资源简介

(共21张PPT)
沟通，从心开始
会议流程
认识三年级
目前存在的问题
三年级语文与数学
需要您配合的地方
班级事务
认识三年级
三年级现象
一二年级很优秀，是老师和家长眼中的学霸，结果三年级成绩断崖式的下降。很多学生小学一二年级的时候语文能考九十五六分，到了三年级有的孩子就直接掉到了七八十分，从此再也没有提上来过。主要有两个，语文阅读，作文的字数一下子上来了，数学的应用题也更多了，孩子一时间很难适应。
教育界流传这样一句话:“一二年级不相上下，三年开始分化，四五年趿天上地下。”
到了三年级，孩子在各方面的表现明显有别于一、二年级。
心理方面:他们觉得自己已经长大，很容易出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，表现出明显的个性，不听从家长的安排，自我调节能力差，情绪不稳定。
学习方面:两极分化严重，思维灵活的同学能较快跟上，理解能力慢的同学需做适当地辅导。部分同学没有转变学习思维，仍旧停留在“要我学”，而不是“我要学”、“我想学”。
交往方面:对友谊的认识有所提高，但是带有明显的功利性特点，往往把学习的好坏当作衡量人的标准，与家长的沟通交往也逐渐减少。(不要上升到家庭矛盾)(以我为中心)(夸大事实、趋利避害)
三年级学生特点
目前存在的问题
目前存在的问题
学习方面：
1.写作业磨蹭，错题不改正，反复错，书写潦草，家庭作业不完成，学习用品总是忘家。
2.有少数同学的学习态度极不端正，存在抄作业现象。据我了解他们也并不是不会做，主要还是思想上懒惰，学习缺乏自主性。
3.上课不够专心， 课堂笔记空白，偶尔神游课堂参与度不高。想要了解孩子在校情况的，可以翻看一下孩子的课本、课时练。
4.个别同学的纪律意识不强，有连续迟到现象。
行为习惯方面：
不文明，说脏话、打架。
三年级语文和数学
1.具备独立识字写字的能力
识字教学不再是课堂教学的重点，而听写是反馈孩子识字效果最直接最有效地手段。作为家长，在家可以抽出十几分钟的时间给孩子听写，关注词语表，长此以往,孩子的识字写字能力会急速进步，特别是基础薄弱，错别字多的孩子。
2.进入大量积累词汇的时期
三年级积累的关键仍然是词语,而且是大量的词语积累，大量的词语积累首先来源于课文，所以，课文中听写的词语要是大量的词汇,其次,词语的积累来源于丰富的课外阅读,这块的积累体现孩子的个性差异因此,孩子需要在掌握课本的基础上，进行大量的课外阅读，有效利用摘抄本。
三年级语文学习特点
3.进入深入准确理解文本的瓶颈期
抓中心、中心句词、关键词句、体会句子的含义等深层理解文本的能力都将从现在开始，一步一步在老师的指导下形成能力，这也为四年级的学习奠定坚实的基础，在这一过程中一定不要操之过急让孩子慢慢领悟消化。
4.背诵能力强
三年级的孩子背诵能力强,而且乐于背诵,这符合八九岁孩子的年龄特点，背诵是积累语言的另一个重要而且有效的方法。所以在整个小学阶段的语文学习中;背诵一定要古据重要的一席之地但,学校课本上要求背诵的篇目远远不够,背诵积累必不可少。
一、听写词语
1.小学语文课本有三张表:识字表、写字表和词语表。
2.重点听写词语表里的词语,写字表和词语表必须要求会读会写。
3.识字表里的蓝色字体是考试必考多音字,要掌握。
二、默写、背诵
1.背诵所学的古诗以及翻译,必背课文和每日积累。
2.背诵单元导读,作者的重点信息。
3.资料袋里的重点信息。
4.交流平台里的重点信息。
5.书写提示。
三、语文园地
语文园地里的口语交际、词句段运用、习作、交流平台、书写提示等都是考点。
如何提高语文成绩
四、句式练习
1.仿写句子 2.修改病句 3.扩句 4.缩句 5.把字句、被字句6.反问句变陈述句 7.陈述句变感叹句 8.关联词造句9.转述句 10.修辞
五、阅读训练
1.圈题目里面的关键词。
2.记住答案主旨的题大部分都在原文中。
3.掌握表达方式,修辞手法的作用。
4.解释词语可找近反义词,或联系上下文。-
5.概括主主要内容:时间 地点、人物事件等答题技巧。
6.人物评价围绕品质来答。
7.景物一般围绕热爱之情来答。
8.开放性题目没有统一答案,一定要做不留空白!
六、习作
1.多背好词好句、写人、写景、写物的好词好句。
2.多仿写优秀作文。
3.字迹工整可以加分。
到了三年级，数学的重难点会发生巨大的转变:
1、计算难度的增加。
三年级开始涉及万以内的加减和多位数的乘除，也开始从整数向分数跨越。
2、对学习能力的要求更高。
数学检测不再停留在简单的观察、比较、记忆上，而是需要孩子有很好的逻辑思维能力，并且能够形象思维过渡到抽象思维，学会分析问题并解决问题。
面对这样的改变，如果孩子在三年级前没有良好的数学基础和学习习惯，孩子自然没办法调整状态，跟上学校的学习进度。
再加上，很多家长在孩子三年级以后，辅导作业变得力不从心，孩子也会受到一定影响，从而出现“三年级滑坡”的现象。
三年级数学学习特点
1、养成良好的学习数学的习惯
例如，可以在学习新知识前，鼓励孩子摸清知识点的来源;在每个章节结束后，用思维导图等形式梳理知识点之间的关联，形成完整的知识体系，并查缺补漏等等。
2、正确对待孩子的作业
作业要求独立、认真，减少外界对孩子的干扰。家长可以检查指导，切忌直接给答案。
另外，不要把刷题当作提高成绩的唯一方法，三年级数学差会跟练习少存在一定关系，但这并不是最直接、最根本的问题，最主要的原因还是孩子对数学知识点不够理解!
所以，想要在根源上解决问题，就要先引导孩子吃透知识点。
如何让避免“三年级现象”
需要家长配合的地方
学习上
1.每天检查孩子作业；
2.帮助孩子解决作业中的困难；
3.重视背诵、口头作业；
4.重视基础字词，习题，及时改错；
5.经常看孩子的课本、练习册，通过课堂笔记和做题情况可以看出孩子在校学习状态；
6.扩大阅读，加强积累；
7.有效利用知识点梳理。
生活上
1.监督孩子少玩电子手表或者手机，电视少看，周末必须保证一定的看书时间；
2.督促孩子晚上早点休息，保证孩子的睡眠，第二天早上督促孩子在7：50之前到校，不要迟到。
3.不要带零花钱和零食到校。
4.多鼓励孩子，发现孩子的闪光点，不要唯成绩论，多给孩子一点信心。不肯学习、成绩差的，应该适当的批评；很努力、成绩却不理想，更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，我们该做的是跟他一起努力，把他成绩搞上去。
班级事务
护学岗
护学岗不只是一个学生的任务，也是我们班的责任，本学期的执勤辛苦各位家长一起为班级出力，守护每个孩子的安全。希望大家能重视每一个执勤机会，做到按时到岗，认真执勤，如有事不能去可以自行调换时间，也可以找家委会帮忙协调，但不可以出现无人到岗的情况。
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