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(共31张PPT)
（统编版）七年级
下
8.1 薪火相传的传统美德
传承中华优秀传统文化
第3单元
文明礼仪、薪火相传
思考：1、观看视频，请你谈谈你对“礼”的认识，生活中有
哪些行为体现了“礼”？
2、“礼”属于中华文化的那一个层面呢？
传统美德
新课导入
8.1 薪火相传的传统美德
第八课：践行中华传统美德
第3单元--传承中华优秀传统文化
自学导航（P65-68)
1.为什么要弘扬中华传统美德？（作用）
2.中华传统美德的内涵
当 | 青 | 春 | 与 | 梦 | 想 | 不 | 期 | 而 | 遇
品读经典，共探美德价值
01
负荆请罪 战国时期，赵国大将廉颇认为上卿蔺相如功劳不如自己，官位却在自己 之上，为此他非常不满，便扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如为了国家利益处 处退让，表示将相不和就会削弱国家的力量。廉颇听闻后，觉得自己为了争 一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺 相如家请罪。从此以后，他们成了好朋友，齐心协力保卫赵国。
闻鸡起舞 西晋末期，社会动荡，内忧外患，人民生活在水深火热之中。那时有个 叫祖逖的人，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，希望报效 国家。有一天，他们在半夜听到鸡鸣，心情振奋，于是披衣起床，拔剑练武。
知错能改、顾全大局
勤奋刻苦，志向远大，自立自强
议一议：1.这些故事蕴含着什么传统美德？
环节一：品读典故，共探美德价值
道法
议一议：2.你还知道哪些中华传统美德故事？
对我们有什么影响？
程门立雪 杨时是北宋时期的著名学者。一天，他与游酢一起去老师程颐家请教问题。时值隆冬，朔风凛冽。到程颐家时，适逢老师在炉旁闭目养神。他们担心惊扰老师，就在旁边静静等候。程颐觉察后，门外的积雪已经有一尺深，但杨时和游酢依然恭敬侍立。
议一议：1.这些故事蕴含着什么传统美德？
尊师重道
环节一：品读典故，共探美德价值
环节一：品读典故，共探美德价值
精忠报国，心怀家国
勤奋自律，积极进取
育子向善，榜样学习
门外等候，尊师重道
和谐谦让，兄友弟恭
保持本心，拒贿守廉
守节不移，忠诚祖国
言而有信，说到做到
【笔记】1.为什么要弘扬中华传统美德（重要性/作用） P66+65
①中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。P66
②中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。P66
③运用好这些宝贵道德资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。P65蓝字
环节一：品读典故，共探美德价值
当 | 青 | 春 | 与 | 梦 | 想 | 不 | 期 | 而 | 遇
品传统文化故事 感知美德内涵
02
活动1：“品读《元史》-从许衡身上悟美德内涵”
元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们又饥又渴。有人发现路边有一棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下，不为所动。人们问他为何，他答道：“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中梨树无主，许衡说：“梨无主，吾心独无主乎 ”
你怎样理解““梨无主，吾心独无主乎”？
这句话的意思是“梨树没有主人，难道我的心也没有主人吗“？“体现了他坚守内心的道德标准，即使在无人监督的情况下，也能自觉遵守道德规范，不因外界环境的变化而动摇自己的原则 ，做到自我约束。”
①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。P66
环节二：品传统文化故事 感知美德内涵
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道法
孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
孝悌忠信、礼义廉耻，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。
孝，指对父母长辈的尊重和爱戴；
悌，本义指对兄长的敬爱和恭顺，也泛指对同辈和朋友的尊敬和友善；
忠，指尽心竭力、尽职尽责，常指为国尽忠；
信，指讲诚信；
礼，指为人处世懂礼貌、讲规矩；
义，指做事情符合道义；
廉，指廉洁奉公；
耻，指自尊自重，有羞耻之心。
你被一道题难住了，此时你抬眼就能看到隔壁桌的答案，
你准备怎么做？
正在考试：你隔壁桌的同学正在向你发出给他抄一抄的请求，
你准备怎么做？
现实抉择
结论1：“孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念”
孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。
议一议：1.你如何解读下列名言？2.你从名言中明白了什么道理？
“德者，本也。”——西汉戴圣《礼记·大学》
道德修养是为人根本。
“君子莫大乎与人为善。”——《孟子·公孙丑章句上·第八节》
一个正人君子所能做到最大的事情，就是与人为善。
“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”——《论语·里仁篇》
看到有德行有才能的人就向他学习，希望能和他看齐；见到没有德行的人就要在内心反省自我的缺点。
中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。
不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。
②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。P67
环节二：品传统文化故事 感知美德内涵
感动中国人物评选
五一劳动先进人物表彰
全国道德
模范评选
时代楷模表彰
新时代好少年评选
国家每年进行先进人物评选，表彰，有何作用？
活动2：关注人物评选，领悟美德内涵”
不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。
环节二：品传统文化故事 感知美德内涵
有一次，墨子路过一个染坊，看到纯白的丝放进染缸里，拿出来就成为五颜六色的了。他感慨地说：丝放到青色的染缸里就变成青色，放到黄色的染缸里就变成黄色，放入的染缸不同，出来的颜色也不同。所以染丝不能不慎重啊！
这一故事流传到后世，形成了“墨悲丝染 ”的典故，人们常用它说明人也会受到社会环境的熏染。
崇德向善、见贤思齐的社会风尚
阅读感悟
环节二：品传统文化故事 感知美德内涵
在班级里，你有没有特别想向TA学习的同学？
请你介绍TA，向TA发出学习结队邀请，说说TA值得你学习的地方是什么。
格式如下：我想和 组成学习小队，
因为TA 值得我学习。
见贤思齐
环节二：品传统文化故事 感知美德内涵
③精忠报国、振兴中华的爱国情怀。
环节二：品传统文化故事 感知美德内涵
活动3：聆听脊梁答复，感悟美德内涵
2.说到爱国，请你分享你知道的榜样人物。
思考：1.王小谟院士的故事经历启迪我们青少年应拥有怎样的情怀？
活动3：聆听脊梁答复，感悟美德内涵
③精忠报国、振兴中华的爱国情怀。P67
中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。
环节二：品传统文化故事 感知美德内涵
活动3：聆听脊梁答复，感悟美德内涵
王小谟的话语，还启迪我们青少年应拥有怎样的意识？
④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。P68
每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。
环节二：品传统文化故事 感知美德内涵
1972年，王小谟主持研制首部国产三坐标雷达。经过十余年的大胆创新、潜心研制，1984年，我国第一部集成化、数字化、自动化的三坐标雷达成功问世。王小谟说：“中国梦，往大了说是国家强盛，民族复兴，在我这里，就是要把中国的预警机做到做好、做到卓越。”
天下兴亡，匹夫有责的担当意识
家庭责任
社会责任
国家责任
道法
兼济天下，为天下人谋幸福
人类命运共同体理念
“一带一路”合作论坛
金砖国家会议
博鳌亚洲论坛
【笔记】2.中华传统美德的内涵（体现）？P66-68①-④
①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。P66
②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。P67
③精忠报国、振兴中华的爱国情怀。P67
④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。P68
环节二：品传统文化故事 感知美德内涵
薪火相传的传统美德
1.中华传统美德的地位和作用？价值标准、精髓、民族智慧、精神财富
①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。
②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
③精忠报国、振兴中华的爱国情怀。
④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。
2.中华传统美德的内涵（体现）？
课堂练习
C
1.中华优秀传统文化中许多脍炙人口的美德故事、经典名句承载着丰富的文化内涵。下列故事或名句与所体现的优秀传统美德匹配正确的是（ ）
①孔融让梨---见贤思齐
②岳母刺字---精忠报国
③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐---担当意识
④三人行，必有我师焉---崇德向善
A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
2.2025年3月5日是第62个“学雷锋纪念日”。“雷锋是时代的楷模，雷锋精神是永恒的”“你们要做雷锋精神的种子”“雷锋精神，人人可学”……习近平总书记曾多次动情地谈到雷锋精神，号召把雷锋精神代代传承下去。传承雷锋精神，我们要( )
①崇德向善，向有美德的榜样学习
②兼济天下，勇担社会责任
③心怀善意，满足他人所有要求
④厚植家国情怀，竭力报效祖国
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
课堂练习
B
课堂练习
A
3.国有四维,一维绝则倾,二维绝则危,三维绝则覆,四维绝则
灭。倾可正也,危可安也,覆可起也,灭不可复错也。何为四
维 一曰礼,二曰义,三曰廉,四曰耻。这主要体现了(　 )
A.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
B.崇德向善、见贤思齐的社会风尚
C.精忠报国、振兴中华的爱国情怀
D.天下兴亡、匹夫有责的担当意识
课堂练习
B
4.这些年，湖北省常态化开展道德模范、荆楚楷模、身边好人、最美人物等典型选树工作，选树各类典型近干人。其中，吴天祥、黄旭华、张富清、马旭、张定宇、崔崑、汪勇等25人荣获全国道德模范荣誉称号，“湖北群星”现象享誉全国。开展此类活动（ ）
①有利于营造良好的社会环境
②有利于弘扬社会正能量
③有利于弘扬崇德向善、见贤思齐的社会风尚
④可以为中华民族发展壮大提供重要支撑
A. ①②④ B. ①②③ C.②③④ D.①③④
Thanks!
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