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故事启迪篇数127
3.记性不如悟性，尽力更要尽心
一大班主任肖校长
班主任群体的工作，可以说对一所学校的管理最为重要，起到
名副其实的栋梁作用，这是不容置疑的。一所学校，任何管理人员
乃至校长出差一两个礼拜，学校一般都会风平浪静，甚至常常不为
全校所知。但一所学校要是有几位班主任同时出差，哪怕仅仅是
一天，学校就不得了，生源差一点的学校定会沸反盈天；即使在优
秀学生比例较大的重点高中，校长和所有管理人员同样会战战兢
兢、如履薄冰，生怕出事，最少也会收到家长们的多次投诉或询问。
这充分说明了在基础教育阶段，班主任工作不可取代的具体指导
性和对于一所学校管理的灵魂性。
班主任这种“上面千条线，下面一根针”的“村长”特质，让一些
学校的官僚领导显得可有可无，甚至让领导者的懒惰无能无所遁
形。他们只好装腔作势、搞人事斗争或者用一些连自己都没有弄
清楚的抽象概念来吓人、敷衍塞责，让真正的教育者瞧不起。
眼睛朝上还是向下，决定一名校长的工作作风。要在全校班
主任眼中成为一个让人佩服、不可替代的好校长，真是不容易的
事。好在国家教育形势总体上一片大好，南郭先生、别里科夫式的
极端人物越来越少。
我讲一个让人很敬重的大班主任式的校长—一肖校长。
肖校长是数学高级教师，他任校长的深圳某学校，是一所九年
128深眸：班主任笔说◆
一贯制的公立省一级学校。与肖校长相处久了，我感到很惊讶，他
是我从教以来为数不多的能给我启发的学校管理者，一个把校长
位置摆得正、理解得到位，且管理有个性，既懂得大处着眼又能够
小处着手的校长。
肖校长具有典型的湖南人那种执著有韧劲、务实有主见、真诚
敢坚持的人物，这些优点在今天的教育界并不多见。他管理的这
所学校地处闹市区，生源复杂，管理难度相当大，但该校中考成绩、
校风一直居于全区前茅。
肖校长像一个全校的大班主任，他管理重悟性、柔性，不太注
重僵死的制度和教条。当他第一次在全校会议上要求教师工作要
“有悟性”时，我感到很意外，平时给人以严谨印象的肖校长、一个
数学背景的管理者却说出了人文管理的精华。
肖校长的形象气质让我常常想起高尔基笔下童年时代遇上的
那个“船长”：严谨让人难以靠近、严厉得有点苛刻，但相处日久，你
会发现“船长”其实是个很善良的人。
他对学校大事小事了如指掌，却绝不越俎代庖。现在不少稍
有一点名气的学校的校长，架子大得不得了，遇事总是让普通师生
找中层、找基层，“大事”才能找校长，但我不知道学校能有什么大
事，什么才叫做大事。而肖校长的工作习惯是：除了外出开会，只
要人在办公室，从不关严办公室的门，他会留下一条缝，学校师生
任何人只要有事找他，直接推门进去就行。肖校长怕新教师不知
道这一“规矩”，有事不好意思直接找他，特地在全校大会上自我介
绍自己的这一工作作风。
肖校长做事原则性极强，对待师生、家长都公正而有主见，从

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