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第二课 把握逻辑要义
第一框“逻辑”的多种含义 学案
【学习目标】
1.掌握“逻辑”的不同用法,学会区分不同语境“逻辑”含义,理解“逻辑"不同用法之间的关系。
2.理解狭义逻辑学与广义逻辑学研究思维含义,知道形式逻辑注重推理的哪些问题,懂得遵守形式逻辑的规律与规则,是正确思维的必要条件。
【自主预习】
一、什么是逻辑学
知识点1: 逻辑的四种含义
(1)_______________: 所有科学的研究对象。
(2)__________________________: 逻辑学的研究对象。
(3)______________: 作为一门学科的逻辑学。
知识点2: 逻辑学研究对象
(1)“规律”意义上的“逻辑”是_____________的研究对象。
(2)“逻辑规律与规则”,以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是__________的研究对象。
知识点3: 逻辑学研究目的
逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中,以区分_____思维方法和_____思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”______的。
知识点4: 逻辑学的含义
(1)狭义的逻辑学: 人们把研究__________及其__________的形式逻辑视为狭义的逻辑学。
(2)广义的逻辑学: 而把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的__________等视为广义的逻辑学。
二、形式逻辑
知识点 1: 形式逻辑特别关注推理问题
(1)从形式逻辑角度看,从_____前提推出_____结论，取决于思想的_______________。
(2)形式逻辑的__________: 要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。
知识点2: 运用推理进行论证和论辩
(1)把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“___________”。
(2)用这样的论证方式去________ __人,让他人__________自己的观点，或者用这样的论证方式去__________别人的观点，就构成了“__________”。
(3)论证和论辩中使用的推理__________,直接__________说服的效果。
【课堂探究】
【问题探究1】
柏拉图是苏格拉底的学生，有一次师徒二人就当时人们关心的问题进行了公开的辩论。
可是,师徒二人的意见分歧很大,都据理力争，各不相让。
就在这个时候,柏拉图情急之下就说出了冒犯苏格拉底的一句话:“你们都不要相信苏格拉底的话，他的话都是假的,骗人的。”
面对自己徒弟如此难堪的冒犯,他该如何回答呢
【变式训练1】
认真研究下去,就可以找出社会生活的某些客观规律，即生活的逻辑。
——《谈短篇小说》
这个想法也许不合逻辑,但在情理上却很有根据的。
——《还乡记》
不过,按照廖淑宇先生自己的逻辑讲起来,却实在是有几分冤枉的.
——《夜宴》
逻辑是关于思维的形式和规律的科学。
——《龙虫并雕斋文集》
请同学们判断上述四则材料中“逻辑”分别是什么意思
【问题探究2】
材料: 爱好逻辑的小明在网上购买逻辑学入门书籍。不看不知道,一看吓一跳，原来有那么多的逻辑学: 形式逻辑、辨证逻辑、法律逻辑、科学逻辑、论辨逻辑、逻辑学……
小明向老师求教。老师建议他学习形式逻辑，还告诉他:“掌握了形式逻辑,才能做一个知事明理的人。学好形式逻辑的规律与规则，可以为学习广义的逻辑奠定基础。”
思考: 你知道这些逻辑学之间的关系吗
【问题探究3】
小明喜欢学习逻辑学，遇到难题喜欢钻研。有一次，他碰到一个疑难问题,便去请教老师——小明告诉老师，他发现了一个推理,前提是真实的,推理结构是正确的,但结论却是虚假的。老师笑了笑,很自信地说,这是不可能的。老师说,正确的逻辑思维的功能,就在于从真前提一定能得出真结论。如果做不到这点,整个逻辑学就要垮台。
尝试分析老师的回答。
【变式训练2】
材料一 所有马都是动物,所有白马都是马,所以,所有白马都是动物。
材料二 所有马都是动物,所有牛都不是马,所以,所有牛都不是动物。
两则材料中的前提都是真的,但结论不都是真的,为什么
【核心素养专练】
1.事实上，学科逻辑就是学科知识所反映的事物演化的逻辑。物理学的逻辑就是从宇宙大爆炸之初基本粒子的形成到使光线弯曲的天体引力的演化的逻辑，生物学的逻辑就是从早期单细胞微生物的起源到人类生命演化的逻辑…可见，学科逻辑中的“逻辑”指的是( )
A.客观规律 B.逻辑规律与规则 C.思维方法 D.理论、观点
2.狭义的逻辑学指研究推理的科学,即只研究如何从真前提推出真结论的科学。这表明( )
①狭义的逻辑学特别关注推理的问题
②从真前提推出真结论决定思想的形式结构
③在日常生活中人们常常运用推理进行论证和论辩
④狭义的逻辑学研究思维形式结构及其规律的形式逻辑
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
3.用论证的方式去说服人,让他人接受自己的观点,或者用论证的方式去反驳别人的观点,构成了“论辩”。对此理解正确的有( )
①把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”,就构成了“论证”
②论证由前提和结论构成,由前提推导结论，前提作为结论的理由
③论辩中使用的推理是否遵循逻辑规律与规则,直接影响论辩的效果
④把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”,论辩就有良好效果
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
4.列宁曾说,“逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观世界的反映”“人的实践经过亿万次的重复,在人的意识中以逻辑的式固定下来，这些式正是(而且只是),由于亿万次的重复才有着先入之见的巩固性和公理的性质”。对此理解正确的是( )
①逻辑形式和逻辑规律的产生离不开实践
②人们运用形式逻辑就能正确地认识外界事物
③形式逻辑是人们在长期的社会实践中对正确思维活动的总结
④逻辑形式和逻辑规律是一种超前认识,在一定程度上不值得推敲
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
参考答案
【自主预习】
一、知识点1: (1)规律(2)逻辑规律与规则,以及“思维方法”意义上“逻辑”(3)“逻辑学”这门学问
知识点2: (1)所有科学(2)逻辑学
知识点3: 正确的不正确的服务
知识点4: (1)思维形式结构规律(2)辩证逻辑
二、知识点 1: (1)真 真 形式结构(2)核心任务
知识点 2: (1)论证 (2)说服接受 反驳 论辩
(3)是否有效 影响
【课堂探究】
【问题探究1】苏格拉底自然不会让自己在众人面前受辱,于是他利用了思维逻辑的方法进行了反击。苏格拉底慢条斯理地说道:“请你们相信柏拉图,他刚才说的那句话是真话!”
【变式训练1】①材料一指“规律”或“客观规律”；②材料二指“逻辑规律与规则”；③材料三指认识问题的某种“思维方法”；④材料四指“逻辑学”。
【问题探究2】形式逻辑和辩证逻辑是从研究对象和研究方法的角度来区分的；法律逻辑、科学逻辑和论辩逻辑是从应用领域角度区分的；逻辑学指逻辑这门学问,它发展到今天已经成为一个现代学科群。逻辑学是关于逻辑规律与规则的知识体系。形式逻辑是从形式结构方面研究思维规律的。辩证逻辑是从抽象的思维内容方面研究思维规律的。归纳逻辑与演绎逻辑相对应,主要是从前提与结论之间是否具有必然联系来划分的。法律逻辑、科学逻辑和论辩逻辑是逻辑理论和方法在具体领域中的应用，都是应用逻辑的分支学科。
【问题探究3】形式逻辑推理着重研究推理的形式结构。从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容,而是取决于思想的形式结构。仅仅从思维形式角度看,所有能够将真前提保证过渡到真结论的推理都是必然推理,从真前提不能保证安全地过渡到真结论的推理是或然推理。
【变式训练2】材料一的推理形式是有效的,推理结构符合逻辑规则。前提内容真,推理形式有效，材料二推理形式无效。可以找到反例,前提内容真,但结论错误,从真前提推出真结论,并不取决于思想的具体内容,而是取决于思想的形式结构。
【核心素养专练】
1.A 【解析】依题意知，学科逻辑就是学科知识所反映的事物演化的逻辑。“物理学的逻辑就是从宇宙大爆炸之初基本粒子的形成到使光线弯曲的天体引力的演化的逻辑”,这里的逻辑是指客观规律，A项正确。“逻辑规律与规则”“思维方法”是逻辑学的研究对象，不是学科逻辑中的“逻辑”,B、C两项不选。学科逻辑中的“逻辑”指的是客观规律，而不是带有主观性的“理论、观点”,D项排除。
2.B 【解析】狭义的逻辑学指研究推理的科学，研究如何从真前提推出真结论的科学,这表明狭义的逻辑学特别关注推理的问题,是研究思维形式结构及其规律的形式逻辑,①④符合题意;从真前提推出真结论,取决于思想的形式结构,不是决定思想的形式结构，②错误;材料指出狭义的逻辑学是什么,没有强调人们常常运用推理进行论证和论辩,③不符合题意。故选B项。
3.B 【解析】推理是由前提和结论构成，由前提推导结论，前提作为结论的理由，②错误;把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”,就构成了通常所说的“论证”,但并不能说明论辩就有良好效果，④错误。
4.B【解析】“人的实践经过亿万次的重复,在人的意识中以逻辑的式固定下来”“有着先入之见的巩固性和公理的性质”,说明逻辑的产生离不开实践,也说明形式逻辑是人们在长期的社会实践中对正确思维活动的总结,故①③正确;②错误,人的认识受主客观多种因素制约;④中“不值得推敲”的说法错误。

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