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(共21张PPT)
人教版 数学 六年级 下册
因数和倍数
知识归纳
模块一：知识点复习
知识点一：因数和倍数的认识
知识梳理
1.在整数除法中，如果商是整数而没有余数(或者说余数为0),我们就说除数是被除数的因数(也称约数),被除数是除数的倍数。因数和倍数是相互依存的，二者不能单独存在。
2.找一个数的因数的方法：
(1)列除法算式找：用这个数分别除以大于或等于1且小于或等于它本身的整数，所得的商是整数且没有余数，则这些除数和商就是该数的因数。
(2)列乘法算式找：把这个数写成两个整数相乘的形式，算式中每个整数就是该数的因数。
知识点一：因数和倍数的认识
知识梳理
3.找一个数的倍数的方法：
(1)除法算式找：看哪个整数除以这个数，商是整数且没有余数，哪个数就是这个数的倍数。
(2)乘法算式找：用这个数依次和整数相乘，积是哪个数，哪个数就是这个数的倍数。
4.表示一个数的因数或倍数的方法：(1)列举法；(2)集合法。
5.一个数的因数的特征：一个数的因数的个数是有限的，其中最小因数是1,最大因数是它本身。
一个数的倍数的特征：一个数的倍数的个数是无限的，其中最小倍数是它本身，没有最大倍数。
知识点二：2、5.3的倍数
知识梳理
1.2的倍数的特征：个位上是0,2,4,6或8的数，都是2的倍数。
2.5的倍数的特征：个位上是0或5的数，都是5的倍数。
3.3的倍数的特征：一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。
4.整数中，是2的倍数的数叫作偶数(0也是偶数),不是2的倍数的数叫作奇数。最小的偶数是0,最小的奇数是1,没有最大的奇数和偶数。
知识点三：质数和合数
知识梳理
1.一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫作质数(或素数);一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫作合数。
2.质数只有两个因数，合数有两个以上的因数，因此1不是质数，也不是合数。判断一个数是质数还是合数，只要看这个数的因数的个数就可以了。
3.最小的质数是2,最小的合数是4。
4.100以内的质数：
2，3，5，7，11， 13， 17， 19， 23， 29， 31, 37， 41, 43， 47， 53, 59， 61, 67， 71, 73,79，83， 89，97
知识点四：奇数、偶数的运算性质
知识梳理
1.两数之和的奇偶性：
奇数+奇数=偶数；奇数+偶数=奇数；偶数+偶数=偶数。
2.两数之差的奇偶性：
奇数-奇数=偶数，偶数-偶数=偶数，奇数-偶数=奇数，偶数-奇数=奇数。
3.两数之积的奇偶性：
奇数×奇数=奇数，偶数×偶数=偶数，奇数×偶数=偶数。
模块二：例题讲解
【典例1】根据2、3、5的倍数的特征解决组数问题
5□□0是有两个相同数字的四位数，已知它同时是2、3和5的倍数。这个四位数最大是( ),最小是( )。
分析：求最大的数：使这个四位数最大，且有两个数字相同，从百位最大数字9开始尝试。若百位是9，设十位也是9，此时各个数位数字之和为5+9+9+0=23；23不是3的倍数。设十位是8，各个数位数字之和为5+9+8+0=22，22不是3的倍数。设百位和十位都是8，各个数位数字之和为5+8+8+0=21，21÷3=7，21是3的倍数，满足同时是23、5的倍数，所以这个四位数最大是5880。
5880
【典例1】根据2、3、5的倍数的特征解决组数问题
5□□0是有两个相同数字的四位数，已知它同时是2、3和5的倍数。这个四位数最大是( ),最小是( )。
求最小的数：要使这个四位数最小，百位最小是若百位是0，设十位也是0，此时各个数位数字之和为5+0+0+0=5，5不是3的倍数。设十位是1，各个数位数字之和为5+0+1+0=6，6÷3=2，6是3的倍数，满足同时是2、3、5的倍数，所以这个四位数最小是5010。
5880
5010
【典例2】设中间数解决与连续奇(偶)数有关的问题
分析：假设三个连续偶数的中间数为m。因为相邻两个偶数相差2,所以这三个偶数可表示为m-2,m,m+2,由(m-2)+m+(m+2)=72,求出m=72÷3=24,最大的一个偶数是24+2=26。
26
三个连续偶数的和是72,其中最大的一个偶数是( )。
解答：72÷3=24
24+2=26
【典例3】用推理法解决较复杂的倍数问题
将自然数3、4、5依次重复写下去，得到一个多位数345345345…,一共2022位。这个数是3的倍数吗
674组3、4、5的和也是3的倍数；
即：
345，345，345......第2022位也是3的倍数
分析：这个多位数三位一循环：345，345，345......
2022÷3=674(组),
这个数是由674组3、4、5依次排列起来的。
每组3个数的和3+4+5=12,12是3的倍数。
解答：2022÷3=674(组)3+4+5=12
12是3的倍数，674个12也是3的倍数。答：这个数是3的倍数。
【典例4】利用奇数、偶数的运算性质解决实际问题
爸爸给姐姐和弟弟买礼物共花了61元。如果给姐姐买礼物的钱数是奇数，则给弟弟买礼物的钱数是奇数还是偶数 说一说你的理由。
分析：因为61是奇数，当给姐姐买礼物的钱数是奇数时，给弟弟买礼物的钱数是奇数-奇数=偶数。
解答：给弟弟买礼物的钱数是偶数。
理由：因为61是奇数，给姐姐买礼物的钱数是奇数，奇数一奇数=偶数，所以给弟弟买礼物的钱数是偶数。(理由合理即可)
【典例5】根据数的奇偶性解决问题
分析：杯子的数量是偶数，每次同时翻转7个杯子，只有翻转偶数次时，才能使杯口全部朝下。用○代表杯口朝上的杯子，用●代表杯口朝下的杯子，画出示意图：
故最少经过四次翻转，可以使杯口全部朝下。
7个杯口朝上：最后选择7个杯口朝上的杯子
有12个杯子全部杯口朝上，每次将其中的7个杯子同时翻转，最少经过( )次翻转，可以使杯口全部朝下。
5个杯口朝上：先选择4个杯口朝下，3个杯口朝上的杯子
6个杯口朝上：再选择4个杯口朝下，3个杯口朝上的杯子
4
【典例6】根据2、5和3的倍数特征解决实际问题
五(1)班全体同学报名参加志愿活动，老师把他们分成若干小组，如果每3人一组或5人一组都少2人。已知总人数大于40且小于50。五(1)班共有多少人
解答：因为3人一组或5人一组都少2人，所以总人数加2是3的倍数也是5的倍数。
40~50之间3的倍数有42、45、48,5的倍数只有45。
45-2=43(人)
答：五(1)班共有43人。
【典例7】运用质数、合数有关的知识解决问题
分析：
除2外所有的质数都是奇数。
除2外所有的质数都是奇数。
奇数+偶数=奇数，奇数+奇数=偶数。
两个质数的和是小于100的奇数，并且是11的倍数，这两个质数可能是多少
这两个质数中必定有一个质数2。
根据两个质数的和是11的倍数，可知它们的和可能是11,33,55,77,99。
解答：11-2=9,9不是质数 33-2=31,31是质数 55-2=53,53是质数
77-2=75,75不是质数 99-2=97,97是质数
这两个质数可能是2和31,2和53,2和97。
模块三：完成变式训练
1.□□20是有两个相同数字的四位数，已知它同时是2、3和5的倍数，这个四位数最大是( ),最小是( )。
8820
1020
2.三个连续偶数的和是144,其中最小的一个偶数是( )。
46
3.六位数3ABABA是6的倍数，这样的六位数共有多少个
分析：这个数是6的倍数，那么这个数一定是2和3的公倍数，个位上的数是偶数，且各数位上的数的和是3的倍数，则A的可能取值是0、2、4、6、8;3+3A+2B能被3整除。3能被3整除，那么3A+2B能被3整除，且3A一定能被3整除，所以要使2B也能被3整除，那么B的可能取值有0、3、6、9。A的取值可能有5种，B的取值可能有4种，则这样的六位数共有4×5=20(个)。
解答：4×5=20（个）
4.一个长方形的面积是奇数，这个长方形的长是23 cm,这个长方形的宽可能是一个偶数吗 并说明理由。
答：不可能。面积是一个奇数，23是一个奇数，根据奇数×奇数=奇数，奇数×偶数=偶数，这个长方形的宽不可能是偶数。
5.有14个杯子全部杯口朝上，每次将其中的5个杯子同时翻转，最少经过( )次翻转，可以使杯口全部朝下。
4
6.一盒羽毛球，5个5个地取，最后剩下1个；3个3个地取，最后剩下1个；2个2个地取，最后还是剩下1个，这盒羽毛球最少有多少个
解答：羽毛球的个数减1同时是2、3、5的倍数。
假设羽毛球有□0+1个，口0是3的倍数，最小是30。
30+1=31(个)
答：这盒羽毛球最少有31个。
7.一个长方形的长和宽都是整厘米数，而且都是质数，周长是36 cm。这个长方形的面积最大是多少平方厘米
解答：长和宽的和：36÷2=18(cm) 18=5+13=7+11
长方形的长和宽可能分别是13cm和5cm,11 cm和7cm。
面积分别是：13×5=65(cm ) 11×7=77(cm )
65<77
答：这个长方形的面积最大是77 cm 。

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