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第3课《健康上网快乐多》教学设计
课题 健康上网快乐多 单元 第一单元 学科 心理健康 年级 六年级
学习目标 1.认识网络的 “双刃剑” 特性，了解网络信息的复杂性以及沉迷网络的危害，掌握健康上网的基本要求和方法。2.树立正确的网络观，增强对网络不良诱惑的警惕性，激发健康、合理使用网络的意愿。3.培养辨别网络信息真伪、好坏的能力，提升自我控制和自我管理的能力，在日常生活中践行健康上网。
教学重点 1.通过分析宇楠、明娟等案例，认识到网络使用不当带来的负面影响，如沉迷游戏导致学业荒废、过度聊天影响现实社交等。2.健康上网的方法和策略，如控制上网时间、慎重交友、筛选网络信息等，将理论转化为实际行动。3.借助 “明辨是非” 活动，正确判断网络使用行为的对错，强化对健康上网行为的认知。
教学难点 1.从思想上认识到网络沉迷的危害，克服对网络的过度依赖，主动、自觉地抵制网络不良诱惑，形成正确的网络价值观。 2.在实际生活中，面对复杂的网络环境，始终保持理性，运用所学知识和方法，做到健康上网、绿色上网，并长期坚持下去。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 欣赏视频：健康上网 同学们，上网确实是一件既有趣又充满挑战的事情。但是，我们必须时刻牢记健康上网的原则，保护好自己的眼睛和隐私，避免受到不良信息的侵害。 今天，我们就来一起探讨如何健康上网，让网络成为我们学习和生活的助手，而不是负担。 出示课题。 欣赏视频、思考 。 通过欣赏视频活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 （一）心情话吧1.阅读宇楠的故事。2.心灵悄悄话： （1）宇楠的网龄有多久，他平时爱好是什么？（2）寒假第一天，爸妈对宇楠有哪些要求？（3）爸妈离开家后，宇楠上网做了些什么？（4）妈妈是怎么发现宇楠上网超时的？（5）宇楠因为沉迷游戏，生活上有哪些表现？ 小结： （1）宇楠才上六年级，却已有 3 年网龄，他特别喜欢在网上玩游戏。（2）爸妈要求宇楠把房间整理好，写完作业，练一会儿毛笔字，完成这些后才可以上一小时网。（3）爸妈离开家后，宇楠先是浏览新闻，和好朋友闲聊，接着开始打游戏，从上午一直打到下午 4 点多。（4）妈妈下班到家时，宇楠作业还没写完，妈妈摸了摸电脑主机，发现主机是热的，从而判断出宇楠上网超时。（5）宇楠沉迷游戏，肚子饿了就咬一口面包，口渴了就喝口果汁，连上厕所都一路小跑，完全忽略了正常的生活节奏。（二）心灵港湾1.网络在人们生活中扮演着怎样的角色？网络已经走进千家万户，它是人们工作、学习的重要载体，也是青少年娱乐的主要途径。为什么小学生上网需要成人监督？小学生缺乏甄别能力和自制力，上网时容易接触不良信息，也容易沉迷网络，所以需要成人监督。长时间在网上娱乐会产生哪些不良影响？长时间上网娱乐不仅对视力不好，会影响身体发育，还会干扰正常的社会交往，对心理健康造成负面影响。网上交友为什么要慎重？网络上存在一些不法分子，他们可能会约见网友，实施劫财骗色等危险行为，因此网上交友需谨慎。面对网络上的不良信息，我们应该怎么做？我们要增强判断能力和控制力，对游戏内容和网页信息进行筛选，远离不良信息，同时不随意发布和传播不良信息 。网络存在哪些潜在危害？除了让小学生容易接触不良信息和沉迷其中外，网络黑客可能攻击电脑，威胁电脑安全、骗取个人信息。 三、活动在线活动一 心理情景剧请根据下面的剧情，编排两个不同结局的心理情景剧。演完之后，与同学讨论明娟怎样做才是恰当的。明娟是育才小学六年级的学生，妈妈为了让她好好学习，给她买了一台电脑，让她加入了一所网校进行学习。有了电脑的帮助，明娟的成绩有所提高，业余时间她从网上下载了一些歌曲和故事来听。有时，她也会上网与网友聊天。一开始，她还能控制自己，每次聊天的时间都在半小时左右，渐渐地她觉得与网友的话越来越多，自己在生活中的朋友越来越少。有一天，一个网友约她一起去爬山…… 智慧提示我们要把握好网络这把“双刃剑”,不能让它伤害到我们，而是应该让它为我们服务，使我们掌握更多的本领。情景剧一：理智拒绝，回归健康生活 第一幕：邀约出现时间：周末下午地点：明娟房间场景：舞台布置成明娟的房间，有书桌、电脑。明娟坐在电脑前与网友聊天，突然看到网友发来邀约。台词网友：“明娟，最近天气超棒，咱们一起去爬山吧！”明娟（犹豫）：“啊…… 我得先考虑一下。”第二幕：内心挣扎时间：晚饭后地点：客厅场景：明娟坐在沙发上，眉头紧皱，内心纠结。妈妈注意到明娟不对劲，过来询问。台词明娟（苦恼）：“妈，有个网友约我去爬山，我有点想去，又有点害怕。”妈妈（耐心）：“宝贝，网络世界很复杂，网友可能存在危险。你在现实生活中多和同学朋友去爬山，既能锻炼身体，又更安全。”第三幕：理智拒绝时间：第二天上午地点：明娟房间场景：明娟坐在电脑前，回复网友消息。台词明娟：“不好意思，我周末要和家人一起，没法去爬山啦。以后咱们还是在网上聊天吧。”旁白：从那之后，明娟开始有意识减少上网聊天时间，主动参加学校活动，重新找回现实生活的快乐，和现实中的朋友关系也越来越亲密。情景剧二：不听劝阻，遭遇危机第一幕：邀约与冲动时间：周末下午地点：明娟房间场景：同情景剧一第一幕场景。台词网友：“明娟，这次爬山的地方风景绝美，你肯定喜欢。”明娟（兴奋）：“听起来超棒！我去！”第二幕：劝阻无效时间：晚饭后地点：客厅场景：明娟兴高采烈地告诉妈妈网友邀约的事，妈妈极力劝阻。台词明娟（着急）：“妈，他是我的好朋友，不会有问题的。”妈妈（严肃）：“不行，网络骗子太多了，你不能去！”明娟（赌气）：“我不管，我就要去！”第三幕：陷入危机时间：周末上午地点：约定的山脚场景：明娟来到山脚，四处张望寻找网友，网友出现，露出不怀好意的笑容。台词网友（阴阳怪气）：“可算把你等来了……”旁白：明娟这才意识到自己陷入危险，后悔当初不听妈妈的话，可惜为时已晚。演完之后，与同学讨论明娟怎样做才是恰当的。①合理安排上网时间：明确上网学习、娱乐的时间界限，比如规定每天上网学习不超过 1 - 2 小时，娱乐不超过半小时，避免因上网时间过长而影响学习和生活，防止沉迷网络。②正确使用网络功能：继续利用网校资源提升学习成绩，把电脑和网络作为学习的工具。同时，有选择地下载歌曲、故事等娱乐内容，避免接触不良信息。③谨慎对待网友关系：意识到现实生活中朋友的重要性，主动参与学校和社区活动，多与身边的同学、朋友交往，培养现实中的人际关系。对于网友，要保持理性和警惕，不随意透露个人信息，如家庭住址、学校名称、电话号码等。④恰当处理网友邀约：当网友约她去爬山时，明娟应坚决拒绝。因为她与网友互不了解，见面存在诸多安全隐患，如可能遭遇诈骗、人身伤害等。可以向网友说明自己学业繁忙，不方便赴约，或者告知对方未成年人不能随意与网友见面，要将网络交往与现实生活明确区分开来。活动二 说一说你喜欢上网吗 网络给我们带来了哪些乐趣 网络又存在哪些潜在的危害呢 现在让我们与小组同学分别说一说自己使用网络的情况，如使用哪些网站、上网时间等，一起讨论哪些网络资源是健康的，哪些是有害的。我的上网喜好和体验我挺喜欢上网的。每次上网，我都会访问一些对学习和成长有益的网站。学习类的有 “学而思网校”，当我在数学、语文学习中遇到难题时，就会在上面搜索相关知识点讲解，还能做针对性练习题，帮助我理解课堂上没吃透的内容。“国家中小学智慧教育平台” 也很不错，平台上有各科老师的教学视频，讲解详细，拓宽了我的学习思路。课余时间，我会登录 “故事中国” 网站，听经典童话故事和历史故事，丰富了我的知识储备。网络带来的乐趣网络给我们带来不少乐趣。一方面，学习变得更轻松有趣了。遇到不懂的知识，在网上输入关键词，就能找到各种各样生动的讲解。我还能通过在线课程，跟全国各地优秀的老师学习，让知识学习更高效。另一方面，网络极大丰富了我们的课余生活。我喜欢画画，在网上可以找到很多绘画教程，学习不同的绘画技巧，欣赏大师的作品，提升自己的绘画水平。此外，我还能和远方的亲人视频通话，看到他们的笑容，听到他们的声音，感觉就像在身边一样。网络潜在的危害然而，网络也存在潜在危害。有些网站充斥着暴力、色情等不良信息，一旦不小心浏览到，会严重影响我们的身心健康。网络诈骗也屡见不鲜，骗子可能通过各种手段骗取我们的个人信息。长时间上网对我们的视力也会造成损害，影响身体健康。过度沉迷网络，还会让我们忽略现实生活中的人际交往，疏远与家人、朋友的关系。健康与有害的网络资源健康的网络资源包括学习类网站、科普类网站、官方新闻网站，还有一些正规的在线图书馆等。这些资源可以帮助我们获取知识，开阔视野。有害的网络资源主要是包含色情、暴力、赌博内容的网站，以及一些诱导消费、存在诈骗风险的网站。我们要提高辨别能力，对这些网站坚决说 “不” 。在使用网络时，我们要时刻保持警惕，学会选择对自己有益的网络资源，合理安排上网时间，避免沉迷网络。这样，我们才能在网络世界中健康成长。活动三 明辨是非在生活中，我们可能会看到一些同学因为沉迷于网络而荒废学业、道德缺失。想一想，下面的做法对吗 借查资料为名，上网玩游戏。这种做法不对。这种行为是不诚实的表现，欺骗了家长和老师，而且玩游戏会占用本应用于学习查资料的时间，容易沉迷其中，影响学业，不利于良好学习习惯和品德的养成。为了满足好奇心，登录低俗网站。这种做法不对。低俗网站上的内容包含大量不良信息，如色情、暴力等，会严重影响青少年的身心健康，干扰正确价值观和道德观的形成，青少年应远离此类网站。建立班级群，一起交流学习信息。这种做法对。通过班级群交流学习信息，有助于同学之间相互帮助、共同进步，分享学习经验、方法和资料，能提高学习效率，营造良好的学习氛围，是合理利用网络的积极行为。去网吧。这种做法不对（对于未成年人而言）。网吧人员复杂，环境相对较差，并且未成年人自控能力较弱，在网吧容易接触到不良信息或沉迷于网络游戏等，同时未成年人进入网吧也是违反相关规定的行为。发现不良网站及时举报。这种做法对。及时举报不良网站是维护网络环境健康的积极行为，能够阻止不良信息的传播，保护更多人尤其是青少年免受不良信息的侵害，是有责任感的表现。与同学一起约见网友。这种做法不对。网友身份难以确认，存在较大的安全隐患，可能会遇到不法分子，对人身安全、财产安全等造成威胁，未成年人自我保护能力有限，不适合随意约见网友。在网上购买文具。这种做法对。在正规的购物网站上购买文具，方便快捷，还能有更多的选择，是合理利用网络购物功能的体现，只要注意选择正规平台和商家，保障自身权益即可。适当上网，正常休息。这种做法对。适当上网可以获取知识、娱乐休闲等，同时保证正常休息，能避免因过度上网对身体和学习造成不良影响，做到合理使用网络，张弛有度。向同学推荐一些优秀儿童网站。这种做法对。优秀儿童网站通常包含丰富的知识、健康的娱乐内容等，推荐给同学可以让大家共同受益，引导同学们正确利用网络，丰富课余生活和学习知识。活动四 网络行为 “连连看”准备材料：制作卡片，卡片正面写网络行为，如 “在直播间给陌生人刷大额礼物”“利用编程网站学习编程知识”“随意在社交平台泄露家庭住址”“通过在线博物馆网站参观展览”；卡片背面标注该行为的性质，如 “不恰当行为”“恰当行为”。活动流程：将学生分成若干小组，每组发放一套卡片。小组成员需在规定时间内，将卡片正面的网络行为与背面 “恰当” 或 “不恰当” 的性质描述进行匹配。各小组派代表阐述匹配理由，其他小组可进行补充或质疑，最后教师总结点评。活动五 网络安全故事创编活动要求：学生以个人或小组为单位，创作一篇网络安全主题故事。故事需包含网络使用场景，如遭遇网络诈骗、防范黑客攻击等，并突出正确应对方法和从中得到的启示。挑选部分优秀作品，在班级内朗读展示，随后全班投票选出最具教育意义、情节最精彩的故事。将这些优秀故事整理成册，作为班级网络安全教育资料。四、 方法指南健康上网小贴士互联网的合理使用会给我们带来很多积极的影响，过度使用则会给我们带来诸多消极影响。下面是健康上网的小贴士，你不妨试试哦。●明确上网目的。这样可以防止我们在网上闲逛，有利于控制上网时间。●上网时间要适度。上网只是我们生活中的一部分，并不是全部。因此，我们一定要注意劳逸结合，不能无限时地上网。●不能把网络当成现实。网络是虚拟的，里面的很多东西和信息并不完全是真实的，因此为了自身的安全，我们不能把自己毫无保留地暴露在网络中。●在网上不看色情、暴力、违法等不良信息。由于我们的分辨能力和控制能力都是有限的，我们一定要远离这些信息。●网上交友要慎重。多接触身边积极上进、品德优良的朋友；发展自己的兴趣爱好，在现实生活中让自己的身心健康发展。五、拓展延伸1. 在网上聊天时，陌生网友提出见面的邀请，你会怎么做，为什么？ 不能轻易答应见面。网络对面的身份难以确认，与陌生网友见面，可能会遇到诈骗、人身安全等危险。应该委婉拒绝，并及时告知家长或老师此事。 2. 看到网络上出现一则未经证实的小道消息，写着 “某知名品牌食品严重致癌”，且消息被大量转发，你会怎样处理？ 不盲目转发。因为这是未经证实的信息，可能是谣言。盲目转发不仅会误导他人，还可能扰乱社会秩序。可以向官方媒体或相关部门核实信息真实性，在证实之前，不参与传播。 3. 上网学习时，突然弹出一个充满诱惑的游戏广告，点击就能免费领取游戏道具，你下一步的行动是什么？ 不点击广告。此类广告可能含有病毒，会导致设备信息泄露或被植入恶意软件。另外，随意点击游戏广告，容易分散学习注意力，影响学习计划。应当关闭广告页面，专注于学习。 4. 如果你的网友要求你拍摄自己家庭住址的照片发给他，同时说只是好奇看看，你会如何回应？ 明确拒绝对方要求。家庭住址属于个人隐私信息，随意透露可能让不法分子有机可乘，威胁到家庭安全。要告知网友这涉及个人隐私，不能发送。 5. 当你在上网时，发现某个网站有宣扬暴力、恐怖内容，你该做些什么？ 立即关闭该网站，避免继续接触不良信息。同时，向家长、老师报告，或通过网络违法犯罪举报网站等正规渠道，对该网站进行举报，防止更多人受到不良信息的影响。 读一读议一议演一演 说一说 思考、判断。连一连编一编做一做知识拓展 通过阅读故事， 引导学生在日常上网时，严格遵守既定规则，学会克制，避免沉迷网络，提高自我管理能力。引导学生上网的时候要注意安全，防范网络危害。引导学生通过编排和讨论情景剧，能认识到网络世界存在欺骗和危险，从而在面对网友见面邀约时，提高警惕，明白自我保护的重要性。活动二引导学生了解网络诈骗、信息泄露等安全风险，提高学生的网络安全意识，使其在上网过程中能够主动采取措施，保护个人隐私和信息安全。引导学生思考不同网络行为的对错，能够促使他们主动分析各种网络行为背后的利弊，从而增强对网络信息和行为的辨别能力，使学生在面对复杂的网络环境时，能够更加理性地选择和使用网络资源，避免受到不良信息和行为的影响。 引导学生在参与活动时，会深刻认识到网络安全的重要性，了解个人信息保护的关键意义，从而在日常生活中主动采取措施，防范网络安全风险，保护自身权益。通过创作、聆听网络安全故事，学生沉浸式地体验网络安全事件，深刻认识到网络安全问题的普遍性和严重性，从内心深处重视网络安全，提高警惕，主动规避网络风险，形成良好的网络安全习惯。引导学生践行具体方法，正确认识和使用互联网，保障身心健康。通过拓展，引导学生了解安全上网的知识，树立正确的网络观，增强对网络不良诱惑的警惕性，激发健康、合理使用网络的意愿。
课堂练习 亲子分享你知道怎样健康上网了吗 请和爸爸妈妈一起讨论你该如何使用网络，把自己的看法和爸爸妈妈的看法分别写在下面。就上网问题与爸爸妈妈意见达成一致，并请他们监督。我的看法：爸爸妈妈的看法： 想一想，做一做 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅认识到网络是一把 “双刃剑”，知晓了它可能带来的种种危害，还掌握了健康上网的方法，明确如何让网络更好地服务于我们的学习与生活。此外，借由各类课堂活动，我们锻炼了思考和辨别能力，进一步理解网络与现实的差异，提升自我约束和保护意识 。 对本节课内容进行总结概括。
板书 健康上网快乐多感悟故事上网时候要注意安全，防范网络危害活动体验：合理使用网络 健康上网小贴士知识拓展 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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