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第9课《我们的十岁集体生日》教学设计
课题 我们的十岁集体生日 课时 第9课 学科 综合实践活动 年级 4年级
教材分析 《我们的十岁集体生日》是海燕版4年级下册的综合实践活动的第9课，旨在通过一系列结构清晰、富有教育意义的活动环节，引导学生全面、深入地认识和理解“十岁生日”的内涵与价值，培养其探究能力、团队协作精神、感恩意识以及对生命的珍视与热爱。
核心素养目标 价值体认：理解“十岁生日”里程碑意义，体会关爱，感悟生命，树立积极生命价值观，形成正确价值判断与积极生活态度。责任担当：明确自身在集体和家庭中的角色与责任，主动承担义务，增强集体意识与责任感；活动中遵守规则，注重安全，培养责任担当意识。问题解决：围绕活动相关问题，运用探究方法，通过讨论、策划等方式分析问题、提出设想、制定方案，并在实践中灵活调整，提升问题解决能力。创意物化：以主题活动为载体，将个人对十岁生日的理解、成长感悟及未来目标，通过多样化形式进行创意表达与成果呈现，培养创新思维与实践动手能力 。
重点 学习使用调查、采访等探究方法，了解老师、同学、家长的想法，懂得“十岁生日”的意义。
难点 1.梳理自己和集体的成长足迹，确定自己和集体的新的成长目标，感悟生命的意义，懂得珍惜生命、爱护生命。2.通过参与十岁集体生日活动，增进友情，增强团队凝聚力，懂得感恩。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 欣赏视频：小学生十岁集体生日同学们，视频里的小朋友们是怎么庆祝十岁生日的？看完后，相信你们一定有很多想法！（视频结束）谁愿意分享一下，刚才看视频时心里的感受？如果是你们参与这样的集体生日，最期待做什么呢？ 今天，我们就化身 “生日策划小达人”，一起学习《我们的十岁集体生日》，亲手设计一场独一无二的十岁庆典，寻找最棒的庆祝方式吧！ 出示课题。 欣赏视频、 讨论。 通过欣赏视频活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 一、活动主题的生成 1.展开讨论在我国部分地区，有给孩子过十岁生日的习俗。提到“十岁生日”，你想到了什么？学生1：“十岁生日”标志着我又长大了一岁，年龄由一位数变成了两位数。学生2：“十岁生日”让我知道，在我们成长的路上，父母对我们倾注了无尽的爱。学生 3：十岁生日就像一个超酷的魔法时刻，从现在起，我要成为更勇敢的 “小超人”！学生 4：我觉得十岁生日是新旅程的起点，以后我要去探索好多好多有趣的事情！学生 5：过了十岁生日，我就是大孩子啦，可以帮妈妈做家务，给爸爸捶背，做他们贴心的小棉袄！2.分析交流（1）我们可以对老师、同学进行采访调查，寻找关于“十岁生日”的答案。（2）梳理自己和集：体的成长足迹。学生1：“十岁生日”意味着我长大了，要学会照顾低年级的弟弟妹妹。学生2：“十岁生日”意味着我应该更加懂事，更有责任心。学生 3：十岁后我要当班级小管家，帮老师整理图书角，让大家都能读到好书！学生 4：我要在十岁后主动教同学做数学题，和大家一起进步！学生 5：以后我要多参加环保活动，做爱护地球的小卫士，这才像个十岁的大孩子！3.提出问题◇十岁集体生日应该怎样过才有意义？◇人们为什么重视十岁生日？◇要过十岁集体生日了，我应该怎样向爸爸妈妈或者老师、朋友表达感恩？◇面对未来，我们应该确定什么样的目标呢？◇怎样才能让十岁集体生日既好玩又能学到东西？◇如果在生日上表演节目，怎么才能让大家都开心？◇除了感谢爸爸妈妈，还能为身边的陌生人做些什么？◇怎样把我们班的十岁集体生日办得独一无二？4.活动设想学生1：我们可以在小组内进行合理分工，开展关于自己和集体“成长足迹”的资料的收集、整理，制订出自己和集体成长的新目标。学生2：我们可以策划“校园成长生活秀”活动，通过收集文字、视频、图片等，展示自己，表现自己。学生3：我们可以通过“放飞梦想追未来”这个主题，确定自己和集体的新目标，为父母、老师、同学做一些有意义的事情，比如为爸爸妈妈做些什么，为低年级的学弟学妹们树立榜样。学生 4：我们可以设计 “时光胶囊” 活动，把现在的愿望和照片放进去，等小学毕业再打开！学生 5：不如举办 “十岁技能大比拼”，看谁会的才艺多，还能互相学习新本领！5.确定活动主题我选择的活动主题是：十岁追梦季，感恩与成长同行6.选择活动方式我想选择的活动方式是（将 涂上颜色）:个人独立活动小组合作活动与家人合作进行活动二、制订活动方案活动方案活动主题：十岁追梦季：感恩与成长同行活动目的1. 知道十岁生日的特别意义，明白自己长大了，要更懂事、更勇敢。2.回忆和小伙伴、老师、爸爸妈妈一起的快乐时光，懂得感谢他们的爱和帮助。3.和同学们一起玩游戏、做活动，变得更团结，成为更好的朋友。4.大胆说出自己的梦想，找到以后努力的方向。活动方法1.小组讨论：大家分成小组，一起想好玩的点子，商量活动怎么开展。2.动手制作：动手做生日贺卡、小礼物，画漂亮的海报，布置活动场地。3.表演展示：唱歌、跳舞、朗诵诗歌，把自己的才艺展示出来。4.分享交流：说说自己的成长故事、梦想，认真听别人说话，互相学习。活动时间 下午 2 点 - 5 点活动地点学校多媒体教室人员分工策划组：由班长（张峰）和 刘辉、杜晓、刘敏3 名同学组成，负责设计活动流程，安排每个环节的时间。布置组：张伟、王伟、刘丽、魏军、王芳5 名同学负责用气球、彩带装饰教室，摆放桌椅，制作欢迎标语。表演组：想表演节目的同学自己报名，提前排练节目。后勤组：张晓辉、康辉、孙文、刁寒4 名同学准备活动需要的道具、奖品，活动结束后收拾场地。主持组：韩淑英、马俊 2 名声音响亮、表达清楚的同学当主持人，引导活动进行。活动步骤1.开场（2:00 - 2:15）主持人热情欢迎老师、同学和家长，宣布活动开始。播放一段大家从一年级到三年级的成长照片视频，一起回忆成长的快乐。2.感恩时刻（2:15 - 2:45）同学们把提前写好的感恩小纸条送给爸爸妈妈或老师，给他们一个大大的拥抱。请几位同学上台，讲讲爸爸妈妈或老师关心自己的故事。3.才艺展示（2:45 - 3:30）表演组的同学依次上台表演节目，唱歌、跳舞、讲笑话，让大家开心大笑。4.游戏时间（3:30 - 4:15）“两人三足”：两人一组，把相邻的脚绑在一起，从教室一边跑到另一边，看哪组最快。“你画我猜”：一个人用动作或画画来表示词语，另一个人猜，看哪组猜对最多。5.梦想起航（4:15 - 4:45）同学们把自己的梦想写在彩色卡纸上，折成纸飞机。大家一起跑到教室外面，把纸飞机放飞，大声说出自己的梦想。6.生日庆祝（4:45 - 5:00）老师和家长推出生日蛋糕，大家一起唱生日歌，许愿，吹蜡烛，分享美味的蛋糕。7.结束（5:00）主持人感谢大家的参与，宣布活动结束，同学们和老师、家长一起合影留念 。三、开展实践活动按照活动方案积极进行准备，自主展开活动。做好活动记录，如有条件可以进行录音、照相、录像。活动过程中要注意安全，并按计划行事。4.将收集的资料进行分类、整理。实践活动记录活动时间：下午 2 点 - 5 点活动地点：学校多媒体教室参与人员：三年级全体同学、班主任老师、部分家长志愿者活动过程1.开场暖场：主持人播放成长照片视频时，大家兴奋地指着屏幕喊出熟悉的场景，有同学看到自己一年级时的搞怪照片，引得全班哈哈大笑。2.感恩环节：同学们纷纷走到家长和老师面前，送上亲手写的感恩纸条。有的同学念纸条时声音哽咽，一位同学对妈妈说 “谢谢你每天给我做爱心早餐”，妈妈感动得红了眼眶。3.才艺展示：表演组同学带来精彩节目，小明的街舞活力四射，小红和同桌合唱《小星星》时，全班同学跟着一起打节拍。4.游戏互动：“两人三足” 游戏中，有一组同学摔倒后互相鼓励爬起来继续跑；“你画我猜” 环节，小王用夸张的动作模仿大象，搭档立刻猜出答案，现场笑声不断。5.梦想放飞：同学们在操场将写满梦想的纸飞机抛向天空，有的梦想是 “当宇航员”，有的想 “成为画家”，大家兴奋地分享彼此的愿望。6.生日庆祝：点燃生日蜡烛后，全班齐唱生日歌，许愿时大家双手合十，认真的模样充满期待，分蛋糕时同学们主动把第一块送给家长和老师。活动结果1.成功举办了温馨有趣的十岁集体生日活动，完成了感恩表达、才艺展示、游戏互动等所有环节。2.同学们通过活动增进了友谊，与家长、老师的情感更加亲密，现场共收集到 50 余份感恩纸条和 38 个梦想卡片。3.活动照片和视频被整理成纪念册，作为成长礼物保存。发现的问题1.才艺表演时间超出计划，导致后面游戏环节有些仓促。2.部分同学在游戏中过于激动，出现推挤现象，存在安全隐患。3.蛋糕数量预估不足，最后有几位同学没分到完整的一块。我的收获1.学会感恩：通过给家人和老师写纸条，我懂得了他们平时的付出，以后要多帮妈妈做家务，听老师的话。2.收获友谊：和小伙伴一起做游戏、表演节目，我发现大家都很可爱，我们的关系更亲密了！3.锻炼能力：我负责布置教室时，学会了用彩带做蝴蝶结，还知道怎么把气球贴得又快又好看。4.勇敢表达：我原本不敢上台表演，但看到大家都很努力，我也鼓起勇气唱了一首歌，原来只要大胆尝试，就能克服害怕！四、展示交流评价1.展示可以用多种形式展示你的活动成果。（1）可以用照片、视频、写出感悟等形式展示自己的活动成果。（2）可以和老师、同学、父母一起分享十岁集体生日的快乐和收获。（3）可以以图表的形式展示。学生 1：我制作了一本电子相册，把活动中的照片配上《生日歌》的音乐，还加上了文字说明，比如 “这是我给妈妈读感恩信的瞬间”，在班级电脑上播放给大家看。学生 2：我写了一篇作文《难忘的十岁集体生日》，详细描述了活动中游戏时的欢乐、分享蛋糕的甜蜜，还把作文张贴在班级的 “成长角”，和同学们一起分享。学生 3：我和小组同学用彩色卡纸制作了 “成长树” 图表，树干是我们这四年的集体荣誉，树枝上贴满了大家十岁的梦想卡片，摆在教室门口展示。2.交流与评价学生1：我在参与活动中，体验到了十岁生日的意义，可以得一颗★。学生2：我收集、整理的资料很完整，可以得一颗★。学生3：我们小组创作的宣传海报很有吸引力，可以得一颗★。学生4：我们小组制订的活动方案有创意，实践性强，可以得一颗★。学生 5：我在才艺展示环节勇敢地表演了朗诵，声音洪亮、感情充沛，可以得一颗★。学生 6：我在活动中主动帮助后勤组收拾场地，把教室打扫得干干净净，为大家服务，可以得一颗★。这次活动我得到了6颗★。五、拓展应用通过这堂课，同学们肯定对十岁生日有了新的认识和体会，希望大家能正确认识十岁生日，避免攀比等负面现象的出现，懂得生命的意义，更加珍爱生命，热爱生活。在十岁集体生日活动后，你有什么新的思考呢？学生1：在活动里，我看到爸爸妈妈认真读我写的感恩纸条，老师一直笑着给我们拍照，突然发现他们的爱藏在好多小事里。以后我要多关心他们，比如每天给妈妈捶背，帮老师发作业本，把感谢变成行动。学生2：十岁后我不再是小孩子了，游戏时摔倒的同学爬起来继续比赛，让我明白遇到困难要勇敢。我想当 “班级小管家”，帮同学解决矛盾，像大树一样给大家遮风挡雨。学生3：在活动中，我们一起布置教室、玩两人三足游戏，我和小伙伴配合得越来越好。以后我要多和同学组队完成任务，让班级变成温暖的大家庭。学生4：在活动中，看着大家的梦想纸飞机飞向天空，我既兴奋又有点担心。如果想成为科学家，光说说是不够的，我决定每天读 10 页科学书，把零花钱存起来买实验器材，一步一步靠近梦想。学生5：我觉得生日要有漂亮礼物和豪华派对才开心，但这次和同学们一起唱歌、分享蛋糕，笑声比任何玩具都珍贵。过生日不需要攀比，和爱的人在一起，做有意义的事，就是最棒的庆祝！六、拓展延伸1.十岁集体生日活动中，你认为可以通过哪些方式表达对父母的感恩之情？请列举至少三种方式。①制作手工礼物：例如用彩纸、黏土等材料制作贺卡或小摆件，并写下对父母的感谢语。②分担家务劳动：主动承担扫地、洗碗等日常家务，减轻父母负担。④表演才艺节目：如朗诵诗歌、弹奏乐器或合唱歌曲，向父母展示成长中的进步。2.在策划十岁集体生日时，需要提前准备哪些基础信息？请列举至少两项。①活动时间与地点：需明确具体日期、开始时间及场地安排（如学校礼堂或操场）。②参与人员范围：需确认是否邀请家长、老师或其他班级同学参与。 3.十岁生日对个人成长有哪些特殊意义？请结合文本内容说明。①标志成长阶段：十岁意味着从儿童迈向少年，需承担更多责任。②增强集体归属感：通过集体生日活动，学生可感受到班级的凝聚力。③培养感恩意识：活动通过回忆成长故事、亲子互动等环节，引导学生理解父母付出。4.如果让你用三个词形容这次十岁集体生日，你会选哪三个词？请说明理由。 我会选 “温暖”“快乐”“感动”。因为和同学、老师、爸爸妈妈在一起很温暖；玩游戏、表演节目时特别快乐；看到大家读感恩纸条都流泪了，让我很感动。 5.为什么说十岁生日不需要攀比礼物，而是和爱的人做有意义的事更重要？这次生日没有昂贵的礼物，但和大家一起唱生日歌、分享蛋糕特别开心。因为真正的快乐是和爸爸妈妈、老师同学在一起，用心感受彼此的爱，这比礼物珍贵多了。 读一读 写一写做一做展示、交流、评价 用一用知识拓展 引导学生通过讨论、分析、提问、设想等环节，自主探究十岁生日的意义，激发学生策划集体生日活动的积极性，培养学生的问题意识、合作能力与创新思维，同时深化学生对成长、感恩、责任的认知 。引导学生将前期对十岁集体生日的探究想法转化为可落地的实践方案。通过明确活动主题、目的等核心要素，培养学生的规划能力与逻辑思维；借助人员分工与步骤设计，强化团队协作意识与责任担当；让学生在完整的方案制定过程中，提升解决实际问题的能力，为后续实践活动奠定基础 。引导学生将前期设计的活动方案付诸实践，通过自主筹备、实施活动，培养动手能力与执行力；通过记录活动过程、整理资料，强化信息收集与处理能力；通过反思活动结果与问题，提升总结经验、解决实际问题的能力，同时深化对集体协作、责任意识及生命成长的认知。通过多样化形式展示活动成果，促进学生对实践过程的回顾与反思，培养成果表达与创意呈现能力；借助师生、生生间的交流分享，深化对十岁生日意义的理解，实现情感共鸣与经验共享；利用评价机制，从多元角度肯定学生的努力与成果，激发学习积极性，同时引导学生客观认识自身表现，提升自我反思与改进能力。引导学生将课堂中对十岁生日的认知延伸到生活实际，树立正确的价值观，摒弃攀比心理；通过启发式提问，促使学生深度反思活动收获，进一步感悟生命意义，强化珍惜生命、热爱生活的意识，实现从知识学习到价值内化与行为引导的升华。通过多样化的问题设置，从不同维度巩固与深化学生对活动的理解与感悟。高度概括教学意图为：通过具体问题引导学生回顾活动过程，强化表达感恩、活动策划等实践能力；结合文本分析十岁生日的成长意义，培养学生总结与提炼能力；通过开放式提问，引导学生反思活动价值，树立正确的情感态度与价值观，促进学生在知识、能力与情感层面的全面发展 。
课堂练习 一、选择题1.以下哪个不是本次十岁集体生日活动的目标？（ ）A. 学习使用调查、采访等探究方法B. 学会攀比生日礼物的价值C. 增进同学间的友情D. 感悟生命的意义2.小明想在十岁集体生日上展示活动成果，他可以选择的方式不包括？（ ）A. 制作活动照片墙B. 和同学分享活动中的收获C. 只给自己的好朋友送生日蛋糕D. 绘制 “成长足迹” 图表二、填空题1.十岁集体生日活动的主题是 ________________ 。2.活动过程中，我们可以通过 _______ 、 _______ 等方式收集 “成长足迹” 的资料。3.为了表达感恩，我打算在生日后为父母做的一件事是 ________________ 。三、判断正误题1.十岁生日最重要的是收到昂贵的礼物，礼物越贵越有意义。（ ）2.在活动中通过小组合作完成任务，可以增强团队凝聚力。（ ）3.梳理成长足迹时，只能回顾自己的个人经历，不能记录集体的活动。（ ） 做一做 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅学会了用调查采访的方法探寻十岁生日的意义，还在梳理成长足迹中明确了新的目标，懂得了珍惜生命与感恩他人的重要性。在集体活动的策划与实践里，我们收获了珍贵的友谊，也体会到团结协作的力量，让十岁生日成为一段充满爱与成长的难忘回忆 。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 我们的十岁集体生日活动主题的生成制定活动方案开展实践活动展示交流评价拓展应用知识拓展 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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