资源简介

(共25张PPT)
义务教育西师大版三年级上册第八单元
《简单的同分母分数加减法》
说课
目录
说教材分析
01
说学情分析
02
说教学目标及重难点
03
说教法、学法
04
说教学过程
05
说板书设计
05
教材编排
首先来谈谈对教材的理解。本课是西师大版小学数学三年级上册第八单元《分数的初步认识》的第3课时，属于数与代数领域的核心内容。教材通过前两课时已帮助学生建立了分数的基本概念，学会读写分数、比较同分母分数的大小。本节课在此基础上，引导学生探索同分母分数加减法的算理和算法，是分数运算的起点，也为后续异分母分数加减法及分数应用题奠定基础。教材以分物情境（如分西瓜、分蛋糕）为切入点，借助直观操作活动，帮助学生理解“分母不变、分子相加减”的算理，体现了从具体到抽象的数学思维发展过程。
学情分析
01
三年级学生正处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的关键期，他们已具备以下基础：
理解分数的意义（如“几分之几”表示部分与整体的关系）；
掌握同分母分数大小的比较方法；
具备简单的动手操作能力（如折纸、涂色）。
可能的困难：部分学生可能对“分母为何不变”产生困惑，需通过直观操作和语言表达逐步内化算理。
学生认知水平分析
教 学 目 标、重难点
02
2
掌握同分母分数加减法的计算方法，能正确计算并解决实际问题；
通过分物情境和数学游戏，感悟分数运算的现实意义，发展数学语言表达能力。
1
教学目标
理解同分母分数加减法的算理，掌握“分母不变、分子相加减”的算法。
从分物情境中抽象出数学模型，理解“分数单位相同才能直接相加减”的本质。
重点
难点
教学方法
情境教学法
问题驱动法
直观演示法
学习方法
观察体会法
动手操作法
分析总结法
教学准备
教具：圆形纸片、课件（含分西瓜动画）、板书卡片（算法步骤）。
学具：每位学生准备两张圆形纸片、彩色笔。
教学过程
激趣导入
探究新知
练习巩固
研讨归纳
一、新课导入
从图中你能获得什么信息？
平均分成5份
二、探索新知
一共吃了这个月饼的几分之几？
我吃这个月饼的 。
2
5
我吃这个月饼的 。
1
5
如何列式呢？
2
5
1
5
＋
（ ）（ ）
＝
2
5
1
5
＋
（ ）（ ）
＝
如何计算呢？
1
5
2
5
3
5
3
5
可以借助画图来计算。
2
5
1
5
＋
（ ）（ ）
＝
（ ）个
1
5
1
（ ）个
1
5
2
（ ）个
1
5
3
1个 加上2个 是3个 ，就是 。
1
5
1
5
1
5
3
5
3
5
还可以这样计算。
答：一共吃了这个月饼的 。
3
5
8
7
8
2
－
＝
（ ）
（ ）
自学要求：
1.自己尝试探索计算方法。
2.小组内交流自己的计算方法。
议 一 议
怎样计算同分母分数加减法？
同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。
2
5
1
5
＋
（ ）（ ）
＝
3
5
5
8
8
7
8
2
－
＝
（ ）
（ ）
1.看图填空。
＋
（ ）＋（ ）＝（ ）
1
3
2
3
1
3
（ ）＋（ ）＝（ ）
＋
2
6
3
6
5
6
三、练习巩固
2.给“健康”的叶片涂上绿色。
√
√
√
√
√
√
3.课堂总结
4.布置作业
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
编一道同分母分数加减法应用题，并解答。
板书设计
同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。
2
5
1
5
＋
（ ）（ ）
＝
3
5
5
8
8
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8
2
－
＝
（ ）
（ ）
简单的同分母分数加减法
数学与游戏相结合
从生活中提取源泉，在玩中掌握知识，发展能力
在熟悉的生活情境中学习数学，体验和感受到了生活中处处有数学
设计理念
教学反思
亮点：通过折纸操作将抽象算理可视化，小组讨论有效促进思维碰撞。
改进点：部分学生可能混淆“分子相加”与“分母相加”，需在练习中增加错例辨析环节。
谢谢！

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