资源简介

课题 第四单元 走近民法典 第十课 走近民法典 10.3 保障财产权
课程标准 了解财产在生活中的重要作用，明确公民的合法财产受法律保护；知道财产权的主要类型，理解不同类型财产权对个人、家庭、社会经济发展以及建成社会主义现代化强国的重要意义，形成保护财产权、维护正常的经济秩序、促进我国经济社会发展的意识和能力。
课时教材分析 本节内容选自人教版《道德与法治》七年级下册第四单元第十课第三框《保障财产权》。教材包括五段正文，一个生活观察，两个相关链接，三个探究与分享，一个启思导行，从财产权介绍民法典对人身权和财产权的保护，属于本课的分论。
学情分析 七年级学生已经具备一定的独立思考能力和判断能力以及全面地、发展地看问题的能力，初步了解法律的内涵、特征和作用，初步树立宪法至上、法律面前人人平等和权利义务相统一的法治观念，初步具备主动观察和参与社会生活的意愿和能力，知道通过学习和运用法律知识寻找解决问题的途径，认同国家的政治制度和文化传统。但因为生理和心理仍不成熟，他们在一定程度上存在好奇、敏感、爱逞强模仿能力强、辨别能力弱，容易受网络信息、他人唆使和不良行为的影响等特点，对社会公共利益和国家法律制度的理解比较肤浅，甚至存在认识上的错误。青少年是新时代中国特色社会主义事业的建设者和接班人。树立法治意识，养成尊法学法守法用法的法治思维和行为习惯，形成敬畏法律、认同我国法律体系优越性的法律情感，是青少年成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要素养。因此，对青少年进行有关法律知识和法治观念的教育是现实的必然要求。
教学重难点 教学重点：能够结合具体案例，阐明财产所有权、合同、知识产权、继承权的内涵。 教学难点：了解生活中与财产有关的案例，说明法律保护财产所有权、合同、知识产权、继承权的意义
核心素养目标 1.政治认同：理解民法典对公共财产和公民的合法私有财产的保护，尊重并珍惜生活中一切正当取得的财产。 2.道德修养：树立法治观念和法治意识，保护创新，尊重他人的劳动，不做侵害他人智力成果的事情，做守法和遵守公序良俗的公民。 3.法治观念：作为新时代青少年，我们要学习、遵守、维护、宣传民法典，做民法典的主动学习者和积极践行者。
设计思路 总议题 ：如何保障财产权？议题线情境线任务线知识线议题一：探财产之地位 生活观察 教材89页的案例任务一：引导学生思考什么是财产？其重要性是什么？ 知识一：财产的重要性、 法律保护合法财产议题二：寻财产之保障议学情景1. 议学情景2 议学情景3 议学情景4 任务一：结合议学情景1知道法律保护合法财产权 任务二：结合议学情景2 了解法律保护合同当事人的合法权益 任务三：结合议学情景3了解法律保护知识产权 任务四：结合议学情景4了解法律保护继承权 知识二：财产所有权的内涵、保护财产所有权的意义； 知识点三：依法保护合同当事人的权益的前提、要求、意义； 知识点四： 知识产权的内涵、内容、意义； 知识点五： 继承的方式以及区别；
教学过程 教师活动 学生活动
导入新课
结合生活观察的图片思考：生活中哪些东西属于个人财产？这些财产对我们有何重要性？ 小结导入新课。（板书课题） 学生思考回答
设计意图
以生活观察开启本课，激发学生参与热情，导入主题。
总议题：如何保障财产权？ 子议题1：探财产之地位
【议学材料】 【议学情境】图片展示财产的分类 案例展示 议学任务：查阅民法典，找出何某诉请宋某返还两万元的法律依据。 案例给我们什么启示？ 【议学小结】： 1.财产的重要性（P89） （1）人们的生活离不开财产，财产是人们赖以生存和发展的物质基础和保障。 （2）我们拥有的合法财产，是实现其他权利的物质基础。 （3）我国法律保护公民的合法财产。当合法财产受到侵害时，我们可以依法维护自己的合法权益。 学生分组交流展示
设计意图
通过材料认识财产的重要性、知道我国法律保护公民的合法财产。
议题二 寻财产之保障
【议学情景1】 （一）法律保护合法财产所有权 1.小明的妈妈送给小明一辆他心仪已久的自行车，这辆自行车属于小明的财产吗？ 提示：属于。 【议学任务】 以下是关于他对自行车的各项“处置”，这些行为体现了他对财产行使哪些权力？ 1.小明买自行车是______。 2.小明骑自行车上下学是______。 3.小明把自行车租给别人获得租金是______。 4.小明把自行车捐给他人或者卖掉是______。 （参考词：占有、使用、收益、处分） 小组合作探究： （1）结合小明的经历，请你总结财产所有权的含义。 （2）结合自己的生活，说说你是如何行使自己的财产所有权的。 （3）假设法律不保护合法财产权，社会会变成什么样？ 【议学小结】： 1.财产所有权的含义和重要性：（P89） （1）含义：财产所有权是指所有权人对自己的财产依法享有占有、使用、收益、处分的权利。 （2）重要性： ①我们拥有的合法财产，是实现其他权利的物质基础。 ②切实保护合法财产的所有权，对于保障人们的正常生活、激励人们创造和积累财富、促进经济发展、维护社会和谐稳定，具有重要意义。 （二）法律保护合同当事人的合法权益 【议学情景2】 1.材料：老刘种植的水稻喜获丰收。收购商张某上门收购，与老刘签订了买卖合同。几天后，收购商苗某想以更高的价格收购老刘的“五常”大米。面对更高的收益，老刘还是拒绝了苗某。 他表示：“既然与他人签订了合同，我就要遵守。” 【议学任务】 思考：你是否赞同老刘的观点？说说你的理由。 提示：赞同，根据《民法典》的规定，合同当事人应该按照约定全面履行自己的义务，老刘面对更高的收益，选择按照合同义务履行合同，体现他具有较高的法律素养，也说明他懂得用诚信原则来约束自己的行为，是一个品德高尚的人。 2.拓展思考：生活中处处有合同，请你想一想，签合同前应该注意什么？签合同后应该注意什么？口头承诺的合同算不算？ 【议学小结】： 2.法律保护合同当事人的合法权益的前提、原因及意义。 （1）前提：依法成立的合同受法律保护。 （2）原因：合同为当事人之间确立的合法权利义务关系，受到法律的保护。 （3）意义：遵循诚信原则、依法履行合同是合同当事人的义务，是弘扬中华传统美德、践行社会主义核心价值观的体现，有利于维护正常的经济秩序，维护当事人的合法权益，维护正常的经济秩序。 （三）法律保护知识产权 【议学情景3】 1.材料展示： 小明的爱好十分广泛，在空闲时间他喜欢去山间田野抓拍各种珍贵鸟类繁殖生存的照片，这些摄影作品很多还获得了重要奖项。孙某在未征得小明许可的情况下，在自己出版的图书中使用了小明的六幅鸟类摄影作品。 此外，孙某还用该图书参加评奖并获奖。小明了解情况后，将孙某诉至人民法院。人民法院经审理认为，孙某侵犯他人著作权，判决孙某停止侵权、赔偿损失，并在多家报刊及网站刊登道歉声明。 【议学任务】 思考： （1）小明的什么权利遭受侵犯？ （2）人民法院为什么做出如此判决？民法典维护此权利有何意义？ 提示：知识产权 2.视频播放：知识产权篇 结合视频思考、讨论： （1）结合视频，请简单介绍知识产权的含义及相关内容。 （2）请列举生活中存在的侵犯知识产权的现象，并谈谈我们该如何保护知识产权。 【议学小结】： 3.知识产权的含义、内容、意义、要求： 含义：知识产权是人们对其智力成果等依法享有的权利，是社会财富的重要来源。 内容：包括著作权、专利权、商标权等。 意义：保护知识产权就是尊重劳动、保护创新。 要求：我们要积极参与社会对知识产权的保护，尊重他人的劳动，不做侵害他人智力成果的事情。 知识拓展：材料和视频展示关于著作权、专利权、商标权的知识。 （四）法律保护继承权 【议学情景4】 材料展示：王某有一儿一女。王某的老伴去世后，女儿精心照顾小明十多年，儿子则对他漠不关心。王某立下遗嘱，将自己的财产全部留给女儿，并作了公证。王某病故后，儿子认为自己也有继承权，要求均分遗产。 【议学任务】 思考：你支持小明儿子的诉求吗？为什么？ 提示： 不支持。从情感的角度看，王某的儿子对父亲漠不关心，未尽到自己赡养的义务。 从法律上看，王某立下遗嘱并作公证，遗嘱有效，应当按照遗嘱继承，遗嘱继承优先于法定继承。王某只想到自己的权力，不想履行义务，该行为既不道德也无法得到法律的支持。 知识拓展：法定继承遗产分配原则；继承权的知识补充；法定继承顺序；（教师引导了解） 【议学小结】： 4.继承权的继承方式及其区别：（P91） 课堂小结： 通过这堂课，我们了解到法律如何保护我们的合法财产，也明白了尊重他人财产权的重要性。希望同学们在今后的生活中，能够自觉遵守法律，依法维护自己的财产权益，同时也要尊重他人的合法财产。 学生思考讨论、展示 学生思考讨论、展示
设计意图
设计意图：结合几个议学情景，引导学生分析、认识法律保护合法财产所有权、保护合同当事人的合法权益、保护知识产权、保护继承权。
板书设计
教学反思 本课内容较多，可以适当精简材料，结合学生的实际生活情景进行引导分析。
培根铸魂 启智润心

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