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第3课《自己的事情自己做》教学设计
课题 自己的事情自己做 单元 第一单元 学科 心理健康 年级 三年级
学习目标 1.认识日常生活自理的基本技能，诸如系鞋带、叠衣服、整理书桌等，并且能够熟练掌握与运用，正确使用常见家电，学会制作简单饭菜，具备基础的生活自理能力。 3.通过开展系鞋带比赛、叠衣服比赛等课堂活动，以及回家整理房间、刷洗碗筷等亲子实践，学会解决生活问题，培养动手实践能力。 4.借助小组讨论的形式，提升思考交流能力，引导探索在现代化生活中锻炼自我的机会，树立 “自己的事情自己做” 的意识，培养责任感与独立意识，克服依赖心理。
重点 1.掌握系鞋带、叠衣服、整理书桌和房间、使用家电、制作简单饭菜等基本生活技能，通过课堂实操与课后实践，确保能够熟练运用。 2.借助贝贝的故事和相关讨论，深刻理解 “自己的事情自己做” 的重要性，培养独立处理生活事务的意识，主动参与自理活动。
难点 1.改变长期以来形成的依赖父母的习惯，引导从内心认同并践行 “自己的事情自己做”，在日常生活中主动承担责任。 2.引导善于发现生活中的锻炼契机，让自理意识和能力伴随成长。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 欣赏视频：叠裤子和叠上衣的方法 视频里的小朋友叠衣服的动作多熟练！是不是很厉害？相信大家也想拥有这样的本领。那么，今天就让我们走进《自己的事情自己做》这堂课，一起学习做自理自立的学生 出示课题。 欣赏视频、思考 。 通过欣赏视频活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 （一）心情话吧1.阅读贝贝的故事。 2.心灵悄悄话：（1）贝贝为什么会被送去全封闭夏令营？（2）贝贝在夏令营第一天出早操时发生了什么事？（3）贝贝在夏令营中有哪些转变？（4）贝贝在叠被子比赛获奖后有什么想法？ 小结： （1）因为贝贝从小娇生惯养，不会收拾书包、洗衣服，连扣子都要妈妈帮着扣，什么都让妈妈操心。为了锻炼她，爸爸妈妈决定把她送到全封闭夏令营。（2）贝贝出门太着急，穿了一只白色、一只粉色的袜子，同学们看到后哈哈大笑，贝贝因此在夏令营出名了。（3）贝贝下定决心不再被同学笑话，在老师和同学的帮助下，学会了自己叠被子、洗衣服、整理东西。还在全营叠被子比赛中获奖，体会到自己的事情自己做带来的成就感。（4）贝贝高兴极了，心里想着原来自己的事情自己做的感觉这么棒 。（二）心灵港湾1.为什么说 “自己的事情自己做” 做起来并不容易？从牙牙学语到上学，我们习惯了长辈为自己准备好一切，这种长期形成的依赖习惯，使得践行 “自己的事情自己做” 变得困难。2.贝贝在夏令营收获了什么，让她真正快乐起来？贝贝在夏令营不仅学会了生活技能，更重要的是拥有了把自己事情做好的独立意识，这种意识让她真正快乐起来。3.一直依赖父母，长大后会面临什么问题？当我们长大，父母逐渐变老，若仍过度依赖父母，在父母需要照顾时，我们可能缺乏相应能力，难以应对生活的责任。4.小学生应该如何培养自我独立意识？小学生应认识到自己随年龄增长，需减少对父母的依赖，从现在开始，从点滴小事做起，践行 “自己的事情自己做”，逐步培养独立意识。 （三）活动在线活动一比一比1.看一看全班同学中，哪位同学的书桌最整齐。出示照片。2.每小队推选一名代表，参加系鞋带比赛，看哪位同学系的鞋带又好又快。出示照片。3.每小队推选一名代表，参加叠衣服比赛，看谁最会叠衣服。出示照片。活动二 小组讨论 1.你认为你现在学会自己做哪些事情了？ 穿衣服、整理书包、独立完成作业等2.现在很多事情都不用人工来做了，洗衣服有洗衣机，洗碗有洗碗机，包书皮有方便耐用的塑料书皮，小学生可以寻找哪些锻炼自己的机会呢？如帮助父母晾衣服、在洗碗机清洗后整理餐具、参与家庭购物并帮忙提重物等。3.假如你的妈妈说你太小，学习要紧，不让你扫地和洗碗，你会对妈妈说什么呢？学生1：妈妈，我知道您是担心我太小，怕我累着，想让我专心学习，您对我真好！不过我已经是三年级的小学生啦，我能做好扫地和洗碗这些小事情的。学生2：您看，在学校里老师都夸我动手能力变强了，扫地的时候我能把灰尘都聚到一起，洗碗的时候我也能洗得干干净净的。而且做这些家务也是一种学习呀，能让我学会怎么照顾自己，还能让我更有责任心呢。学生3：等我做完作业再扫地洗碗，不会耽误学习的。您就让我试试吧，要是我做得不好，您再教教我，好吗？4.假如周末爸爸妈妈不在家，冰箱里也没有任何食物，你的肚子饿了，你能想到哪些办法？煮泡面、用微波炉加热面包、外出购买食物等。活动三 比一比 1.书包整理大比拼每位同学整理自己的书包，将书本、文具分类摆放整齐，看谁整理得最快速且有条理。2.红领巾折叠挑战赛每小队推选一名代表，比赛谁能把红领巾叠得最方正、最平整，速度最快的同学获胜。3.铅笔削尖擂台赛用卷笔刀或手工削铅笔，看谁削出的铅笔最尖、木屑清理得最干净，且用时最短。活动四 实践体验 1.“我是小小厨师”分组尝试用简单食材（如鸡蛋、面条、蔬菜）制作一顿午餐，体验做饭的乐趣。2.“环保小卫士”全班合作，将教室垃圾分类整理，并讨论如何减少浪费（如：自带水杯、用布袋代替塑料袋）。3.“创意手工坊”用废旧物品（如纸盒、塑料瓶）制作手工艺品，培养动手能力和环保意识。（四）方法指南让我们带着善于发现问题的眼睛，动手开始做力所能及的事情吧！1.自己的衣服自己洗，自己收；自己整理衣柜。2.学习正确使用家电，学习做简单的饭菜。3.自己的房间每天都要自己收拾和打扫，每周周末集中进行一次整理。4.每天晚上临睡前，收拾好自己的书包和学习用品，把书桌整理干净。5.在班集体中，试着自己独立承担一些事情。生活中的点点滴滴，都可以当作锻炼自立的好机会，只有这样，你才能更好地掌握自立的要领，将来外出求学，走上社会，就不会畏首畏尾，被同学、同事笑话！（五）拓展延伸1. 在学校午休后，发现自己的红领巾不见了，你会怎么做来找到它？ 首先，仔细回忆午休前后去过的地方，如教室座位、操场等。接着，在座位周围、抽屉内部寻找。若没有，询问周围同学是否见过。若仍未找到，向老师求助。 2. 周末想帮妈妈做顿简单早餐，列举两道适合你做的早餐，并说明制作步骤。 三明治：准备面包片、火腿片、生菜、沙拉酱。先取一片面包，依次放上生菜、火腿片，挤上沙拉酱，再盖上另一片面包。 煮鸡蛋：将鸡蛋放入锅中，加入适量水，水要没过鸡蛋。开大火将水烧开，然后转小火煮约 8 分钟，关火后焖一会儿，捞出鸡蛋。 3. 妈妈觉得你打扫房间又慢又不干净，不让你继续打扫，你会如何劝说妈妈给你一个改进的机会？ 可以这样和妈妈说：“妈妈，我知道这次打扫得不太好，但我会努力改进。您再给我一次机会，我会提前规划好打扫顺序，认真清理每个角落，我相信我能越做越好，也能帮您分担家务。” 4. 参加野营活动时，需要自己搭建帐篷，可帐篷说明书丢失了，你会采取什么办法完成搭建？ 先观察帐篷的结构和部件，尝试找到帐篷的主体框架。向有经验的同学、老师请教，参考他们搭建帐篷的步骤。还可以看看周围其他同学搭建帐篷的过程，进行模仿搭建。 5. 在整理衣柜时，发现有几件衣服小了穿不了，你会如何处理这些衣服？ 可以将衣服整理好，送给有需要的亲戚朋友家的小孩；也可以分类打包，送到小区的衣物捐赠箱，让这些衣服发挥更大的价值。6.如果早上起床后发现爸爸妈妈还没醒，你会怎么做？①自己穿好衣服、叠好被子。②用保温杯里的温水刷牙洗脸。③安静地看会儿书或整理书包，等爸爸妈妈醒来。 7.放学回家后，你如何合理安排时间完成作业和做家务？先花20分钟完成作业，再花10分钟整理书桌。休息5分钟后，帮妈妈洗碗或擦桌子，最后再读15分钟课外书。 读一读议一议 比一比说一说 比一比做一做想一想知识拓展 通过阅读故事 引导学生理解 “自己的事情自己做” 的意义，培养自理意识与能力。引导学生意识到自我成长的重要性，并在日常生活中践行独立自主的生活态度。引导学生通过趣味竞赛，强化生活自理意识，提升实践动手能力，在团队协作与竞争的氛围中，培养良好的生活习惯和积极的个人品质。引导学生回顾并梳理日常生活中掌握的自理技能。不仅能让学生对自身自理能力有清晰认知，在分享过程中，还能相互启发，发现更多可自主完成的事情，进一步强化 “自己的事情自己做” 的意识。引导学生通过比一比活动，锻炼学生的动手、动脑能力，培养学生的自理能力。 通过这些活动，学生不仅能锻炼生活技能，还能学会独立思考和解决问题，同时增强责任感和团队合作精神！引导学生 主动在日常生活中锻炼自己，塑造自立自强的品格，为未来应对各种挑战做好准备。 引导学生了解 自己的事情自己做的相关知识， 帮助学生克服依赖心理，逐步形成稳定的自理习惯，为未来的独立生活奠定坚实基础。
课堂练习 亲子分享今天回家，将自己的房间整理好，晚饭后刷洗一次碗筷。通过这次的学习，你都学到了什么呢？请和爸爸妈妈分享，讨论一下家里有哪些事情可以自己做。 想一想，做一做 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过本课的学习，我们掌握系鞋带、叠衣服等生活技能，树立自主意识。从贝贝的经历中，认识到摆脱过度依赖的重要性。课堂活动与讨论，既锻炼了实践能力，又拓宽了自我锻炼的思路。今后，我们会将所学用于生活，主动承担责任，培养独立自主的品格 。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 自己的事情自己做故事分享在日常生活中践行独立自主的生活态度活动感受： 自己的事情自己做自己做力所能及的事情知识拓展 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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