资源简介

译林版七年级下册英语 Unit 5 Animal friends Integration教学设计
一、课程基本信息
学科 英语 年级 七年级 学期 春季
课题 Unit 5 Animal friends Integration
教材 译林版七年级下册
二、教学目标
综合运用本单元所学词汇（如fur, paws, tail, ability, take care of等）和句型（如“It has...”, “Can you... ”, “I like... because...”）描述动物特征、表达对动物的喜好及养护方式。
通过听说读写结合的任务，提升语言综合运用能力，能在真实情境中介绍动物朋友并交流养护经验。
强化爱护动物、尊重生命的情感，培养合作与表达能力。
三、教学内容
1. 教学重点：运用单元核心语言知识，连贯地介绍动物特征、表达情感并交流养护方法。
2. 教学难点：在小组合作和展示中，灵活运用语言知识进行创造性表达，逻辑清晰地阐述观点。
四、教学过程
Step 1 Lead-in（导入）
1. 活动设计：播放一段“人与动物友好互动”的短视频（如主人与宠物玩耍、照顾流浪动物等），提问：“What do you see in the video How do people show love for their animal friends ”引导学生结合生活经验分享看法，引出“Integration”板块的主题——综合运用知识讨论动物朋友。
2. 设计意图：通过视觉素材激活学生情感共鸣，快速聚焦单元主题，回顾“动物朋友”的核心话题，为后续综合语言运用做铺垫。
Step 2 Review & Warm-up（知识回顾与热身）
1. 活动设计：呈现本单元核心词汇图片（如不同动物的外貌、动作、养护工具等），开展“词汇快速配对”游戏：学生两人一组，一人描述词汇（如“It’s a part of an animal’s body, like hands”），另一人说出对应单词（paws）。随后，通过句型接龙练习（如A: “My ideal animal friend is a dog because...” B: “Dogs are loyal, and they can...”）复习重点句型。
2. 设计意图：以游戏形式趣味复习词汇和句型，降低学习压力，帮助学生快速回顾已学知识，为综合任务储备语言素材。
Step 3 Listening & Speaking（听说整合）
1. 活动设计：
听力任务：播放教材中关于“动物养护建议”的对话录音（如如何照顾金鱼、兔子等），学生听后回答问题：“What does the speaker say about feeding goldfish How often should we clean the rabbit’s cage ”
对话练习：学生两人一组，模仿录音中的对话结构，围绕“如何照顾自己的动物朋友”展开交流，使用句型：“You should...”, “Don’t forget to...”, “It’s important to...”。教师巡视指导，纠正语法和发音。
2. 设计意图：通过听力输入真实语境中的养护建议，培养捕捉细节信息的能力；对话练习促使学生将听力输入转化为口语输出，在实践中巩固功能性句型，提升交流能力。
Step 4 Group Project（小组项目——综合输出）
1. 活动设计：
任务布置：学生四人一组，选择一种动物（如课文中的狗、金鱼、兔子或自选动物），合作完成一份“Animal Friend Guide”（动物朋友指南），内容需包含：
动物外貌描述（Appearance）
生活习性与特殊能力（Habits & Abilities）
养护建议（How to take care of it）
推荐理由（Why it’s a good pet）
材料支持：提供思维导图模板、核心词汇表（如feed, clean, play with, be friendly to等）和参考句型框架（如“______ is a good pet because it ______. To take care of it, you need to ______”）。
小组合作：组内分工（记录员、绘图员、发言人等），讨论并整理信息，用英文撰写指南，可搭配简笔画或贴纸装饰。
2. 设计意图：通过小组项目整合“描述、建议、观点表达”等语言功能，培养合作能力与创造力；提供支架式支持降低任务难度，确保学生能有效运用所学知识，增强完成任务的信心。
Step 5 Presentation & Evaluation（展示与评价）
1. 活动设计：
小组展示：各小组轮流上台展示“Animal Friend Guide”，发言人结合内容介绍动物特点和养护方法，其他成员可补充。
互评与师评：发放评价表，从“语言准确性（词汇/句型）”“内容完整性”“团队合作”三个维度进行互评（如“★★★ 他们用了很多本单元的单词！”），教师总结亮点并针对共性问题（如动词第三人称单数错误）进行讲解。
2. 设计意图：通过展示提供语言输出的真实场景，提升公众表达能力；互评环节培养学生的批判性思维和倾听能力，教师反馈强化重点知识，形成“输入—输出—修正”的学习闭环。
Step 6 Summary & Homework（总结与作业）
1. 活动设计：引导学生回顾本节课的核心任务——“如何用英语介绍动物朋友并给出养护建议”，总结重点词汇和句型，强调“动物是人类的朋友，需用心呵护”。
2. 作业布置：
必做：根据小组展示的反馈，修改完善“Animal Friend Guide”，并朗读给家人听。
选做：拍摄一张自己与宠物（或喜爱的动物）的照片，用英文写2-3句话描述（如“I love my cat Mimi. She has... I always...”），发布在班级英语角展板。
3. 设计意图：通过总结强化学习目标，明确知识重点；分层作业兼顾基础性和拓展性，必做作业巩固课堂成果，选做作业结合真实生活情境，提升语言运用的实际意义。
四、教学反思
通过小组项目和展示活动，学生能在合作中综合运用语言知识，但需注意对学困生的个性化指导，确保每个学生都能参与。后续可增加更多生活化的任务（如设计“动物保护海报”），进一步提升语言运用的灵活性和情感目标的达成度。

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