资源简介

(共26张PPT)
青岛版（六三制）（2024）
数学 一年级
下
第1节 十几减9
第一单元
逛公园——20以内的退位减法
你能得到哪些数学信息？
(1)一共来了15人，女生有9人。
(2)一共有17个气球，卖了9个。
创设情境,引入新课
一共来了15人，女生有9人。一共有17个气球，卖了9个。
你能提出什么数学问题？
男生有几人？
还剩几个气球？
创设情境,引入新课
探索交流,学习十几减9
一共来了15人，女生有9人。一共有17个气球，卖了9个。
任务1：解决问题——男生有几人？
怎样列式解决问题？
用减法，15-9。
探索交流,学习十几减9
怎样计算15-9？
方法一：从15根小棒中一根一根地减，减去9根，还剩6根，所以15-9=6。
探索交流,学习十几减9
方法二：把15分成10和5，10-9=1，1+5=6。
探索交流,学习十几减9
15根小棒，就是1捆加5根。
先从几根里面拿走9根，还剩几根？
从10根里拿走9根，还剩1根，10-9=1。
剩下的1根怎么办？
剩下的1根要和零散的5根合起来，1+5=6。
探索交流,学习十几减9
小结：把一捆小棒拆开进行计算的方法就是“破十法”。
探索交流,学习十几减9
方法三：
把9分成5和4，从15根小棒里面先圈出零散的5根，15-5=10；
再将1捆小棒拆开成10根小棒，从这10根小棒里面圈出4根，10-4=6，最后剩下6根。
探索交流,学习十几减9
用这种方法是怎样拿走9根小棒的
分成两次拿走9根小棒的。
先从15根里拿走5根，15-5=10，
再从10根里拿走4根，剩下6根，10-4=6。
探索交流,学习十几减9
把这种方法再简单地说一说。
把9分成5和4，先算15-5=10，再算10-4=6。
小结：像这样，先把零散的小棒拿走，剩下10，这种方法就是“平十法”。
探索交流,学习十几减9
方法四：用“想加算减法”。
想：9+□=15，
所以15-9=6。
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探索交流,学习十几减9
比较一下这几种方法，你喜欢哪一种？为什么？
小结：在计算这类题时，同可以根据自己的习惯和爱好自由选择算法。一般情况下用“破十法”和“想加算减法”，其中“破十法”是把十几破成10和几，先从10中减去减数，再加上后面的几即为结果。
探索交流,学习十几减9
一共来了15人，女生有9人。一共有17个气球，卖了9个。
任务2：解决问题——还剩几个气球？
题目是什么意思？
原来有17个气球，卖了9个，意思是从17个里面去 掉9个，求还剩下几个气球。
探索交流,学习十几减9
一共来了15人，女生有9人。一共有17个气球，卖了9个。
任务2：解决问题——还剩几个气球？
怎样列出算式？
17-9。
探索交流,学习十几减9
怎样计算17-9？
方法一：用小棒摆一摆。
先拿出17根小棒，因为要从17根中去掉9根，可以先从17根中圈出7根，再从剩下的10根中圈出2根，因此还剩下8根。
17-7=10，10-2=8，所以17-9=8。
探索交流,学习十几减9
方法二：用小棒摆一摆。
先拿出1捆和7根小棒，然后将1捆小棒拆开成10根，从这10根小棒中拿走9根，还剩下1根，将这1根小棒和零散的7根小棒合起来是8根，也就是还剩8根小棒。
10-9=1，1+7=8，所以17-9=8。
探索交流,学习十几减9
方法三：用“想加算减法”。
想：因为9+□=17，
所以17-9=8。
8
巩固练习,加深理解
1.用小棒摆一摆，算一算。
16-9=□
7
巩固练习,加深理解
1.用小棒摆一摆，算一算。
13-9=□
4
巩固练习,加深理解
2.圈一圈，算一算。
12-9=□ 11-9=□
3
2
巩固练习,加深理解
3.游戏中计算。
游戏规则：手拿一张“-9”的卡片，任意在摆出的11～18的数字卡片中某个数前面停下，列式口答。
课堂总结
通过本节课的学习，你掌握了什么新知识？在计算十几减9时，你会用什么方法？
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