。
那雪白的梨花，也像老年人新长出的头发一样，在枝头绽放，显得生机勃勃。
10．（3 分）（1）（2 分）动作描写和神态描写（或细节描写，1 分），“丢纸团，掠砖
头，挤眉弄眼”三个动作和神态描写，表现科举考试作弊的混乱场景（1 分）。（2）（1
分）隐瞒了简爱叔叔的来信。
11．（5 分）（1）体谅读书人（1 分）；（2）维护梁山形象（1 分），保全李逵性命（1
分），还自身清白（1 分）；（3）表现简爱善良的品质（1 分）。
12．（2 分）C（“六义”错误，应为“六书”）
13．（4 分）①Deepseek 的三大优势（1 分）；②低成本（1 分）；③既要有定力，也要有
自信（1 分）；④走出狭隘的胜负观（民族的就是世界的）（1 分）。
14．（3 分）作用：“墙”指美国对中国科技领域的封锁政策，“寂寞”是说这种封锁没
起到作用，很荒诞。（1 分）。这句话用口语化的表达，生动易懂。（1 分）突出美国封锁
的无效，体现了中国科技突破困难的创新精神（1 分）。
15．（3 分）这句话运用列数字和举例子的方法（2 分 ），将 DeepSeek-Rl 和 OpenAIGPT-40
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的训练成本进行比较，突出 DeepSeek-Rl 成本低的特点。（1 分）
16．（3 分）示例 1：小 A，毋庸置疑，DeepSeek 是我国在 AI 领域发展的重要突破，面对 中国科技的发展，我们要保持客观理性的态度，既能够看到美国在前期的领先，但也要有
挺直腰杆的自信。极端化的思维会阻碍我们以发展的眼光看问题，多一些定力，让我们拭 目以待！(3 分。根据网友的发言辨识其存在的问题得 1 分，结合文本内容得 2 分)
示例 2：小 B，我也和一样，为祖国的科技发展而自豪，但在喜悦的同时，我们仍要保持客 观理性。中国不可能处处领先，也不可能全面落后。对于占据领先位置的领域，要正向肯
定但也要警惕“捧杀”。唯有博采众长才能不断进步，我们要像 DeepSeek 选择开源一样， 用有兼容并包的胸怀。(3 分。根据网友的发言辨识其存在的问题得 1 分，结合文本内容得
2 分)
示例 3：小 C，我能理解你守护 DeepSeek 的情感，但 DeepSeek 向全世界开源，正体现了
我们联结全世界共同发展的博大胸怀!这不正是我们坚持的人类命运共同体理念吗？对于 科技的发展，我们要走出狭隘的胜负观，因为世界的最终也还是民族的！(3 分。根据网友
的发言辨识其存在的问题得 1 分，结合文本内容得 2 分)
17．（3 分）①提出请求/小心询问；②皱起额头，走向橱柜；③殷勤解决，恭敬赔笑（每
空 1 分，意思对即可。）
18．（6 分）从情节上，他给地主沃尔德列夫出主意行贿，推动了情节发展（2 分）；从主
题上，他的行为反映出当时社会行贿风气盛行，深化了主题（2 分）；从人物塑造上，衬
托出文官的贪婪和地主的无奈，使人物形象更鲜明（2 分）。
19．（4 分）示例 1：添加一叠卷宗：卷宗上布满灰尘，暗示衙门事务堆积如山，却无人真
正用心处理。这体现出文官工作的慵懒与衙门的低效，也从侧面烘托出沃尔德列夫查案受
阻的环境背景，强化了衙门官僚作风的形象。
示例 2：摆放一支破旧钢笔与干涸墨水瓶：破旧钢笔和干涸墨水瓶说明办公用品的陈旧与
不被重视，反映出衙门办公条件的简陋以及管理的混乱，进一步染出衙门沉闷、消极的工
作氛围。
（评分标准：提出一个结合文本细节的道具（1 分）。说明其与人物/主题的关联，写出一
点得 2 分，两点即可得 3 分。）
20．（4 分）（1）示例：文官：由冷漠变得热情洋溢（1 分）。
沃尔德烈夫：惶恐、紧张、怯懦变得受宠若惊等词语均可（1 分）。
（2）①处：三卢布可是起步价哦。（1 分）（要点：解说给三个卢布的原因——请官员们
办事的规矩）②处：赚钱太容易了！（1 分）（或抨击腐败现象，或庆幸查问有了结果，
或对官员的受贿感到迷惑不解。符合情节发展和人物性格即可）。
21．(6 分)制度压迫：沙皇残酷腐败的等级制度迫使人们向官员行贿(1 分)；封建科举制度
的毒害使孔乙己，失去谋生能力(1 分)；
周围人的态度：沃尔德烈夫自觉地给文官塞钱以及看门人的提醒，表明这个社会已经
彻底堕落 (1 分)；周围人的冷漠，对孔乙己的嘲讽取乐，表明国民的麻木不仁(1 分)；
自身原因：沃尔德烈夫用手绢擦额头的细节以及事成后顺从地多给 1 卢布，暴露他自
身的奴性。(1 分)；自视清高，瞧不起体力劳动，好喝懒做也是孔乙己悲剧的原因之一
(1 分)。
九年级语文答案 第 3页 共 3 页2025年春学期九年级第一次学情调查
语文试题
(考试时间：150分钟满分：150分)
请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。
一、积累与运用（共24分）
阅读下面的文字，回答问题。
研学游健康发展，能够实现社会效益和经济效益的统一。青少年既能在【甲】中领
祖国河山之壮美，感悟中华文化之源远流长，又能丰富阅历、增长实践技能。
漫步于博物馆的时光廊道，行走在文人墨客的山水诗路，探索互联网公司的科技o秘，
体验非遗传承的工匠魅力…花样繁多的研学游，让孩子们在旅游中打开知识的大门，把
读万卷书与行万里路结合起来。
作为一种寓教于游、教肓和文旅深度交rg的复合业态，研学游近年来受到广大青少
年和家长的欢迎。从文旅视角来看，研学游是亲子出游的多样化体现【乙】从教育视角来
看则是课堂教育的自然y仲，反映人们生活水平的更新、消费结枸的提升、数育理念的
升级。
1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4分)）
2.【甲】【乙】两处填写最恰当的一项是（▲）(2分)
A.【甲】潜移默化【乙】：
B.【甲】潜移默化【乙】，
C.【甲】潜滋暗长【乙】，
D.【甲】潜滋暗长【乙】：
3.下列说法不正确的一项是（▲)(2分)
A.文段中划横线的句子是并列复句。
B.文段中加点词“实现”“于”“和”“视角”词性分别是动词、介词、连词和名词。
C.文段中“源远流长”“丰富阅历”“花样繁多”“文旅视角”四个短语结构各不相
同。
D.文段中划波浪线的句子没有语病。
4.根据提示填写课文原句。（共8分，每空1分）
研学路上，我们欣赏“芳草鲜美，①▲”（陶渊明《桃花源记》）的绚丽美好：
我们品味“海日生残夜，②▲”（王湾《次北固山下》）的自然理趣：我们胸怀“③
▲，一览众山小”（杜甫《望岳》）的雄心壮志；我们敬仰“④▲，提携
玉龙为君死”（李贺《雁门太守行》）的报国情怀。我们感受“⑤▲
▲”
（李白《行路难》）的乐观自信：我们追求“@▲一，▲一”（范仲淹《岳阳
楼记》)的政治抱负。
5.综合性学习活动。（8分)
育才中学将组织“爱上溱湖湾”的研学活动。同学们搜集资料对“溱湖湾”进行深入
了解。
材料一：溱湖湾的历史可以追溯到新石器时代，宋代名将岳飞和文天祥曾在此征战，
清代画家郑板桥和民国元老于右任也曾在此留下墨宝。
材料二：“2025溱潼会船节”已于4月6日在十里溱湖湾盛大开幕，演绎出“世界最
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