资源简介

小学一年级下期音乐（湘艺版）
音乐游戏
《母鸡叫咯咯》教学设计
一、教材分析
《母鸡叫咯咯》是一首轻快活泼的德国儿歌，旋律简洁明快，采用 bE 大调、再现二段曲式结构，第一部分以同音反复和级进手法模仿母鸡 “咯咯” 叫声，第二部分旋律起伏较大，表现母鸡下蛋后伸脖子、扑翅膀的自豪情景。歌词简单易懂，“咯咯哒” 等象声词生动形象，描绘了母鸡下蛋后向人报喜的可爱形象。歌曲包含唱与念的二声部合作，适合低年级学生通过模仿、表演感受音乐节奏与情绪，培养合作意识。
二、学情分析
一年级学生活泼好动，对小动物充满好奇，模仿能力强，喜欢在游戏中学习。他们已具备基本的节奏感知能力和简单的肢体表现能力，但在二声部合作、情感细腻表达上存在挑战。通过创设 “母鸡下蛋” 的生活情境，利用生动的动作和声音模仿，能激发学生的学习兴趣，帮助他们在角色扮演中理解歌曲内容，提升音乐表现力和合作能力。
三、学习目标
核心素养 具体目标
审美感知 能感受《母鸡叫咯咯》轻快活泼的情绪，辨别歌曲中母鸡叫声与报喜情景的音乐表现，提升对音乐形象的感知能力。
艺术表现 能用轻松、有弹性的声音演唱歌曲，准确表现 “咯咯哒” 等象声词的节奏；通过肢体动作模仿母鸡下蛋及报喜的体态，生动展现母鸡自豪的心情。
创意实践 积极参与二声部合作表演，尝试创编母鸡下蛋的情景动作和互动台词；与同伴协作完成唱念配合，培养创新思维和团队协作能力。
文化理解 体会歌曲中母鸡勤劳、喜悦的情感，感受德国儿歌的趣味性；理解音乐与动物生活的联系，增强对自然与生命的热爱。
四、教学重点与难点
（一）教学重点
1.用自然、轻快的声音演唱歌曲，把握 “3333355” 等节奏型和 “咯咯哒” 的念白技巧。
2.通过动作和表情表现母鸡下蛋后的自豪形象，理解歌词中 “两翼扑扑”“鸡蛋已生落” 的含义。
（二）教学难点
1.二声部唱念合作的节奏配合，确保 “咯咯哒” 的念白与旋律声部协调统一。
2.创造性地设计母鸡的体态动作，准确表达歌曲的情绪变化。
五、教学资源
1.《母鸡叫咯咯》歌曲音频、伴奏及动画视频。
2.母鸡头饰、翅膀道具（可由卡纸制作）、打击乐器（响板、沙锤）。
3.多媒体课件（包含农场场景、母鸡下蛋动画、节奏图谱）。
4.节奏卡片（标注 “咯咯哒”“3333355” 等节奏型）。
六、教学方法
1.情境模拟法：通过创设 “母鸡农场” 的情境，引导学生模仿母鸡的叫声和动作，融入歌曲学习。
2.分层教学法：先单声部学唱，再加入二声部念白，逐步提升合作难度。
3.游戏互动法：利用 “母鸡下蛋”“报喜小能手” 等游戏，激发学生参与兴趣，巩固节奏和歌词。
4.示范引导法：教师示范演唱、动作和指挥手势，帮助学生掌握演唱技巧和合作方法。
教学过程
教学环节 时间 教师活动 学生活动 设计意图
情境导入 —— 农场里的母鸡妈妈 5 分钟 “同学们，今天老师要带大家去一个有趣的地方 —— 快乐农场！听，农场里传来了什么声音？（播放母鸡叫声音频）原来是母鸡妈妈在叫呢！你们猜，母鸡妈妈为什么叫呀？对啦，她刚刚下了蛋，正在高兴地报喜呢！现在，我们一起听听这首《母鸡叫咯咯》，看看母鸡妈妈是怎么唱歌的吧！”（播放歌曲动画，教师随音乐模仿母鸡点头、扇翅膀的动作） 认真聆听音频和歌曲动画，观察教师动作，自由模仿母鸡叫声 “咯咯哒”。 通过情境和动画激发学生兴趣，初步感受歌曲氛围，建立母鸡形象与音乐的联系。
歌曲学习 —— 学唱母鸡的 “报喜歌” 15 分钟 1. 初听感知
“大家仔细听，歌曲里的母鸡是怎么叫的？她告诉我们什么好消息啦？”（再次播放歌曲，引导学生关注歌词 “鸡蛋已生落”“向人报喜添快乐”）
2. 节奏游戏
“我们先来玩个‘母鸡下蛋’的游戏！老师这里有节奏卡片（展示 “3333355”“咯咯哒”），大家跟着老师用拍手打节奏，就像母鸡走路一样有劲儿！”（带领学生边念 “咯咯哒” 边拍腿，强调 “哒” 的跳跃感）
3. 分句教唱
“现在我们一句一句学唱。第一句‘母鸡母鸡叫咯咯！’要唱得轻快，像母鸡高兴地打招呼。注意‘3333355’这个节奏，手指可以跟着旋律画小山坡。”（逐句范唱，纠正 “两翼扑扑” 的发音，配合手臂张开的动作帮助理解词义）
4. 完整演唱
“我们跟着伴奏唱一遍，加上刚才学的动作 —— 唱‘脖子伸伸’时伸长脖子，‘两翼扑扑’时张开手臂扇一扇，看看谁像最神气的母鸡！” 1. 聆听歌曲，回答问题：“母鸡在叫咯咯，她生蛋了！”
2. 跟随教师拍打节奏，模仿母鸡动作，念读 “咯咯哒”“3333355”。
3. 分句跟唱，模仿教师动作，理解歌词含义。
4. 完整演唱歌曲，加入肢体动作，表现母鸡的自豪。 通过多感官体验（听、念、动）帮助学生记忆歌词和节奏，动作辅助理解抽象歌词，增强学习趣味性。
二声部合作 —— 母鸡合唱团来报喜 8 分钟 “现在，我们要组成‘母鸡合唱团’啦！一部分同学唱旋律，一部分同学念‘咯咯哒’，就像母鸡们一起开心地报喜！”
1. 分声部练习
“先请第一组同学跟着老师念‘咯咯哒’，注意节奏要稳，声音有弹性，就像母鸡下蛋后‘哒’地一声很骄傲！（示范节奏：××××××× 哒）第二组同学唱旋律，注意‘鸡蛋已生落’要唱得清楚。”
2. 合练指导
“现在我们合在一起，老师用手势指挥 —— 唱旋律的同学看老师的手，念‘咯咯哒’的同学注意跟着节奏进。大家试试，母鸡们要合作好才能把喜报得又整齐又好听！”（用指挥手势引导学生配合，及时调整速度和节奏） 1. 分组练习各自声部，第一组念 “咯咯哒”，第二组唱旋律，模仿母鸡骄傲的语气。
2. 两组合练，看教师指挥，调整节奏和配合，感受二声部合作的乐趣。 通过分层练习和指挥引导，突破二声部合作难点，培养学生的倾听能力和团队协作意识。
表演创编 —— 争做农场小演员 8 分钟 “接下来，我们来表演‘母鸡下蛋’的故事！老师这里有母鸡头饰和翅膀道具，谁想扮演母鸡妈妈？其他同学可以扮演小鸡或农场里的小动物，想想母鸡下蛋后会怎么庆祝呢？”
1. 动作创编
“除了老师教的伸脖子、扇翅膀，你们觉得母鸡下蛋时还会做什么动作？比如蹲下‘生蛋’，然后开心地跳起来！大家分组讨论，创编不一样的动作吧！”
2. 情境表演
“我们跟着音乐表演，母鸡妈妈边唱边做动作，其他同学在‘咯咯哒’的部分加入念白和互动，比如小鸡跑过来说‘妈妈真棒！’大家可以自己编台词哦！”（播放歌曲，组织学生戴头饰表演，教师巡视指导表情和动作） 1. 选择头饰，分组创编母鸡下蛋、报喜的动作，如蹲下生蛋、跺脚高兴等。
2. 分组表演，融入创编动作和台词，如 “咯咯哒！我生蛋啦！”“妈妈好厉害！” 通过角色扮演和创编，激发学生的创造力，让学生在实践中深化对歌曲的理解，提升艺术表现力。
课堂总结 —— 快乐农场大丰收 4 分钟 “今天我们学会了《母鸡叫咯咯》，还当了一回农场里的小母鸡，用歌声和动作表达了母鸡妈妈的快乐！大家不仅唱得好，还会合作表演，真是太棒了！课后，把这首有趣的歌唱给爸爸妈妈听，也可以和他们一起表演‘母鸡报喜’的游戏哦！”（播放农场动物合唱的图片，学生集体做母鸡扇翅膀的动作结束课堂） 聆听教师总结，回忆课堂内容，集体做结束动作，感受成功的喜悦。 总结学习成果，强化积极体验，布置课后实践任务，延伸音乐学习到生活中。
板书设计
九、教学评价
1.过程性评价：观察学生在演唱、节奏游戏、合作表演中的参与度，及时表扬声音有弹性、动作有创意的学生，鼓励小组合作默契的团队。
2.表现性评价：通过分组表演，评价学生能否准确演唱歌曲、协调二声部节奏、生动表现母鸡形象，记录典型表现用于课后分析。
3.课后反馈：布置 “家庭表演秀” 任务，通过家长反馈了解学生对歌曲的掌握和兴趣保持情况。
十、教学反思
1.成功预设：情境创设和动作模仿能有效调动学生积极性，二声部分层练习降低了合作难度，学生在游戏中自然掌握节奏和歌词。
2.改进方向：部分学生在二声部合练时节奏衔接不熟练，后续可增加分声部轮唱练习，用不同颜色的节奏图谱辅助理解；个别学生在创编动作时较为拘谨，需加强鼓励和示范，提供更多创意空间。
3.核心素养落实：通过 “审美感知 — 艺术表现 — 创意实践 — 文化理解” 的递进设计，学生在感受音乐形象的同时，提升了表演和合作能力，初步体会到音乐与生活的联系。

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