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第1课《兴趣是动力之源》教学设计
课题 兴趣是动力之源 单元 第一单元 学科 心理健康 年级 五年级
学习目标 1.理解学习兴趣的概念，知晓直接学习兴趣和间接学习兴趣的区别与联系，以及兴趣在学习和创造过程中的重要作用，树立主动学习的意识。 2.通过分析裘苑的案例，掌握兴趣驱动创造发明的思维方式，能够举例说明兴趣如何激发创造力，培养学生的沟通交流、团队协作能力以及反思和表达自身感受的能力。3.在分析学习兴趣类型和寻找改善学习兴趣方法的过程中，提升学生的逻辑思维能力和问题解决能力，激发对学习和生活的积极兴趣，认识到兴趣对个人成长的积极影响。
重点 1.深入理解学习兴趣的概念，包括直接学习兴趣和间接学习兴趣，明确二者的特点与相互转化关系，识别自己的学习兴趣类型。2.借助裘苑的案例，理解兴趣如何激发创造力和主动性，体会兴趣对学习和实现目标的强大推动作用。3.通过填写表格，准确评估自己各科的学习兴趣情况，分析缺乏兴趣的原因，并掌握培养学习兴趣的方法。
难点 1.理解直接学习兴趣和间接学习兴趣相互转化的原理，并能在实际学习生活中敏锐察觉这种转化。2.培养学习兴趣的方法，如树立信心、主动学习、自我鼓励等，应用到学习实践中，克服在发展兴趣过程中遇到的困难。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 鲁班发明锯子的故事：鲁班是我国古代著名的工匠。有一次，鲁班上山砍树，不小心被一种野草划破了手。他仔细观察这种野草，发现叶子边缘有许多锋利的小齿。他就想，要是能制造出一种带有小齿的工具，是不是就能更轻松地砍树了呢？于是，经过反复试验，鲁班发明了锯子。正是对解决问题的浓厚兴趣，让鲁班有了这一伟大的发明。这节课，我们将围绕兴趣展开，一起探寻它蕴含的强大力量。出示课题。 了解故事、思考 。 通过欣赏故事活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 一、心情话吧1.阅读93-94的故事。2.心灵悄悄话：（1）裘苑为什么会想到设计组合式裙服？（2）裘苑设计组合式裙服的过程中，得到了哪些帮助？（3）从裘苑设计组合式裙服这件事中，可以看出她具备哪些优秀品质？ 小结：（1）裘苑看到夏天女同学上体育课前，因学校规定不能穿裙子，需要在卫生间拥挤着换衣服，过程十分麻烦。同时，她在青少年创造发明学校学习时，对 “多功能”“多组合” 知识很感兴趣，便联想到能否设计出兼具裙子和裤子功能的服装，来解决女同学的困扰。（2）一方面，裘苑参加市青少年创造发明学校的学习，老师讲授的创造发明知识和方法，为她提供了理论支持，尤其是 “多功能”“多组合” 的知识，启发了她的设计思路。另一方面，妈妈为她扯来几尺布，为制作裙服提供了物质材料。（3）裘苑具有善于观察的品质，能留意到女同学在体育课前换衣服的不便；拥有强烈的好奇心和探索欲，对新事物充满兴趣，这驱使她对老师讲的 “多功能”“多组合” 知识格外关注；还具备勇于实践和坚持不懈的精神，通过画画、思考、裁剪等一系列实际行动，克服困难，成功设计出组合式裙服。二、心灵港湾1.兴趣在个人成长过程中有哪些作用？兴趣是最好的老师，能够激发人的创造热情、好奇心和求知欲。当一个人对所做之事充满兴趣时，会全身心投入，克服事情本身的单调枯燥，努力学习相关知识技能，实现自身目标。在学习方面，兴趣可以让学习更主动、更持久，有助于提高学习质量。2.直接学习兴趣和间接学习兴趣有何区别与联系？区别：直接学习兴趣由学习活动本身直接引起，如因喜欢唱歌跳舞而喜欢音乐课；间接学习兴趣则由学习活动的结果引起，如为获得赞赏、好分数等而对学习产生兴趣。联系：二者常常融合在一起，间接学习兴趣在学习过程中很可能逐渐转化为直接学习兴趣，而直接学习兴趣若无特殊情况，大多能长期持续并愈发浓厚 。3.如何培养学习兴趣？一方面，对于自己喜欢的课程或活动，要经常参与；另一方面，对于不喜欢的课程或活动，也要尝试参与。在这个过程中，逐步改善学习方法，更加努力学习。此外，兴趣并非天生，要认识到可通过后天的实践和体验来培养多方面的、积极的兴趣，尤其是学习兴趣。三、活动在线活动一 我的兴趣1.5～6人一组，每个人写出自己最突出的兴趣。2.写完后，划掉你的这些兴趣。从现在开始，你不再有这些兴趣，也不准你再想这些兴趣。3.在1分钟的时间内划掉自己的兴趣。讨论与分享1.请你谈谈“划掉兴趣”时的内心感受，并和小组成员进行交流与分享。纠结与不舍：“当我拿起笔，准备划掉喜欢画画这个兴趣时，心里特别纠结。每次画画，我都能把脑袋里奇妙的想法变成漂亮的图案，收获好多快乐。一想到以后不能再想这件事，就特别舍不得，感觉像跟好朋友分开一样。”困惑与失落：“划掉踢足球这个兴趣时，我满心困惑。足球是我课余最爱，和小伙伴在球场上奔跑、射门，特别过瘾。现在突然要划掉它，我觉得心里空落落的，都不知道课余能干啥了。”2.我们能失去兴趣吗？你在发展兴趣时遇到了哪些困难？兴趣对你有什么帮助？（1）探讨能否失去兴趣及背后思考难以彻底失去：“我觉得很难真正失去兴趣。就像我喜欢阅读，哪怕因为作业多没时间读，心里还是惦记着那些有趣的故事。之前有段时间学习忙，没碰课外书，可一有空闲，还是忍不住拿起来读。所以，兴趣一旦养成，不会轻易消失。”特殊情况可能失去：“要是在做喜欢的事情时，总被批评、指责，可能会失去兴趣。我原本喜欢弹钢琴，可每次弹错，妈妈就严厉批评，渐渐地，我对弹钢琴的热情就没了。”（2）分享发展兴趣时遇到的困难时间冲突：“我既喜欢跳舞，又要完成学校作业，还要上各种补习班，根本没时间练习舞蹈。每次只能眼巴巴看着舞蹈服，特别无奈。”缺乏支持：“我对航模制作很感兴趣，可爸妈觉得这耽误学习，不给我买材料，也不让我参加相关活动，我都不知道该怎么办。”（3）阐述兴趣带来的帮助助力学习：“喜欢科学实验，让我对科学课充满期待。为了做好实验，我会主动预习课本知识，查阅资料，我的科学成绩也提高了不少。而且，做实验锻炼了我的动手能力，让我更善于思考。”社交拓展：“参加书法兴趣班，我认识了很多志同道合的朋友。我们一起练字、交流心得，不仅提高了书法水平，还收获了珍贵的友谊。”活动二 为什么学习5～6人一组，每个人写出5条自己努力学习的理由，然后和小组成员一起分享自己为了这些理由所做的努力。我喜欢看书，所以我喜欢语文。我喜欢探索自然，所以我喜欢科学。
我热爱唱歌表演，所以我喜欢音乐。
我擅长用色彩表达想法，所以我喜欢美术。
我渴望拥有健康体魄，所以我喜欢体育。我想明白做人的道理，所以我喜欢道德与法治。请你根据各科学习兴趣情况，在下表符合自己情况的方格中画“√”，并统计各种情况对应的科目有多少，思考改善的方法。科目很喜欢兴趣一般缺乏兴趣语文√数学√英语√科学√道德与法治√音乐√美术√体育√讨论与分享1.你对某学科缺乏兴趣的原因是什么？以数学学科为例，部分同学可能觉得数学缺乏兴趣，原因在于数学的抽象性，大量的公式和概念难以理解。比如在学习图形的面积和体积计算时，一些复杂的公式如圆锥体积公式V= 31Sh，抽象的原理和数字运算，让学生觉得数学枯燥无味。此外，数学作业往往需要大量练习，机械重复地计算，不仅耗费时间，还容易让学生感到疲惫和厌烦，进而降低对数学的兴趣。2.你将怎样培养某学科的学习兴趣？针对数学学科联系生活实际：寻找数学在生活中的应用，如购物时计算折扣、规划旅行预算等。在学习百分数时，可通过计算商场商品的打折价格，让抽象的知识变得直观有趣。多样化学习方式：借助数学游戏，如数独、24 点等，增加学习的趣味性。利用在线学习资源，观看有趣的数学动画或科普视频，像洋葱学园中的数学动画，将抽象的数学知识生动展现，让学生更易理解和接受。设定小目标：将复杂的数学学习任务分解为一个个小目标，每完成一个目标就给自己一个小奖励。比如，成功攻克一道难题后，奖励自己看一集喜欢的动画片，以此增强学习的成就感，激发学习兴趣。活动三 兴趣漂流瓶 1.每位学生准备一张彩色卡片，在上面详细写下自己的兴趣爱好，包括喜欢这项兴趣的原因，以及在参与过程中最难忘的经历。 2.5 - 6 人一组，将制作好的兴趣卡片放入小组的 “漂流瓶”（可用纸盒代替）中。每位学生随机抽取一张卡片，阅读后，向大家介绍卡片主人的兴趣，并分享自己对这项兴趣的看法。卡片主人进行补充说明。 讨论与分享 1.分享在阅读他人兴趣卡片和参与讨论过程中，发现的新兴趣点，以及这些新兴趣给自己带来的启发。 学生1：我抽到的卡片上，同学写的是航模制作。之前我对航模了解很少，读完卡片，听同学补充介绍后，我发现航模制作不仅能锻炼动手能力，还涉及很多物理知识，比如空气动力学。这让我特别想尝试，我意识到原来还有这么有趣又能学到知识的活动，以后我要多去探索新领域，说不定能发现更多乐趣。学生2：有位同学喜欢植物标本制作，分享时，我了解到制作标本要认识各种植物，还要掌握专业的制作方法。这启发我，以后可以把这个兴趣和科学课结合，观察植物的结构，丰富我的知识储备，同时还能让我的课余生活更有意义。 2.探讨将不同兴趣与学科知识融合的可行性和趣味性，思考如何通过这种融合，培养更广泛的兴趣爱好。学生1：对于绘画兴趣，我们可以结合语文，为诗词配画，把抽象的文字变成直观的画面，加深对诗词的理解；也能和历史结合，通过绘画描绘古代的场景，让历史知识更生动。这样既能提升对绘画的兴趣，又能促进对其他学科的学习。学生2：喜欢唱歌的同学，可以在英语课上学唱英文歌，既练习了英语发音，又能提升唱歌技巧。音乐课和英语课的融合，不仅有趣，还能让学习变得更轻松。活动四 学习成就树 1.给每位学生发放一张画有大树轮廓的纸，树干代表 “学习”。学生在 “果实” 形状的卡片上，写下自己在各学科学习中取得的成就，如数学竞赛获奖、英语演讲得到表扬等，并将其粘贴在大树的相应位置。 2.5 - 6 人一组，依次展示自己的 “学习成就树”，分享取得这些成就的过程和背后的努力。其他小组成员可以提问，了解更多细节。 讨论与分享 交流在分析过程中的发现，思考如何利用兴趣与成就之间的良性互动，提升学习动力。 学生1：我发现自己对科学实验特别感兴趣，经常主动参加学校的实验活动，也因此在科学竞赛中取得了好成绩。而这些成就让我对科学更着迷，愿意花更多时间去探索。我觉得可以多参加与学科相关的趣味活动，培养兴趣，一旦取得成就，就能激励自己更努力学习。学生2：我原本对写作兴趣一般，但有一次作文被老师当作范文在全班朗读，这让我特别有成就感。从那以后，我开始喜欢写作，经常主动阅读课外书籍，写作水平也提高了。我认为老师和同学的认可很重要，我们可以多向老师请教，争取获得更多展示自己的机会，激发学习兴趣。2、活动拓展与优化2。根据讨论结果，制定自己未来在各学科的学习目标和成就计划，思考如何通过培养兴趣来实现这些目标。（二）制定未来学习目标和成就计划学生1：我数学成绩不太好，也缺乏兴趣。但听了大家的分享，我打算先设定一个小目标，下次数学考试提高 10 分。我会通过做数学游戏，如算 24 点，来培养对数学的兴趣，每周再做一套数学试卷，巩固知识。学生2：我喜欢唱歌，在音乐课上经常得到老师表扬。未来，我想参加学校的歌唱比赛并获奖。为了实现这个目标，我会每天练习唱歌 30 分钟，还会学习一些音乐理论知识，提升自己的音乐素养。四、方法指南怎样培养自己的学习兴趣？1.树立信心。一个没有兴趣、学习不好的同学往往经受过很多的打击，他们很难相信自己能够学习好，而且他们有很多理由可以证明这些。所以，首先要把心里深信不疑的这些自己不可能学习好的证据彻底忘掉。2.主动学习。同样一件事情，是在别人的要求下去做，还是自己主动愿意去做，它的效果会有很大的不同，比如，即使你不愿意学习，父母和老师也会强迫你学习，与其这样，还不如自己主动去学，这样，你会有一种不一样的感觉。3.懂得鼓励自己。当你在学习中有了进步时，哪怕是很小的进步，也要好好地表扬自己、鼓励自己，这样，你会对自己越来越有信心。五、拓展延伸1.请举例说明，在你的生活中，兴趣是如何帮助你克服困难，实现目标的？比如我喜欢打篮球，梦想成为校篮球队主力。但我的投篮技术不好，为了提高球技，每次课余时间我都去操场练习。过程中胳膊酸痛，还遭遇多次失败，可对篮球的热爱让我坚持下来。经过不断练习，我的投篮命中率提高，最终入选校篮球队，实现了目标。2.请结合自身经历，简单阐述兴趣是如何成为你学习某门学科或技能的动力之源的？我特别喜欢画画，从小就对色彩和线条充满了好奇。每当看到美丽的风景或者有趣的卡通形象，我都忍不住想用画笔把它们记录下来。因为对画画的浓厚兴趣，我会主动去学习绘画技巧，比如素描、水彩等。每次学会一种新的绘画方法，我都会特别有成就感，这也激励着我不断探索更复杂的绘画领域。在绘画的过程中，我完全沉浸其中，忘记了时间的流逝，即使遇到困难，比如画不好某个细节，我也会因为热爱而坚持下去，不断尝试，直到满意为止。所以，兴趣是我学习绘画的强大动力。3.在日常生活中，有哪些方法可以帮助我们发现自己潜在的兴趣呢？请列举至少两种方法并说明理由。①多尝试新事物：生活中有很多我们未曾接触过的领域，比如手工制作、摄影、乐器演奏等。通过尝试这些新事物，我们可能会发现自己意想不到的才能和兴趣。例如，我尝试学习陶艺后，发现自己对手工制作泥土作品很有热情，这可能就是我之前没有发现的潜在兴趣。②观察自己的情绪反应：当我们做某件事情时，如果感到特别开心、兴奋，甚至忘记了时间，那么这件事情很可能就是我们的兴趣所在。比如，我在阅读科幻小说时，常常会沉浸其中，为书中的奇妙情节而着迷，这就表明我对科幻文学有浓厚的兴趣。4.兴趣除了能成为学习的动力，还对我们的个人成长有哪些积极影响呢？请简要说明。兴趣对我们的个人成长有着多方面的积极影响。首先，它能培养我们的专注力。当我们做自己感兴趣的事情时，会全身心地投入，排除外界干扰，从而锻炼专注做事的能力。其次，兴趣有助于提升我们的自信心。当我们通过努力在感兴趣的领域取得进步或成果时，会获得成就感，进而增强自信心。比如，我喜欢下围棋，经过不断学习和练习，我在比赛中获胜，这让我更加相信自己有能力做好其他事情。此外，兴趣还能拓展我们的视野，让我们接触到不同的知识和文化，丰富我们的人生阅历。5.在培养兴趣的过程中，我们可能会遇到各种困难，比如时间不够、缺乏指导等。当你遇到这些困难时，你会如何克服呢？请分享一个具体的例子。我热爱篮球，却因学习任务重、时间紧张难以充分练习。为克服这一难题，我制定时间计划，课间做运球练习，放学后迅速完成作业，周末开展系统训练。同时，借助观看教学视频、向同学请教等方式解决专业指导不足的问题。这些方法让我不仅没放弃篮球，球技也大幅提升 6.为什么说“对某件事有兴趣，学习起来会更轻松”？请结合自己的经历举例说明。兴趣能让人主动投入时间和精力，遇到困难时更愿意坚持。例如，喜欢画画的同学会自觉练习线条和色彩，即使反复修改也不觉得枯燥；而被迫学习时容易分心或放弃。兴趣还能激发探索欲，比如爱恐龙的同学会主动查阅相关书籍，记忆知识更快。 读一读议一议说一说 做一做做一做 写一写做一做知识拓展 通过阅读故事，激发学生学习科学知识的兴趣，认识到科学知识可以改善生活，提高生活质量。引导学生了解学习兴趣的定义、分类和如何培养学习兴趣，使学生对学习兴趣形成全面而深入地认识。通过活动、交流、引导学生能够梳理自身问题，还能从他人那里获得解决问题的思路和方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。 引导学生通过对学习理由的思考和分享，以及对学习兴趣的分析与改进，树立积极的学习观念。让学生认识到学习并非枯燥的任务，而是充满乐趣与挑战，能促进个人成长的过程，从而激发学生对学习的热爱。引导学生认识到兴趣爱好的多样性，主动探索未知的兴趣领域，丰富自己的课余生活。 学生通过分享自身经历，如因对科学实验的兴趣取得竞赛成绩，或因作文被表扬而爱上写作，深入理解兴趣和成就相互促进的关系，从而更清晰地认识自己的学习优势和潜在兴趣点。引导学生了解培养自己学习兴趣的方法，从而从内心相信自己能够提升学习能力、培养学习兴趣。通过拓展，引导学生了解兴趣如何帮助克服困难、实现目标等知识，从而深入理解兴趣在个人生活和学习中的重要作用。
课堂练习 亲子分享采访一下爸爸妈妈，了解他们都有哪些兴趣，以及他们是如何培养自己的兴趣的。你打算培养哪些兴趣？和父母聊一聊。 想一想，做一做 完成随堂练习题
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅理解了学习兴趣的分类与重要性，还反思了自身兴趣的价值与发展方向；不仅剖析了学员凭借兴趣创造的过程，还收获了培养学习兴趣的实用方法；不仅在小组讨论中分享了自己对学习的感悟，还开启了与父母在兴趣话题上的深度交流。 对本节课内容进行总结概括。
板书 兴趣是动力之源感悟故事学习兴趣的定义、分类和如何培养学习兴趣活动体验：学习兴趣改进和分析培养自己学习兴趣的方法知识拓展
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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