资源简介

(共21张PPT)
说 课
《分数的大小比较》
义务教育西师大版三年级上册第八单元
一、教材分析
本课是西师大版小学数学三年级上册第八单元“分数的初步认识”的第2课时，属于“数与代数”领域的重要内容。教材通过分蛋糕、分水果等生活情境，引导学生从直观操作中理解分数大小比较的方法。前一课时已学习分数的读写及简单意义，本课在此基础上进一步探究同分母或同分子分数的大小比较规律，为后续学习分数的加减运算奠定基础。教材编排注重从具体到抽象，通过动手操作、对比观察等活动培养学生的逻辑推理能力。
二、学情分析
三年级学生初次接触分数，对分数的意义已有初步感知，但抽象思维能力较弱，容易混淆分子与分母的作用。他们喜欢动手操作和小组合作，但对抽象规律的语言概括能力仍需引导。因此，教学中需借助直观教具（如圆形纸片、线段图），结合生活实例，让学生在活动中逐步理解比较分数大小的本质。
三、教材目标
通过折纸、涂色等操作活动，发展观察能力和抽象概括能力，体会数形结合思想。
掌握同分母分数、同分子分数的大小比较方法，并能用数学语言表述规律。
1
2
四、教学重难点
通过直观操作抽象出分数比较的规律，尤其是“分子相同，分母越大分数越小”的理解。
难点
重点
理解并掌握同分母分数、同分子分数的大小比较方法。
教学方法
教法：情境教学法、直观演示法、问题驱动法。
学法：动手操作、合作探究、对比归纳。
五、教具、学具准备
教师：多媒体课件、圆形和长方形纸片、磁贴。
学生：每人准备彩笔、剪刀、两张圆形纸片和两张长方形纸条。
六、教学过程
Page
教学过程
情景导入
猜想探究
归纳总结
小试牛刀
能力提升
一、新课导入
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3
4
1
在每个图里选适当部分涂上颜色，表示它下面的分数。
谁 大 谁 小？
二、探究新知
在 里填“＞”或“＜”。
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2
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是（ ）个 ，
1
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1
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是（ ）个 ，
1
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1个比3个大还是小？
＜
3
1
3
2
23
是（ ）个 ，
1
3
2
1
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是（ ）个 ，
1
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2个比1个大还是小？
＞
4
3
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1
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1
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2
＜
＞
你发现了什么？
同分母分数，分子越大，分数越大； 分子越小，分数越小。
四、全课总结，拓展延伸
1.在（ ）里填分数，在○里填“＞”或“＜”。
（ ）○（ ）
（ ）○（ ）
3
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1
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＞
5
9
4
9
＞
两个同样大的水桶都盛满水。
谁剩下的水多？
我用了这桶水的 。
3
2
我用了这桶水的 。
3
1
回顾反思
总结升华
分享收获。
本节课你学习了哪些知识？
有哪些收获？
布置作业
分享收获。
1、必做题：教材P90第1题（、第3题（涂色验证）。
2、选做题：用不同图形（如正方形、三角形）表示分数，比较其大小。
六、板书设计
分数的大小比较
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3
4
1
3
1
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2
＜
＞
同分母分数，分子越大，分数越大； 分子越小，分数越小。
七、设计理念
本节课以“学生为主体，操作促思维”为核心，通过生活情境、动手实践和合作探究，将抽象的分数比较转化为可视化的活动，培养几何直观和推理意识，落实数学核心素养。
谢谢指导

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