资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科
第4课时教学设计
课题 参观校园气象站
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1.教学内容分析 本节课围绕“参观校园气象站”展开，旨在引导学生通过参观了解气象站内的仪器及其用途，并学会制作天气情况播报板。教材以问题为导向，从明确参观目的，到制订参观方案、实施方案，再到最后的展示评价，循序渐进地培养学生的观察能力、实践能力和对气象知识的认知。通过实际参观和动手制作，让学生在实践中学习，激发对气象科学的兴趣。
2.学习者分析 一年级学生对周围世界充满好奇，具有较强的观察力和探索欲，但认知能力有限，缺乏系统的科学知识和实践经验。对于气象知识，他们在生活中虽有一定感知，但并不深入。教学中需借助直观的观察、生动的讲解和有趣的活动，引导学生参与，帮助他们理解气象仪器的用途，掌握制作播报板的方法，逐步培养科学探究的习惯和能力。
3.学习目标确定 科学观念： 认识常见的气象观测仪器，如百叶箱、雨量器、风向标等，了解其用途。 知道校园气象站能够监测和播报天气情况。 科学思维： 通过观察气象仪器，初步分析其工作原理和在气象观测中的作用。 探究实践： 能够在教师引导下有序参观校园气象站，观察并记录气象仪器。 学会设计并制作简单的天气情况播报板。 态度责任： 培养对气象科学的兴趣，激发探索自然现象的好奇心。 养成认真观察、积极思考、团队合作的学习态度。
4.学习重点难点 教学重点 认识校园气象站内的主要仪器，了解其功能。 制作天气情况播报板。 教学难点 理解气象仪器的工作原理和用途。 设计出内容完整、形式美观的天气情况播报板。
5.学习评价设计 评价标准评价情况认识简单的气象仪器。☆☆☆能设计天气情况播报板的内容。☆☆☆能天气情况播报板播报当天的天气。☆☆☆对播报天气感兴趣。 ☆☆☆
6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：导入新课教师活动1 播放一段展现不同天气现象（晴天、雨天、大风天等）的视频，吸引学生注意力。 提问：“小朋友们，我们每天都能感受到天气的变化，那这些天气情况是怎么被知道的呢？在我们校园里，有个地方能做到，它就是校园气象站。今天我们就去参观校园气象站。”学生活动1 认真观看视频，感受天气变化。 对参观校园气象站表现出兴趣，积极回应教师。活动意图说明：通过视频激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出本节课的主题。环节二：明确问题教师活动2 1.展示校园气象站的图片，引导学生观察。 提问：“小朋友们，看这张图片，这就是我们的校园气象站。气象站每天都播报天气，那气象站里有什么？它们有什么作用呢？我们去参观一下就知道啦！” 2.出示参观任务卡： （1）参观校园气象站，认识气象站内的仪器。 （2）制作天气情况播报板。学生活动2 仔细观察图片，发表自己的猜测，如 “有像箱子一样的东西” 等。 对气象站里的事物充满好奇，期待参观。活动意图说明：让学生对校园气象站有初步印象，明确参观目的，激发探究欲望。环节三：制订方案教师活动3 1.参观注意事项 组织学生讨论“参观校园气象站要注意什么”。 引导学生从遵守纪律、认真倾听、积极提问等方面思考，总结并板书： 注意聆听管理员的讲解。 有疑问可以向管理员请教。 注意观察天气播报板上的内容。 2.参观要做的事情 引导学生思考“参观校园气象站要做哪些事情”。 板书： 看一看里面有什么仪器。 向管理员了解仪器的用途。 根据校园气象站的播报板来设计我们的播报板。学生活动3 积极参与讨论，分享自己的想法，如“不能乱跑”“要安静听”等。 认真记录注意事项。 设计意图：培养学生的规则意识和良好的参观习惯，为参观活动顺利进行做准备。 在教师引导下，明确参观任务。 对即将进行的参观活动有更清晰的认识。 活动意图说明：让学生清楚参观过程中的具体任务，提高参观的针对性。环节四：实施方案教师活动4 1.参观校园气象站 带领学生前往校园气象站，提醒学生遵守参观纪律。 到达气象站后，邀请管理员为学生讲解气象站的基本情况和主要仪器。 适时补充和引导，如在管理员介绍百叶箱时，提问：“小朋友们，想一想，温度计放在百叶箱里有什么好处呀？” 小结：百叶箱就像一把 白色的大伞 ，用它的百叶窗挡住阳光，让温度计躲在阴凉里，测出 真正的空气温度 ！ 提问：为什么百叶箱的百叶条是倾斜的呢？ 小结：斜斜百叶条，遮阳像盾牌，通风像风扇，防雨像雨伞。 提问：为什么百叶箱安装在草地上，不安装在水泥地上呢？ 草地像一块湿毛巾，太阳晒不烫，还能用草叶的“小汗珠”蒸发散热，温度计测出的才是 真正的空气温度 ！ 提问：百叶箱为什么是白色的？其他颜色可以吗，会有什么影响？ 小结：白色百叶箱，测温最公正；其他颜色来，数据会骗人！ 在介绍雨量器时，引导学生观察雨量器的形状和结构，提问：“大家看看雨量器，猜猜它是怎么测量雨量的呢？” 播放视频：《翻斗式雨量器》 2.认识气象仪器 依次介绍百叶箱、雨量器、风向标等主要气象仪器。 小结：雨量器的作用是测量降雨量。 提问：这是什么仪器？有什么作用呢？ 播放视频：《风速风向仪》 小结：风速风向仪用来测量风速和风向。 3.播放视频《常见的气象仪器》学生活动4 排好队伍，安静有序地前往气象站。 认真聆听管理员和教师的讲解，仔细观察气象仪器。 积极回答问题，与同伴小声交流自己的发现。 专注听讲，通过观察实物、图片和动画，认识气象仪器。 了解仪器用途，如 “百叶箱里的温度计能告诉我们气温”“雨量器可以测量下了多少雨” 等。 观看视频，认识翻斗式雨量器。 风速风向仪 活动意图说明：让学生亲身观察和感受气象仪器，在实践中学习，加深对气象仪器的认识。以直观方式帮助学生理解气象仪器的工作原理，突破教学难点。环节五：制作天气预报板回到教室后，展示一些优秀的天气情况播报板示例。 1.引导学生观察播报板的内容和形式，提问：“小朋友们，这些播报板上都有什么呀？它们是怎么设计的呢？” 2.组织学生讨论如何设计自己的播报板，引导确定播报板内容，如日期、天气现象、注意事项、播报人等。 3.发放制作材料，指导学生制作，提醒注意色彩搭配和布局合理。 4.拓展应用 提问：天气预报到底是怎么制作出来的呢？ 播放视频 播放视频《争当小小播报员》 认真观察示例，积极参与讨论，分享设计想法。 在教师指导下，动手制作播报板，发挥创意进行装饰。设计意图：培养学生的动手能力和创新思维，巩固所学气象知识。环节六：反思评价，拓展延伸教师活动5： 1引导学生回顾参观校园气象站的过程。 提问：“小朋友们，今天我们参观了校园气象站，认识了很多气象仪器，还制作了天气情况播报板，大家都有哪些收获呀？” 总结重点内容，强调参观是科学学习的重要方式，鼓励继续观察天气变化。 2.组织学生展示自己制作的天气情况播报板。 邀请其他学生从内容完整性、设计美观性等方面进行评价。 给予肯定和鼓励，提出改进建议。学生活动5： 积极分享收获，如 “我认识了雨量器” 等。 倾听教师总结，加深对知识的理解。 自信展示作品。 认真倾听他人评价，学习优点，反思改进。活动意图说明：巩固知识，培养持续观察与反思能力。
7.板书设计 参观校园气象站 一、参观注意事项 1. 倾听管理员讲解 2. 向管理员请教疑问 3. 观察天气播报板内容 二、参观要做的事情 1. 认识气象仪器：百叶箱、温度计、雨量器、风速风向仪 2. 制作天气播报板
8.作业与拓展学习设计 课堂练习： 一、选择题 1.百叶箱里面有什么？（ ） A. 温度计 B. 雨量器 C. 风向标 2.雨量器是用来做什么的？（ ） A. 测量风向 B. 测量雨量 C. 测量气温 3.刮大风时，风向标会怎样？（ ） A. 不动 B. 倒下来 C. 转动指示风向 4.我们制作天气情况播报板不需要以下哪项内容？（ ） A. 日期 B. 天气现象 C. 同学姓名 5.参观校园气象站时，我们应该怎么做？（ ） A. 认真听管理员讲解 B. 自己随便玩 C. 不看仪器 二、判断题 1.校园气象站不能播报天气。（ ） 2.百叶箱只能放在教室里。（ ） 3.雨量器可以测量下了多少雨。（ ） 4.制作天气情况播报板不需要设计，随便画画就行。（ ） 5.参观气象站时要注意安全，遵守纪律。（ ） 【参考答案】 一、选择题 ABCCA 二、判断题 ××√×√ 作业布置：继续修改完善制作的天气预报板。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑