资源简介

译林版七年级下册英语 Unit 5 Animal friends Reading教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 七年级 学期 春季
课题 Unit 5 Animal friends Welcome to the unit
教材 译林版七年级下册
教学目标
通过本课时的学习，学生能够：
1. 理解阅读文本内容，获取关于动物朋友的基本信息，如外貌、习性、与人类的关系等；
2. 掌握重点词汇（如“friendly”“loyal”“clever”“protect”等）和句型（如“…is/has…”“They can…”），并能准确朗读课文；
3. 运用所学知识描述自己的动物朋友或喜欢的动物，培养爱护动物、与动物和谐相处的意识。
教学重难点
教学重点：理解阅读文本，掌握重点词汇和句型；准确朗读课文，理清文章结构。
教学难点：运用所学词汇和句型描述动物特征及与人类的关系；体会作者对动物朋友的情感并表达自己的观点。
教学过程
Step 1 Lead-in（导入）
1. 展示各种动物的图片（如狗、猫、兔子、大象等），提问学生：“Do you have any animal friends What animals do you like Why ”引导学生自由发言，激发对动物朋友话题的兴趣。
2. 播放一段关于动物与人类友好相处的短视频，让学生观察视频中动物的行为和特点，提问：“What do you think of these animals How do they get along with people ”引入本课主题“Animal friends”。
Step 2 Reading and learning（阅读与学习）
1. Skimming（略读）
让学生快速阅读课文，回答问题：“What animals are mentioned in the text What are their main characteristics ”帮助学生整体把握文章内容，了解文中介绍的动物朋友及其主要特点。
2. Scanning（精读）
让学生再次仔细阅读课文，逐段分析：
第一段：找出描述狗的外貌和性格的词汇（如“cute”“friendly”“loyal”），理解“Dogs are our good friends. They can help us a lot.”的含义。
第二段：关注猫的习性（如“like to sleep in the sun”“be good at catching mice”），分析句子“Cats are usually quiet and gentle.”的结构。
第三段：了解大象的特点（如“big ears”“long nose”“strong”），理解“Elephants can carry heavy things and help people work.”所表达的大象与人类的关系。
3. 教师讲解重点词汇和句型，通过例句、图片、动作演示等方式帮助学生理解和记忆，如：
“loyal”：A loyal dog will always stay by your side.（通过图片展示忠诚的狗的形象）
“protect”：Dogs can protect their owners from danger.（用动作演示保护的情景）
句型“…is/has…”：The cat is small and has soft fur.
句型“They can…”：They can run fast and jump high.
4. 学生跟随录音朗读课文，注意语音语调，模仿正确的发音和停顿。
Step 3 Reading and practising（阅读与练习）
1. 词汇练习
给出文中重点词汇，让学生进行词义匹配、造句等练习，如将“friendly”“loyal”“clever”“protect”与对应的英文释义和图片进行匹配。
开展“词汇接龙”游戏，学生轮流说出与动物相关的形容词或动词，巩固所学词汇。
2. 句型练习
提供一些关于动物的图片或信息，让学生用“…is/has…”“They can…”句型进行描述，如：“Look at the rabbit. It is small and has long ears. It can jump quickly.”
进行句型转换练习，如将陈述句“He has a dog.”改为一般疑问句“Does he have a dog ”并回答“Yes, he does.”
3. 课文理解练习
设计一些细节理解题，如“Why are dogs our good friends ”“What can elephants do for people ”让学生根据课文内容回答，加深对文章的理解。
让学生复述课文，按照文中介绍动物的顺序，用自己的话描述每种动物的特点和与人类的关系。
Step 4 Group work（小组活动）
1. 让学生分组讨论：“If you can have an animal friend, what animal would you like Why What does it look like What can it do ”每组推选一名代表，运用所学词汇和句型进行发言，描述自己理想中的动物朋友。
2. 开展“Animal friends poster”活动，每组学生合作绘制一张关于动物朋友的海报，上面可以有动物的图片、描述其特点的文字（运用本课所学词汇和句型）以及与动物友好相处的标语（如“Be kind to our animal friends!”）。完成后，各组展示海报并进行介绍。
作业
Must do：
熟读课文，背诵重点段落（如第一段关于狗的描述）。
完成课后练习册中与本课相关的词汇和句型练习。
预习Grammar部分，了解一般现在时的用法。
Choose to do：
写一篇短文，描述自己的动物朋友（如果没有，可以写自己喜欢的动物），要求使用“…is/has…”“They can…”等句型，不少于50词。
调查自己的家人或朋友喜欢的动物及其原因，用表格记录下来，并在下节课与同学分享。

展开更多......

收起↑