资源简介

小学一年级下期音乐（湘艺版）
第三课 唱歌、节奏拍击
《我向国旗敬个礼》教学设计
一、教材分析
《我向国旗敬个礼》是一首专为低年级学生创作的爱国主义歌曲，由徵羽作词、陈其敏作曲。歌曲以简洁的旋律、明快的节奏和质朴的歌词，表达了少年儿童对国旗的敬爱之情。全曲为 D 大调、拍，一段曲式结构，四句歌词采用同头换尾的创作手法，易于学生记忆和演唱。歌曲中 “向你敬个礼” 的礼仪动作提示，将音乐与少先队员基本礼仪相结合，既培养学生的音乐感知能力，又渗透爱国主义教育，符合一年级学生的认知水平和情感需求。
二、学情分析
一年级学生已通过上册学习初步认识国旗，知道红领巾是红旗的一角，对升旗仪式和敬礼等礼仪有简单了解，但对歌曲中蕴含的庄严情感和国旗的象征意义理解尚浅。他们活泼好动，喜欢模仿和表现，具备一定的节奏感和肢体协调能力，但在歌曲情感表达和礼仪动作规范上需要引导。教学中需通过情境模拟、动作创编等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们在音乐实践中感受国旗的庄严，培养爱国情感。
三、学习目标
核心素养 具体目标
审美感知 能感受歌曲中庄严、亲切的情感，辨别节奏的强弱规律，体会旋律与歌词结合所表达的对国旗的敬爱之情。
艺术表现 能用明亮、自豪的声音准确演唱歌曲，清晰表达歌词内容；通过自编动作表现歌曲情境，学会规范的敬礼姿势并融入演唱表演。
创意实践 积极参与歌词节奏创编和礼仪动作设计，与同伴合作完成简单的歌表演，培养创新思维和肢体表达能力。
文化理解 理解国旗的象征意义，知道向国旗敬礼是少先队员的基本礼仪，增强民族自豪感和爱国情怀，感受音乐与爱国主义教育的融合。
四、教学重点与难点
（一）教学重点
o 用自然、坚定的声音演唱歌曲，把握 “3 1 3 5 | 5 —” 等节奏型和音准。
o 结合歌词内容，学会规范的敬礼动作并与演唱配合，表现对国旗的崇敬之情。
（二）教学难点
o 准确表现歌曲中 “向你敬个礼” 的情感升华，做到声音与动作的协调统一。
o 引导学生通过肢体语言和表情传递对国旗的热爱，避免动作生硬或情感表达不足。
五、教学资源
音频视频：《我向国旗敬个礼》歌曲音频、天安门升旗仪式视频、规范敬礼动作的示范视频。
教具道具：国旗图片、红领巾（每人一条）、节奏卡片（标注歌曲节奏型）、多媒体课件（含歌词、曲谱、礼仪知识）。
其他：黑板贴（五角星、红旗图案）、彩色粉笔。
六、教学方法
情境教学法：通过播放升旗仪式视频，创设 “我是光荣少先队员” 的情境，引导学生感受庄严氛围，激发爱国情感。
示范引导法：教师示范正确的演唱发声方法、敬礼姿势和肢体动作，为学生提供直观的学习范例。
合作学习法：组织学生分组创编动作、互相纠正敬礼姿势，培养团队协作和交流能力。
创编实践法：鼓励学生结合歌词内容自由创编动作，在实践中提升艺术表现力和创新思维。
7、教学过程
教学环节 时间 教师活动 学生活动 设计意图
情境导入 —— 走进庄严的升旗仪式 5 分钟 “同学们，每周一我们都会参加学校的升旗仪式，当国旗冉冉升起时，你们的心情是怎样的呢？
今天，老师带大家走进天安门广场的升旗仪式现场，看看解放军叔叔和少先队员们是怎么做的。”
（播放升旗仪式视频，重点展示敬礼、注目礼等画面）
“视频中的哥哥姐姐们在国旗升起时做了什么动作？对，他们敬队礼，表达对国旗的尊敬。今天我们就来学习一首关于向国旗敬礼的歌曲 ——《我向国旗敬个礼》。” 观看视频，感受升旗仪式的庄严氛围，回答问题：“他们敬队礼，国旗很庄严！” 通过真实情境导入，激活学生生活经验，引发情感共鸣，自然引出课题，激发学习兴趣。
新歌学习 —— 学唱《我向国旗敬个礼》 15 分钟 初听感知，理解歌词
“请大家闭上眼睛，听老师唱一遍歌曲，想一想：歌词里说了什么？你最喜欢哪一句？”
（教师有表情地范唱，配合简单的敬礼动作）
“谁来说说，歌曲里的小朋友对国旗说了什么？”（引导学生说出 “国旗国旗我爱你，向你敬个礼”）
2. 节奏游戏，熟悉旋律
“我们来玩‘节奏小火车’的游戏！老师说歌词，大家用拍手打节奏，注意‘国旗国旗’要拍得有力，像这样 ——”
（出示节奏卡片：× × × ×|× — ，带领学生边读歌词边拍手，强调强拍 “国旗” 的力度）3. 分句教唱，突破难点
“第一句‘国旗国旗我爱你’，要唱得明亮、自豪，就像我们看到国旗时的开心心情。跟老师唱‘3 1 3 5|5 —’，注意‘5’要唱得饱满。”（逐句教唱，重点指导 “向你敬个礼” 的音准和情感，示范敬礼动作：右手五指并拢，高举过头）4. 完整演唱，加入表情
“现在我们跟着伴奏完整演唱，脸上带着微笑，心里想着国旗的庄严，最后一句‘向你敬个礼’要敬礼哦！” 1. 闭眼聆听，感受歌曲情感，积极分享喜欢的歌词。2. 参与节奏游戏，边读歌词边拍手，掌握 “× × × ×|× —” 等节奏型。3. 跟随教师分句学唱，模仿敬礼动作，注意音准和情感表达。4. 完整演唱歌曲，自然融入敬礼动作，表现对国旗的敬爱。 通过多感官体验（听、读、唱、动）帮助学生理解歌词和旋律，节奏游戏降低学习难度，分句教唱突破重点，动作示范强化礼仪规范，培养学生的音乐感知和表现能力。
节奏与动作 —— 创编 “敬礼小标兵” 8 分钟 1. 声势律动，强化节奏
“除了拍手，我们还可以用什么动作表现节奏？比如拍肩、跺脚，或者模仿升旗手的动作。大家试试，第一句拍肩，第二句跺脚，注意跟上节奏！”
（教师示范不同声势动作，引导学生自由尝试，鼓励创新）
2. 礼仪教学，规范动作
“刚才大家的动作都很有创意，但敬礼是很庄严的礼仪，我们来看看正确的敬队礼姿势。”
（播放敬礼动作视频，分步讲解：右手五指并拢，经胸前高举过头，手掌向左，小臂与大臂成 45 度）
“请同学们对着镜子练习，同桌之间互相检查，看看谁的敬礼最标准。”
3. 歌动结合，表情训练
“现在我们边唱歌曲边做动作，唱到‘向你敬个礼’时，要站稳、敬礼，脸上带着自豪的表情。老师来看看哪位同学像个小标兵！” 1. 尝试用拍肩、跺脚等声势动作表现节奏，感受不同动作与节奏的配合。
2. 观看视频学习规范敬礼动作，对着镜子练习并互相纠正。
3. 边唱边做动作，注意动作与歌词的配合，表现自豪情感。 通过声势律动丰富节奏表现形式，礼仪教学培养规范意识，歌动结合提升艺术表现力，增强学生对歌曲情感的理解和表达。
创意实践 —— 争做 “国旗小卫士” 8 分钟 1. 小组合作，创编动作
“除了敬礼，我们还可以用什么动作表现对国旗的热爱？比如模仿升旗、挥动手臂像小国旗飘扬，或者小组一起设计一个敬礼的造型。请分组讨论，每个小组创编 2-3 个动作，加入到歌曲表演中。”
（教师巡视指导，鼓励学生结合歌词内容大胆创编，如 “国旗国旗真美丽” 可设计双手比心或向上托举的动作）
2. 分组展示，分享创意
“现在请各小组上台展示你们的创编成果，其他同学认真观看，猜猜他们的动作表达了什么意思。”
（每组展示后，引导学生互评：“你最喜欢哪个动作？为什么？”）
3. 综合表演，情感升华
“我们把大家创编的动作整合起来，一起表演《我向国旗敬个礼》。老师播放歌曲，同学们边唱边做自己喜欢的动作，最后全体敬一个标准的队礼！” 1. 分组讨论并创编动作，如 “国旗国旗我爱你” 设计抚摸国旗的动作，“向你敬个礼” 设计不同的敬礼姿势。
2. 分组展示创编动作，介绍创意，欣赏并评价其他小组的表演。
3. 参与综合表演，融入个性化动作，以标准敬礼结束，表达对国旗的崇敬。 通过小组合作创编动作，培养创新思维和团队协作能力，分组展示提供交流平台，综合表演升华情感，让学生在实践中体验音乐与礼仪的融合。
课堂总结 —— 带着敬意出发 4 分钟 “今天我们学习了《我向国旗敬个礼》，不仅学会了唱歌，还知道了敬礼是对国旗的尊重，是少先队员的光荣礼仪。
请大家想一想，除了在课堂上，我们平时还可以怎样表达对国旗的热爱？”
（引导学生说出 “升国旗时立正敬礼”“爱护国旗” 等）
“课后，请大家把这首歌唱给爸爸妈妈听，和他们分享敬礼的意义，下次升国旗时，做一名庄严的‘国旗小卫士’！” 回顾课堂内容，分享对国旗的热爱方式，如 “升国旗时要敬礼”“不损坏国旗”。 总结学习重点，引导学生将课堂所学转化为实际行动，强化爱国主义情感，布置课后任务延伸学习，促进家校共育。
8、板书设计
九、教学评价
过程性评价：观察学生在演唱、节奏游戏、动作创编中的参与度和表现，及时给予具体反馈，如 “你的敬礼姿势很标准，声音也很响亮！”“这个创编的动作很有创意，像小国旗在飘扬！”
表现性评价：通过分组表演和综合展示，评价学生能否准确演唱歌曲、合理运用动作表达情感、与同伴协调配合，采用学生自评（“我觉得自己的动作很有力”）、互评（“他们组的敬礼造型很整齐”）和教师评价相结合的方式。
情感态度评价：关注学生在情境体验和礼仪学习中是否表现出对国旗的尊重和爱国情感，如升国旗时的严肃态度、对礼仪动作的认真练习等，及时肯定和引导。
十、教学反思
成功亮点：情境导入有效激发学生的情感共鸣，节奏游戏和动作创编让学生在玩中学，礼仪教学与音乐表演结合紧密，强化了爱国主义教育。学生在分组创编中表现出丰富的想象力，小组合作积极，课堂氛围活跃。
改进方向：部分学生在演唱 “向你敬个礼” 时音准不够准确，后续可增加音阶练习和分句强化；个别学生的敬礼动作不够规范，需在课后通过示范视频和反复练习巩固。此外，可加入更多国旗知识的拓展，如国旗的历史和象征意义，加深学生的文化理解。
核心素养落实：通过审美感知让学生感受歌曲的庄严情感，艺术表现中提升演唱和动作协调能力，创意实践里鼓励个性化创编，文化理解中渗透国旗礼仪和爱国情怀，全面落实音乐核心素养，让学生在音乐中接受爱国主义的浸润。
我向国旗敬个礼
D大调 中速庄严地
节奏：× × × × | × — （拍手） × × × | × × × （敬礼）
歌词：国旗国旗我爱你，红通通真美丽。
国旗国旗我爱你，向你敬个礼。
礼仪小标兵：右手敬礼要规范，表情自豪心崇敬。

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