资源简介

(共38张PPT)
7.你玩我玩好游戏
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
拓展延伸
05
课堂练习
06
课堂小结
07
作业布置
08
板书设计
01
教学目标
价值体认：体悟传统游戏文化底蕴、时代印记及在人际交往、身心健康方面的作用；感知游戏带来的快乐、健康、社交提升，重视游戏设计与体验中的个人成长。
责任担当：主动传承、创新游戏文化，参与传统游戏改编与新游戏创编；游戏中自觉恪守规则，维护秩序，保障安全健康，彰显责任意识。
问题解决：围绕游戏主题提出深度问题，通过调查、采访、实践收集资料求解；面对游戏创编难题，借助团队协作积极思考解决方案，提升问题处理能力。
创意物化：将游戏见解转化为实际设计，涵盖规则、玩法、器材，通过设计图、说明呈现；把知识技能用于游戏实践，制作道具、组织活动，使创意落地，增强实践与创新能力。
02
新知导入
欣赏视频：童年的游戏
03
新知讲解
我喜欢跳皮筋、踢毽子。
我喜欢玩抽陀螺。
我喜欢玩“剪刀、石头、布”的游戏。
活
动
主
题
的
生
成
交
流
讨
论
丰富多彩的游戏给我们的生活带来了无限的快乐，你喜欢玩什么游戏？
我小时候喜欢玩“过家家”的游戏。
03
新知讲解
我喜欢玩丢沙包，每次和小伙伴们一起玩，都特别热闹，大家左躲右闪，可有意思了。
我对玩弹珠情有独钟，在地上挖几个小洞，和朋友们比赛谁先把弹珠打进洞里，特别考验眼力和技巧。
我最爱玩老鹰捉小鸡，我总是抢着当老鹰，去 “抓捕” 小鸡，感觉特别刺激。
交
流
讨
论
03
新知讲解
提
出
问
题
◇同学们都喜欢玩哪些游戏？
◇爸爸妈妈小时候都喜欢玩什么游戏？
◇爸爸妈妈玩的游戏与我们玩的游戏有哪些不同？
◇怎样创编新游戏？
◇你还发现了哪些感兴趣的问题？写下来吧！
◇ 同学们都喜欢玩哪些游戏？
◇不同地区的小朋友玩的游戏有什么不一样？
◇游戏对我们的学习和成长有哪些具体的帮助？
◇哪些游戏适合在不同的季节玩？
◇如何让古老的传统游戏重新受到大家的喜爱？
03
新知讲解
你确定的活动主题是：探寻游戏世界，传承与创新游戏乐趣
确
定
主
题
03
新知讲解

选
择
活
动
方
式
你想选择的活动方式是（把前面的 涂色）:
个人独立探究
小组合作完成
与家人一起完成
03
新知讲解
制
订
活
动
方
案
活动方案要分工明确，简单明了，切实可行。
快行动起来，制订切实可行的活动方案吧！
活动方案
一、活动主题：探寻游戏世界，传承与创新游戏乐趣
二、活动目标
1.全面了解不同类型游戏，包括同学们当下喜爱的游戏、爸爸妈妈儿时的游戏以及不同地区特色游戏，梳理出游戏的演变与差异。
2.每位学生至少参与改编 1 个传统游戏或创编 1 个新游戏，通过实践检验游戏的趣味性与可行性。
3.以小组形式合作，提升学生的沟通协作、问题解决与创新思维能力，增强团队意识。
03
新知讲解
制
订
活
动
方
案
4.深度体会传统游戏的文化内涵，激发对传统游戏的热爱，主动传播传统游戏文化。
三、活动方法
1.调查法：设计问卷，向同学们、家长及不同地区的人群了解他们喜爱的游戏种类、规则等信息。
2.采访法：采访长辈，记录他们儿时游戏的故事、玩法及背后的文化意义。
3.实践法：亲自参与各类游戏，体验不同游戏的乐趣，尝试改编和创编游戏并进行试玩。
4.资料查阅法：借助书籍、网络，收集关于游戏历史、文化、分类等相关资料。
四、活动时间
4月1日—4月30日，共持续四周，每周安排 2-3 次活动，每次活动时间为 60-90 分钟。
03
新知讲解
制
订
活
动
方
案
五、活动地点
1.校内：教室（用于讨论、资料整理、成果展示）、操场（进行游戏体验、实践活动）。
2.校外：社区（采访居民、开展问卷调查）、图书馆（查阅资料）。
六、小组分工
1.组长：负责活动整体规划、组织协调，把控活动进度与质量，与教师、其他小组沟通交流。
2.资料收集员：通过网络、书籍、采访等途径收集游戏相关资料，对资料进行分类整理。
3.调查员：设计调查问卷，确定调查对象，开展问卷调查并统计分析结果。
4.游戏体验员：积极参与各类游戏体验，记录游戏感受，为游戏改编与创编提供建议。
03
新知讲解
制
订
活
动
方
案
5.创意策划员：负责传统游戏的改编和新游戏的创编，撰写游戏设计方案，与小组成员讨论完善。
6.展示汇报员：制作活动成果展示材料，如手抄报、PPT 等，在展示活动中向大家介绍小组的活动成果。
七、活动过程
第一周：资料收集与调查启动
第1 天：教师介绍活动，学生分组推选组长，小组制定计划并分工。
第2-3 天：资料收集员网络收集游戏信息，调查员设计调查问卷。
第4-5 天：调查员发放问卷，部分成员图书馆查阅书籍并记录信息。
第二周：采访实践与传统游戏体验
03
新知讲解
制
订
活
动
方
案
第 1-2 天：小组采访长辈，记录其小时候玩的游戏相关信息。
第 3-5 天：利用课间和体育课体验传统游戏，游戏体验员记录感受和问题。
第三周：游戏改编与创编
第 1-2 天：小组讨论传统游戏改编方向，创意策划员撰写改编方案。
第 3-5 天：创编新游戏，全体成员讨论完善方案，小组内试玩并调整。
第四周：成果展示与活动总结
第 1-2 天：展示汇报员整合资料，制作展示内容。
第 3 天：组织成果展示活动，小组上台分享，师生交流点评。
第 4-5 天：学生撰写活动总结，教师收集评估，积累经验 。
03
新知讲解
开
展
实
践
活
动
可以按照个人喜好或成员特点对爸：爸妈妈小时候玩的游戏进行改编，也可以创编新的游戏。
游戏设计表
班级 5(1) 小组 第2小组
场地 学校操场或宽敞的室内教室 器材 一条色彩鲜艳的手绢、若干写有不同任务或奖励的卡片（如背诵一首古诗、模仿一种动物、获得一颗糖果等） 人员要求 建议 8 - 15 人参与，人数过少游戏趣味性不足，人数过多则场地可能受限且游戏节奏难以把控。
03
新知讲解
开
展
实
践
活
动
方法与规则 1.所有参与游戏的同学围成一个紧密的圆圈坐下，面向圆心。
挑选一名同学作为丢手绢的人，他手持手绢，沿着圆圈的外围顺时针跑动。
2.丢手绢的人在跑动过程中，要悄悄将手绢放在其中一位同学的身后。放下手绢后，继续若无其事地跑动。
3.被放手绢的同学一旦发现身后有手绢，要迅速拿起手绢，起身追赶丢手绢的人。此时，丢手绢的人要赶紧跑到被放手绢同学的空位上坐下。
4.如果被放手绢的同学在丢手绢的人坐下前追上了他，那么丢手绢的人需要抽取一张任务卡片，完成上面的任务；如果没追上，被放手绢的同学则抽取任务卡片并完成任务。
5.完成任务后，由刚刚完成任务的同学担任下一轮丢手绢的人，游戏继续进行。
03
新知讲解
开
展
实
践
活
动
注意事项 1.游戏过程中，同学们跑动速度不宜过快，避免摔倒受伤，尤其是在室内进行时，要注意周围桌椅的摆放，留出足够的安全空间。
丢手绢时要确保手绢完全放在同学身后，不能故意暴露，影响游戏公平性。
2.抽取任务卡片时，同学们要遵守规则，认真完成卡片上的任务，不能耍赖或敷衍。
3.若有同学身体不适或特殊情况，不宜参与跑动环节，可安排其在旁担任裁判，监督游戏进程，保证游戏的顺利进行。
03
新知讲解
可以通过小论文、调查报告、幻灯片、手抄报、图画等多种形式展示你的研究成果，并和同学们分享你在活动过程中的收获和体会。
展
示
交
流
评
价
你准备如何展示、汇报你们的研究成果呢？有什么好的建议吗？
03
新知讲解
展
示
交
流
评
价
◇组织一节成果展示汇报课，在这节课上选择你喜欢的展示方式向大家汇报你的研究成果。
◇组织一节游戏活动课，推广同学们设计的新游戏。
◇举办一次亲子游戏比赛，邀请家长参与，在游戏中体验快乐，增进感情。
◇制作一本游戏纪念册，将收集到的传统游戏介绍、改编及创编游戏的设计方案、活动中的精彩照片等内容整理成册，在班级内传阅分享 。
◇开展一场游戏知识竞赛，以小组为单位进行比拼，题目涵盖不同年代、不同地区的游戏知识，以及本次活动中的研究成果 。
◇拍摄一部关于游戏探索的微电影，记录活动过程中的调查、体验、讨论等环节，在学校多媒体教室播放 。
◇搭建一个游戏主题的校园展览，在学校走廊或展厅设置展板，展示手抄报、图画、实物道具等研究成果 。
03
新知讲解
你选择展示研究成果的方式是： 组织一节游戏活动课，推广同学们设计的新游戏。因为这样能让大家最直接地感受我们的研究成果，在欢乐的游戏氛围中，更深刻地理解游戏的创新与传承，而且互动性强，能充分调动同学们的积极性 。
展
示
交
流
评
价
03
新知讲解
评
价
根据活动中的表现，对自己做出客观评价，请同学和老师也作出评价。在相对应的评价栏中画“√”。
评价项 目 评价细则 自我评价 同学评价 老师评价
游戏
创编 能运用相关学科知识，创编一种安全、健康、有趣的游戏★★ √ √ √
能改编一种传统的游戏★ √ √ √
参与
活动
态度 能主动组织并参与编游戏、玩游戏的活动，表现积极★★ √ √ √
愿意参与玩游戏的活动★ √ √ √
03
新知讲解
评
价
问题解决能力 面对游戏规则、道具制作等问题，能迅速独立剖析，提出多样有效方案并成功解决，应变与思考能力强★★ √ √ √
经他人提示或小组讨论，能尝试给出一种可行办法，逐步克服困难，有基本问题应对意识★ √ √ √
团队协作能力 小组活动中，主动沟通，倾听意见，依成员特长分工，协调资源，化解矛盾，团队凝聚力强★★ √ √ √
参与小组讨论，服从安排，完成任务，维持基本协作，主动沟通与协调能力稍弱★ √ √ √
03
新知讲解
评
价
成果展示效果 无论何种展示形式，内容丰富准确，凸显研究深度与创新，展示时表达流畅自信、讲解生动，吸引力强★★ √ √ √
成果内容基本完整，能呈现主要成果，展示表达较清晰，有小瑕疵，展示形式与技巧有提升空间★ √ √ √
这次活动，通过自我评价我得到了15颗★，同学评价我得到了15颗★，老师评价我得到了15颗★。
03
新知讲解
评
价
我的收获：
在这次活动中，我收获可多啦！知识上，我知道了好多爸爸妈妈小时候玩的游戏，像抽陀螺、跳房子，了解到不同游戏背后还有有趣的文化故事，增长了见识。能力方面，我学会了怎么去收集资料，从网上、书本里找了好多游戏信息，还学会整理，把有用的挑出来。我还尝试创编新游戏，这让我的脑袋更灵活，会从不同角度想问题。在团队里，我和小伙伴们交流越来越多，学会听别人想法，一起分工合作，现在我更会和大家一起做事啦。而且通过展示成果，我的胆子变大了，在大家面前讲话也不那么紧张，表达也更清楚。情感上，我发现游戏可真有趣，对玩游戏有了新认识，更喜欢和同学们一起玩啦，也更珍惜大家一起游戏的时光。
03
新知讲解
评
价
我需要改进的方面：
虽然这次活动我表现不错，但也有要改进的地方。在问题解决时，有时候还是有点着急，考虑不全面，以后遇到问题我要更冷静，多想想不同办法。团队协作里，我觉得自己主动沟通还不够，有时候有想法没及时说出来，下次我要更积极主动和小伙伴交流，让我们团队合作得更好。成果展示的时候，我发现自己展示技巧还有提升空间，比如做幻灯片可以做得更漂亮，讲解的时候能更生动有趣，吸引大家，我要多学习这方面知识，让下次展示更精彩。
03
新知讲解
在探究游戏的过程中，你还发现了哪些有价值的新问题呢？你愿意和小伙伴一起做更深入的探究吗？试一试吧！
拓
展
应
用
在探究游戏过程中，“我” 发现诸多有趣问题，包括不同国家传统游戏差异、游戏道具环保制作，以及电子游戏与传统游戏对大脑发育的影响。“我” 期待与小伙伴通过查资料、动手实践、请教老师等方式深入探究，获取更多知识。
03
新知讲解
请举例说明一种传统游戏，并简述它对我们身体锻炼方面有哪些好处？
拓
展
应
用
比如踢毽子，它能锻炼我们的腿部力量，在踢毽子过程中，需要不断抬腿、控制毽子的高度和方向，这能让腿部肌肉更有力。同时，还能提高身体的协调性，眼睛要看着毽子，脚要准确地踢到毽子，手脚眼的配合能让我们的协调性越来越好。
04
拓展延伸
在小组合作创编游戏时，如果有成员和你意见不一致，你会怎么做？
我会先认真倾听他的想法，了解他为什么会有不同意见。然后，把我的想法也清楚地告诉他，和他一起分析两种意见的优缺点。如果还是不能统一，我们可以把两种意见都提出来，让小组其他成员一起讨论，看看大家觉得哪种更好，最终以小组多数人的意见为准，因为团队合作很重要，要尊重大家的想法。
04
拓展延伸
爸爸妈妈小时候玩的游戏和我们现在玩的游戏，在规则复杂程度上有什么不同？这种不同可能是由什么原因造成的？
爸爸妈妈小时候玩的游戏规则相对简单，像丢沙包，规则就是一个人丢沙包，其他人躲，被砸中就淘汰。现在我们玩的一些游戏，比如某些电子游戏，规则非常复杂，有各种任务、关卡、升级系统等。这种不同可能是因为现在科技更发达，游戏制作可以加入更多元素和创意，而且现在我们的生活更丰富，大家对游戏的趣味性和挑战性要求更高，所以游戏规则就变得更复杂了。
04
拓展延伸
结合实际案例，说明如何通过改编传统游戏提升安全性与趣味性？
以“丢沙包”为例，可进行以下改编：
降低风险：将硬质沙包替换为软质材料，减少击打伤害；
增加互动：设置“复活机制”，被击中者可通过完成指定动作（如跳绳5次）重返游戏；
创新规则：引入“技能卡”系统，玩家可抽取“加速”“盾牌”等道具卡增强游戏策略性。
05
课堂练习
一、选择题
1.以下哪种活动方式最有利于深入探究游戏并培养合作能力？（ ）
A. 个人独立探究 B. 小组合作完成
C. 与家人一起完成 D. 自己在家玩游戏
2.在创编新游戏时，最重要的是（ ）
A. 游戏规则复杂 B. 游戏道具昂贵
C. 游戏安全、健康且有趣 D. 游戏参与人数多
3.展示研究成果时，下列哪种方式能最直观地让同学们体验新游戏？（ ）
A. 写小论文 B. 制作手抄报
C. 组织游戏活动课 D. 画图画
B
C
C
05
课堂练习
二、填空题
1.活动主题生成时，同学们提出了关于不同年代游戏差异的问题，如（ ）与我们玩的游戏有哪些不同。
2.活动方案中，小组分工通常包括组长、资料收集员、（ ）、创意策划员等。
3.在评价项目里，能主动组织并参与编游戏、玩游戏活动，表现积极，对应评价为（ ）。
游戏体验员
爸爸妈妈小时候玩的游戏
★★
05
课堂练习
三、判断题
1.设计游戏时，可以不考虑安全问题，只要好玩就行。（ ）
2.小组合作中，只需要听组长的，不用发表自己的意见。（ ）
3.展示研究成果只能选择一种方式，不能多种方式结合。（ ）
×
×
×
06
课堂小结
通过这堂课的学习，我们不仅了解了传统游戏的独特魅力与文化内涵，还掌握了创编与改编游戏的方法技巧，树立了安全游戏意识，更在合作实践中提升了交往能力、实践能力和创新思维，体验了精彩纷呈的游戏乐趣。
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作业布置
把你知道游戏的故事 ，说给身边的人，和他们一起分享。
08
板书设计
你玩我玩好游戏
活动主题的生成
制定活动方案
开展实践活动
展示交流评价
拓展应用
知识拓展
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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