资源简介

小学一年级下期音乐（湘艺版）
音乐游戏
《小鸡过河》教学设计
一、教材分析
《小鸡过河》是一首专为低年级学生创作的歌曲，由张文忠作词、徐涛作曲。歌曲以生动有趣的故事为背景，描绘了小鸡去看外婆途中被小河拦住，在小鸭帮助下成功过河的情节，贴近学生生活，充满童趣。旋律活泼、跳跃，节奏紧凑、欢快，采用 D 大调一段曲式结构，四个乐句体现起承转合功能，前两个乐句同头换尾，第三乐句旋律节奏转折明显，第四乐句与第一乐句变化重复，富有音乐表现力，非常适合一年级学生学唱与表演，能有效培养学生音乐素养。
二、学情分析
一年级学生活泼好动、好奇心强、模仿能力突出，对小动物充满喜爱，乐于参与各类音乐活动。他们已具备一定节奏感和音高感知能力，但在歌曲演唱技巧、情感表达以及团队协作方面还需进一步引导。经过之前的音乐学习，学生对音乐课堂有了基本认知，渴望在音乐学习中获得更多乐趣和成长，《小鸡过河》的学习能满足他们的兴趣需求，助力音乐能力提升。
三、学习目标
核心素养 具体目标
审美感知 通过聆听、演唱《小鸡过河》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体会小鸡过河前后的心情变化，提升对音乐情感的感知能力。
艺术表现 能用自然、跳跃的声音准确演唱歌曲，清晰表达歌词内容，通过肢体动作和表情生动表现小鸡的形象及过河场景，增强艺术表现力。
创意实践 积极参与音乐游戏和表演活动，大胆为歌曲创编简单的动作和台词，培养创新思维和实践能力。
文化理解 体会歌曲中所传达的友爱互助精神，感受音乐与生活的紧密联系，拓宽文化视野。
四、教学重点与难点
1.教学重点：学会用自然、跳跃的声音演唱《小鸡过河》，把握歌曲节奏和音高，清晰唱出歌词。通过表演准确表现小鸡过河前后的情绪变化，增强音乐表现力。
2.教学难点：唱准歌曲中一字多音的部分，如 “5556 5” 等节奏，确保音高准确。引导学生在表演中自然融入情感，与同伴默契配合，展现出友爱互助的氛围。
五、教学资源
1.《小鸡过河》歌曲音频及伴奏。
2.小鸡、小鸭头饰若干，用于学生角色扮演。
3.多媒体课件，包含歌曲动画、小河场景图片等辅助教学素材。
4.打击乐器，如沙锤、响板，增强歌曲节奏感。
六、教学方法
1.讲授法：讲解歌曲背景、节奏特点等知识，让学生对歌曲有初步了解。
2.演示法：教师范唱、示范动作，为学生提供直观的学习范例。
3.讨论法：组织学生讨论表演细节、创编内容，激发学生思维，培养合作能力。
4.练习法：通过多种形式的演唱、表演练习，巩固所学知识和技能。
教学过程
教学环节 时间 教师活动 学生活动 设计意图
导入 5 分钟 同学们好！今天老师要带你们去一个有趣的地方，在去之前，老师先给大家讲个小故事。在一个美丽的农场里，住着许多可爱的小动物。有一天，一只小鸡要去看外婆，它一路上蹦蹦跳跳，可开心啦。但是走着走着，它遇到了一条小河，河水又宽又急，这可把小鸡难住了，它该怎么过河呢？大家快来帮小鸡想想办法吧！（播放一段轻松的背景音乐，营造氛围）
现在，老师给大家带来一段音乐，听一听，在这段音乐里，能不能找到小鸡过河的办法呢？（播放《小鸡过河》歌曲音频） 认真听故事，积极思考帮小鸡过河的办法。安静聆听歌曲音频，初步感受歌曲旋律和氛围。 通过有趣的故事导入，激发学生好奇心和兴趣，快速吸引学生注意力。让学生带着问题聆听歌曲，培养聆听习惯，为学习歌曲做铺垫。
歌曲学习 15 分钟 同学们，刚才我们听的这首歌曲就是《小鸡过河》。现在，老师再来唱一遍，大家仔细听，听听歌曲里都唱了什么？（教师有表情地范唱歌曲，同时用简单的肢体动作辅助表现）
歌曲里是不是有一只小鸡要过河去看外婆呀？遇到小河的时候它很着急，后来小鸭游过来帮忙啦。大家看，歌曲的第一句 “一只小鸡要过河，她去看外婆”，我们一起来跟着老师唱一唱。（一句一句教唱歌曲，着重教唱难点部分，如 “5556 5” 等节奏，及时纠正学生发音和节奏错误）
我们把歌曲连起来唱一遍，这次大家可以加上自己喜欢的动作哦，就像老师刚才那样，把小鸡的可爱样子表现出来。（播放歌曲伴奏，带领学生完整演唱） 认真聆听教师范唱，跟随教师一句一句学唱歌曲，努力唱准节奏和音高。完整演唱歌曲，同时用肢体动作表现小鸡形象，如模仿小鸡走路、扇翅膀等。 教师范唱让学生更直观感受歌曲的节奏、音高和情感。逐句教唱帮助学生扎实掌握歌曲，及时纠正错误，提高演唱水平。鼓励学生加动作演唱，增强对歌曲的理解和表现力。
节奏练习 8 分钟 同学们唱得太棒了！现在呀，我们来玩个小游戏，一起给歌曲打节奏。老师先给大家介绍两个小乐器，沙锤和响板（展示乐器）。我们用沙锤来模仿小鸡着急的心情，像这样（示范用沙锤打出较快节奏）；用响板模仿小鸭游过来的声音，（示范用响板打出稍慢节奏）。大家先跟着老师的节奏练习一下。（带领学生用乐器模仿节奏，练习几遍后）现在，我们分组，一组同学用沙锤，一组同学用响板，在歌曲的相应部分为歌曲伴奏。（播放歌曲伴奏，组织学生分组用乐器伴奏） 观察教师展示的乐器，认真学习乐器使用方法和模仿的节奏。分组进行乐器伴奏练习，在练习中感受节奏变化，与歌曲配合。 通过乐器伴奏游戏，增强学生节奏感，让学生更深入理解歌曲节奏特点。分组练习培养学生团队协作能力和音乐配合能力。
表演创编 8 分钟 同学们的节奏打得真好听！接下来，我们要进行表演啦。老师这里有小鸡和小鸭的头饰（展示头饰），谁想上来扮演小鸡和小鸭呢？（邀请学生上台选择头饰扮演角色）在表演之前，大家想一想，小鸡过不了河的时候会说些什么？小鸭又会怎么安慰它呢？我们可以自己编一些台词哦。（引导学生创编台词，组织学生进行表演，表演过程中提醒学生注意表情和动作）表演得真不错！下面，我们每个同学都来参与表演，大家可以在小组里商量一下，怎么分工，怎么表演得更精彩。（组织学生分组表演，巡视指导） 积极参与头饰选择，扮演小鸡或小鸭角色。发挥想象力，创编小鸡和小鸭的台词。分组进行表演，在表演中展现角色特点，与同伴默契配合。 表演创编环节为学生提供展示自我的平台，培养创新能力和表演能力。小组表演培养团队合作精神，增强学生之间的交流互动。
课堂总结 4 分钟 今天这节课，我们一起学习了《小鸡过河》这首有趣的歌曲，大家不仅学会了唱歌，还会用乐器打节奏，表演得也非常精彩！通过这首歌曲，我们知道了在生活中遇到困难时，朋友之间互相帮助是很重要的。希望大家以后在生活里，也能像小鸡和小鸭一样，做个友爱互助的好孩子。课后，大家可以把这首歌曲唱给爸爸妈妈听，也可以和他们一起表演哦！ 认真聆听教师总结，回顾本节课学习内容，感受友爱互助的精神。课后完成教师布置的任务，向家长展示学习成果。 总结本节课重点知识和情感教育内容，强化学生记忆。布置课后任务，让音乐学习延伸到课外，增进亲子关系。
板书设计
黑板左侧：歌曲《小鸡过河》简谱，重点标注节奏和音高难点部分。
黑板右侧：记录学生创编的台词和动作要点，以及小鸡、小鸭的简笔画形象。
九、教学评价
1.课堂表现评价：观察学生在课堂各环节参与度，如歌曲演唱的积极性、节奏练习的准确性、表演创编的创意和团队协作情况，及时给予鼓励和指导。
2.作业评价：通过学生课后向家长展示学习成果的反馈，了解学生对歌曲的掌握程度和表演能力，给予针对性评价和建议。
十、教学反思
在本节课教学中，故事导入和多种教学方法激发了学生学习兴趣，学生积极参与课堂活动。但在教学过程中，部分学生在唱准一字多音和与同伴配合表演方面仍有不足。后续教学可加强个别辅导，增加小组合作练习机会，帮助学生提升音乐技能和团队协作能力，进一步提高教学效果。

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